中班教案

时间:2023-10-19 08:28:30 教案大全 我要投稿

实用的中班教案(必备5篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的中班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的中班教案(必备5篇)

中班教案 篇1

  活动背景

  近期我们班正在进行“迎新年”的主题活动。一次无意中,听到一个小朋友在说:“今年过年的时候,我妈妈要给我买新皮鞋,我的脚长大了,现在的皮鞋穿不上了。”妈妈说今年过年的时候,我又长大一岁,我个子也长高了。“我奶奶说我长大就可以帮她洗碗了。”

  我们班的孩子们就接着这个话题讨论起来。我想:幼儿认为一过年自己又长大了一岁,过年是我国的喜庆日子,不管大人还是小孩都想借新年这一时机,对未来有着美好的向往,有着自己的美好的心愿。于是我设计了此次学习活动。

  活动目标

  1、愿意改正自己缺点,为自己的成长感到自豪。

  2、认识到自己的成长和进步。

  3、能用简笔画的形式记录自己的缺点。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点

  重点:愿意改正自己的缺点,为自己的成长感到自豪。

  难点:能用简笔画的形式记录自己的缺点。

  活动准备

  经验准备:

  1。对自己的优点和缺点有初步的认识。

  2。教师在幼儿保健手册上查找去年元旦前后幼儿的身高。

  环境准备:

  1。教师绘制成长树(贴在活动室墙上)5棵,每片树叶上贴一名幼儿的照片,并根据幼儿去年的升高贴在成长树的相应部位。

  2。装有各种颜色、形状的树叶(幼儿和教师用卡纸自制)的篮子4个。

  3。幼儿人手一张自己的小照片。双面胶数个。

  4。家长和教师用心形纸条写下一年来幼儿的进步。

  5。上端开口的小纸箱1个。

  活动过程

  开始部分:

  (1)请小朋友们在成长树上找一找自己的那片树叶

  (2)教师:“这片树叶贴的位置是小朋友们去年这个时候的身高,小朋友们比一比今年你们的身高有什么变化?”

  (3)教师:“小朋友们比去年长高了多少?(用手指、树叶等其他物品测量)

  (4)小朋友选择自己喜欢的一片树叶贴上自己的照片,并互相帮助把它贴在现在身高的`位置。

  进行部分:

  1、我们进步了。

  (1)教师:“和去年相比小朋友们都长高了,我们除了长高了还有哪些变化?”

  (2)教师取出心形纸条,逐个讲述每个幼儿的进步。幼儿为同伴的进步鼓掌加油。

  (3)幼儿将念完的纸条贴在自己的小树叶旁边。

  2、我们还有什么缺点

  (1)“和去年相比我们都取得了很大的进步,可在我们身上都还有一些缺点需要我们改正。”

  (2)教师首先介绍自己要改正的缺点,并用简笔画的形式记录在一张纸条上。

  (3)请小朋友们说说自己的缺点,并用简笔画的形式记录在纸条上。

  (4)教师和幼儿将记录缺点的纸条揉成纸团,放入小纸箱中封好。

  (5)教师:“明年我们再打开这个纸箱,看看谁改正了缺点。”

  结束部分:

  小朋友说唱《生活礼仪儿歌》

  活动延伸:

  请小朋友们互相提醒、互相鼓励,帮助大家改正缺点。

  教学反思

  这次活动内容的选择是适合我们中班幼儿现有水平的,活动内容对他们来说有一定的体验性,这次活动孩子体验了自己长大的喜悦,他们开始关心自己身边的人,他们学会了主动帮助自己身边的朋友,学会了自己的事情自己做,尝试着自己单独睡觉等。这次活动也更贴近生活,孩子更容易理解和接受。根据孩子的年龄特点,认知水平。选材主题是来自于生活,只要是贴近他们的生活,活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈,喜好关注,及时抓住他们所关心的热点,是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机,我们应关注、

