蜜蜂的教案中班

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蜜蜂的教案中班

　　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的蜜蜂的教案中班，希望能够帮助到大家。

蜜蜂的教案中班

蜜蜂的教案中班1

　　活动目标

　　1、学习用清楚，自然的声音演唱歌曲。

　　2、借助情境，尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

　　3、在角色游戏中，大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　教学重点、难点

　　幼儿能完整大方的带动作表演。

　　活动准备

　　1．幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。

　　2．黑板，粉笔或者蜜蜂图案。

　　3．幼儿用书。

　　活动过程

　　1、教师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂，让幼儿自由讨论蜜蜂。提问：它是谁？他飞的时候会发出什么样的声音？他每天飞来飞去在干什么？

　　2、教师范唱歌曲，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律，节奏。

　　3、教师请幼儿拿出幼儿用书，要求他们一边听自己演唱，一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的.波形感受音乐旋律的高低起伏。

　　4、教师请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。提问：蜜蜂采蜜的时候，上下飞舞的很漂亮，我们也来学学。小朋友想一想，可以怎么飞呢？

　　5、教师请幼儿一边跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。

　　6、教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态，吸引蜜蜂来采蜜。

　　7、教师带幼儿一边演唱歌曲，一边做不同造型的花的动作。

　　8、就爱是扮演蜜蜂，请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中，教师按乐句飞舞到花旁边采蜜，一句换一朵花。

　　9、将幼儿分成蜜蜂和花的角色，请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。

　　活动反思：

　　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。

　　小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。

蜜蜂的教案中班2

　　一、教学理念：

　　根据《音乐课程标准》的要求，要以音乐审美为核心，以培养学生的兴趣为动力来开展音乐课堂，根据学生的年龄特点，通过体态律动，玩游戏的形式来学习歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，让学生主动、积极去感受音乐，学习音乐。以学生全面发展的理念出发，引导学生的兴趣爱好为动力，引发学生的学习欲望。以创造性理念丰富学生想象力，激发学生自主学习的积极性，带有个人特点与同学们和谐交流相处，求个性，特性，多样化理念推动课堂气氛与学习氛围。

　　二、教学分析：《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，节奏简单，易于演

　　唱和表演。人们形容勤劳、默默无闻、付出都会想到一种非常勤快的小动物，它带着翅膀，还能给我们酿好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。

　　本课的教学对象是一年级的学生，他们生性好奇、好动、模仿能力强，喜欢形象鲜明的音乐

　　在知识储备上已基本掌握C大调自然音阶，认识四分音符、八分音符等基本节奏；知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏做出反应。

　　三、教学目标：情感态度价值观：激发学生自主学习的积极性在学唱歌曲的过程中，表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。

　　过程与方法：学生随音乐学唱歌曲，学生随音乐学唱歌曲知识与技能：根据身体律动与学生玩游戏，用活泼有弹性的声音演唱歌曲

　　重视音乐实践活动，增强学生对音乐的亲身体验。

　　四、教学策略：激励学生发挥出自己的最高水平；能促进学生间在学习上互相帮助、共同提高，增进同学间的情感沟通，改善人际关系。强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较容易解决。

　　五、教学用具:多媒体，钢琴，课件，游戏道具

　　六，重点:用弹性的声音自信的歌唱与表演。

　　难点：会分辨相同旋律，第二乐句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌词。区分乐句特点。

　　七、教学方法：情境法、观察法、听唱法、对比法等。

　　八、导入

　　讲述故事直接导入，给小朋友放一个关于【小蜜蜂故事】视频，在旁边讲述

　　老师：有那么一个地方有一个大森林，有很多小动物，熊，森林有一片花丛，鲜花朵朵盛开，花园里来一群小蜜蜂，东飞飞西飞飞，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天还是在雨天，它都非常勤劳的采蜜。突然山上来个小熊，小熊肚子饿了，看到小蜜蜂采到许多蜂蜜，它想吃，尝一尝，它慢慢地走过去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂发现了，但是小蜜蜂热情地招待它，说小熊，小熊，等我哦，跟我们一起靠自己的双手劳动，来采蜜吧。小熊说，我知道了，谢谢你小蜜蜂，我会像你一样做一个勤劳哎劳动的小熊，

　　小朋友你们喜欢谁？

　　学生：我喜欢小蜜蜂，因为它勤劳爱劳动采蜜，我喜欢小熊，因为它跟小蜜蜂一起玩……

　　老师：你们喜欢小蜜蜂是因为它勤劳爱劳动采蜜，你们还有人喜欢小熊是因为它敢认错误，改正错误。

　　老师：我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改，互相原谅，大家都做好朋友！

　　师：看到小蜜蜂和小熊成为好朋友，你们高不高兴啊？

　　学生：（高兴）

　　视觉感知:

　　老师：我们现在来认识下小蜜蜂长得是什么样的，【图片】小蜜蜂长什么样子呢？

　　学生：它有两只角，还有双翅膀……

　　老师：身上颜色有黑黄的条纹，还有一个漂亮的翅膀…… 请小朋友观看视频，你们看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我们也一起加入好吗？

　　九、学习歌曲。

　　节奏游戏。

　　X X | X 0 | X XXX | X 0 |

　　嗡嗡嗡，飞吧，小蜜蜂。

　　出示歌谱

　　1、聆听一遍歌曲，边听遍画旋律线，感受歌曲旋律。

　　2、用听唱法教唱歌曲。

　　（1）学生有感情地朗读歌词。

　　（2）分段让学生学唱。

　　（3）鼓励学生每段创编动作，通过模仿蜜蜂的基本舞步和动作，学生在音乐中找出节奏规律，进行模仿表演，进一步熟悉旋律。

　　对学生进行节奏及视唱教学，目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐，也会学习音乐。朗读歌词的.过程也就是在对歌曲进行情感的处理。采用听唱法进行教学，可以锻炼学生的听力。

　　（4）边唱边做动作，完整表演。

　　本次音乐游戏，我根据一年级孩子的年龄特点，选择了音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。首先通过视频，故事，PPT形象深入让幼儿感知音乐欢快与缓慢。

　　老师带动学生一起有感情地唱歌：

　　找出歌曲中的相同的旋律。

　　之后放小蜜蜂的音乐老师与学生扮演小蜜蜂采蜜一起劳动……

　　六、延伸主题

　　1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西，真是我们的好朋友，那我们应该怎么对待它们呢！

　　2、老师：那我们唱着歌曲飞出教室。

　　表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。教学流程：

　　讲述故事揭示课题····

蜜蜂的教案中班3

　　游戏目标

　　通过用倒置的纸杯运乒乓球过障碍物，通过锻炼掌握平衡、持球的基本技能，提高身体的协调能力，增进对乒乓球游戏活动的兴趣和遵守规则的意识。

　　游戏准备

　　1.物质准备：场地上贴有四条线，让幼儿依线按序排队;四朵自制花朵，每朵花上有15个乒乓球作花蜜;小蜜蜂的家(大小筐各四只);自制小树8棵，小山8座，小桥4座;纸杯(采蜜工具)人手一个，小蜜蜂头饰各共20个，蜜蜂妈妈头饰1个;背景音乐《蜜蜂做工》和放松轻音乐。

　　2.经验准备：幼儿有过按照要求搬运东西的游戏经历。

　　游戏过程

　　一、热身活动，律动导入

　　1.幼儿在《蜜蜂做工》背景音乐声中进场，分立成四列纵队。

　　2.师(师幼戴上头饰)：今天天气真不错，小蜜蜂们和蜂妈妈一起要到花园里去采花蜜了。现在我们就带上工具出发吧。(在《蜜蜂做工》背景音乐声中，幼儿跟随教师在场内做飞舞的自由律动。之后回到自己的队伍里，仍成四列纵队。)

　　二、熟悉动作，掌握技巧

　　1.师：小蜜蜂们，我们要用手里的工具(纸杯)采花蜜了。请仔细看蜂妈妈是怎么采花蜜的。

　　2.师(示范并讲解动作要领)：要把采蜜工具(纸杯)倒过来拿，一只手握着，手端平，另一只手从花朵上取下一滴“花蜜”(乒乓球)，放在上面(杯底上);一次只能采一滴“花蜜”(一只乒乓球)。(请个别幼儿模仿)

　　3.师：下面小蜜蜂要把采到的“花蜜”搬回家去。我们就先来学习小蜜蜂搬运“花蜜”的本领。(示范搬运“花蜜”)采好蜜的手应放松，不能贴着身体;另一只手不能再碰工具和“花蜜”，开始走动。看清楚了吗?

　　4.师：小蜜蜂们，请你们从花朵内采一滴“花蜜”，先来练一练运“花蜜”的本领吧。(幼儿在自己队伍前的'花朵中取球，自由模仿练习。结束后，继续分立成四列纵队)

　　5.教师根据幼儿的练习情况进行指导和纠正。

　　三、明确规则，进行游戏

　　1.师：现在小蜜蜂们运花蜜的本领都很棒了!天色也已不早，我们要把“花蜜”运回家了。

　　2.师：小蜜蜂回家路途比较遥远，要经过小树林，飞过小山，走过独木桥，把“花蜜”搬运回家。(教师示范过障碍，运“花蜜”到家，再原路返回出发地)

　　3.师：如果不小心”花蜜”掉落下来，小蜜蜂就要把花蜜取起，再回到掉落的地方，继续搬运。(请每队的第一位幼儿尝试一次)

