美术教案

时间:2023-10-26 09:07:01 教案大全 我要投稿

美术教案汇总10篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的美术教案10篇,希望能够帮助到大家。

美术教案汇总10篇

美术教案 篇1

  学习目标:

  1、能够了解两位大师的生平及代表作特色。

  2、能赏析比较传统油画与现代油画的异同。

  3、能积极探索时代与文化背景对艺术作品产生的深远影响,及两位大师创新的轨迹。学习重点:达·芬奇和毕加索的艺术生平及其代表作特色。

  学习难点:如何读懂毕加索的艺术作品。

  教学环节:师:收集两位大师的代表作品挂图、作品资料和视频资料等。

  生:课前布置作业,分组收集两位大师的不同资料。1、提问导入:达·芬奇和毕加索的图片导入。

  提问:你认识这两位美术家吗?他们的艺术特征有何不同,我们应该向他们学些什么呢?

  2、板书课题:达·芬奇毕加索。1、欣赏感受:达·芬奇和毕加索代表作品欣赏。

  2、重点分析:达·芬奇作品《蒙娜丽莎》与毕加索作品《哭泣的女人》图片对比。提供简明的表格让学生填写比较报告。

  想一想:为什么同样是女人像,表现出来的完全不一样?你更喜欢哪种表现风格?为什么?

  3、欣赏分析:通过宗教故事引导学生从构图、色彩、内容、人物表格等角度分析讨论《最后的晚餐》。

  4、创设情境:视频播放:“二战”视频片断。毕加索作品《格尔尼卡》欣赏,以《悲怆奏鸣曲》为背景音乐,并加入马嘶叫的声音、母亲呼喊女儿的`声音等。

  5、我们向达·芬奇、毕加索学到了什么?展示:分小组展示自己最喜爱的一幅大师作品。

  评价:评选出本节课的最佳评论者,看谁描述得最清楚、最准确、最精彩。以小组合作的方式,选取本单元介绍的两件美术作品作为欣赏内容,撰写一份简明的欣赏比较报告,比较项目可任选一两个,如构图、构思、题材、人物形象、表现手法等,看看有什么特点,

  有何异同。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1.阅读故事内容,初步了解彩虹的形成。

  2.通过美丽的彩虹的故事,告诉孩子不经历风雨怎能见彩虹的道理。

  活动重难点:

  重点:初步了解彩虹的形成。

  难点:懂得不经历风雨怎能见彩虹的道理。

  活动准备:

  投影仪、绘本

  活动过程:

  一、谜语导入

  谜语:天边架起一座桥,五颜六色真奇妙,雨后才会跑出来(打一自然现象)

  二、绘本阅读

  (一)观察封面,图上有什么?

  (二)观察P1,图上有什么?一条条的'是什么?(光精灵),光精灵是阳光妈妈的宝宝哦。

  (三)P2,比一比谁跑的快?光精灵是世界上跑得最快的跑步选手。

  (四)P3,光精灵遇到了水滴会发生什么?水滴就会穿上漂亮的颜色,红橙黄绿青蓝紫。

  (五)P4,光精灵遇到肥皂泡泡也会变身哦。

  (六)P5

  (七)太阳雨的出现,光精灵又穿上彩色的衣服啦。

  (八)彩虹的七彩颜色,我们一起来看一看并说一说。

  三、绘本回顾

  (一)光精灵都遇到了谁?

  (二)故事告诉大家彩虹的颜色都有哪些?

  四、完整讲述故事内容

  光精灵遇到水花也会变成漂亮的色彩。

美术教案 篇3

  教学目标:

  1、认知目标 :通过欣赏、分析艺术作品,能认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。

  2、情感目标: 感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 教学重点: 认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。

  教学难点:表达个人对艺术作品的感受。

  教学准备:课本、课件、四季美术作品

  教 学 过 程

  一、预见教学 明确目标

  稳定情绪,检查用具准备情况,做好上课准备。

  二、搜集资料 感知欣赏

  学生根据所学课题进行多渠道的资料搜集,在收集准备的过程中初步感知欣赏课文,享受学习的快乐,增强学生对课题的关注。

  三、设置问题氛围 激发探究热情

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  1、 一年有四季,不同的季节呈现出不同的'色彩,也带给人不同的感受。你喜欢什么季节,

  为什么?

