美术教案10篇（精选）

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编整理的美术教案10篇，欢迎阅读与收藏。

美术教案10篇（精选）

美术教案篇1

　　教学目标与内容：

　　1．显性目标与内容：

　　应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特

　　色，艺术家们表现的形式也多种多样。

　　应会：学习从艺术晶中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

　　2．隐性内容与目标：在学习中，教师应注意学生小组合作意识的.培养。培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。

　　能力：注意培养学生感受、达能力。

　　教学重点与难点：

　　重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。

　　难点：观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。

　　教学过程：

　　1．导入。

　　(1)放一段欢快的民族音乐。

　　(2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么?

　　小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。

　　2．欣赏〈〈舞蹈纹彩陶盆〉〉

　　(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?

　　(2)出示(舞蹈纹彩陶盆)。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。

　　(3)提问：①上面画了些什么?②他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。

　　③你知道为什么要跳舞吗?

　　3．学生分组看中外部分民族舞蹈。

　　(1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解?

　　(2)将全班分两大组， (一大组中有若干小组)分别观看课件中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。

　　通过课件分析〈〈新疆舞〉〉作品中对线条的感受。

　　提问：①如果去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)②如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉?③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉? (运动感、速度感)

　　以各组为单位欣赏其他作品。

　　课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。

　　绘画作品：马蒂斯(舞蹈者)、德加(从包厢剧院看芭蕾)、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。

　　请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励。

美术教案篇2

　　教学目标：

　　培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。

　　能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋.

　　感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。教学准备裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀，

　　（活动一）

　　教学重点难点：

　　灵活运用各种方法制作一件布艺小品

　　教学程序：

　　一、看一看，试一试

　　1.欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。

　　2．以问题引导学生回忆，发现美，感受美。

　　(1)你看到了什么?

　　(2)你觉得哪件布艺制品最特别?

　　(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试!

　　3．学生试做，自主探究。

　　二、玩一玩，做一做

　　1．以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。

　　(1) “快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。

　　(2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。

　　(3) “画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。

　　2．评一评小组游戏活动情况。

　　3．小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。

　　三、评一评，说一说

　　1．学生作业观赏交流。

　　(1)展示作品。

　　(2)自评、互评。

　　2．学习引申：

　　(1)提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。

　　(2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。

　　(3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的'变废为美的布艺小品制作。

　　(活动二)

　　教学程序

　　教学准备

　　学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。

　　教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。

　　一、激趣

　　1．问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。

　　2．隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。

　　3．我们今天就来学习制作小挂袋。事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。

　　二、探索

　　1．谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。

　　2．挂袋还可以做成这样!

　　(欣赏手工挂袋图片，见书本)

　　谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类 ?

　　基本／基本型口袋／单袋型

　　外形＼异型布局＼多袋型

　　3．出示多袋型挂袋雏形(图)

　　这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感? (重新展示图片)

　　(将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。)

　　4．。展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。

　　三、思考：可在哪些地方进行突破性设计?