　　4.小蜜蜂运花蜜2—3次，运完一次，蜂妈妈根据小蜜蜂的运送情况进行指导，鼓励小蜜蜂运得又稳又快。最后一次，要求幼儿把采蜜工具(纸杯)放在家里的框里。

　　四、游戏结束，放松活动

　　师：今天，小蜜蜂们真能干，把花蜜都运回家了。大家一定很累了，现在让我们一起来放松一下吧。(在轻音乐声中做放松运动)工作了一天，大家都都累了，跟着妈妈回家休息吧。(在音乐声中出场)

蜜蜂的教案中班4

　　活动目标：

　　1、能不受物体排列形式的变化，正确判断10以内的数量的多少。

　　2、初步体验10以内数量的守恒。

　　3、体验数守恒的有趣现象。

　　活动准备：每个小朋友花10朵、10桶蜂蜜（大小一样的小瓶）和1个小包装箱（包装盒），（包装盒有长方形的，有正方形的），ppt文件。

　　活动过程：

　　1、游戏引入。

　　请小朋友和老师一起做10个手指的手指操。当做到10个手指变戏法时，引导幼儿充分想象，将10个手指头摆出各种造型。

　　师：两只小手还可以怎么样摆？数一数有几根手指？小朋友的'手指做成了各种造型，还是10个手指。

　　（引导幼儿初步感知10个手指不论怎么摆，其数量不变。）

　　2、逛花园。

　　师：春天来了，花园里的花都开了，美丽极了，我们去逛花园好不好？（播放ppt文件出示美丽的鲜花。）

　　我们一起数一数有几朵花呢？

　　幼儿点数：1朵，2朵，3朵……

　　（1）10朵鲜花排列成一横排，让幼儿点数一数有几朵。

　　（2）10朵鲜花排列成一竖排，再让幼儿数一数有几朵。

　　10朵美丽的花怎么排队更漂亮呢？

　　幼儿操作，将10朵花摆出不同的排列方式，并点数其数量是多少。引导幼儿观察10朵花摆出不同的图案，它们的数量是否发生了变化。

　　小结：不管10朵花摆成什么图案，它的数量还是10朵。

　　师：这么多美丽的花，引来了一群小蜜蜂。（播放ppt文件）瞧，小蜜蜂飞来了。数一数，这群小蜜蜂有几只？小蜜蜂看到了这么美丽的花，高兴地跳起了圆圈舞，再数一数，小蜜蜂变成了几只？

　　师：这群小蜜蜂一边唱歌一边跳舞，可高兴了。哎，他们变成了什么队形？数一数有几只小蜜蜂啊？

　　（请小朋友说一说小蜜蜂都变成了什么队形，并点数小蜜蜂的数量。小蜜蜂分别排成两排、三排，8字形，幼儿能不受小蜜蜂排列形式的变化，正确判断其数量，并再次感知不同排列形式下10的守恒。）

　　师：10只小蜜蜂看到这么多盛开的鲜花，高兴地跳起了圆圈舞，一会排成两排，一会排成三排，最后又排成了8字形，他们跳得多好看啊！

　　3、游戏：大家一起来跳舞。

　　师：小朋友们想不想和它们一起跳舞呢？

　　教师播放欢快的音乐，找10名幼儿来跳舞，引导幼儿手拉手围成一个圆圈跳舞（也可以其他队形），将10把小椅子摆放在一边，当音乐停止，幼儿马上找到小椅子坐下来，让其他幼儿数一数，共有多少名幼儿。每跳一次就变换一下小椅子的排列方式，引导幼儿能不因幼儿排列形式的变化，正确判断幼儿的数量，体验10的守恒。