  2、 板书课题。

  四、对话交流 质疑解疑

  1、欣赏。

  仔细观察并思考,说说书中作品有什么相同与不同之处?

  2、总结。 同:每幅作品都有树,都是风景画。

  异:表现的是春夏秋冬不同的季节,画法不同,用色不同,视觉效果不同,画家国籍不同…….

  3、分组活动。

  (2) 学生根据要求,在问题的引导下展开小组合作学习,教师指导。

  (3) 问题:①这是什么季节?画面主要运用了哪些色彩?②从作品中你看到了什么,又感受到了什么?③作品采用了什么艺术表现形式(风格,如油画)?画面采用了什么笔触?

美术教案 篇4

  设计思路:

  本课是以美术切入的艺术课,溶音乐、表演、语言表达、绘画、剪贴为一体,以故事相联系,将孩子们带入一个美丽的童话世界,引导他们去感受去体验去表现,在愉快的学习中激发他们心中的真善美,让孩子们在活动中得到美的熏陶,懂得环保知识。

  教学目的:

  一、 了解小土粒的作用,学会珍惜泥土,感受拟人化的小土粒的情感,学会用简单的表情表达情绪,传递情感。

  二、 引导学生扮演不同的角色,培养学生的表演能力,让他们在愉快的活动中主动学习。

  三、 让学生通过绘画、剪贴等形式表达自己的思想感情,激发学生对大自然的热爱之情。

  教学重点:感受小土粒的不同心情,绘制出相应的表情。

  教学难点:激发学生热爱大自然的情感,培养保护美化家园的'意识。

  教具准备:录音机、教学磁带、表情面具、电风扇、小纸片、范画(一片树林)、双面胶。

  学具准备:图画纸、彩色笔、剪刀

  教学过程():

  一、 导入新课:

  1. 给大家介绍一位“陌生”的“老朋友”,说它是老朋友是因为我们天天都见到,说它陌生是因为我们很少注意到它。(出示一杯土)它是谁?

  2.土有什么作用呢?引导学生了解人们的生活离不开土。

  3.引出新课:今天我们就来听一听小土粒的故事。(板书课题)

  二、讲授新课:

  1.音乐故事《小土粒的烦恼》,讲述过程中配合不同的故事情节戴上不同的表情面具,播放不同情感的音乐,让学生更好地体会小土粒的感受。

  故事梗概:在一片美丽的树林里,小土粒在大地妈妈的怀抱里自由快乐地生活,每天看着花草跳舞,听着昆虫歌唱。可是,自从伐木工人来了以后,小土粒失去了安静美好的生活,每天听着嘈杂的电锯声,看到树公公痛苦地倒下,动物朋友们都走了,美丽的树林变成了一片荒漠,小土粒再也没法在大地妈妈的怀抱里玩耍休息了,它们被狂风吹得到处流浪,成了没有家的孩子,它多烦恼啊!

  2.孩子们,听了这个故事,你有什么想法?引导同学们思考能为小土粒做什么?(建个新家)

  3.你希望小土粒把家安在哪里呢?(树林、田野、河边等)让

  我们每个孩子都来当一棵小树,组成一片树林,把小土粒留下来。起立,表演树的姿态。

  4.小游戏,给小土粒画表情:

  ① 出示一盘小纸片代替小土粒,让每个同学都接住它们。

  ② 播放风声:听,大风又来了。教师利用风扇将纸片吹向学生,

  比一比谁先把小土粒接回家。

  ③ 小土粒到了新家可能有那些想法?教师根据回答引导学生看表情面具,了解不同表情的画法。

  ④ 请你在小纸片上画出两种不同的表情。

  ⑤ 请学生上台展示讲解自己的作品(利用实物投影仪)。

  ⑥ 出示范画(一片树林),将有表情的小土粒贴在上面。

  5.表演、绘制可爱的小动物:

  ① 小土粒在小树林安家后,小草更多了,小树长高了,变成了一片大树林(在范画上贴上大树),许多动物朋友都来了,你知道有哪些吗?

