（热门）中班教案10篇

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

（热门）中班教案10篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1．知道5月1日是国际劳动节。

　　2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。

　　3．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1．挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

　　2．工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

　　活动过程：

　　1．介绍“五·一”国际劳动节。

　　(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?

　　(2)讲解“五·一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

　　2．认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

　　(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的`人。

　　(2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

　　3．师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

　　活动反思：

　　为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、在装礼物、送礼物的过程中，感受迎新年带来的欢快气氛。

　　2、进一步感知6以内的数量，理解数字与数量的关系，能进行数、物、形匹配。

　　重点：理解数字与数量的关系。

　　难点:熟练的进行数、物、形配对。

　　策略：通过实际包装礼物、送礼物环节让幼儿有直观的认知，在操作中获得经验上的提升。

　　活动准备：

　　1、不同颜色的圆圈、正方形、三角形。

　　2、标有4、5、6数字的礼物盒子、展示台。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1、今天是小猪的生日，小动物们送来了好多礼物。

　　二、复习认识各种标记。

　　1、让幼儿说说小动物给小猪送的什么礼物，根据标记说说礼物的`名称、数量、颜色或大小。

　　2、师：小猪收到好朋友送的生日礼物，高兴地说：“谢谢你们！谢谢你们！”

　　三、包装礼物

　　1、我们也给小猪送一份生日礼物吧！小猪很喜欢吃糖果，我们就给它送糖果吧！

　　2、出示装满各种糖果的盒子，让幼儿有些什么糖果。

　　（1）出示糖果盒，让幼儿说说其包装要求。（看标记、认标记）

　　（2）个别幼儿尝试自选材料操作，按数取物，根据数字装上相应数量的礼物。包装好礼物后说说自己装了几样什么物品。（如果幼儿并没有装上相应数量和形状的礼物，则师请下面的幼儿一起来数数，再次实践，若还是没成功请其他幼儿来帮忙。）

　　3、幼儿自由结伴（分组）完成选糖果和包装（贴糖果）。

　　四、送礼物。

　　1、给小猪送礼物。能按数字标记，把礼物放到相应的数卡展示台。

　　2、提醒每个幼儿自己检查礼物上的数量形状颜色是否匹配，是否与数卡匹配。

　　五、讲评

　　1、与同伴分享自己包装礼物和送礼物的过程。

　　2、操作完成后，幼儿互相“送礼物”，并互赠祝福语。

中班教案篇3

　　活动目标

　　1．发展幼儿蹲着前行的协调能力，锻炼其下肢力量和动作的协调性、平衡性。

　　2．感受学毛毛虫走路的乐趣，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动过程

　　一、热身：听音乐模仿小动物走路，充分活动身体。

　　师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

　　二、模仿毛毛虫走路，练习蹲着走

　　1．引出毛毛虫：

　　师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”

　　2．幼儿学毛毛虫走路，教师观察指导，与幼儿讨论模仿。

　　：毛毛虫圆圆胖胖的，将身体弯下来，双膝弯曲半蹲走更像毛毛虫了！

　　3．进一步观察毛毛虫

　　师：你们发现了吗？毛毛虫的身体长长的`，一节一节的，怎样才能让你们的毛毛虫变长呢？（一个拉着一个走）

　　4．幼儿尝试自由组合成3条长长的毛毛虫，一个拉着一个走，练习弯下身体，双膝弯曲半蹲走。（毛毛虫头戴上头饰，自由组合成3条毛毛虫，可人数不均）

　　附儿歌：

　　毛毛虫，真有趣。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

　　5、自由玩耍

　　幼儿组成3条毛毛虫，可以走上独木桥，可以绕过大石头，巩固毛毛虫蹲着走路的本领。

　　三、毛毛虫捡桑叶

　　1、情景导入:毛毛虫们走了好久了有点累了，也饿了，毛毛虫妈妈带着宝宝们一起去找桑叶吃吧！一起跟着妈妈勇敢前进吧！

　　2、（撒桑叶）教师带领3条毛毛虫变成一条长长的毛毛虫捡桑叶。（音乐毛毛虫）

　　四、活动（轻柔音乐）

　　师：毛毛虫已经捡了好多的桑叶，吃得饱饱的，需要休息了，过了一段时间，毛毛虫会变成了蝴蝶从蛹里面飞出来，好自由，好开心啊！（教师带幼儿伸伸腿、弯弯腰、拍拍翅膀飞呀飞）

