中班教案9篇(热)

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的中班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案9篇(热)

中班教案篇1

　　活动项目：

　　1、在游戏中能听辩门铃、电话，闹钟，自行车等物发出的不同铃声，并知道这些铃声的作用。

　　2、激发幼儿对周围生活中不同铃声的兴趣，理解它们的`用处。

　　活动准备：

　　1、摸箱一只

　　2、门铃，车铃，电话铃，闹钟等物若干

　　3、有关各种铃的图片

　　活动过程：

　　一.幼儿自由探索

　　1、请幼儿每人选一样东西玩。看看你是否认识这个玩具而且你玩过后还会发现什么?

　　2、幼儿自由探索

　　3、集中交流

　　问：(1)谁来告诉大家，刚才你在玩什么?(同时出示并介绍玩具的名称)

　　(2)在玩的时候你发现了什么?

　　(3)它是怎么说话的?(幼儿一起学)

　　二.幼儿探索各种物体发出的不同声音

　　1. 幼儿探索这些玩具都能发出声音，那么这些玩具发出的声音一样吗?让我们再来玩一玩，这次可以把其他三样玩具都玩一玩，听一听它们会发出什么声音，并且想一想这些玩具发出的铃声有什么用?我们听到铃声后会怎么做?

　　2. 幼儿集中交流各种铃的作用

　　问：(1)请问你刚才玩了什么?它是怎么说话的?我们听到后会怎么做呢?依次类推：A门铃“叮咚叮咚”响了，你从门上的小洞洞往外看，如果是不认识的人我们不开门。B闹钟铃响了，叫我们快快起床上幼儿园了，幼儿园里有好多小朋友在等你一起做游戏呢!C电话叮呤呤，接起电话有礼貌。D车铃叮咚响，告诉我们让一让，走路要当心。

　　3. 老师还把这些铃声编了一首儿歌，就叫《铃声歌》

　　门铃叮咚响，快去把门开

　　闹钟叮铃铃，快上幼儿园

　　电话叮铃铃，说话有礼貌

　　车铃叮铃铃，走路要当心

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、让孩子学会利用蔬菜的自然形状和特点，配上合适的辅助材料，加工成有趣的玩具。

　　2、发展幼儿想象力和创造力，增加对植物观赏的兴趣。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1、茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。

　　2、牙签、大头针、树叶、大蒜籽等辅助材料。

　　活动过程：

　　1、导入：今天徐老师给小朋友带来了一个很特别的玩具，你们想看吗?

　　2、(出示茭白娃娃)漂亮吗?看看这是一个什么玩具呀?你们知道这个漂亮的小姑娘是用什么做出来的吗?(萝卜、茭白、大蒜籽、花生、红豆、树叶)

　　3、这个小姑娘是用很多种蔬菜做成的，有萝卜、茭白、大蒜籽、花生、红豆，然后再用一些装饰的东西把她打扮一下就更漂亮了，那我们把她叫做蔬菜玩具好吗?

　　4、那你们知道是怎样把这些蔬菜连起来的呢?(用牙签、大头针)

　　5、徐老师还认识一个蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的漂亮玩具，想去看吗?(老师与幼儿一起观看投影图片)

　　6、看了这么多漂亮的蔬菜玩具，你们想不想自己也来做一个啊?今天徐老师为你们准备了很多的蔬菜，还有一些装饰的东西，呆会请你们每人挑选一种蔬菜，先想想你要用他来做什么玩具?然后再用一些装饰的'东西把他们组合起来，打扮得漂亮些，好吗?