  ② 你能表演你喜欢的小动物吗?老师要通过你的表演猜出你扮的是什么。放音乐《小松树》,学生表演。

  ③ 小动物真可爱,你们想不想画一只动物,让它参加在树林里举办的动物狂欢节呢?

  ④ 学生创作,教师巡视辅导,鼓励学生。

  ⑤ 请学生将画好的动物剪下来,贴在范画上。

  三、 课堂小结:

  1. 简评学生作业,表扬学生的大胆创作。

  2. 你用什么方法来保护小土粒,保护大地妈妈?

  3. 总结:今天,我们认识了小土粒,了解了小土粒,小土粒不再是陌生的朋友,而是熟悉的好朋友了,让我们一起爱护它、保护它、珍惜它,让小土粒有更多更好的家。

  四、 教学思路拓展:

  可组织学生参加学校、社区的植树绿化活动,用实际行动保护地球妈妈,观看环保方面的电影、电视和绘画作品。

美术教案 篇5

  教材分析:

  本课引导学生初步认识不同种类的线条带给人的美感,培养学生的设计造型能力。教材中展示出画家毕加索《坐在柳条椅子上的朵拉马尔》,目的是引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感,感受画家非凡的创造力。《苗族蜡染图案》线条流畅,既有秩序又有变化。给人以装饰的美感。教材还选择了一些不同内容的学生作品,给师生比较大的选择空间。同时,学生在作画过程中也可以参考。

  教学目标:

  1、初步感受不同种线条带给人的.美感。培养学生的造型能力。(知识与技能)

  能用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感。

  2、通过对作品的观察、比较,培养学生的观察、分析能力。(过程与方法)

  3、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。(情感态度与价值观)

  培养学生的创新精神和合作意识。

  教学重、难点:

  重点:初步感受、体验艺术作品中线的美感。

  难点:如何运用不同种线条表现美感。

  教学过程:

  一、寻找线条,故事导入

  1、小蜗牛去奇妙的旅行,邀请四个小朋友陪同,谁愿意呢?展示小蜗牛爬行的痕迹,引出四种不同的线条,导出课题。

  2、学生分组到前面找到的线条,说出名字?(直线、曲线、折线、弧线、螺旋线)不同线条给人不同得感受。出示课件

  3、小小的线条真神奇,能变换出这么多种,今天我们就用这些会变的线条上一节有趣的绘画课。

  4、课件欣赏:建筑物、动物身上的线条

  二、描绘线条

  1、刚刚我们看到了那么多线条:直线(建筑)挺拔、曲线(雪景)飘渺、折线(建筑)坚硬、弧线(彩虹)柔美、立交桥(螺旋线)旋转。看来线条还真是到处都有。那么,你能不能试着画画呢?

  2、比一比,看看哪一组画的最棒。

  3、进行小组评比。

  三、应用线条

  1、线条千变万化,在生活中随处可见,你来说说我们在利用线条的时候,怎样进行排列?

  2、播放课件:

  (1)欣赏线条动画“神舟七号”飞行。

  (2)欣赏艺术作品:线条肖像画:毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》看看艺术大师是如何运用这些线条的。

  (3)《苗族蜡染图案》

  有秩序、有变化、线条流畅,给人以装饰美感

  小结:线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序才能给人以美的感受,好,那我们作画得时候也要注意这几点。

  四、表现线条

  刚才同学们看了这么多学生作品,你能画出这么多有变化又很漂亮的线吗?那就要同学们多练习啦!这节课我请同学们当一回设计师,你们自己设计喜欢的东西用会变的线条来装饰衣服、陶罐以及很多各种各样得物体。

  五、展示作业

  1、学生自评互评:哪一幅作品线条比较突出?为什么?哪一幅需要改进?