中班教案篇4

　　（一）情景导入，激发幼儿兴趣。

　　1.出示种子，引导幼儿了解种子的多样性。

　　师：种子商店送来了很多种子，我们一起看看有哪些种子宝宝？

　　2.幼儿分组观察，引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方

　　面进行观察。

　　3.集中讨论交流：

　　（1）种子商店送来了哪些种子？

　　（2）这些种子长得有什么不一样？

　　4.小结：我们的生活中还有各种各样的种子，比如：稻谷、玉

　　米粒、红豆等，它们的形状、颜色、大小、软硬也不同。

　　（二）探究发现，了解种子发芽的条件。

　　1.出示自然角种植的种子，请种植的幼儿介绍观察记录卡并交流

　　自己照料种子的过程。

　　2.讨论：

　　（1）这些种子为什么没有发芽？

　　（2）那些种子为什么能发芽？

　　（3）不同的`种子种下去，它们所发芽的时间一样吗？

　　3.组织幼儿观看种子发芽的课件，直观地回顾种子发芽的过程，巩固与种子发芽有关的知识。

　　（三）逐一出示稻谷、黄豆、玉米、花生、绿豆、西瓜、苹果、葡

　　萄等常见的种子极其对应的的植物图片，引导幼儿认识、

　　了解常见种子的植株。

　　1.师：种子长大了会变成什么样子呢？我们一起来看看种子宝宝

　　的妈妈是谁？

　　2.师幼共同观看图片及进行种子和植物的配对。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受乐曲节奏的变化，能按乐句做动作。

　　2、进行初步的合作表演，体验和大家一起游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　课件、图谱。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣并引出主题。

　　1、律动《玩具兵进行曲》。

　　教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。

　　2、谈话激发兴趣，引出主题。

　　刚才小士兵走路时有些用力了，鞋底都开了，该怎么办？

　　我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧。

　　二、初步感受欣赏乐曲，了解作品主题。

　　1、出示课件：幼儿倾听音乐《鞋匠之舞》。

　　提问：你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音？

　　2、师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。

　　3、提问：你见过鞋匠干活吗？鞋匠是怎么修鞋子的.？

　　我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。

　　三、出示图谱，并根据图谱理解音乐的结构。尝试按乐句做动作。

　　1、教师出示图谱：

　　这些图谱上画的什么？小鞋匠在修鞋时怎么做的？请幼儿看图谱做动作。

　　2、游戏：

　　请个别幼儿扮演小鞋匠给小朋友修鞋，随音乐节奏来做抹、捶、缝、的动作。用食指当针来缝，启发幼儿在抹、捶的动作时的创编。对模仿的像做得好的幼儿进行鼓励。

　　3、幼儿分三组看图谱跟音乐做动作，进一步体会抹、锤、缝的动作及节奏区别。

　　四、听音乐离开活动室

　　今天小鞋匠修了这么多鞋，好开心啊。让我们随着优美的音乐回家吧。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习诗歌内容，体验诗歌自由想象的情趣和意境。

　　2、学习用诗歌的语言讲述画面内容，会用"ｘｘ是ｘｘ的梳子"这一比喻手法。

　　活动准备：

　　1、背景图，幼儿操作卡片。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、观察图片，学习诗歌《梳子》。

　　1、幼儿讨论：图上有谁？妈妈在干什么？宝宝在干什么？

　　2、教师有感情的朗诵诗歌的第一段。

　　3、出示风吹树、船在海上航行的画面。幼儿讨论：风吹树、船航行像什么？

　　4、教师完整朗诵诗歌《梳子》。并提问：儿歌里说些什么？

　　二、根据诗歌内容提问，帮助幼儿感受诗歌的表现手法。

　　1、帮助幼儿了解各种事物之间的联系，提高幼儿学习诗歌的兴趣，为仿编活动打下基础。

　　（1）风和船真的是树和海的梳子吗？

　　（2）为什么说风和船是梳子？

　　（3）它们是怎样梳着树和海的头发的？

　　重点讲解：：风吹拂着小树，使树叶不停的摆动，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子。

　　2、教师和幼儿一起看图完整朗诵诗歌。

　　三、引导幼儿学习仿编诗歌。

　　1、观察画面，帮助幼儿理解画面与诗歌的内在联系。

　　出示图片：小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在水里游。在这幅画中我们可以把什么比作梳子？它们又梳着什么的头发？

