大班语言教案(经典10篇)
作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班语言教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明,要爱护环境,讲究卫生。
2、引导幼儿观察角色的动态,尝试用连贯的语言大胆的讲述情节。
3、引导幼儿发准"扫帚"的词音,尝试用象声词形容扔垃圾的声音,用形容词形容"太阳"等等
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
《窗外的垃圾》课件、录音机、磁带。
活动过程:
(一)开始部分
教师利用谈话导入课题。
提问:"有了垃圾怎么办?"(让幼儿结合生活经验说说)
(二)基本部分,引导幼儿看图讲述
1、出示图一,引导幼儿观察指导讲述。
(1)提问:"图片上有什么?""一共住着几个小动物?""他们分别住在几层楼?"
(2)引导幼儿连贯讲述图一
2、出示课件图二,引导幼儿观察指导讲述。
(1)提问:"什么升起来了?"(使用形容词)"小动物们在干什么?"(引导幼儿尝试用象声词形容垃圾的声音)"草地上怎么样了?""你认为他们这样做怎么样?""你们有垃圾会怎么样做?"(渗透情感教育)
(2)引导幼儿连贯讲述图二以及幼儿连贯讲述图一、图二。
3、出示课件图三,引导幼儿观察指导讲述。
(1)提问:"草地上的`垃圾会变的怎么样?""为什么垃圾会发出臭味?""你是从哪里看出垃圾发出臭味的?"小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样?""小兔子闻到臭味怎么样?""它是怎样想的?又是怎样做呢?"
(2)连贯讲述图三的内容。
4、出示图四,引导幼儿观察指导讲述。
(1)提问:"小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想?又会怎样做呢?""草地现在变成什么样了?""小狗、小猫、小猴知道错了,会说什么?"
(2)幼儿连贯讲述图四
(3)引导幼儿连贯讲述图三、图四的内容,给讲述的故事起名字。
5、完整讲述故事
(1)引导幼儿两人一组一对一讲述。
(2)请能力较强的幼儿完整讲述。
(三)结束部分
幼儿听音乐,做舞蹈动作离开教室。
活动反思:
上个星期,我上了一堂语言活动《窗外的垃圾》。由于我对教案不是很熟悉,所以整体感知不是很成功,整堂还是没有做到让孩子成为活动的主人,还是老师一言堂。整个活动的目标是:
1、观察图片,感知窗内外人们的不同行为表现。理解:新鲜、垃圾的含义。
2、观察画面的变化,学习用连贯的语言讲述小动物们从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。3、知道不能乱扔垃圾,要注意公共卫生。教案设计中如果把开始时三幅图同时出现,改成一幅一幅出现,让幼儿自己看懂图意,也许会好一点,后面的理解也就简单多了。中间还有两个重要的环节忘了。一个是看第二幅图时,想让幼儿猜一猜:“小猴、小猫、小猪闻到臭味时是怎么做的?”二是把三幅图看完后问“你喜欢谁?为什么”这样的话活动的重点就能够突出来。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1.让幼儿学会用比喻的方法。
2.培养幼儿思维的敏捷性和语言的`表达能力。
活动准备:
1.一些画有黑或白色物体的图片。
2.两种颜色的五角星贴纸。
活动过程:
一、 指导语。
今天,老师带了许多卡片宝宝来和大家一起做游戏。小朋友们看看,我们的这些好朋友有什么相同的地方?引导幼儿发现颜色只有黑和白。
二、 教师述说游戏规则并结合具体实物进行练习。
指导语:今天这些卡片要考考小朋友们,它们说;"小朋友们不能用黑和白来说出我们今天穿的衣服的颜色,要用其他方法来说。"小朋友想想还有什么方法可以让别人知道它们的颜色呢?
先由小朋友们探索,在经过讨论后,教师再举例说明。对个别小朋友进行提问示范。
三、 分组进行比赛注意。
1.在示范时可先请能力较强的幼儿来参与。
2.可让幼儿回家后和父母做这个游戏。
大班语言教案 篇3
一、设计背景
针对现在孩子由六个成人呵护,除了上幼儿园,几乎就是在家里玩电脑或手机,成了一个个小小的“井底之蛙”的状况,为培养大班孩子的独立自主意识,人际交往能力,敢于尝试的品质,我选择了这节童话故事。
二、活动目标
1、喜欢欣赏成语故事,理解故事的内容和寓意。
2、能大胆对图画进行猜想,并敢于表达自己的猜想。
三、活动准备
三幅图片、VCD、光盘、课件
四、活动设计
一、欣赏第一幅图,展开想象
小鸟在天上飞,它都到过哪里?它会看见什么?它又会和谁交朋友?小结:做一只会飞的小鸟真幸福,可以去很多地方,欣赏美丽的风景,结识各种朋友!