  2、通过学习你有哪些收获?

  六、小结

  通过这节课学习,我们认识了线条朋友!它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面,还使我们的生活多姿多彩。

美术教案 篇6

  树叶拼贴画(中班美术)

  活动目标

  1、学习用树叶进行拼贴作画,并能适当添画,丰富画面。

  2、欣赏秋叶的形态美,体验创作过程中的乐趣。

  活动准备

  各种树叶、胶水、画纸、水彩笔、剪刀、PPT

  活动过程:

  一、欣赏教师拼贴树叶,激发幼儿活动的兴趣。

  (1)秋天到了,我们一起收集了很多树叶,这些树叶是什么样的? 生:(颜色、形状、手感)树叶宝宝的不同形状(有的是圆圆的、有的是椭圆形的、有的是两头尖尖的各种各样的')

  师:秋天树上掉下的树叶,你们觉得有什么用吗?

  生:变成泥土养料。

  师:今天老师要告诉大家这些落叶奇妙的用处。不过啊,我要先卖一个关子。让你们来猜猜。我们先来看看这些美丽的小鱼。(出示图片)

  你们来说说这样小鱼的外形是怎么样的?(引导学生回答,小金鱼不同部位的形状特点)

  你们看看小金鱼的尾巴和这些叶子的形状相不相似?猜到今天,我要教大家用落叶来做什么了吗?

  我要教教大家把树叶变成美丽的图画。

  二、教师示范作画,激发幼儿活动的兴趣。

  (1)教师示范把两片树叶拼贴好后,在周围画上水、泡泡等。

  (2)教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象,还可以做成什么? 出示其他树叶拼贴画,鼓励幼儿大胆想象尝试。

  三、介绍树叶拼贴画的方法并讲解粘贴制作的注意事项。

  四、幼儿操作,教师巡回指导。

  (1)让幼儿自由选择自己喜欢的叶子图形。

  (2)尝试用糨糊把不同形状的叶子拼组成美丽的图案。

  五、欣赏、交流作品。

  (1)幼儿互相欣赏并说说喜欢谁的作品。

  (2)让做的好的幼儿说说看,自己的步骤,介绍一下自己的作品。

美术教案 篇7

  美术:小兔的花衣服

  活动目标:

  1、学习用油画棒在规定的范围内作画;

  2、感受画画的乐趣。

  活动重点:给小兔的衣服添画上颜色;

  活动难点:

  在指定的范围内画画。

  活动准备:

  1、范画一幅;

  2、油画棒人手一份,操作材料人手一份。

  活动过程:

  1、出示画有小兔的`图画,用小兔的口吻向幼儿问好:(小朋友,你们好,你们认识我吗?)

  提问:

  (1):你们看看小兔今天为什么不高兴呀?

  用小兔的口吻说:“你们看看我的衣服一点也不好看,我想穿一件花衣服,”教师:原来小兔是因为衣服不好看才不高兴的。

  (2):你们想一想怎么让小兔的衣服的衣服变漂亮呢?

  2、教师示范。

  提问:你们在看看小兔高兴?