　　2、引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面。

　　教师引导：哪位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话，用完整的语言来描述这幅美丽的画面"ｘｘ是ｘｘ的梳子"。幼儿根据画面和教师所作的示范进行初步的.仿编活动。

　　3、教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。

　　4、集体朗诵仿编的诗歌。

　　四、幼儿分组活动。

　　1、游戏：背景图和卡片的配对。

　　教师出示几幅背景图，为每组幼儿准备许多卡片，幼儿分别将相应的卡片与背景图进行匹配。

　　2、教师示范，引导幼儿使用匹配的卡片进行诗歌仿编活动。

　　3、每组幼儿选择一幅背景图，分组进行仿编。选一名幼儿将自己组编的诗歌讲述出来，教师记录。

　　4、教师小结：对幼儿大胆发言、积极思考的行为给予鼓励，提高幼儿对仿编活动的兴趣。

　　活动延伸：

　　与建议为幼儿提供仿编、创编的环境和条件，鼓励幼儿进行仿编、创编，尝试用图画进行记录。

　　附：儿童诗梳子

　　妈妈用梳子，梳着我的头发，我也用梳子，梳着妈妈的头发。

　　风是树的梳子，梳着树的头发。

　　船是海的梳子，梳着海的头发。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、巩固对10以内数的点数。

　　2、能做到数物的对应。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。

　　材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。

　　活动过程：

　　1、观看七星瓢虫图片，进入课题。

　　小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。

　　2、观看课件，加深认识。

　　小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。

　　3、游戏"我是小瓢虫"。

　　规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，教师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来。

　　4、完成操作材料，锻炼数物对应的`能力。

　　活动反思：

　　幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓励和高兴的。

中班教案篇8

　　活动目标

　　1．探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。

　　2．通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。

　　3．体验合作探索的快乐。

　　4．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动重难点

　　探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。

　　通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。

　　活动准备

　　1．反映光滑—粗糙、软—硬的桥面各若干组（每组桥面上都贴上号），玩具汽车若干辆。

　　2．幼儿用的实验记录表人手一份，全班实验统计表两张。

　　3．已经探索过在相同材料，不同坡度的桥面上，汽车跑下来的速度不同。

　　活动过程

　　一、回忆做过的实验：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度。

　　引导幼儿回忆：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度是怎样的？在坡度越大的桥面上跑，汽车跑得怎样？在坡度越小的桥面上跑，又是怎样？

　　二、出示桥面，比较桥面材料的不同。

　　1．让幼儿看一看、摸一摸，比较桥面材料的不同。

　　2．激发幼儿思考：桥面材料不一样，那汽车在上面跑，哪辆汽车跑得快呢？

　　三、幼儿进行预测，并记录。（先预测一号桥和二号桥，然后预测三号桥和四号桥。）

　　1．请幼儿猜测并说出理由。

　　2．幼儿把自己的预测记录下来。

　　3．教师记录幼儿的预测情况。

　　四、幼儿两两合作进行实验。

　　1．幼儿两两合作进行比较实验，并对实验结果客观记录。

　　2．交流实验情况，教师记录幼儿实验结果。

　　教师：“你是怎么做的实验？在实验时你有什么发现？你的实验与你的预测一样吗？”

　　3．讨论：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？这是什么原因？

　　4．教师小结：原来汽车在桥面上跑得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上跑得慢，在比较光滑的桥面上跑得快。它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上跑得慢，在比较硬的桥面上跑得快。

　　五、结束部分，带幼儿再次玩玩具汽车，寻找新的发现。

　　过程描述

　　第一环节：回忆做过的实验。

　　本次活动之前，幼儿已经探究过汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度，所以，活动一开始，我就引导幼儿回忆上次的实验结果。引导幼儿说出汽车在不同坡度的桥面上跑下的速度是不一样的，在坡度越大的桥面上跑得越快，在坡度越小的桥面上跑得越慢。

