科学教案6篇[荐]

　　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的科学教案6篇，欢迎大家分享。

科学教案6篇[荐]

科学教案篇1

　　一教学目标

　　（一）认清科学与艺术的相同之处

　　（二）理解文中的一些句子的含义，语文版《科学与艺术》教学设计。

　　（三）理解文中例证法及其作用

　　二教时安排 2课时

　　三教学流程

　　第一课时

　　1．情境导入

　　运用多媒体播放李可染的水墨画“晓阳辐射新学光”和“超弦生万象”。

　　2．课前热身

　　（1）介绍李政道其人及文章背景

　　李政道教授1926年出生于上海。曾获得:诺贝尔物理学奖(1957)、爱因斯坦科学奖(1957)、法国国立学院布德埃奖章(1969, 1977)、伽利略伽利莱奖章(1979)、意大利共和国最高骑士勋章(1986)、埃. 马诺瑞那爱瑞奇科学和平奖(1994) 等。20xx上海科学与艺术展上，李政道做了《科学与艺术》的演讲。他旁征博引，从李白的《把酒向月》、苏轼的《水调歌头》，到迈克尔逊和莫雷1887年的光速试验，普朗克1900年发现的黑体辐射公式；从科学与艺术对称和不对称的表现方式到欧几里德和非欧空间、超弦理论等方面，对科学和艺术的关系作了精彩的阐述，初中三年级语文教案《语文版《科学与艺术》教学设计》。

　　（2）借助课文注释理解部分词语

　　潜意识婵娟共鸣依赖奠定

　　3．合作探究

　　（1）整体感知

　　李政道先生多年致力于倡导科学与艺术的结合，他认为两者的融合必将促进、加速文化的进展，而且是人类文明发展的必然规律。科学家站在科学的立场看艺术，充分思考和研究后，李政道提出了“艺术与科学”结合的构想。他告诉人们，无论是正在从事科学或艺术事业的人，都要具备创造精神和提高创造力，都要以追求真理的普遍性作为自己奋斗的.目标。这样我们科学和艺术才会有大的发展。

　　（2）四边互动

　　互动1

　　逐字逐句地读懂课文，最好能把一些概括抽象地话，通过理解，在头脑里形成具体的事物。

　　互动2

　　议论文的三要素是什么？找出本文的中心论点。

　　明确：议论文包含论点、论据、论证三个要素。

　　论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。

　　本文的论点是：艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。

　　互动3

　　为什么说“艺术和科学的共同基础是人类的创造力”？如何理解“真理的普遍性”

　　明确：科学的自然定律，由人的创造

科学教案篇2

　　教学目标

　　科学探究目标：

　　能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的

　　情感态度与价值观目标：愿意与同学合作，共同完成研究声音的实验。

　　科学知识目标：

　　能举例说明哪些物体能够传声。能用自己的话描述声音是怎样传播的'。

　　教学准备

　　课桌、水槽、砂纸、水、毛巾

　　教学过程

　　一、引入：

　　声音是怎样传到我们耳朵里的？让我们一起来做个实验吧！

　　二、活动一：你听到了吗？

　　1、准备实验材料：课桌

　　2、注意事项：轻轻挠、把耳朵贴在桌面上。

　　提出问题：为什么离得远的同学反而能听见？

　　3、提问：这个实验告诉我们什么？

　　小组合作

　　学生讨论

　　得出结论：声音是通过桌面传播的

　　4、还有什么方法能够验证自己的解释呢？

　　三、活动二：水能传声吗？

　　1、提出问题：游泳的时候，头浸在水下能听到声音吗？

　　2、实验：

　　学生分小组自己设计实验

　　全班讨论

　　得出结论：声音能够在液体中传播

　　3、组织学生学习科学在线

　　4、提问：为什么我们在地球上可以听到声音？

　　全班交流

　　得出结论：声音可以通过空气传到我们的耳朵里

　　四、总结全课。

　　板书设计：

　　4 物体传声

　　声音可在固体中传播

　　声音可在液体中传播

　　声音可在气体中传播

科学教案篇3

　　教学目标：

　　1.观察多种植物的根和茎，了解它们的作用。

　　2.能完成植物根和茎的实验，并做出自己的解释。

　　教学重点：知道植物根和茎的作用是什么。

　　教学难点：怎样用实验去证明植物根和茎的作用。

　　教学准备：

　　师备：多种多样带根的植物、一株新采集的`特别是根部分完好的小植物、一个能够装进所采集的植物的根的试管、水、少量食用油、一个滴管。

　　生备：一段新采集的植物的枝条（上有叶），一把小刀，少量已染色的水，两个纸杯。

　　教学过程：

　　一、引入：

　　师：“你们知道植物制造食物需要的水和养分怎样进入植物体内、怎样到达植物身体的各部分呢？”