  3、幼儿作画;

  要求:

  (1)必须画在小兔的衣服轮廓线内;

  (2)幼儿作画教师巡回指导。

  4、评价幼儿作品。

  (1)刚才是老师给小兔穿上了漂亮的衣服,现在我们一起来看看你们给小兔穿的衣服漂亮吗?请你们找出谁给小兔穿的衣服最漂亮。

  (2)将幼儿的作品张贴在墙上供大家欣赏

美术教案 篇8

  一、教学目标

  1.通过欣赏与感受活动,了解瓶子艺术的造型特点及构造。

  2.掌握瓶子对称特点的折剪方法,能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子,并能用绘画、剪贴及综合性等方法进行装饰美化。

  3.通过自主观察与实践,提高动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。

  二、教材分析

  2.重点、难点。

  重点:瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。

  难点:注意画稿时纸的开合方向,剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。

  三、教学设计

  课前准备

  (学生)各类彩色纸、剪刀、固体胶、等

  (教师)多媒体课件、瓶子范作等、

  教学过程:

  一、引入新课

  1、谜语导入:

  长长头颈小小口,凸起肚皮爱喝水,

  四季最爱巧装扮, 绿叶红花插满头 。

  提问:请大家猜一猜,这位爱打扮的朋友会是谁呢?

  学生回答,揭示课题《花瓶》

  二、学习探究认识花瓶结构

  (一) 认识花瓶结构:

  1、出示无耳花瓶,请学生说一说花瓶有哪几个部分组成?

  我们先来欣赏一只花瓶,出示图片。

  2、再出示有耳花瓶,请学生说一说这个花瓶和前一个花瓶有什么不同之处?

  教师根据学生的回答作小结:一般花瓶由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成。

  欣赏经典的花瓶(6个左右)。欣赏各个花瓶外形特色,使学生在观察中了解花瓶的造型特点,启发学生的创造思维。

  ㈡分析花瓶的外形特点:

  提问:刚才我们欣赏了这组花瓶,你们发现它们的左边和右边有什么特点吗?

  学生举手回答

  教师总结:左右对称(并提醒学生之前学过的《彩蝶飞飞》一课中的折剪方法)

  表扬学生并肯定学生的回答。继续欣赏:

  ① 提问:从花瓶的外形设计上,请同学选出自己最喜欢的花瓶,并说明原因。从花瓶的装饰花纹上,让学生选出自己最喜欢的花瓶,从色彩的搭配上,也请学生选出自己最喜欢的花瓶,说出简单理由。

  ② 同学们分析了花瓶的外形、装饰花纹和色彩的搭配,接下来我们就来看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧,课件展示花瓶折剪示意图然后教师示范过程:

  Ⅰ、将彩色纸对折(强调横竖对折适合的瓶子外形与纸的开

  口方向)

  Ⅱ、画出一半的花瓶形状(借用上下边缘做瓶口与瓶底)

  Ⅲ、延边剪下(强调快速及瓶耳对折挖空方法)

  三、学习花瓶造型

  ㈠、了解花瓶造型变化

  ① 提问:花瓶的形状是不是只有老师刚才画的这一种呢?学生否定。 接着提问:那怎么来设计不同样子的.花瓶呢?

  ② 简笔图画展示花瓶造型的变化:

  瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方

  瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化

  ㈡、欣赏不同造型花瓶的图片

  ① 提问:我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢?学生回答。

  小结:巧妙改变瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的宽度、长度与形状等。

  ② 欣赏图片加强印象。

  看看这些花瓶的哪些地方发生了变化 ?

  四:欣赏同龄人的作品,学习装饰的方法。

  1、添画法。2、剪贴法。3综合法。

  四:剪花瓶

  1、作业要求:用对称剪法做一个造型独特的花瓶(提示与之前学过的剪蝴蝶的方法相同)并且给你的花瓶添加一些花纹(提示之前的几种方法及美丽的花边装饰等),让它变得更加漂亮。

  2、学生制作

  3、作业展评

  五:课后拓展

美术教案 篇9

  多媒体美术教案---棉絮画课题:棉絮画 课型:手工制作棉絮画课时:1课时教法:观察法、示范法棉絮画教学目的:1、通过看、摸、感受棉花的材质,进行联想。2、对小动物的形体特征进行分析,教给学生观察的方法。3、学习用棉花制作毛茸茸的小动物。棉絮画教学重点:小动物形体的分析和概括,特征的把握。教学难点:小动物五官的粘贴及背景的装饰。教具:多媒体、投影仪、棉花、彩纸、剪刀、胶水、课本。教学过程