　　如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。

　　5．引导学生根据设想选材。

　　分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。

美术教案篇3

　　[教学目标 ]：过制作小钟表培养学生的观察能，体验创造设计的乐趣。

　　[教学重点]：现出钟表的特点。漂亮的小钟表

　　[教学难点]：地取材根据材料制作不同的小钟表。

　　[教学时间]：课时漂亮的小钟表

　　[教具准备]：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。

　　[教学过程]：

　　第一课时

　　一、实物导入，揭示课题。漂亮的小钟表

　　1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。

　　2、揭示课题：漂亮的小钟表

　　二、重点、难点的解决：

　　1、选材。

　　引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的`图钉。

　　2、观察钟表的特征。

　　（1）表的外形：各式各样。

　　（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。

　　（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。

　　（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。

　　（5）表的装饰：剪、贴、画各种形象。

　　三、实践指导：

　　1、根据材料做出外形和表盘。

　　2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。

　　3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。

　　4、添加小装饰。

　　四、评价：

　　1、学生展示作品并自评。

　　2、评选出最漂亮的小钟表。第二课时

　　一、总结上节课学生作业情况。

　　二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。

　　1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。

　　2、小组合作互相说时间，拨时间。

　　3、试想将小钟表的附件进行变化。

　　4、互相对对方的表针进行变换。

　　三、创设情景，体现小钟表的使用价值。

　　小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。

　　四、小结：

　　请同学们说说制作小钟表的感受

美术教案篇4

　　【活动目标】

　　1、用手捏、盘刻和粘贴等方法表现黑猫警长威武的形象特征。

　　2、尝试细节的装饰，创造性地表现动态特征。

　　3、大胆想象与创作，并能用流畅的语言讲述自己的作品。

　　【活动准备】

　　1、各种动物图片。

　　2、《黑猫警长》音乐、动画片。

　　3、陶泥、操作工具人手一份。

　　【活动过程】

　　一、听音乐，幼儿跟随音乐模仿黑猫警长做各种动作。

　　黑猫警长是幼儿喜爱的动画形象。音乐活动的导入，激起幼儿的表现欲望。

　　二、观看《黑猫警长》片段，定格黑猫形象，引导幼儿仔细观察。

　　l、教师：你看到了一个怎样的黑猫警长？

　　2、幼儿从整体形象和外形特征进行观察、描述。

　　通过动画再现，再次集中了幼儿的注意力，调动了幼儿的`积极性和学习兴趣，为下一步的创作积累视觉表象。

　　三、引导幼儿讨论并交流黑猫警长基本形态的创作方法。

　　1、师：我们可以怎样来创作黑猫警长？

　　2、幼儿讨论并交流。

　　3、教师示范黑猫警长脸部细节的做法。

　　四、教师交代要求，幼儿创作。

　　1、师：小朋友，你们想用陶泥制作一个什么样的黑猫警长？

　　2、指导不同水平的幼儿选择不同的表现方法，引导能力强的幼儿创作出不同的动态特征，帮助能力弱的幼儿完善构思。

　　五、作品评价，鼓励幼儿说说自己制作的黑猫警长。

美术教案篇5

　　一、教学目标：

　　知识与技能:

　　1、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

　　2、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。过程与方法:通过对自身身影的观察，激发对复杂平面形的兴趣。情感价值观:增强自我情感流露及对事物的好奇心。

　　3、在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。

　　二、教学重难点：

　　重点：1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。

　　2、能进行一定的配色和创意造型与表现。

　　难点：影子的互相重叠以及想象和描绘。

　　三、教学时间：1课时

　　四、教学准备：

　　生：课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；

　　师：结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；教学直观示范作品等；

　　五、教学过程：

　　1、激发兴趣

　　师：同学们，老师这有一个谜语，你们帮我猜一猜好不好？

　　生：好！

　　师：好，这个谜语是：你走它也走，你停它也停，就在脚底下，怎么也抓不住。

　　生：影子！

　　师：非常好！是影子。（板书，影子大王）同学们再找一找教室里有哪些物体的影子？

　　生：课桌，书本，盆栽，黑板擦…..

　　师：对，还有我们自己的.影子……那老师就有一个问题了，看下面这张图片，告诉我为什么会有影子？

　　生：有光照就有影子。

　　师：对，所以在我们教室只有被阳光照到的一部分的同学和物体有影子。老师这还有别的影子，同学们看看这些影子像什么？（播放幻灯片）

　　生：兔子，长颈鹿，蛇，马……摩托车，狐狸…..

　　小结：生活中有各种各样的影子，只要我们用心观察，可以让这些影子变成各种形状。（时间5-8分钟）

　　2、学生实践

　　每一组选一名同学上讲台上用幻灯机照手影在屏幕上。

　　六、课堂作业：

　　从上来做手影的同学们中选一名同学再做一遍，其他同学在下面将他做的手影形状画下来，并且同桌之间小讨论一下像什么。最后进行填充配色，完成作业。（时间15分钟左右）

　　七、作业展评：

　　师生互评（时间3-5分钟）

　　八、课堂小结

　　把你喜欢的影子勾画下来，大胆填充颜色，你的作品就是最棒的。

美术教案篇6

　　一、教材分析

　　儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的图形，他们则能根据自己的思维创作出各种各样的新奇的形象。本节课主要是以剪刀为情境，让学生充分发挥自己的想象力，确定主题，大胆创作背景，进行添画。这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创造力，不拘束学生的思维，当然教师也要积极的`引导学生创作出有创意的作品。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