　　4、运蜂蜜。

　　跳完了舞，勤劳的小蜜蜂要去采蜜了。小蜜蜂在美丽的花丛中飞来飞去，忙个不停，采了好多好多香甜的花蜜，我们去帮他们运蜂蜜好不好？

　　（发放材料：每个小朋友10桶蜂蜜，一个包装箱。）

　　幼儿操作，将10桶蜂蜜装在箱子里，幼儿根据不同形状的盒子把10桶蜂蜜排成不同的队形，然后和其他小朋友交流。让幼儿进一步体验10的守恒。

　　师：你是怎样将蜂蜜装进箱的？

　　师：小朋友帮助小蜜蜂运送了这么多的蜂蜜，你们可真棒！现在我们把蜂蜜送进工厂去加工吧。

　　每10个小朋友一组，每个组要排成不同队伍去哟。（可以排成一排，两排或者三排。）

蜜蜂的教案中班5

　　一、活动目标：

　　1、学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌词的韵律美，学会演唱歌曲。

　　2、感受“蜜蜂做工”的愉悦心情，体验享受劳动成果的快乐，乐于参加音乐活动。

　　二、活动准备：

　　1、《蜜蜂做工》伴奏音乐，蜜蜂头饰若干。

　　2、幼儿获奖舞蹈视频《蜜蜂做工》。

　　三、活动过程：

　　1、主题引入：出示图片小蜜蜂。

　　师问：小蜜蜂是怎么叫得啊？幼答：嗡嗡嗡……

　　2、出示蜜蜂生活习性的图片，让幼儿观察。

　　师问：蜜蜂在干什么呀？它们是什么季节去采蜜啊？

　　幼答：它们在采蜜，春天去采蜜。

　　小结：它们是春暖花开的季节去采蜜。

　　3、教师有感情的讲故事《小蜜蜂的'故事》。

　　在一个春暖花开的季节，有一只小蜜蜂到伙伴家去敲门，大家一起去做工了，可有一只小蜜蜂它非常的懒惰它在家睡懒觉，小蜜蜂在花丛里辛勤的劳动着，准备着冬天吃的食物。过了好长一段时间，冬天来了小蜜蜂们在家里过着舒服的冬天，只有一只小蜜蜂没有食物，在冰天雪地里活活饿死了，再也没有醒过来。

　　4、师问：你们听到了什么？

　　幼答：小蜜蜂死了，大家一起去做工。

　　师问：小蜜蜂最后怎么死了？

　　幼答：小蜜蜂睡着了，他没有吃的就饿死了。

　　小结：让幼儿知道勤劳的小蜜蜂有食物吃，我们都要做勤劳的小蜜蜂。

　　5、教师新授歌曲。

　　（1）教师先示范一遍，让幼儿仔细听歌词。

　　（2）教师讲解歌词的内容让幼儿掌握。

　　（3）教师带领幼儿一起朗读一遍歌词。

　　（4）幼儿跟着教师后面一起学唱歌曲。

　　6、结束活动。

　　（1）让幼儿欣赏《小蜜蜂做工》的舞蹈。

　　（2）幼儿跟着教师后面学习小蜜蜂的舞蹈。

　　（3）蜜蜂姐姐带着我们的小蜜蜂去采蜜吧。

蜜蜂的教案中班6

　　活动目标：

　　1、学习用勾线笔与水粉相结合的作画方法表现小蜜蜂。

　　2、初步了解水粉画的神奇。

　　3、进一步培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿绘画用纸、勾线笔、水粉颜料等

　　2、师画好的'蜜蜂半成品

　　活动过程：

　　一、以谜语导入活动

　　小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西。

　　飞来飞去采花粉, 酿出蜜来人人夸。

　　师出示已画好的蜜蜂半成品引导幼儿观察

　　提问：谁能猜出来这是什么呀？哦，这是一只还没有穿好的衣服的小蜜蜂。

　　小朋友想想猜一猜要怎么给蜜蜂穿衣服？

　　二、交代要求，幼儿涂画，教师指导

　　1、师出示小蜜蜂的图片，引导幼儿观察

　　师：小蜜蜂有着圆圆的脑袋，一个弯弯的弧形嘴巴和一双象豆芽一样的触角，有着椭圆形身体，黄黑相间的有许多的纹路（条纹），胸部上有一双翅膀。小蜜蜂最喜欢采食花粉。

　　2、学会用手指粘上水粉将颜色充分印压在蜜蜂身上

　　教师示范:在画好小蜜蜂身体的轮廓上，用右手食指轻轻粘上水粉颜料（黄色与黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，注意先涂上黄色水粉然后再涂抹出黑色的细纹。

　　3、让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。

　　（1）幼儿尝试先用勾线笔勾画轮廓。

　　（2）幼儿再尝试用水粉大胆作画。

　　3、教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿

　　三、作品展示

　　1、幼儿将作品贴在作品墙上，让幼儿欣赏一幅整体的画面。

　　2、幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。

蜜蜂的教案中班7

　　活动目标：

　　1.欣赏故事，理解故事内容。

　　2.大胆表达自己的想法，明白与人合作才能解决问题。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动重点难点：

　　活动重点：欣赏故事，理解故事内容。

　　活动难点：大胆表达自己的想法，明白与人合作才能解决问题。

　　活动准备：

　　绘本、PPT

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.今天老师给小朋友们带来了一个精彩的故事，我们一起来听一听吧！

　　2.简单介绍关于蜜蜂与马蜂的知识。

　　二、欣赏故事

　　1.出示绘本PPT，让幼儿欣赏。

　　2.讲述故事，理解故事内容。

　　三、幼儿讨论，分享自己的想法

　　1.教师：马蜂和蜜蜂本来是天敌，它们是怎样合作互相帮助的？你从中明白了什么道理？

　　2.幼儿之间相互分享交流一下自己的`想法和感悟。

　　四、师幼共同讲故事

　　五、活动延伸

　　在爸爸妈妈的帮助下，了解更多关于蜜蜂和马蜂的知识，懂得保护自己。

　　活动反思：

　　活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，我有些操之过急，就急切的转换到下一个环节，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。