　　第二环节：出示桥面，比较桥面材料的不同。

　　在回忆的基础上，我向幼儿展示新的桥面，告诉幼儿：今天老师又准备了一些桥面，要请小朋友来看一看，摸一摸，比一比，并把自己的发现告诉小伙伴。幼儿通过看一看，摸一摸，比一比，发现这些桥面的坡度是一样的，但桥面的材料不一样。1号桥面比较粗糙，2号桥面比较光滑，3号桥面比较软，4号桥面比较硬。在幼儿发现的.基础上，我又适时提出问题：这些桥面的材料不一样，那汽车在上面跑，快慢一不一样呢？激发幼儿动脑思考。

　　第三环节：幼儿先进行预测，并记录。

　　在这一环节中，我先请幼儿预测两辆汽车同时在1号桥和2号桥上跑，哪辆汽车跑得快？为什么？然后请幼儿把自己的预测记录下来，认为汽车在桥上跑得快的，打个“√”，认为汽车在桥上跑得慢的，打个“×”。幼儿记录完后，教师统计幼儿的预测结果。接着再请幼儿预测两辆汽车同时在３号桥和４号桥上跑，哪辆汽车跑得快？为什么？预测结束后让幼儿记录，最后教师进行统计。按照这样的顺序，让幼儿感觉条理清楚，做事要有一定的顺序。

　　第四环节：幼儿两两合作进行实验。

　　这一环节是本次活动的重点。首先，我对幼儿提出要求：找自己的好朋友，两个人合作，可以先到１号、２号桥上试，再到3号、4号桥上试；也可以先到3号、4号桥上试，再到1号、2号桥上试，试完后，把实验结果记录下来。幼儿实验时，我针对幼儿的实验情况，及时给予指导。当发现有的组幼儿一人拿一辆汽车实验，放手的时间有先后，影响实验结果时，我就引导他们可以让一个人拿，另一个人观察，然后交换；当发现有的组只实验一次时，我就引导孩子多实验几次。实验结束后，组织幼儿交流实验情况，引导幼儿说出自己是怎样做的实验，在实验中发现了什么，和自己的预测是否一样，并对幼儿的实验结果进行统计。在统计的基础上引导幼儿讨论：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？鼓励幼儿大胆发表自己的见解后，我及时为幼儿梳理经验，进行小结：原来汽车在桥面上开得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上开得慢，在比较光滑的桥面上开得快。它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上开得慢，在比较硬的桥面上开得快。

　　第五环节：结束部分，带幼儿再次玩玩具汽车，寻找新的发现。

　　在这一环节中，我关注到孩子玩汽车意犹未尽，所以带他们到活动场地上自由玩一玩，寻找新的发现。

　　活动反思

　　反思本次活动，我认为有以下的亮点：

　　1、教材的选择符合新《纲要》的精神。

　　小汽车是幼儿经常见到的玩具，也是他们喜欢的玩具。利用常见的玩具开展科学活动，会使幼儿体验到自己探究的内容比较有意义，会使他们发现和感受到周围世界的神奇，领悟到科学就在自己的身边，从而产生对周围世界强烈的好奇心和探究欲望。新《纲要》也指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”所以，利用玩具汽车开展科学活动是必要的。根据中班孩子的年龄特点，我为幼儿准备了漂亮的玩具汽车，桥面上还标上号数，打上起跑线，更加激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望。

　　2、让幼儿充分感受科学探究的过程和方法。

　　对于幼儿来说，科学是一种过程，是一种观察、思考、操作的过程；科学是一种态度，一种对世界的好奇、探究的态度。因此，我在活动中尽可能的创造条件让幼儿实际参加探究活动，感受科学探究的过程和方法。如：在感受桥面材料的环节，我鼓励幼儿看一看、摸一摸、比一比，来感受桥面材料的不同。在预测环节，我鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆预测并做好记录。在实验环节，我针对幼儿的实验情况，及时给予指导。当发现有的组幼儿一人拿一辆汽车实验，放手的时间有先后，影响实验结果时，我就引导他们可以让一个人拿，另一个人观察，然后交换；当发现有的组只实验一次时，我就引导孩子多实验几次，然后再做好记录，处处让幼儿感受到自己就是一位小科学家。