　　2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

　　3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

　　三、教学重点

　　根据不同形态的剪刀形象添加内容，学习简单的添画方法。

　　四、教学难点

　　使内容和环境尽量可能统一。

　　五、教学准备

　　风景图片、剪刀、胶、彩笔……

　　六、教学过程

　　（一）课前延伸

　　预习课文，搜集资料。

　　（二）课内探究

　　1 看一看：

　　（1）出示课前收集的添画图片。

　　（2）赏析添画图片。

　　教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。

　　2 想一想：

　　（1）思考：如果给我们一把剪刀，我们可以给图片上添加什么内容？

　　（2）赏析书中作品，说一说创作方法。

　　（3）说一说添画时应注意的问题。

　　教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。3 添一添：

　　（1）提出添画要求：

　　巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。

　　（2）学生创作，教师辅导。

　　教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。

　　4 赏一赏：

　　（1）欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。

　　（2）谈谈添画的体会。

　　教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。

　　（三）课后提升

　　想一想除了剪刀可以添画出丰富多彩的图画来之外，还有什么情境能添画呢？课后动手试一试吧！

美术教案篇7

　　一、教学目标：

　　1.提高对色彩的认识和表现力。

　　2.培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选择自己喜欢的绘画工具加以表现。

　　3.感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。

　　二、教学重难点：

　　重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。

　　难点：能抓住春天的.特点，有创意地表现春天。

　　三、教学课时：2课时

　　四、教学设计：

　　第一课时课前准备：

　　学生：水彩笔或者油画棒、纸张。教师：课件教学过程

　　1.寻找春天

　　（1）带领学生参观校园，寻找校园的春天，培养发现美的眼睛。

　　（2）交流：你发现春天在哪里？

　　（3）欣赏春天的美丽景色。

　　2.春天的色彩。

　　春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。

　　（1）欣赏名作。

　　通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现生机盎然的春天。

　　（2）春天的色彩。

　　用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。

　　3.布置作业

　　抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。

　　学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。引导学生耐心地完成作品，不要半途而废。

　　4.展示点评。

　　（1）将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春天的花园”，一边逛一边评价。

　　（2）找一找最美的景色，说说美在哪里。5.拓展游戏小燕子。

　　第二课时课前准备

　　学生：水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料等教师：平面或立体的瓶贴作品、课件。

　　教学过程

　　1.导入环节。

　　（1）除了绘画，我们还有很多方法来表现对春天的喜爱，比如歌唱、跳舞、诗歌。今天我们一起动动手，用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。