  尊重并追随孩子的兴趣,不断创造、探索,感知的平台,不断拓展他们的经验和视野。

  通过本次活动一方面满足孩子们心里需要,促进自我意识的发展,另一方面让幼儿正确认识自己的缺点,并愿意改正。教学方式我采取了让孩子主动参与,通过看一看、比一比、量一量、说一说、贴一贴、画一画,让孩子在多种感官、多次参与下进行活动,发现孩子很活跃,兴趣极高,能积极参与到每个活动中去,幼儿在参与活动中体验到了长大了,长高了,有一种自豪感,并渴望与别人交流自己的想法。在我们还有什么缺点环节中,教师介绍自己的缺点并用简笔画形式记录在纸条上,教师参与其中既起到了示范的作用又与幼儿建立了平等的师幼关系,幼儿做记录时,教师指导,教育的内涵在此其中自然而然渗透。同时幼儿也学会用绘画的方式记录自己的思维结果。

  如果再重新上这节课,我要在幼儿平时一日生活中捕捉孩子的点滴进步,用图片或光盘形式多样的手法记录下每个孩子的闪光点,在组织教育活动时展现给孩子们,让孩子们获得自信、愉快、自豪的体验,促进其健康成长!

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、比较物体的厚薄,感受厚薄的相对性,并能正确表述比较结果。

  2、能按厚薄给6个以内的物体进行正逆排序。

  活动准备:

  1、“汉堡包”图片一份、幼儿活动材料《数学》“不同的汉堡包”、水彩笔。

  2、1~6的数字卡片;各种直径、高度的塑料瓶盖每组一筐。

  活动过程:

  一、选出汉堡王

  1、汉堡店里生产了一批汉堡,请你们帮忙选出最厚的汉堡。

  2、出示两张汉堡包:比一比哪个汉堡厚,哪个汉堡薄。最厚的汉堡就是汉堡王,是第一名在它下面放上数字1,薄的汉堡是第二名在它下面放上数字2、

  3、再出示一个汉堡:三个汉堡比比厚薄,谁是汉堡王。重新调整数字的排列顺序。

  4、每次增加一个汉堡进行比较,直至比较出6个汉堡的厚薄。

  5、按从厚到薄的顺序给6个汉堡排队,分别放上1-6的数字卡片进行对应。(这个环节在下面第二大环节里有了)

  二、幼儿操作:给汉堡排队

  1、出示“不同的汉堡包”图片,比一比你的'6个汉堡包有什么不同?

  2、幼儿操作:请你按从厚到薄的顺序给汉堡包排排队,并贴上1-6的数字贴纸。

  3、讲评:说说你是怎么给汉堡包排队的?谁是汉堡王?

  三、做“汉堡”,巩固对厚薄的认识

  1、出示瓶盖:我们用小瓶盖也来做一做“汉堡包”,你可以怎么做?

  2、以组为单位,每人自由选择瓶盖叠“汉堡”。

  3、将叠好的“汉堡”放在一起,比一比哪个汉堡厚,哪个汉堡薄,哪些一样厚?

  4、按照从厚到薄的或者从薄到厚给“汉堡”排队。

中班教案 篇3

  名称:有趣的数字

  目标:1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。

  2、复习9以内的数字、数数,并区分6与9。

  准备:1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。

  2、幼儿每人一份数字卡片

  3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

  过程:一、看图编电话号码。

  (1) 我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

  师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?

  (2) 打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。

  教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)

  师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。

  (3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后,人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码,也可用笔写号码)

  二、感知数字的丰富变化。

  (1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的?

  (数字排列的顺序不同)

  (2) 观察:在三个电话号码中有哪些是不一样的'?

  (小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子,有的是2、7)

  相同的是什么?

  (三个号码都是六位数,前两位数都有5、8)

  (3)区分6和9

  问:老师也常把6和9搞错,请你们帮助我记住它。

  ( 让幼儿说出6的圆圈在下面,9的圆圈在上面。)

  根据幼儿的讲述出示数字23456789

  三、交流所收集的电话号码

  增强幼儿有关电话方面的知识

  (1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

  了解电话号码是多位数的。

  (2) 你们知道的电话是几位数的?(请幼儿根据自己的生活经验讲述)

  (上海地区的家庭电话是8位数的,手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)

