复习计划

时间:2023-10-13 10:57:30 计划 我要投稿

复习计划

  日子如同白驹过隙,我们的工作又将迎来新的进步,为此需要好好地写一份计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编精心整理的复习计划4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

复习计划

复习计划 篇1

  完型方面

  在做习题和真题的过程中总结常见的词,有些词是核心词中的核心,与其他题目相通。同时还要学习其中的句型,可以应用到写作当中。在这一阶段同学们不做模拟题,只需做真题即可,真正达到每道题目都无生词、无难句、无选项的程度,并且需要对篇章进行透彻理解。

  阅读方面

  要分三步走。第一步,在规定时间内做题(17-18分钟),不查单词;第二步,查阅生词。在做题中所遇到的生词、分析句子、分析选项,总结出来,因为这些核心词汇每年都有机会再考;第三步,通读全文,了解文章在讲什么,并选出其中两三句翻译。此外,在此阶段涉及真题的演练。如果有的同学程度较好,真题全部掌握之后,可以适当做一些模拟题。但一定要注意的.是,做题时不可以依赖参考书,最好能自己写出答题解析解析。

  新题型方面

  建议不以05、06、09年的真题为重点,剩下的题目考前半个月再做一遍。另外,建议一种有效的提高解答新题型能力的方式,大家可以自己在没有看选项的情况下,写出所填空之处应该填写什么,在这个过程中,学生就会思考段落之间的关系与衔接。同时用阅读A去做阅读B,分析每个段落之间的关系,对七选五有效。对于排序题,借助张健黄皮书,整理文章架构。同时对阅读A也有帮助。

  翻译方面

  对于英语一来说,若没有时间读全文,需要浏览文章第一句话,这样也能对文章有大概的理解。全部划线句子掌握后,学生无需再翻译其他未划线部分,有时间可以翻译阅读中的出题点句子。对于英语二来讲,可供练习的题目较少,同学们可以找相关适当长度的小段落进行练习,而20xx年新题型也比较适合作为英语二的翻译。

  写作方

  要遵循这样一个步骤,在现在这个时间先背各年作文,一周一篇,背完默写。到了12月初,每天写一篇,大小作文都写,先xx题,写完再做模拟。12月中旬,每天下午两点,把大小作文模板默写一遍。

  如果同学们能够按照上述方法有条不紊的复习,相信最后的成绩一定不会辜负你们的努力的。

复习计划 篇2

  一、指导思想:

  以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》确定的培养目标为依据,结合云南省初中毕业生学业考试“学业水平考试考试说明”,及复习资料《同步导学》强化学生基础知识,培养学生实验技能,贯穿“从生活走向化学,从化学走向社会”理念,突出化学知识与生活、社会、能源、安全、科技之间的联系,拓展学生化学思维。

  面向全体学生,全面提高教学质量;强化学生基础知识,训练学生思维方式,培养学生实验技能,提升学生应试水平;团结协作,提高复习备考工作效率;提高我校20xx年中考化学成绩。

  二、学情分析:

  我们学校九年级有4个教学班,学生118人。通过本学年度前期教学实践,结合平时考试学生成绩,我们发现,化学教学出现如下特点:

  1、化学是学生新学科,启蒙教学有难度,教材内容广泛、散杂,刚刚经过新授,学生对教材内容不很熟悉,基础知识不很扎实。

  2、学生对化学概念、原理理解不深透,灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。

  3、学生成绩差别大,两极分化严重。尖子生不多,差生不少。

  鉴于上述情形,我们深切感到,认真组织本学年度后期专题复习至关重要。为了化被动为主动,变不利因素为有利因素,我们将采用“三阶段”的复习模式,抓实抓好复习备考工作,全面提升学生应试水平和综合能力。

  三、复习时间安排:

  我们制定的中考复习计划,大致分三个阶段:

  第一阶段:9周到15周;按中考说明的顺序进行分块复习。

  第二阶段:16周到18周;进行综合练习,从练习中发现问题后进行查缺补漏。

  第一阶段:分块复习,抓实基础,减少失误。

  首先,以考纲为抓手,构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本,能帮助学生准确理解化学基本概念、原理,熟悉化学实验,形成正确的化学思维。我们主张让学生先熟读教材,抓实基础。“化学是理科中的文科”正说明了读化学课本的必要性。对每一单元,按照《面对面》的考点清单进行复习,先让学生完成考点清单的'内容,力求将每个单元的主要知识结成网络,尽可能让学生所学知识系统化。通过以上复习,最后师生归纳形成相关知识网络图。最后完成“学业水平考试考试说明”的相关分块练习。以专题复习,系统培养学生专项解题的能力,紧密收集信息,从以下几个方面确定专题内容:

  1、从中考热点找专题;

  2、从教材的重难点找专题,从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作,整理时注重“知识、方法、能力、视野”,切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力,加强巩固薄弱环节。同时以考纲专题来检查学生情况。