二、出示第二幅图,了解天有多大
1、提问:你知道井是什么吗?小结:井是一个很深的洞,井口圆圆的,底下是地下水。
呦!井里住着谁?(出示第二幅图)这只小青蛙从小就生活在井里。从来没有出来过,它看见小鸟飞来可高兴了,你猜,它们会说些什么?
幼儿想象回答,肯定所有的答案。要求他们把话说完整。
2、播放课件,青蛙和小鸟的对话
提问:它们俩个争论起来了,你同意谁的观点?那青蛙是在说谎吗?幼儿讨论
3、游戏:井底之蛙
请几个小朋友帮我做井,围成一个圈儿,身体紧紧挨在一起。再请一个小朋友当青蛙蹲在井里面。请问井里的小蛙,你在里面什么感觉?幼儿分组轮流体验
三、出示第三幅图,想象结果
像小青蛙这样每天生活在井底好吗?为什么?如果你是青蛙会怎么做?(真勇敢)出示第三幅图,青蛙出来会看到什么?会说什么?
四、播放VCD,欣赏故事《坐井观天》
提问:这个故事的名字是什么?
五、谈话讨论
1、你愿意当小鸟来是青蛙?为什么?
2、平时你怎样做才不是“井底的小青蛙”呢?
小结:平时我们要坚持每天来幼儿园,还要经常出去走走看看,身体好,长见识,能交到很多朋友!
六、教后思考
这节课以一幅“小鸟在天上飞”的图片导入,图片生动形象,吸引了幼儿的注意力。老师以提问的方式引导幼儿根据图画展开丰富想像并大胆地表述,不仅调动了幼儿参与活动的积极性,还充分发挥了幼儿学习的自主性。为后面学习寓言故事奠定下良好的'心里氛围和知识基础。
第二环节,老师同样以一幅“井底青蛙与小鸟对话”的图画引导,幼儿会自觉调动自己的生活经验来为本课的学习服务。会通过猜想故事进行表达,幼儿的语言能力得到了发展。我认为最成功之处是了解了“井”。见过井的孩子说出在哪里见过并告诉其他幼儿井是干什么用的,语言很连贯。为了照顾到没有见过“井”的孩子,我也在黑板上画出井并总结出井的特点,这样用老师和幼儿两方面的经验对井进行认知,幼儿得到了初步的感性认识。但是如果要真正体会到青蛙在井底生活的感受,就要让孩子亲自体验在“井”里的滋味,所以我创设出游戏:井底之蛙。这个游戏应用的很成功,幼儿用比较屋顶范围的大小和被小朋友围在里面空间的拥挤,总结出对“井”的理性认识。明白了青蛙为什么说天只有井口那么大,青蛙没有说谎。为故事的后续发展铺设了很通畅的道路。
第三环节同样是一幅图画的指引,幼儿通过上面两个环节的认知再猜想故事结局,自然提炼出小鸟是自由自在的很幸福,青蛙坐在井底很窄,不舒服。幼儿用自己的体验来替青蛙做了选择:跳出来。这个环节并不是水到渠成的所有孩子都能想到青蛙会跳出来,大部分孩子会被生活常识束缚住,只有几个平时思维活跃地孩子说出青蛙会跳出来,于是我顺势推了一把:“谁能做只勇敢的小青蛙?”所有幼儿都愿意,这符合他们的年龄特点。所以青蛙这才跳出了井底,见识到了天有多大。
第四环节是延伸部分,我将故事的教育意义落脚在幼儿自身的生活方式上,我例举了一个小朋友成天呆在家里的反面事例,提问:“小朋友怎样做才不是井底之蛙?”大部分幼儿会积极表达要坚持来园,个别孩子会说出去外面玩儿、让爸爸妈妈带着去旅游等。
一节课下来,孩子们思维活跃,参与积极性高,敢说,爱说,有自己的想法,达到了教学目标。这节课用了整30分钟,每一个环节走得很扎实,符合动静交替的原则,通过这节课我认为老师们集体的智慧是伟大的!