蜜蜂的教案中班8

　　有益的学习经验：

　　1．理解序数的含义。掌握序数词“第几”。

　　2．能从不同的方向找到物体排列的位置。

　　准备：

　　贴绒图片一张：画有房子4栋，每个房顶尖上有―个标记，标记反面分别画有兔、狗、猫、羊的脑袋。

　　贴绒卡片：青菜、骨头、鱼、青草各一件。

　　活动与指导：

　　1．请5个小朋友在讲台前面站成一行，让一个幼儿上前来点数，说出这一行的小朋友有几个? (5个)帮助幼儿说出从左往右数，每个小朋友站在第几？告诉他们从哪里数起，开始的一个就叫第一个。让台下的幼儿闭上眼睛，告诉他们：讲台前的第几个幼儿回到座位上了，要求台下的幼儿说出回到座位上的小朋友的名字。

　　2．出示红、黄、蓝、绿、白色积木各一块，放在桌子上排成一行，让幼儿数一数，一共有几块积木，然后让幼儿说出从左往右数，绿颜色积木排在第几?从右往左数，绿颜色积木又排在第几，使幼儿认识序数的方向性，知道同一个物品，从不同的方向数，它所排的位置可能是不同的。

　　3．出示4间房的图片，告诉幼儿这里是小兔、小狗、小猫、小羊的.家，小动物喜爱的食物都准备好了，请小朋友送给它们，记住小兔住在从左数第一栋房子里，小狗住在第二栋房子里，小猫住在第3栋房子，小羊住第4栋。现在小朋友把食物送给它们吃吧，请4个幼儿上前，分别将食物放在动物的房子前，然后说出我把x x送到了第x栋，这是x x家。教师将房顶上的标记另一面翻开，验证幼儿送的食物是否正确。

蜜蜂的教案中班9

　　【教学目的】认识和表现小蜜蜂的特点，培养学生热爱大自然的情感。

　　【教学要点】蓝紫色与黄色的对比练习感受色彩的和谐美。

　　【教学材料】水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、双面胶。

　　【教学过程】

　　1、观察与比较：

　　观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点（认识蜜蜂的外形、花纹、色彩、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的认识，便于抓住重点，简化事物，进行绘画）

　　2、联想与表达：

　　①说说你对蜜蜂的认识（激发儿童关注大自然和追求美的.情感表达，关注生活，善于发现生活中的美）

　　②小蜜蜂生活在什么环境中，它周围有什么特别的事物呢？（背景用花朵装饰）

　　3、作画提示：

　　①先表现主题“蜜蜂”，并强调主题应画大一些，摆放在画面显眼的地方

　　②贴画背景时，注意大小摆放和疏密关系，使画面更美观

　　③背景选用冷色调进行适当涂色，和主体颜色形成对比

　　4、作业评赏：

　　本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂，并且充分表现了色彩的美感，通过色彩的强烈对比使画面鲜明，具有吸引力。

蜜蜂的教案中班10

　　活动目标：

　　1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。

　　2、感知数字8的数量守恒。

　　3、运用已学过的群数法进行快速计数。

　　活动准备：

　　1、画有7只小鸟的图卡一张。

　　2、画有8只大象和8只老鼠的图卡一张。

　　3、画有8只小兔排成一横排的图卡和8只灰兔围成一个圆形的图卡各一张。

　　4、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的.差异，复习群数法。

　　教师出示画有7只小鸟在天空飞翔的图卡，5秒钟后将图卡翻转过来，呈现图卡的空白背面，请幼儿说一说，这张图卡上有几只小鸟。

　　教师将图卡翻转回来，请幼儿一一点数，最后确定小鸟的正确数量。

　　教师介绍两种方法的名称：第一种，老师用很快的速度呈现图卡，你们估计小鸟数量的方法叫目测法；第二种，请你们一个一个来数的方法叫点数法。

　　幼儿想一想，比较一下两种方法各有什么优点和缺点。教师小结：目测法的速度很快，但是不准确；点数法比较准确，但是比目测法的速度要慢一点。

　　想一想，有没有熟的比较快又比较准确地方法。

　　教师和幼儿一起运用群数家接数的方法点数小鸟的数量。

　　2、排除物体大小的干扰，感知8的数量守恒。

　　出示簇拥在一起的8个吹起来的气球和8个干瘪的气球，请幼儿分别点数两堆气球的数量，比较两堆气球的多少。

　　小结：吹起来的一堆气球感觉比较多，没有吹的一堆气球感觉比较少。实际上两堆气球一样多，都是8个。

　　3、排除物体排列位置的干扰，感知8的数量守恒。

　　教师出示画有8只白兔排成一排得图卡和画有8只小灰兔围成一个圆形的图卡。请幼儿目测两种兔子的数量，猜猜谁多谁少，还是一样多。

　　教师小结。

　　4、打开幼儿用书，完成上面的练习。

　　幼儿先运用目测的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。

　　在蜜蜂数量一样多的几个花朵下面的方框里打勾。

蜜蜂的教案中班11

　　教学目标：

　　2、学唱歌曲《小蜜蜂》，运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱，以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培养学生从小爱劳动的思想。