  第二阶段:模拟考试,全面提高应试水平。

  在学校的统一安排下,将灵活培养学生的中考应试能力。努力从考务技能、心理素质等方面去全面提高学生。

  四、复习注意事项:

  1.用好三本书。重视《学业水平考试考试说明》,把握《课程标准》和教材,自出补充练习题。 对于《学业水平考试考试说明》,教师要细心研读,明确考试的要求,对于《学业水平考试考试说明》中的样题,要认真推敲,明确知识点的呈现方式和难易程度。把握《课程标准》,积极贯彻新理念,以学生的发展为本,培养学生的创新精神和探究能力,对于复习资料上的练习题,要精讲精练,逐步培养学生分析问题,解决问题的能力。

  2.注重引导学生及时归纳整理。

  学完化学课后,学生普遍感觉化学知识点多,分散,不好记。那么怎样使这些知识点串起来,形成网络?不但让同学们牢牢的记住,而且还便于同学们理解呢?这就要求我们教师在教学中要及时引导学生归纳整理。

  3.重视基础知识和基本技能,正确处理知识和技能的关系。

  在复习中,要重视基础知识和技能,在夯实基础知识和发展能力的关系上应注重学科的内在综合,引导学生关注所学知识的重组,整合、迁移、获取信息、理解运用、分析综合的能力。

  4.努力全面提高全体学生成绩。

  在复习中,由于知识的综合性,跳跃性大,一部分学生可能跟不上,此时,我们不能忽视他们,更不能遗忘他们,他们是影响整体成绩的关键。因此,在复习中,我们更应该倾注更多的感情在他们身上。采取多鼓励、少批评;多督促、少布置;多辅导、少轻视的情感教育,以便在提高全全体学生的成绩上体现出它们的价值。

  总之初中化学复习时,采取二个“阶段”,具体应对方法是:

  ① 立足“双基”,提高运用能力;

  ② 从习题中学会总结基本规律;

  ③ 加强化学实验复习,培养知识迁移能力;

  ④ 进行题型训练,掌握解题方法;

  ⑤ 适当进行综合训练,提高冲刺能力。

复习计划 篇3

  1、关注已做过的试题中的错题,也是考前复习的重点之一。

  分数的增长点就在错题上,对那些易错易混的知识点,一定要摸清摸透,避免不必要的.失分。

  2、建议利用大概一个半月的时间进行专题的复习。

  要有对考试方向进行专门的研究,以把握命题方向,还要有穿插解题思想与方法,进行思维能力的培养。

复习计划 篇4

  1、重视教材,狠抓双基

  课本是学科知识的精华,在第一轮复习中,自始至终都应以教材为本。注重知识的全面性,重点性,精确性,联系性和应用性。对教材中的关键性知识(我们常说的考点)进行反复阅读,深刻理解,以点带面形成知识网络,能准确、科学、全面地理解、使用和描述化学知识。例:在今年高考中,第7题中过氧化钠的电子式,氮的核素,结构示意图等均出于教材中的元素周期表、元素周期律;第9题有机化学基本反应类型,第13题无机化合物的基本反应,第26题各物质间的变化均源自教材中的基本化学反应;铜和浓硫酸的反应,二氧化硫转化三氧化硫的平衡问题;第27题中二氧化硫的制备和性质检验;蒸馏烧瓶取自于教材中多次出现过的相关装置的基本仪器;二氧化硫的制取和性质取自于教材非金属及其化合物;第28题氢气的实验室制备中CuSO4的作用原理等。第35题除第(4)问外均取自教材《化学与生活》中的内容。

  2、掌握原理、灵活应用,注重解题思路

  化学原理如元素守恒原则,氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡,物质结构的一般规律,要重点回顾。掌握化学基本原理和规律,在解题中灵活应用,拓宽解题思路,增强解题技巧。如:应用守恒法,差量法,讨论法解一些计算题,可以提高解题的速度和准确性。《化学反应原理》模块在学习能力层次上属于综合应用,此内容在高考考试中约占30%-40%。如电解质溶液中离子浓度大小的比较是高考的热点之一。这种题型考查的知识点多,综合性强,有较好的区分度,它能有效地考查学生对强、弱电解质的电离、离子反应、电离平衡、水解平衡、PH值及各种守恒关系的掌握程度及综合运用能力。复习中着重对两平衡、三守恒即水解平衡、电离平衡、电荷守恒、物料守恒和质子守恒进行分析,列举典型例题进行分类练习和变式练习。今年高考第11题考查弱电解质电离吸热问题以及盖斯定律;第12题将原电池原理与微粒氧化性比较结合进行考查;第26题在物质推断题中加入电解法精练铜、化学平衡的计算和移动。

  3、注重实验能力的培养

  化学是一门实验科学,今年高考化学以实验为主线的命题数量明显多于往年,所占分数也明显高于往年。例如12题、27题、28题都是从实验角度切入,或以实验为线索,其分数份额高达35分。