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、初步理解故事内容,懂得有了美好的愿望必须付诸行动,要从身边的小事情做起。
2、观察故事画面,学习初步阅读。
活动准备:
幼儿用书,磁带以及录音机。
活动过程:
一、讨论引出故事主题。
有个孩子叫尤拉,是一个外国的小朋友。尤拉正向做一些好事情,大家帮他想想,做些什么才算好事情呢?
二、教师讲述故事。
1、教书故事从开头到“我能做点什么好事情呢?”
提问:
尤拉到底想做哪些“好事情”呢?
尤拉在想好事情的时候,妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困难呢?
小尤拉帮助他们了吗?他又是怎样做的.呢?(理解:委屈、夹着尾巴)
2、再次讲述此段故事,讨论:
妹妹、小狗、奶奶被拒绝了,是什么心情?分别会说什么?(鼓励幼儿揣摩心理,设计对白)尤拉为什么一件好事情都没有做成?他到底该怎么做?
三、幼儿看图观察理解。
1、使用幼儿用书“好事情”,引导幼儿仔细观察并自由阅读,鼓励幼儿有看不懂的地方可随时提出来。
2、交流了解画面的特定符号所表示的含义,圈圈图表示什么意识?妹妹、小狗、奶奶各说了什么?
3、幼儿边看图画,边尝试完整讲述故事。认字的幼儿可以把对白部分读出来。
四、说说在我们的身边有哪些好事情可以做。
1、提问:小朋友,请你想一想,你能为身边的人做点什么好事情呢?
2、幼儿交流讨论。
大班语言教案 篇5
活动名称:
语言《梦是什么》
活动地点:
大三班 执教人:张序锦
活动目标:
1、让幼儿在理解儿歌的内容的基础上,初步感受语言和意境的美。
2、激发幼儿对文学作品的喜爱。
活动准备:
梦的课件、《梦幻曲》的音乐
活动过程:
(一)导入:以谈话形式导入
(1)夜晚来临了,大地变得黑暗了,小蚂蚁、小蝴蝶、小花、小草睡觉了。你也上床睡觉了,睡着的时候会不会做个美妙的梦呢?
(2)出示课件
幼儿欣赏:小花、小草、露珠、小朋友的梦是什么样的?
(3)你做的什么梦,你梦见自己怎样了?
(二)过程
1、教师自己朗诵
诗歌:梦是什么
及欣赏诗歌录音
提问:老师的梦是什么?小朋友你听到了什么?(使幼儿对诗歌内容有个初步的了解)
2、出示课件
(1)集体欣赏诗歌
(2)分段欣赏诗歌
提问:亮亮做了一个什么样的.梦?(为幼儿创造较多的独立思考、充分表达的机会,引导幼儿分析、理解诗歌内涵。 )
3、通过视听完整地欣赏
提问:你喜欢儿歌的什么地方?为什么?并能运用简单的语言表述自己对诗歌内容的理解。
4、师生集体朗诵。
5、延伸活动:启发幼儿运用柔和的色调画下自己甜美的梦境。
(三)结束
大班语言教案 篇6
活动目标:
1、理解故事内容,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、能自信地表达自己的长处,欣赏同伴的长处,培养幼儿的自信心。
3、体验童话故事传达的民俗风情。
活动准备:
1、节奏欢喜的音乐
2、PPT课件,动画
3、太阳、云、风、墙的卡片
活动过程:
一、激趣导入
1、欣赏音乐:
师:老师这里有一段音乐,小朋友们小耳朵听好了,听了这个音乐你觉得大家在干什么?(引发对故事的想象。)
幼:像在过年、办喜事、、、、、
师:原来是在办喜事,怪不得这么热闹,那到底是谁家再办喜事呢?(出示花轿图)
幼:老鼠家在嫁女儿
师:你看看今天的新娘是谁?(引出新娘美叮当)
幼:小老鼠
师:对,今天我们的老鼠新娘她有一个好听的名字叫美叮当,有新娘子就一定要有新郎,可是我们的'美叮当啊要找最厉害的新郎。
她找到谁呢?我们一起来看看。
提要求——师:看动画之前老师请小朋友仔细观察老鼠爸爸给美叮当找了哪些新郎?
二、欣赏理解
师:我们的新娘美叮当先找到了谁当她的新郎?
幼:太阳
师:鼠爸爸为什么觉得太阳是厉害的?
幼儿展开想象说说太阳的优点(比如照在身上暖洋洋的,太阳光能促进植物生长等等)
师:那太阳是最厉害的吗?