　　3、注重让幼儿在操作中学习。

　　幼儿的具体形象思维特点决定了他们的学习方式应该以操作性学习为主。本次活动中我注意引导幼儿在玩中学、在操作中学、在与材料的互动中学，通过手动、心动、人动获取相应的科学知识，掌握科学的方法与技能，发展科学的态度与精神。如：在感受桥面材料的环节，在验证预测的实验环节，幼儿都积极的动手操作，获取经验；在预测环节，幼儿积极动脑，认真思考，为自己的预测寻找知识支撑；在和伙伴的合作中，在和教师的交流中，幼儿都积极参与讨论，发表自己的观点，解决自己的认知冲突，发展自己的科学概念。

中班教案篇9

　　教学模式：

　　激趣、研究、交流、创新、反思

　　一、教学目标

　　知识目标：读准本课的生字、新词，理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的。

　　能力目标：让学生通过自主读书，合作探究理解课文内容，培养学生读书感悟及有感情地朗读课文的能力。

　　创新目标：放飞想象，引导学生发散思维、多元思考。培养学生的创新思维、创新想象。

　　德育目标：通过学习使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

　　二、教学分析与处理

　　1、教材分析

　　《狼和小羊》是一篇图文并茂的寓言故事。这篇寓言采用了对话形式，讲了狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理争辩，反驳狼的故事。

　　重点：朗读课文，理解课文。

　　难点：理解课文内容，认识到狼的本性是凶残的，懂得对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

　　2、学生分析

　　学生活泼好动，求知欲强，学习热情高，形象思维占优势，已经具有了初步阅读能力和小组合作学习探究的'能力，能够通过自主读书，研究体验获取知识，理解课文内容。

　　创新点：在学生研究、感悟的基础上设计故事的结尾。

　　德育点：

　　1、使学生有足够的自信敢于发表自己的不同见解，张扬个性。

　　2、培养学生的想象力。

　　空白点：

　　1、狼的三次找碴儿，羊的两次申辩处留空白。

　　2、续编故事的结尾处留有空白。

　　3、反思与小结处留有空白。

　　三、教学内容与板书

　　狼和小羊

　　想吃

　　狼小羊

　　扑向

　　四、教具的选择与使用目的

　　多媒体.课件：形象直观，激发学生兴趣。

　　头饰：激发学生情感，使学生入情表演。

中班教案篇10

　　活动目标：

　　1. 学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。

　　2.认识自己，知道自己和别人的不同之处。

　　3.能选择几种材料装饰自己的画像。

　　重点难点：能大胆地画出自己脸上细微的部分。

　　活动准备：

　　1.《幼儿画册》（第3册第7页）、水彩笔，每人一份。

　　2.在有大镜子的活动室进行，或每人一面小镜子。

　　活动过程：

　　一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

　　1.提问：我们的名字一样吗？我们长得一样吗？

　　2.请幼儿找各朋友，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，自己照镜子与同伴相互比较）二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？

　　小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

　　三、在镜子面前画自己。

　　1.鼓励幼儿使用合适的水彩笔画出自己。鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分，如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等，并使用合适的.水彩颜料画出自己上衣的颜色。

　　2.启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。

　　四、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？

　　教后反思：活动前我们一起对着镜子描述自己的外貌特征,陈怡如说"我的头长得像草莓"欣愉说"我的头像饼干"瑶瑶说"我的眉毛像月牙"…… 以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来,让小朋友来模仿,我也想借此机会锻炼一下小朋友的想象力,小朋友的想象力真的是非常丰富,拿起画笔画的时候小朋友们一起听着我的指令,先画头、头发、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都画得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他们安排在画的比较好的小朋友身边,这样画得好的小朋友带着画的一般的小朋友,互相模仿者画,进步得也比较快,本节课上的还比较成功,通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的,而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物,时常的带着他们到新环境下上课,他们也会对美术课充满兴趣与好奇。

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教案中班教案02-23