　　7、幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　8、让做好的幼儿拿着玩具去介绍给自己的好朋友或客人老师听，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的。”

　　9、以“开展览会，请别的小朋友来参观”结束活动。

中班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、通过观察、感知，知道鼻子的基本特征和作用，知道我们每个人都离不开鼻子。

　　2、懂得要爱护我们的鼻子，了解保护鼻子的一些方法。

　　3、能快乐积极地参与活动，大胆与同伴进行交流，清楚表达自己的观察结果及感受。

　　【活动准备】

　　PPT、镜子。

　　【活动过程】

　　一、导入活动：

　　捏着和不捏鼻子与孩子们打招呼：孩子们，比较一下老师两次问好有什么不同呢？为什么听不清楚呢，我们今天一起去发现。

　　二、了解鼻子的基本特征。

　　1、孩子们，你看，老师画了一样东西，可是我要你们边看边猜，看看老师画的是什么？看谁猜的快哦。（ppt1：出示画的鼻子）是山吗？

　　2、对了我画的是鼻子，那你们刚刚看到的第一笔像山一样的其实画的是鼻子的哪儿？（鼻翼）鼻子的这些地方叫什么呢？（师指鼻孔、鼻尖、鼻梁、）

　　3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老师也有鼻子。我们的鼻子都是一样的吗？老师为你们准备了镜子，请你们轻轻地从椅子下拿出镜子我们来照一照，也可以两个娃娃互相看看、比一比发现一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老师的比一比（师与幼儿共同照镜子比较，有意指导：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圆、好长）。

　　请你们轻轻的把镜子放到椅子下。发现了什么，哪儿不一样？

　　哦，按形状分，有圆的，还有什么不同的？

　　按大小分，有大的有小的，谁有不同的意见？

　　按长短分，有长的.有短的。观察的真仔细。

　　原来我们每个人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。

　　师小结：我们按形状、大小给鼻子分了类，有鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻等。（Ppt2：各种鼻子：鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻）

　　4、我们每个人的鼻子虽然都不一样，但是都有几个鼻孔呢？哦，都有两个鼻孔。唉，我在想呀，如果有一个、三个、四个鼻孔会是什么样的呢？（Ppt3：展示一、三、四个），像怪物，多可笑，多滑稽呀！老师告诉你们呀，我们生活中有人因为残疾，真的就只有一个鼻孔，但是我们不能嘲笑他哦。

　　5、请小朋友互相看看旁边的小朋友的鼻孔，两个鼻孔总是挨得很近呢？还是分得很开？（Ppt4：分开的鼻孔）这样子很奇怪是吧。两个鼻孔就像好朋友相亲相爱总是挨得很近。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、认识序数1——5，初步感知序数。

　　2、初步感知序数的顺序性

　　3、形成良发好的秩序感。

　　活动准备：

　　学具“动物与房子”、数字卡片、《操作册》、火车头饰、胸牌、串珠、记录表、房子底图等。

　　活动过程：

　　一、预备活动

　　（1）、听音乐走线

　　（2）、游戏：五个手指头

　　二、集体活动

　　（1）、动物搬家

　　A、引题，出示教具房子（可开窗的）

　　告诉大家一个好消息，大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。

　　B、复习数数

　　请你们数数，新房子一共有几层？（由下往上数）

　　1、2、3、4、5，一共有5层

　　C、感知序数

　　1、如果我们用数字宝宝给楼层做上标记，怎么做呢？

　　2、幼儿自由探索贴楼房号

　　3、小结

　　我们给楼层做标记时，应该从下往上数，这是第一层，第二层、第三层…序数要看从哪边数起，开始数的那个叫第一，依次数下去。就像数楼房号应该是从下往上数的，开始数的是第一层，接下去是第二层…

　　4、教师操作教具“动物与房子”

　　“看看有哪些动物住进了新房。”师示范打开窗发现里面有动物，小象住进第一层，小狗住进第二层，接下去由幼儿说。

　　提问：（1）小象住第几层？小鸟住在第几层？

　　（2）师任意关上一扇窗，请幼儿说说“是第几层的什么动物不见了。”