幼:不是,因为太阳怕乌云
师:那乌云有什么厉害的?
幼儿展开想象说说乌云的优点,(比如乌云会遮太阳,乌云能制造雨等)
师:那乌云这么厉害,鼠爸爸把美叮当嫁给乌云了?
幼:没有
师:为什么没有呢?
幼:因为乌云怕风
师:那风有什么厉害的?
引导幼儿从风会吹走乌云,在夏天的时候还会给我们带来凉爽的风等方面说说
师:那风最厉害?
幼:不是,风会被墙挡住
师:那把美叮当嫁给墙把?
幼:不行,墙也不是最厉害,还怕老鼠
师:那墙给我们人类带来什么,他有什么厉害的地方?
引导幼儿从墙会挡住风,能造房子等方面说
师:原来绕了一圈老鼠才是最厉害,为什么呀?
幼:因为老鼠会挖洞
师总结:原来他们都有自己的优点,你有吗?
引入下一环节
三、迁移感受
1、夸夸自己,“我最厉害的地方是?”
2、夸完了自己,我们来夸夸你的好朋友,“xxx最厉害的是、、、、”
师:每个人都有自己的优点,但是也有缺点,你的缺点也可能是别人的优点,只要我们互相取长补短,都会变得更棒!
四:回归故事
师:那最后美叮当嫁给谁了?
幼猜想。(小老鼠)
师:原来绕了一大圈老鼠才是最厉害的,最后美叮当终于是找到了她的老鼠新郎,他也有名字,他叫小阿郎。
播放喜庆音乐。咦,他们好像在迎亲了呢?我们一起去参加他们的婚礼把。
最后在喜庆音乐下离场。
故事内容
墙角下有个老鼠洞,老鼠洞里张灯结彩敲锣打鼓,可热闹啦!这是怎么回事呢?原来啊老鼠家里要办喜事了,办什么喜事呢?老鼠姑娘美叮当要出嫁了,那么女婿是谁呢?诶,鼠爸爸还没想好呢?他们想啊想啊,想了好久还是没想出来,这时天亮了,太阳渐渐升起来,鼠爸爸抬头一看,咦,有啦!他笑着说:“哈哈,太阳最厉害,什么东西都离不开他。好,我的女儿就嫁给他了。”于是,鼠爸爸就跑去问太阳:“太阳,太阳,你是最强大的吗?”太阳说:“我不是最强的,乌云会遮住我,乌云最厉害。”但正说完,一团乌云慢慢的飘了过来,挡住了太阳。于是村长问乌云:“乌云、乌云,你是最强大的吗?”乌云说:“不对不对,风会吹走我,风比我厉害多了。”话刚说完,恰巧一阵风吹过来,吹散了乌云。村长又问风:“你是最强大的吗?”风说:“不是啊,我遇到墙就没办法过去了,墙才是最厉害的”。说完它就吹起了一阵强风把云吹的又高有远,直到停在一面墙上。鼠爸爸也被摔的鼻青脸肿,勉强爬起来问墙说:“你是世界上最强的吗?”墙说:“哈哈,我再厉害也比不上你们老鼠啊,你们还在我身上打洞呢!所以你们比我厉害多了。”就这样太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕墙,墙怕我们老鼠,难道我们老鼠就是最厉害的?
大班语言教案 篇7
活动内容、名称:欣赏诗歌:毕业诗
· 活动目标:
1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情,幼教大班语文教案 《毕业诗》。
· 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力
· 4、 引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。
· 5、 丰富词汇:毕业
· 活动准备:物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视
· 知识——回忆在园生活学习的情景
· 活动方式:集体
· 重难点分析:重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵
· 难点——体会诗歌表达的情感
· 活动过程:一、导入
· 谈话:你准备去哪个学校上学?
· 二、展开
· 1、 师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》
· 教师有表情地朗诵诗歌的第一段
· 师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!
· 2、 回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等
· 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的.事上幼儿园以后学会了;
· B、在幼儿园最快乐的事,幼儿教案《幼教大班语文教案 《毕业诗》》。
· 3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?
· 欣赏诗歌的第二段
· 刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
· 师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励
· 4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?