　　二、探究内容：

　　1. 引导学生做出解释。

　　根从土壤里吸收水和养分，茎把水和养分输送到植物身体的各部分。

　　2. 了解常见的植物都有根和茎。

　　3. 想办法用实验证明根具有吸收水和养分的作用，茎有向叶输送水的作用。

　　（1）引导学生提出种种方法。

　　（2）选择和教材上的实验相近的方法，进行具体研究。

　　选择什么样的植物做实验？

　　用什么容器装水容易看到实验现象？

　　怎样知道容器内的水是不是减少了？

　　怎样防止容器内的水蒸发？

　　（3）设计实验证明根部吸收的水和养分通过茎输送到叶上时，可提问：

　　有什么简便方法能够帮助我们看到植物的茎确实具有运输水分的作用？

　　平时我们看到植物缺水叶子会变蔫，根据这一点我们能想出什么方法证明植物的茎有输送水的作用？

　　教材上用什么方法证明？给实验用的水染色起什么作用？

　　4. 说说植物的根和茎除了吸收水和养分、输送水和养分以外，还有什么作用？（还有支撑植物，使它们能更充分地接受阳光照射。）

　　三、全课总结。

　　四、课外拓展：

　　1、利用课外时间注意观察。

　　2、收集和阅读各种植物的资料，带少儿植物图册一类的书。

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1.知道牡丹花的外形特征以及它是我国特有的一种花卉。

　　2.感受牡丹花的美，激发喜欢和爱护牡丹花的情感。

　　3.发展观察、比较的能力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　牡丹花视频及图片。

　　活动过程：

　　1.引发观察牡丹花的兴趣。

　　这是什么花？是什么样子的？

　　仔细看看，说说牡丹茶的颜色、形状、气味是怎么样的？（花颜色多而艳，花朵大，叶子大）你还见过其他颜色和形状的牡丹花吗？你在哪里看到过牡丹花？你喜欢它吗？为什么？

　　2.知道牡丹花的作用。

　　牡丹花这么美丽，它有什么用处呢？

　　（可供人们观赏，它的.根的皮，做中药时名为丹皮，能活血散瘀，治跌打损伤，高血压等症。）

　　3.知道牡丹花是我国特有的花卉。

　　（1）牡丹花在几月份开？（每年4~5月份）

　　（1）哪儿盛产牡丹花？（河南省XX市和山东省XX市）别的国家有牡丹花吗？（没有，它是我国特有的花卉，是花中之王，也是我国的国花）

　　（3）人们为什么喜欢画牡丹花（牡丹花是富贵、吉祥的象征，是馈赠朋友和外国友人的珍贵礼物）

　　（4）牡丹花这么珍贵，我们应该怎么样爱护它们呢？（不摘不碰花朵，常给它浇水等）

科学教案篇5

　　活动目的：

　　1在不同路面上，幼儿通过实践测量感知汽车的速度。

　　2让幼儿初步学会图表统计法。

　　3通过此次活动，增强幼儿的安全意识,培养幼儿的合作精神.

　　活动准备：

　　1玩具小汽车5辆，沙子路、地毯路、玻璃路各5条,底板5块.

　　2记录表10张，两种不同颜色的长条纸条各15条，小篮子10个，剪刀5把,大型积木若干.

　　3录音机1台，磁带1盒，蓝猫头饰1个。

　　4黑板2块,大夹子4个,卡通贴纸若干张.

　　活动过程：

　　一引出课题、激发幼儿兴趣

　　1教师带领幼儿进入活动场地,与幼儿相互问好.

　　2蓝猫突然出现与幼儿见面,提问引出课题.

　　蓝猫:“哈,哈,大家好!你们知道我是谁吗?(蓝猫)对,我就是大名鼎鼎的蓝猫,你们喜欢我吗?(喜欢)我听说塘厦中心幼儿园的小朋友个个都很聪明, 今天我就要来考考你们,看看你们是不是真的都很聪明.请小朋友们听清楚我的问题:汽车在沙子路、地毯路和玻璃路上开,哪条路上开得最快呢?”

　　二引导幼儿探索在不同路面上感知汽车速度的方法

　　1引导幼儿观察铺路的材料。

　　教：“刚才蓝猫说了有哪三条路呀?”

　　幼：“一条是沙子路；一条是地毯路；还有一条是玻璃路.”

　　教:“那现在让我们来看看,蓝猫为我们准备了一些什么材料.”

　　2教师一一介绍蓝猫为幼儿准备的材料,并引导幼儿根据已有的材料开展讨论测量的方法.(幼儿自由发言)

　　3根据幼儿的讨论,教师请幼儿自由组合三人一组第一次动手操作，教师观察幼儿在操作中所存在的问题.

　　4教师小结

　　教：“小朋友，现在你们都做完了测试，我想请几个小朋友来告诉老师，哪条路汽车能开得最快？”（请个别幼儿根据自己小组图表的答案发言）。教师提出第一次幼儿操作中所存在的问题,请测量得比较好的一组幼儿来示范.

　　5幼儿根据教师的小结进行第二次动手操作,教师巡回指导.

　　6教师小结增强幼儿的安全意识。

　　教：小朋友，到底走哪条路才是最快的呢？幼：玻璃路。

　　教：对，玻璃路是最快的。因为玻璃做的.路面很光滑，所以汽车在玻璃路上开得最快。但是，小朋友也要注意了，玻璃路很滑，小朋友若是在上面行走是很容易摔倒的。而且，玻璃是很容易碎的，因此玻璃路并不时很安全。所以在我们现实生活中的道路，多是用水泥铺的，这样人走在上面就不那么容易摔倒。那接下来，让我们一起去把答案告诉蓝猫吧！

　　三结束部分

　　幼儿大声喊蓝猫,蓝猫出现并问幼儿:“小朋友,哪条路汽车走得最快呀?”

　　幼儿:“你走玻璃路回去只最快的，但是玻璃路很滑，开车时要注意安全啊！”

　　蓝猫：“中心幼儿园的小朋友真的很聪明啊,那我也有奖品送给大家.(给每位幼儿发一张美丽的贴纸)小朋友,你们想不想和我一起出去做游戏呢?(想)”

　　蓝猫带领幼儿已开车的形式离开活动场地.