　　教学重难点：歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字，用优美的并具有感染力的.歌声来表现歌曲意境。

　　教学进度：第三教时。

　　教具准备：头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。

　　教学模式：情境教学模式。

　　教学模式流程：

　　情境激发情境体验情境创造

　　情境导入激发思维初步感知想象理解--> 体验歌曲吸收表现激发创编能力

　　a、入场-->创设情境欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲 a、自学歌曲创编情境性歌表演备：b：模仿练习b、演唱歌曲

　　教学过程：

　　一、情境导入：

　　1、听《拍手歌》进教室并做简单律动。

　　2、问好：一半学生吹奏口琴，一半学生唱。

　　3、模仿练习与重点乐句解决：

　　a、模仿练习：听、唱几组模仿进行的音。

　　b、重点乐句：

　　（2）板书出示

　　提问：这条旋律除了模仿外还有什么手法吗？（重复）

　　（3）学生再唱一遍，然后教师用g大调的音高唱一遍。

　　提问：老师唱的和你们一样吗？

　　学生回答：略

　　引出教师唱的是g大调。

　　方式：抽一个学生到前面改，其余同学小组进行。

　　（5）纠正答案，并让学生在口琴上找找音高。

　　4、情境布置的导入：

　　（1）学生吹奏刚才的旋律，教师配唱歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”。

　　（2）设问：是谁要飞到大树林中来？

　　5、情境布置：

　　师生在《小蜜蜂》音乐的伴奏下共同布置美丽的树林。

　　流程说明

　　情境导入可以景激情，使学生尽快进入一种美的氛围之中，设置疑问可激发学生的好奇与

　　学习欲望，情境布置时播放的《小蜜蜂》的伴奏音乐可使学生熟悉音乐，为歌曲的学唱作铺垫。

　　二、情境体验：

　　1、导入：同学们布置时，教师已躲到花丛后，布置完后，突然从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）说：“咦！是谁飞来了！”

　　学生回答：小蜜蜂！

　　2、熟悉歌曲：（播放伴奏音乐）

　　a、教师边用 lu 哼唱，边将手中的蜜蜂随乐飞舞。

　　b、师生共同用 lu 哼唱。

　　教师评价学生想象的画面，并用优美的语言再一次将学生带入美的意境中去。d、边唱边做简单游戏。

　　3、学唱歌曲

　　a、导入：

　　师：好听吗？想不想学：就让我们在口琴的帮助下自学。

蜜蜂的教案中班12

　　有益的学习经验：

　　熟练地掌握7以内数字的顺序，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的一个数多1。

　　准备：

　　1．每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是1―7中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字1―7从上往下按序排列。

　　2．数字1―7的卡片每个幼儿一套。

　　活动与指导：

　　1．给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按顺序排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。

　　2．让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的.大小从小到大排列数卡。

　　仔细观察数卡的排列顺序是否正确，如果不对，应该怎样改正。

　　幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃

　　有益的学习经验：

　　1．理解9、10之间的关系，知道9比10少1，10比9多1。

　　2．从许多物体中找出1-10个物体并根据数字的大小由小到大将数卡排序。

　　2．

　　准备：

　　1．贴绒卡片，狗9只，骨头10根。

　　2．每个幼儿1―10的数字卡片、实物卡片各一套。

　　活动与指导：

　　1．出示9只狗的卡片，用游戏的口吻告诉幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿点数，说出总数。

　　2．教师出示9根骨头的卡片，告诉幼儿：小狗找到骨头了，请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头一样多，1只小狗l根骨头。

　　3．教师再出示1根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡10贴在旁边，比较小狗和骨头的数量，骨头多些，9比10少1，10比9 多1。

　　4．发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡，摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。

　　5．指导幼儿做练习

　　(1)引导幼儿观察画面，理解图意，知道9添上1是10。

　　(2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。

　　(3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫，10只青蛙要有10条虫，数数青蛙和虫各有多少，比较青蛙与小虫的数量，小虫少几就添画几。