　　D、操作学具

　　1、教师示范

　　2、幼儿动手操作

　　E、在身边寻找数字

　　A、在生活中寻找

　　今天我们学习了序数1—5，在生活中哪里还能找到序数

　　出示图片：火车、银行、医院、影剧院

　　B、在幼儿园寻找

　　晨检牌、玩具、点名号、排队等

　　三、游戏：开火车

　　材料准备：黄、绿、蓝三列火车（头饰）

　　三种颜色的序数胸牌，各有数字1—5

　　A、能根据“车票上车”。

　　1、小动物们邀请我们去参观新房子，我们坐着火车出发吧。瞧，开来了三列火车，分别是黄火车…

　　2、这些是火车票（出示胸牌），你们要根据车票的颜色和编号上车，比如：车票是红色的，上面有数字2的，你就应该上红火车在第二号的位置。

　　B、放音乐开火车

　　四、分组活动

　　到动物们的新房子了，我们做份礼物送给它们吧

　　（1）、刷墙：提供房子底图、油画棒，将墙壁刷上各种颜色，刷好后告诉客人老师：第一层是什么颜色…

　　（2）、串窗帘：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

　　（3）、《操作册》练习：给家人涂毛巾

　　五、交流小结，收拾学具。

　　操作材料：

　　师方面：（1）5层可开窗的楼房、贴上磁铁的数字卡片

　　（2）蒙氏教具“动物与房子”、贴上磁铁的数字卡片

　　（3）有关序数的'图片

　　（4）幼儿玩具小火车、楼房号

　　（5）三列火车（头饰）、三种颜色的数字胸牌

　　（6）开火车的音乐

　　（7）操作学具时的音乐

　　幼儿方面：（1）20份蒙氏学具

　　(2)房子底图、油画棒装盘7份

　　（3）五种颜色的珠子、记录表、油画棒装盘7份

　　（4）操作册、油画棒7份

中班教案篇5

　　目标：

　　1．感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感。

　　2．大胆地表达自己的想法，体会帮助他人的快乐。

　　准备：

　　1．多媒体课件。忧伤和快乐的音乐各一段。

　　2．篱笆、藤条、彩色纸花若干。

　　过程：

　　一、体验快乐

　　师（播放课件）：春天到了，小兔家的花园里开满了各种各样美丽的鲜花，有红红的玫瑰、粉红的桃花、金黄的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。如果你是小兔，你的心情会怎样？

　　幼：很高兴/很快乐/一定很开心。

　　师（播放课件）：是啊，在这么美丽的花园里，小兔高兴极了，眼睛都笑弯了。

　　师：那小兔高兴的时候可以在花园里做哪些事情呢？

　　幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花园里踢球。

　　师：原来高兴的时候可以做这么多有趣的事情。那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情呢？

　　（幼儿做出各种样子。）

　　师：让我拍下你们精彩的造型吧。

　　师：现在让我们和小兔一起跳个快乐的`舞吧。

　　（师幼听音乐自由做动作。）

　　二、体验忧伤

　　师：渐渐地，冬天悄悄地来了。小兔现在的心情会怎样呢？我们一起来听一段音乐。

　　（播放《忧伤小夜曲》。）

　　师：你觉得小兔现在的心情怎么样了？

　　幼：伤心/很难过/不高兴。

　　师（播放课件）：我们一起来看看，小兔现在的心情到底怎么样呢？

　　幼：小兔很伤心／在流眼泪／心里很难过。

　　师：小兔为什么这么伤心呢？我们一起去小兔家看看吧。

　　师（播放课件）：冬天来了，小兔家花园里的花都枯萎了，小兔很伤心。我们用一个动作来表示一下小兔伤心的心情吧！

　　（幼儿做出各种样子。）

　　师：谁会来安慰伤心的小兔呢？

　　幼：好朋友／她的妈妈。

　　师（播放课件）：妈妈安慰小兔说：“不要伤心，也不要难过，冬天会过去的。等春天来了，小花还会再开放的。”晚上回到家，小兔看着窗外的雪说：“春天快来吧！”