  四、给小动物编电话号码

  (1)有许多小动物家还没有电话,我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

  提示:可以用贴数字的方法,也可以用笔写。

  有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

  (2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了,数一数你编的电话是几位数的。

  延伸活动:把小朋友编的电话号码做成电话簿。

中班教案 篇4

  预设目标:

  1、对制作手表感兴趣,能为手表取一个品牌名称。

  2、能在游戏中发现问题,并学会解决问题。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  准备:

  事先了解品牌的经验;游戏模板。

  过程:

  一、导入。

  1、交流品牌名称:上次有其他班的小朋友来我们的手表门市部买了手表,但觉得我们的.手表没有牌子,那你们知道些什么牌子的手表呢?(幼儿交流自己了解到得品牌经验)

  2、那我们的手表能不能也有一个自己的品牌名称呢?你想为我们的手表取一个什么牌子?

  3、那你们觉得把这样的标记画在哪里呢?好,你们说的都可以,等会就请手表店的工作人员自己设计吧!

  二、游戏

  1、幼儿游戏,教师指导。

  2、适当观察手表店的幼儿在推销时候的交流。

  三、评价

  1、今天谁去买了手表?你买到了自己满意的手表吗?有没有发生什么情况?

  2、再请手表店的工作人员来介绍一下今天的生意。(幼儿介绍游戏情况)

  3、原来买手表的顾客太多了,手表供不应求,那你们觉得有什么办法可以解决这个问题?如果工作人员多了,都只是制作手表吗?可以怎么分配?(设计师、工人、导购员)那如果你是导购员的话,你应该怎么向顾客介绍手表呢?

  4、其他班的顾客不但喜欢我们的手表,其实他们更喜欢参与到我们的手表制作中,那我们在招工的时候要怎么做,才能让其他班的小朋友也能参与到手表制作中呢?(在外面张贴招工广告)好,等我们招工结束,我们的古镇一条街上就又多了一家XX手表公司了。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案 篇5

  活动目的

  1、通过点数格子的方式进行数量化的三项长短比较

  2、学习使用工具测量的正确方法

  活动准备

  1、长短不等的蓝色、绿色、黄色的毛巾各一条

  2、测量毛巾用的正方形图卡若干

  3、记录笔

  4、幼儿用书

  活动过程

  1、用目测法和重叠法比较毛巾的长短

  教师:小朋友们,老师这里有几条毛巾?你们看一看它们有什么相同的地方(它们的形状相同都是正方形)?有什么不同的地方?(它们的大小不同、长短不同)

  教师:你用什么方法知道它们长短不同的?我把毛巾折叠起来,或者卷起来你有办法比较谁长谁短吗?(不行,必须要把毛巾放平了,不折不卷才能比较。)请幼儿说一说比较长短的方法

  教师小结:有的小朋友说把三条毛巾放整齐,一看就知道了;有的小朋友说把一条毛巾放在另一条毛巾的上面,把其中的一个角对齐,这样就能比较谁长谁短了。

  2、 学习正确的测量的方法,并记录

  教师:通过比较我们发现了蓝色的毛巾最长,绿色的毛巾第二长,黄色的毛巾最短。

  三种颜色的毛巾到底有多长?我们能用一个数字表示吗?用数字几?为什么?

  教师:你们还记得我们用图卡的方法来比较绒毛玩具的高矮吗?我们也用图卡的方法来测量一下每条毛巾有几个图卡长吧!毛巾有几个图卡长,我们就用数字几来记录这条毛巾的长度。

  教师示范测量蓝色毛巾的长度。边测量边讲解测量的要点:先把毛巾放平整。然后拿一个图卡放在长方形毛巾一条长边的`下面,图卡的一条边贴着毛巾的长边,图卡的另一条边与毛巾的短边对齐,再把图卡一个一个地往后排,直到图卡和毛巾一样长。图卡排得要整齐,后面的图卡不能压到前面的图卡,也不能和前面的图卡有缝隙。最后再来数一数图卡的数量,并记录下来。

  请两位幼儿进行绿色毛巾和黄色毛巾的测量,其它幼儿仔细观察他们测量的方法是否正确。

  3、 打开幼儿用书,完成操作练习。

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