蜜蜂的教案中班13

　　活动目标

　　1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。

　　2、感知数字8的数量守恒。

　　3、运用已学过的群数法进行快速计数。

　　活动准备

　　1、画有7只小鸟的图卡一张。

　　2、画有8只大象和8只老鼠的图卡一张。

　　3、画有8只小兔排成一横排的图卡和8只灰兔围成一个圆形的图卡各一张。

　　4、幼儿用书。

　　活动过程

　　一、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异，复习群数法。

　　1、教师出示画有7只小鸟在天空飞翔的图卡，5秒钟后将图卡翻转过来，呈现图卡的空白背面，请幼儿说一说，这张图卡上有几只小鸟。

　　2、教师将图卡翻转回来，请幼儿一一点数，最后确定小鸟的正确数量。

　　3、教师介绍两种方法的名称：

　　第一种，老师用很快的速度呈现图卡，你们估计小鸟数量的方法叫目测法；第二种，请你们一个一个来数的方法叫点数法。

　　4、幼儿想一想，比较一下两种方法各有什么优点和缺点。

　　5、教师小结：目测法的速度很快，但是不准确；点数法比较准确，但是比目测法的速度要慢一点。

　　6、想一想，有没有熟的比较快又比较准确地方法。教师和幼儿一起运用群数家接数的方法点数小鸟的`数量。

　　二、排除物体大小的干扰，感知8的数量守恒。

　　1、出示簇拥在一起的8个吹起来的气球和8个干瘪的气球，请幼儿分别点数两堆气球的数量，比较两堆气球的多少。

　　2、小结：吹起来的一堆气球感觉比较多，没有吹的一堆气球感觉比较少。实际上两堆气球一样多，都是8个。

　　三、排除物体排列位置的干扰，感知8的数量守恒。

　　1、教师出示画有8只白兔排成一排得图卡和画有8只小灰兔围成一个圆形的图卡。请幼儿目测两种兔子的数量，猜猜谁多谁少，还是一样多。

　　2、教师小结。

　　四、打开幼儿用书，完成上面的练习。

　　1、幼儿先运用目测的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。

　　2、在蜜蜂数量一样多的几个花朵下面的方框里打勾。

　　幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

　　有益的学习经验：

　　认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。

　　准备：

　　1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。

　　2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

　　活动与指导：

　　1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。

　　2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。

　　3．把木板按从薄到厚的规律排序。

　　4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

　　5．按教师指令，举出相应的积塑。

蜜蜂的教案中班14

　　设计意图

　　《指南》中指出：中班幼儿需能够感知物体的形体结构特征，体验图形间组合替换关系，中班幼儿以具体形象思维为主，在学习过程中着重感知事物的明显特征。然而几何图形的熟悉往往过于单调、抽象，因此，教育内容的选择要既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。

　　对幼儿来说，图形间组合替换的能力的发展是一个持续渐进的过程。本班幼儿平时对生活中的图形比较感兴趣，认识数学中绝大部分的图形，在以往《修小路》一课中，能够用正三角形拼出梯形；在整理积木时，知道两个三角形可以组合成一个正方形，两个正方形可以组合成一个长方形等。为了使幼儿进一步掌握这一知识经验，本活动让幼儿在操作中进行探索，体验六边形特征的同时，能用其他图形拼出六边形，体验图形间组合替换关系。另外，本次活动选取通向数学材料在激发幼儿的兴趣的同时满足幼儿人手一份，使教师清楚地分析出幼儿的发展水平，便于今后数学活动的实施。

　　综上所述，我设计了《小蜜蜂的家》这一活动，让幼儿通过动手操作体验六边形的特征和图形间组合替换关系。

　　活动目标

　　认知目标：体验六边形的特征——六条边六个角。

　　能力目标：能用其他图形拼出六边形，体验图形之间的组合替换关系。

　　情感目标：能自主探索，不断尝试，用不同的拼法来拼六边形。

　　重点难点

　　活动重点：能用其他图形拼出六边形并体验六边形的特征。活动难点：体验图形之间的组合替换关系。

　　活动准备

　　经验准备：有用图形组合成新图形的经验。

　　物质准备：小插板、白色磁力板、画有六边形的底纸

　　模式积木（粗菱形 4 个、等腰梯形 8 个、正三角形 8 个）

　　活动过程

　　本活动分为四个环节：情景导入——介绍规则——自主操作——经验分享一、情景导入

　　出示底纸，提问：“你知道小蜜蜂的家是什么样子的吗？可是小蜜蜂的'家破了几个洞，请你观察这个洞有几条边、几个角？”根据幼儿回答，总结出，有六条边和六个角的图形叫六边形，进而感知六边形的特征。接着提问：“你愿意来帮他把家修补好吗？”激发幼儿操作的兴趣。