　　以作品导入，技法学生学习的兴趣。

　　（2）揭示课题《春天在哪里》。

　　2.欣赏环节

　　（1）平面作品的欣赏《小姑娘》《神奇的大树》。

　　布贴，综合材质的作品欣赏，在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。

　　（2）立体作品欣赏。从平面转为立体、教师示范。

　　学习教材中最基本的手工技法。立体花束的制作有点难度，教师示范起效果。

　　3.体验环节

　　（1）学生作业

　　动手实践，大胆表现。互相欣赏，提高学生的动手能力以及评价能力。

　　4.课外拓展

　　利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。

美术教案篇8

　　一、作教学目标：

　　1、回忆生活中印象深刻的事，并相互介绍。江苏版美术教案，美术论文，美术，美术教案，美术课例，美术课题研究，素描作品，水粉作品，油画作品，国画作品，手工制作ga）

　　2、用独幅或连环的画面表现印象深刻的事，表现手法不限。中国美术/E1U

　　3、观察生活，能用自己的方式表达画面内容。

　　教学重点：用独幅或连环的画面表现印象深刻的事。

　　教学难点：能画出自己的“印象深刻的事”。课前准备：教师：欣赏作品数件

　　学生：准备好各种绘画工具教学过程：一、组织教学

　　二、小组交流

　　1、在你记忆里“印象深刻的事”有吗？介绍给大家！

　　2、你准备表现哪一件“印象深刻的事”？

　　三、欣赏（书中及平时累积的师生作品）

　　1、你认为哪张作品表现的主题最好？

　　2、你准备用单幅还是用连环的画面来表达主题？

　　3、欣赏的作品中都用了些什么工具或材料？

　　4、你从这些作品中学到了什么？，美术论文，美术，美术教案，美术课例，美术课题研究，素描作品，水粉作品，油画作品，国画作品，手工制作dH的'比他们更好吗？

　　（小组就以上问题再进行讨论），美术论文，美术，美术教案，美术课例，美术课题研究，素描作品，水粉作品，油画作品，国画作品，手工制作品。

　　四、学生作业中国美术

　　把记忆变成画面——“印象深刻的事”。作业期间以小组形式相互交流非成品。

　　五、巡回指导，美术论文，美术，美术教案，美术课例，美术课题研究，素描作品，水粉作品，油画作品，国画作品，

　　1、全面观察学生作业。

　　2、对个别学生进行画面构图指导及画面连续性的指

　　3、鼓励学生创作出与众不同的作品。

　　六、总结

美术教案篇9

　　课题我的美术“百宝箱”

　　课题做个存钱罐

　　课型设计应用

　　教法观察法

　　课时 1课时

　　教学目的

　　1、能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。

　　2、在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。

　　3、培养学生勤俭节约的美德。

　　教学过程

　　一、激趣

　　让学生将自己的存钱罐拿到课堂上，引发存钱罐的话题：

　　1、存钱罐的造型、色彩、材料上有何特点？

　　2、存钱罐的取放是怎样设计的？

　　3、你带来的存钱罐适合什么样的人使用？

　　使学生认识到设计师将造型与实际应用巧妙地结合，使他们感受到，设计的目的是为了更好地方便我们的使用。

　　二、探讨

　　指导学生分析教材上的师示范作品：

　　1、这些作品用了怎样的材料？

　　2、生活中还有哪些材料适合用来制作存钱罐？

　　3、它适合给谁使用？

　　分析讨论的话题逐渐转到：

　　如何将自己的设想转化成实际的物品呈现出来？

　　三、操作

　　进行必要的技法指导，如：怎样在纸盒上开洞，塑料瓶要如何切割等问题。

　　四、实践

　　在学生制作过程中，教师应注意分层次指导。

　　五、延伸

　　在制作完成后，提出问题：

　　对于学生不正确的回答予以积极正确的指导。

　　课后总结

　　在教学过程中还可以利用有关存钱罐的发展历史、民俗和文学作品来增强本课人文情感的含量，可以达到更好地教学效果。

　　课题猫儿去哪了

　　课型造型表现

　　教法讨论法

　　课时 2课时

　　教学目的

　　1、通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。

　　2、激发学生爱护动物的情感。

　　教学过程

　　一、了解外貌

　　出示一件教师的衣服，问：上面的图案是什么？

　　从学生的答案中提炼猫的外貌特征、动作、姿态，适当介绍猫的有关知识和生活习性的了解。

　　二、展开话题

　　从猫本身的特点拓展到了解猫在生活中有趣的表现，问：

　　小猫会到哪儿去呢？它会遇到谁？可能发生什么事？

　　引导学生大胆的想，大胆的说，为下面的创作做好铺垫。

　　三、创作提示

　　提示基本的绘画技能，你想画什么？什么是你绘画表现的重点？你画的小猫是什么样的？在做什么动作？

　　四、自主创作

　　学生创作时，根据自己的实际情况选择用一种方法来创作，既可以是单幅作品，也可以是连环画等等。

　　五、展示交流

　　创作完成后，进行交流展示，大家相互欣赏作品，相互评价。

　　课后总结

　　“猫儿去哪了”是一个十分有趣的话题，用绘画创作的形式表现趣味性就更强了。

　　课题在医院

　　课型造型表现

　　教法讨论法

　　课时 1课时

　　教学目的

　　1、引导学生有意识地观察生活，认识、记忆周边的事物。

　　2、大胆运用色彩、线条表现对生活的感受与记忆。

　　3、激发学生热爱健康、热爱生活的情感。

　　教学过程

　　一、积淀情感

　　出示关于医院的情景图片，引起孩子们的回忆，说说自己去医院的所见、所闻、所感。引导学生着重于情感体验：你看到了些什么？它们是什么样的？看到这样的情景你的心里是怎样想的？