　　三、帮助他人

　　师：你有什么好办法让小兔开心起来吗？

　　幼：让小兔到花店买点花放在家里，心情就会好的。

　　幼：把花种在花盆里，搬到室内。

　　幼：在花园里种冬天开放的花。

　　师：我想小兔采用了你们的方法，就又能看到美丽的花了，小兔一定会开心起来的。

　　师（出示花园模型图和藤条、篱笆、纸花等）：看看老师准备了什么？我们可以怎么来帮助小兔？

　　幼：做一个花园送给小兔。

　　师：我们可以合作将藤条缠在篱笆上，将花朵贴在篱笆上，一起为小兔建一个美丽的花园。

　　（幼儿合作装饰花园。）

　　师：花园装扮好了，真漂亮！小兔得到你们的帮助真开心，你们开心吗？

　　幼（齐）：开心。

　　师：帮助别人真是件开心的事。不但能让别人得到好处，变得开心，而且自己也学到了本领，变得越来越能干，心情也更愉快了！我们每位小朋友都要做个乐于助入的好孩子！

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1.能配上动作有表情的朗诵儿歌。

　　2.知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领。

　　3.激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。

　　4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　老师事先做各种各样的手工作品，如：折纸小鸭、泥工等。

　　活动重点难点：

　　活动重点：学会诗歌、理解诗歌内容。

　　活动难点：能配上动作有表情的朗诵儿歌。

　　活动过程：

　　一、看作品导入课题，激发幼儿的积极情感。

　　小朋友们：你们看，这些作品好看吗?那你知道它们的名字吗?

　　它们又是用什么材料做的?

　　二、帮助幼儿熟悉诗歌内容

　　教师朗诵诗歌，边朗诵边拿出相应的作品，用声调手势强调突出诗歌中的动词。

　　(1)展示纸工“小鸭”，老师的手，真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”—身子直摇。(强调动词“折”与“摇”，下同。)

　　(2)展示泥工“小狗”：老师的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”—冲我直叫。

　　(3)展示绘画“小羊”：老师的手，真巧!画只小羊“咩咩咩”—要吃青草。

　　(4)展示自制的飞机：老师的手，真巧!做架飞机“嗖嗖嗖”—飞得高高。

　　三、教师引导幼儿学习朗诵诗歌。

　　四、幼儿尝试连贯朗诵。

　　五、针对诗歌内容提问，引导幼儿讨论。

　　师：诗歌里说的是什么?

　　师：老师的手真巧，你们知道老师还会做什么?鼓励幼儿大胆创编。

　　鼓励幼儿认真和老师一起学本领，让自己变得更能干。

　　六、幼儿仿编诗歌。

　　教师出示其他通过“折、画、捏”的作品，请幼儿创编诗歌。

　　附诗歌：老师的手

　　老师的手，真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。

　　老师的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。

　　老师的.手，真巧!画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

　　老师的手，真巧!做架飞机“嗖嗖嗖”——飞得高高。

　　活动反思：

　　在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、能积极交流不愉快时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。

　　2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　多媒体课件：《生气汤》故事的PPT

　　活动过程：

　　一、观看故事书PPT，激起幼儿学习的兴趣。

　　提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的？猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧！

　　二、倾听故事，适时提问。教师一边播放PPT，一边讲述故事

　　1、提问：霍斯是为什么这么生气呀？你们遇到过哪些不愉快的事情么？当你遇到不愉快的事情会怎么解决呢？幼儿通过倾听故事，了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。

　　2、提问：霍斯生气了，他都做了什么事情？霍斯这样生气好吗？为什么？通过讨论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。

　　3、提问：妈妈看见霍斯生气了，是怎么帮助他的，有没有什么好办法？生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来？在这一环节中，借助妈妈煮生气汤的巧妙构思，充分调动幼儿的积极性，将自己的生活经验迁移到活动中。

　　小结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。

　　三、“生气汤”游戏。

　　玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状，每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊！我快乐啦！”

　　四、教师小结：

　　我现在开心极了，那么你们心情怎么样啊？如果你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“生气汤”的`游戏，让大家的心情都变快乐。现在就让我们把这个好办法告诉其他班的小朋友吧。

　　活动反思：

　　本次活动给我带来的最大收获就是，孩子们释放不愉快情绪之后，真正的发自内心的感受到了快乐，孩子快乐了，我也是快乐的。俗话说：教无定法，贵在得法。成功的活动需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子一起探索，一起成长！