　　二、介绍规则

　　“怎么才能把家修补好呢？”通过提问，引发幼儿思考，请个别幼儿说说自己的方法并进行演示。本环节使幼儿了解操作方法为之后在操作中开拓幼儿思维打下基础。

　　三、自主操作

　　每人一份材料，幼儿操作，教师巡回指导，帮助幼儿找到更多的方法。

　　操作过程中，如果幼儿不理解操作规则，随意拼搭，教师可挑出两块梯形让幼儿填入六边形中。如果幼儿表示没有某种图形、拼不出来，可请幼儿思考缺少的图形可以用哪种图形代替。如果幼儿已经完成一种拼法，可鼓励他再想出更多的拼法。如果拼好的图形超出六边形轮廓，教师可一一指出，请幼儿思考如何调整。

　　四、经验分享

　　请几名幼儿上前分享自己不同的拼法。教师：“你想出了几种拼法啊？愿意来拼给大家看看吗？你的这种拼法都用到了哪些图形？分别用了几块？你的这种拼法和他有什么一样的地方、有什么不一样的地方？”

　　五、活动延伸

　　1、将材料投放在区域内，幼儿探索出更多的组合方法，教师用拍照的形式记录下来，丰富幼儿更多的经验。

　　2、提供若干的正六边形纸片，让幼儿用不同的方法对折 1-2 次，打开看看原来的六边形被折线分割成几个图形、什么图形，并给每个分割出来的小图形涂上不同的颜色。

　　活动总结

　　《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。中班幼儿爱玩、好动、注意力容易分散，于是我采用情景导入法、提问法、操作法进行活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中通过体验、交流讨论掌握本次活动的经验。

　　在活动中，幼儿积极参与，大部分幼儿这一知识经验。

蜜蜂的教案中班15

　　活动设计背景

　　中班的幼儿的年龄决定了，孩子们喜爱春天、喜爱小动物，更喜欢模仿小动物的一些动作。

　　活动目标

　　1、幼儿通过儿歌了解蜜蜂的知识

　　2、向幼儿渗透向勤劳的小蜜蜂学习的教育。

　　3、幼儿理解儿歌的内容，感受儿歌的趣味

　　教学重点、难点

　　通过学习儿歌引导幼儿感受蜜蜂的勤劳精神

　　活动准备

　　幼儿用书，幼儿光碟，小蜜蜂头饰

　　活动过程

　　一、想一想，说一说。

　　教师用头饰猜猜我是谁？引导幼儿说出蜜蜂，问幼儿：谁见过蜜蜂？你见过的`蜜蜂是什么样子的？它发出的声音是什么样子的？幼儿想象并讨论，出示书本看图画，看看里面都有谁？他们都在做什么？

　　二、听一听。教师读儿歌，幼儿仔细倾听

　　1、教师提问：儿歌里面都讲了谁，发生了什么事情？蜜蜂那么辛苦做工是为了什么？为什么要准备过冬天的食物？幼儿讨论回答

　　2、教师讲述有关蜜蜂的知识：蜜蜂是一种会飞行的昆虫，有一对翅膀，利用翅膀发出嗡嗡嗡的声音，蜜蜂为了取得食物不停的工作，从白天到晚上，从春天都秋天，只要在植物开花的季节，蜜蜂就天天忙碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休闲时间（引导幼儿要向蜜蜂学习做一个勤劳的人，不要做懒惰的人）

　　3、全体幼儿跟老师一起模仿小蜜蜂的声音

　　4、教师读儿歌，幼儿跟读。

　　5、教师播放光碟，幼儿独立跟光碟指读儿歌

　　三、游戏：我是小蜜蜂。

　　1、教师邀请个别幼儿戴头饰模仿小蜜蜂飞行，看谁模仿得最像。

　　2、全体幼儿跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飞行。

　　3、教师发出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼儿根据教师的指令做出相应的动作

　　四、活动小结：

　　我们通过学习了这一首儿歌，我们知道了蜜蜂是一种勤劳的小动物，我们要向蜜蜂学习它勤劳的精神。

　　教学反思

　　在活动中，我发现，孩子们都能够动起来，在学和表演的过程中，体验到儿歌带来的快乐，但我也发现了教学中很多的不足。

　　1、幼儿在表演结束后没有及时评价与提高

　　2、可能是对幼儿的年龄特点不太熟悉，因此，在实施幼儿跟着老师念儿歌，再以多种形式念儿歌环节时，幼儿有些跟不上节奏，导致有部分环节没有完全落实。

　　3、我还应该注意幼儿园的活动应注重故事情节的展现，以游戏化的形式，让幼儿在活动中能主动地参与，而不是被动的学习。

　　4、没有做到课后延伸，幼儿学习了蜜蜂勤劳的精神，应把这种精神延伸到家庭或者学校，让幼儿更加深刻的记住这样的一种精神，不要做个懒惰的人。

　　我想在今后的教学上，一定要时刻提醒自己要避免同样的错误，提高自己解决问题的能力，提升自己的教育水平。

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