　　二、创作构思

　　在创作前先进行构思：

　　首先确定自己要表现的内容；

　　其次是绘画中如何布局画面；

　　最后还要思考怎样借助色彩来充分表达自己的感受。

　　三、创作表现

　　鼓励学生大胆创作，大胆的运用色彩线条来表现，要求学生在绘画时尽可能地表现得深入与细致。

　　四、评价交流

　　作品完成后，可以采用自评、互评的方式彼此谈谈自己的所画内容，在选择一些有代表性的作品，谈给学生听。

　　课题大海上的船

　　课型造型表现

　　教法观察法

　　课时 1课时

　　教学目的

　　1、了解船的发展史及在人类生活中的重要作用及意义。

　　2、通过不同的船只造型，了解船的一般结构，激发学生学习的兴趣，培养学生的创造想象。

　　教学过程

　　一、导入

　　黑板上画出大海，今天啊老师要领大家去大海远航！

　　二、新授

　　1、老师准备了几种简单的几何图形，谁能用这几个图形拼出一艘船来？

　　2、其实远洋船的种类有很多，下面老师就领大家去见识一下它们！学生认真观察。

　　3、看了这么多的远洋船，你想亲自造一艘这样的船吗？

　　4、老师也设计了几种远洋船，你们看，有用线描的，有用排水法的这些方法都可以设计远洋船。

　　三、作业要求

　　好了，现在就请你用你喜欢的.方式设计一艘远航穿。

　　四、学生作业、展评：

　　引导学生从设计上，从造型上，评出奖项。

　　课后总结

　　让学生了解船的发展历史和在人类生活中的意义，是必不可少的教学内容。

　　课题小棋手

　　课型设计应用

　　教法讨论法

　　课时 1课时

　　教学目的

　　1、握棋盘设计的基本方法和步骤。

　　2、通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识。

　　3、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣。

　　教学过程

　　一、游戏体验

　　利用简单的道具玩大型的探险游戏。

　　二、观察了解

　　1、结合游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律。

　　2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。

　　三、分析认识

　　1、引导学生继续思考探险棋盘中遇到的关卡。

　　2、总结关卡的表现内容：人物、动物、植物等。

　　3、对比欣赏学生作业。

　　四、学习获得

　　1、提出作业要求

　　以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。

　　2、开展交流与讨论：

　　（1）你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。

　　（2）你们在集体创作中会怎样分工呢。

　　3、学生合作表现，教师指导。

　　五、游戏体验

　　1、作业评价

　　2、在自己设计的棋盘中玩游戏。

　　课题漂亮的虎头帽

　　课型造型表现

　　教法观察法

　　课时 1课时

　　教学目的

　　1、欣赏并传承中国传统民间艺术。

　　2、感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、想象力丰富的表现手法。

　　教学过程

　　1、虎头帽也叫做风帽，是流行于中国民间的一种既实用又美观的传统手工艺品。

　　2、思考：为什么要用虎来装饰给孩子带的风帽？

　　3、通过欣赏发现虎头帽的装饰一般集中在三个部位：前顶部、后披风、周边，这是制作时要装饰的重点。

　　二、制作要点

　　用彩色纸通过折叠、剪贴形象、添画细节的方法制作纸质虎头帽。

　　适当的示范虎头帽的基本折法。

　　引导学生遵循设计——折叠——剪贴装饰——细节添加——逐渐完善的步骤进行。

　　三、大胆创作学生在具体制作时，最容易犯的错误就是帽子容易做得过小，教师可让学生先试戴调整合适后，在进行装饰。

　　四、品赏评价

　　学生戴着自己制作的虎头帽，互相评价一下：谁的帽子最好看？谁的制作最精良？

　　教师评价

　　认识了解这种民间艺术，体会蕴含的是来自长辈深深地祝福和浓浓的爱。

　　课题冬天里

　　课型综合探索

　　教法观察法

　　课时 1课时

　　教学目的

　　1、欣赏冰雪造型的作品并能进行评述，抒发自己独特的内心感受。

　　2、能够利用冰雪进行创作。