  一、 组织教学

  二、 导入:今天,老师给大家带来一件礼物,是什么礼物呢?这个礼物需要大家遵守纪律、认真听讲,才能顺利的得到。老师还带来一些作品,让大家来欣赏,请看大屏幕:(出示多媒体:各种手工图片)看完教师进行提问:1、图片中的作品都有一个共同的特点,它们属于美术中的哪一种类? 2、是用什么材料制作的?3、制作过程中利用了材料的什么特点?今天我们上的也是手工课,而且老师也带来了一种材料,请看—(教师出示棉花)这一节课我们就用棉花做棉絮画板书: 8 棉絮画

  三、 新授

  1、 教师带领学生充分运用各种感官的感受棉花的质感,并进行联想。(1) 看:观察棉花的颜色和自然形态;(2) 用手模,用脸贴,感受一下棉花;(3) 通过自己的感受引导学生进行联想:我们用棉花还可以做哪些手工作品?(联想的'越多越好,并给予学生充分的鼓励)2、 提出问题:我们怎样用棉花做出棉絮画呢?3、 教师边讲解,边示范:(1)要想做出棉絮画,我们首先要观察物体的大的基本形组合。(出示多媒体,引导学生学会观察)(2)教师用投影仪展示台用棉花做小白兔,示范撕出基本形,在棉花下涂上胶水,粘于深色衬纸上。 (3)引导学生回忆小白兔的特点:长耳朵、短尾巴、红眼睛。教师根据学生所提供的内容,把小白兔的特点添上。(4)教师师范装饰背景:用彩纸剪出一只萝卜帖在小白兔旁边。(5)教师展示作品,并提问刚才的制作步骤,并板书:观察形体抓住特点装饰背景四、 学生制作,教师巡回辅导。

  五、 展评学生优秀作品。

  六、 进行小结,并展示礼物。刚才我们用棉花制作了各种各样的棉絮画,同学们制作的积极性非常高,而且也很认真。你们知道么?在同学们制作的过程中,老师已经把礼物送给了你们。是什么礼物呢?请看大屏幕(出示多媒体):这个礼物就是:巧巧手,多动手;大眼睛,细心观察;聪明屋,多动脑。希望同学们在今后的生活中用这个礼物制作出更多更好的作品,美花我们的生活。


美术教案 篇10

  教学目标:

  1、 察图片上或影视中不同民族人物的特征,并能用语言描绘出来。

  2、 线条和颜色把他们画出来,表现手法不限。

  3、 观察生活,能用自己的方式表达画面内容。

  教学重点:

  用线条和颜色把他们画出来,表现手法不限。

  教学难点:

  能用自己的方式表达画面内容,不要去模仿别人。

  教学准备:

  教师:欣赏作品数件

  学生:课前上网查各种资料,准备好各种绘画工具

  教学过程:

  一、组织教学

  二、导入

  中国是由56个民族组成的多民族国家,能歌善舞的少数民族,服饰都非常美丽,吸引着许多画家深情的画笔。

  三、交流信息

  1、同组间交流查阅的资料内容。

  2、相互讨论、相互介绍。

  四、欣赏(书中作品)

  1、你认为哪张作品表现的主题最好?

  2、欣赏作品中都用了什么工具和材料?

  3、你从这些作品中学到了什么?

  4、你能表现的.比他们更好吗?

  5、你准备如何表现?

  五、学生作业

  1、把想法变成画面。

  2、作业期间以小组形式相互交流。

  六、巡回指导

  1、面观察学生作业。

  2、鼓励学生创作出与众不同的作品。

  3、鼓励学生大胆发表自己的观点。

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