  4、强化解题训练,提高解题能力,培养应考实战能力

  (1)加强题型训练。根据章节内容和要求,结合高考真题,透彻理解知识点,切实打好基础。加强章节题型训练,举一反三。

  (2)第一轮复习中也要适当穿插综合模拟训练。

  (3)把规范训练落实到复习的每一个环节中,减少非智力因素丢分。化学用语规范、语言表达规范、计算题解答规范,实验现象和操作规范等。

  (4)注重做题的质量,提高解题速度。化学知识掌握的程度,学习能力的大小的甄别都是靠考试做题来体现的,所以解答化学题是化学学习的重要组成部分。做题目能巩固知识,熟练知识,提高运用知识的能力。做题中要建立自己的解题思维模式(平衡三段式计算、框图题题眼突破和猜想验证等),做题后注意总结反思(反思知识、反思方法和技巧、反思解题步骤、反思出题构思、反思解题规范等),长期坚持限时训练,这三点是提高解题能力的重要方法。

  5、把握重点、消除盲点、切实做好纠错

  复习要突出重点、扫除盲点,加强弱点。同时还要对作业、考试中出现的差错及时反思,及时纠正,对事故易发地带有意识也加以强化训练。每一次练习或考试后,要对差错做出详尽的分析,找出错误原因。

  6、高度重视新教材中新增内容

  (1)了解能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算;

  (2)理解化学平衡的含义。能够利用化学平衡常数进行简单计算;

  (3)了解难溶电解质在水溶液中存在的溶解平衡,了解溶度积的含义,能运用平衡移动原理分析沉淀的溶解,生成和转化过程;

  (4)了解离子积常数;

  (5)有机化学中的'氢谱图、质谱图等。

  二、我们的做法

  重视备课组活动

  面对新考纲、新高考,复习什么?怎么复习?我们诚惶诚恐,但我们勇于面对:组织备课组老师,集中学习新考纲。领悟新考纲,力争掌握好复习的深度、广度,掌握好复习的方向。

  组织好每周一次的备课组活动,统一好每周的教学进度,确定好每周的中心发言人,中心发言人要就下一周的教学内容以说课的形式作中心发言,大家再集思广益,八仙过海,写出自己切实符合学生实际的复习教案。

  互相听课,共同提高

  备课组老师互相听课,互相学习不仅是学校、年级组的要求,更是我们自主、自觉的行动。

  重视教材

  教材是水之源,教之根,学之本,无论教师还是学生,必须高度重视教材,回归教材。

  高一、高二上课时,由于学考的要求,课时的紧张,往往是教师教的肤浅,学生学得粗糙,因此,在第一轮复习中,教师必须要重拾教材,近读教材,领悟教材,让教材烂熟于心。结合考试大纲,我们必须要心中有数:教材中那些地方要拓宽,那些地方要加深,那些地方要补充和整合。

  同时要处理好三个关系

  必修与选修课本的关系

  必修课本必学内容与选学内容的关系

  如:分子间作用力、氢键等有关知识,在必修本中是做选学内容的,复习时,是否需要讲,讲到什么程度,我们决不含糊!

  教材与复习资料的关系

  学生更应该重视教材,关注教材,回归教材

  在复习过程中,据我们调查,好多学生根本没有教材,即使带来了很少去翻、去读,一味的做题,一味的看复习资料,这是万万不行的,这样做的结果,必然会造成很多知识的漏洞,知识的盲点。复习资料绝不能代替教材,因为复习资料注重的是知识的重点、难点,是知识的整合和网络的构建,不可能是教材的复制,不可能面面俱到。教师必须诱导、告诫学生回归教材。

  重视实验

  得理综者得天下,得实验者得理综。由此可见,实验的复习是多么重要:

  我们的开篇复习,就是实验内容的复习。好处有三:A。引起学生的高度重视,B、有足够的时间把实验讲全面、讲透彻,C、在今后的每章每节复习中,让学生不断的强化落实。

  月考、周考,必考实验。每次月周考中必有一个以实验为中心的大题。

  注重开放性、探究性实验的整合和训练。

  重视周考

  我们每周一次化学周考。定时,定内容、定难度

  周考命题由备课组老师轮流来,切不可让一个老师来命题,因为不同的老师,选题的角度,选题的难易,选题的侧重点,各不相同,各有千秋,只有让学生吃百家饭,穿百家衣,才能身强力壮,才能经风雨,见彩虹。

  周考卷要求全阅,当天考完,当天阅卷,及时讲解,及时查漏补缺。

  总之,第一轮复习是高考复习的关键,是基础复习阶段,这个阶段通常是逐章节复习,利用这段时间在高考范围内把每个知识点逐个过关,毫不遗漏。切忌急躁,需要结合教材循序渐进、查漏补缺、巩固基础,只有知识扎实了,构建成网络了,知识也就系统了,才有利于综合提高。

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