　　3、表达自己对冬天的感受和激发热爱生活的美好情感。

　　教学过程

　　一、感受雪景的美

　　1、看到眼前的景色你想说些什么？

　　2、你接一些雪花仔细看一看它的长相。

　　二、分组游戏

　　1、看看你能踩出多少花样？

　　2、在雪地上你能画出彩虹吗？

　　3、这些工具很有趣谁来试一试？

　　三、交流欣赏

　　欣赏雪景图片，感受雪景带给人的洁净之美。

　　四、尝试与练习

　　1、教师演示：

　　用铅笔轻轻画骨式动态人物，姿态多样，有前后关系，使画面充实，主题突出。

　　2、学生作画，自由选择不同颜色的作业纸。

　　3、结束工作

　　课后总结

　　自然与人密切相关，许多自然现象通过感受、观察、描绘显得非常生动有趣。

　　课题我的童年

　　课型欣赏评述

　　教法讨论法

　　课时 1课时

　　教学目的

　　1、欣赏以童年为主题的美术作品，感受其艺术特色。

　　2、能口头描述自己对艺术品的感受。

　　教学过程

　　一、引入欣赏

　　1、欣赏《新课本》让学生回忆新学期开始发新书的情形，心情怎样。

　　2、欣赏《藏童上学》你想到了哪些问题？

　　二、自主欣赏

　　引导学生对美术作品艺术特色的感受上，用简短的文字进行表达的要求。

　　要充分发挥学生的自主性，可以组织学生对同一幅美术作品的描述练习，看看那些同学抓得住欣赏对象。

　　三、交流欣赏

　　同学间相互进行品评。

　　课后总结

　　学习兴趣是学生学习自觉性的积极性的核心因素，是低年级学生学习的主要动力。它在学习活动中起着十分重要的作用。

　　补充内容：

　　课题线描大树

　　课型造型表现

　　教法观察法

　　课时 1课时

　　教学目的

　　1、认识和欣赏纯粹的线条美，认识线的丰富、强烈的表现力。

　　2、学习用各式各样的线来描绘质感的方法。

　　教学过程

　　一、启发观察

　　1、复习上节课的知识：

　　提问：常见的线有几种？怎样表现

　　2、展示上节课作品：

　　鼓励学生：在画图构图方面控制能力有所增强。

　　3、板书课题《线描大树》

　　二、自主学习

　　作业要求：

　　1、四人一小组画一组树。

　　2、以线为主、单色绘制。

　　3、每次老师出题，大家创作。

　　4、教师和学生互动，请老师和两个同学在黑板上一起作画。

　　三、想象创新

　　学生自主作画，教师引导学生独立创作并参与到学生的绘画活动中去。

　　课后总结

　　通过补充内容的学习内容，使学生更加明确了在画面中如何充分利用“线”的样式来为作品内容服务，同时增强了同学们的感受美、欣赏美、表现美的能力。

美术教案篇10

　　教材分析:

　　糖果在孩子们的心中留下的记忆是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖纸更是一些孩子的业余爱好。《包糖果》这一课题易于唤起学生美好的生活体验和审美感受。这是一节绘画和手工练习相结合的设计应用课,课堂上的美术活动紧紧围绕着让儿童大胆地涂画出好看的糖纸，动脑筋包扎出不同式样的糖果来进行设计，体现了综合性美术活动的.特点。

　　这个课题是在前一课学生进行随意涂画练习的基础上安排的，和上一课的随意涂画不同的是，本课是向学生进行设计意识渗透的练习,具有比较强的目的性。虽然以六七岁孩子的理解能力，在这里还不能明确地讲解设计概念，也不能讲解复杂的设计知识，但学生可以根据自己的审美趣味，把自己喜欢的花纹、图案等画在纸上，涂画出一张漂亮的糖纸，并包扎糖果。这样，学生在“画”和游戏中就能不知不觉地实践了设计。以趣味性活动为开端涉入设计，应用到学习领域，符合学生的认知特点,也能很好地调动学生的学习积极性。在活泼有趣的美术活动之中，他们会逐渐品味设计的含义，感受到美术与生活的密切联系，体验到美术活动的乐趣。

　　教学目标：

　　1、练习涂画糖纸，包扎糖果。

　　2、熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。

　　3、激发学生热爱生活的情感。

　　教学课时：1课时

　　教学准备：糖果（师备）

　　生备：小石块、玻璃球等小型块状物，手工剪刀、小木棍等。

　　教学：

　　一、激趣引入：

　　师出示带来的糖果，请学生观察。

　　说一说：这种糖果是什么样的？糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？是怎样包扎的？

　　想一想：如果你去买糖果，你会挑什么样的？为什么？