· 引导幼儿大胆说自己的心里话
· 欣赏诗歌的第三段
· 5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
· 可让幼儿和老师一起朗诵
· 三、结束
· 集体唱歌曲《老师再见了》
大班语言教案 篇8
教学目标:
1、感知故事内容,通过动画理解故事内容。
2、认识四季的主要特征。
3、在生活中发现美、感受美、创造美。
教学准备:
教具:多媒体、大图书
教学过程:
1、导入活动
教师展示准备好的《四季画册》
“小朋友们,看看老师手中拿的是什么?”
“这是小白云给我们带来的四季画册。我们赶快来看看小白云都画了哪些好看的景色吧。”
2、欣赏活动
教师点击故事题目,播放故事动画,幼儿整体欣赏。
3、理解活动
(1)提出问题,让幼儿边听故事边注意问题的答案
小白云用什么做画笔?用什么做颜料?
故事中一共问了几次“这画的是什么”
(2)完整欣赏故事内容
(3)鼓励幼儿回答问题
小白云把画好的画做成了什么?
小白云把画册带给了水?画册的名字叫什么?
(4)教师分别点击每个季节相关的画面,并让幼儿仔细观察妹夫图上所描述的景色,能用自己的'语言进行概述,老师给予引导,能用完整的优美的语言描绘四个季节的美丽景色,并让幼儿从中感受到大自然的神奇,让幼儿感受美,欣赏美。
4、阅读活动
(1)教师有感情的讲述故事
(2)师幼共同讲述故事
(3)鼓励幼儿看图讲述故事
活动延伸:
让幼儿依据自己对四季的理解画四幅不同季节的画,做成四季画册。
大班语言教案 篇9
活动设计背景
《纲要》中明确指出:要引导幼儿接触优秀的童作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法,生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理,不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想,同时可以陶冶幼儿的性情,唤起幼儿对生活的热爱。
活动目标
1.充分理解散文诗的内容,体验文学作品的语言美。
2.体验秋天的美,培养幼儿对自然的热爱之情。
3.丰富词汇:分外好看、黄澄澄的。
4.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
5.萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
1.体验文学作品的语言美。
2.充分理解散文诗内容。
活动准备
秋天美景图片:花园、田园、果园和优美的音乐
活动过程
1.用优美如诗的语言导入。
“秋天到了,菊花开了,酸酸甜甜的果实挂满了枝头,金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天,老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。
2.尝试描述秋天,激发对语言运用的兴趣。
(1)提问:你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?
(2)老师也很喜欢秋天的`美景,我都把它拍下来了,你们想看吗?
3.逐一播放花园、果园、田园的图片。
(1)提问:你们能用好听的词句形容这些景物吗?
(2)提问:你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?
4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”,体会作品的语言美。
提问:请你们闭上眼睛听,散文诗中都描写了哪些景物?
用多种教学方式朗读散文诗,比如:播放优美的音乐,图片等,激发幼儿的学习兴趣,从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。
5.游戏
幼儿带上秋天景物的头饰,让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。
6.自然结束活动。
老师:你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!
教学反思
教学中我主要引导幼儿注意听,大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点啰嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。
大班语言教案 篇10
教学目标:
充分感受歌曲的优美,激发幼儿用语言、动作自然表达自己对歌曲的理解。
感受三拍子歌曲宁静、优美的曲风。
教学准备:
认知准备:幼儿已经唱过三拍子的歌曲。
材料准备:音乐、图片
活动重点:动作表达自己对歌曲的理解
活动难点:理解歌词中的拟人修辞
教学过程:
一、复习歌曲:小乌鸦爱妈妈
唱清8分音符的节奏。
二、听一听,想一想
1、欣赏歌曲旋律
——在一个宁静的夜晚,从一个小池塘里传来了一段好听的音乐,让我们一起来听听吧。
——听着这段音乐你想到了什么?这段音乐给你的感觉是什么样的?
——这段音乐是几拍子的?
小结:这段音乐是三拍子的.,给人的感觉非常安静、抒情、优美。这段音乐讲的是夜晚发生在池塘里的故事。
2、再次欣赏旋律并动作表演故事——解决重点
——让我们一起来听一听,夜晚的池塘里发生了什么事情?
——什么音乐小鱼睡着了,他做了一个怎样的梦?
——怎样用动作进行表演?什么样的步伐与手部动作更适合这首乐曲?为什么?
听一听,唱一唱
3、完整欣赏歌曲
——小鱼的妈妈是谁?——什么叫做珍珠被? ——解决难点
4、教师再次演唱,并用动作表现。
——你觉得哪几句歌词特别美?
三、尝试学唱。
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