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1.尝试用小鸟飞及小熊走的动作来区分乐曲的曲势结构，并感受AB结构的回旋曲势。

　　2.尝试听音作画。

　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　入场音乐线上律动小熊、小鸟、布偶、头饰黑板胶带油画棒 A3纸1张 A4纸30张银光笔贴纸礼物盒

　　活动过程：

　　随音乐入场线上律动

　　一、问好

　　二、导入

　　今天能和小朋友们一起上活动很开心。我还特地为大家请来两位小客人，让我们一起用热烈的掌声欢迎。（布偶随乐表演）

　　小鸟“嗨！大家好！我是小鸟，很高兴见到你们！小朋友好！”

　　小熊“嗨！大家好！我是小胖熊！小朋友们好！告诉大家一个好消息，我们森林里要举行一次盛大的寻宝活动，宝贝就藏在快乐岛的城堡里，谁能找到，宝贝就是谁的。”

　　小鸟：“我们邀请所有的小朋友们和我一起去寻宝，不过，还有一个小要求，在寻宝的路上要学我飞哦！”

　　小熊：“恩，还要学我走路噢！”

　　三、主体

　　1.那我们先来学小鸟飞吧！看谁飞的和别人不一样，谁飞得最美丽（幼儿随乐飞，教师观察，选三个动作）我看到XX是这么飞的，一起学，XX是这么飞的。

　　哎，差点忘了，还要学小熊走路呢！谁会学小熊走路，我们一起来试试！XX是这么走的，XX是这么走的（四位）

　　2.现在我们准备好了，让我们一起出发吧!

　　3.刚才我们一直这么肥，这么走太累了，咦，如果我们分两组找，第一组找的时候，第二组休息，第二组找的时候第一组休息，那就更好了。现在我们分成小鸟组和小熊组。你、你就是队长，带着大家一起寻宝，谁愿去小鸟组，这边，小熊组这边，好！我们接着寻宝去了。

　　4.宝贝找到了。“哦....”真开心，我们和好朋友跳一段欢庆舞来庆祝一下。你们想用什么动作来庆祝？选两个动作，师幼共跳欢庆舞。

　　四、音画一体

　　宝贝拿到了，我们来看看吧，请小朋友们围教师坐好，请大家拭目以待，出示宝贝，并送给大家，这是神奇的荧光棒，它画出的画在黑的地方会发光，小朋友们如果想把它带回家，要先和我学听音作画。小朋友们，都在用眼神文我什么是听音作画，我来给大家示范吧！（教师随因为做画）看到了吗，我听着音乐画出了音乐的旋律、节奏，这就是听音作画，我在小鸟飞时....小熊走时...你们会画些什么呢....

　　小朋友们和老师随音乐徒手作画，四位幼儿在黑板示范。

　　五、结束

　　感谢小朋友的配合，希望小朋友们能用彩色荧光笔，听着美妙的`音乐，画出美丽的作品。

　　活动反思：

　　我在上活动前就有一段热身律动。在我们平时工作中经常会有老师们上活动了，孩子们却还在迷恋刚才的游戏，意犹未尽，往往是老师们“苦口婆心”的说教而不能达到目的。但课前为孩子们创设一个良好的音乐环境发挥了极大的作用。而这种良好的环境氛围对孩子们产生的影响所带来的教育作用是不可替代的。对孩子们来说，声音的魅力是无穷的，它能很快吸引孩子的注意力，让他们在动手而不动口的环境中感受安静的气氛。注意力自然而然也就转向老师，很快调整好了各自的情绪，也就是说课前选择律动可收到事半功倍的效果。

　　同时课前问好，课后感谢是我们对小朋友的“平等对待”他们和老师一样是平等的，需要尊重。

　　音乐活动，不仅是要解放孩子们的手脚，让孩子们尽情地玩音乐。更要解放孩子们的思想，让他们主动、大胆地参与到活动之中。今天我带孩子们玩音乐，用的舞蹈动作大部分是孩子们自己创编出的，他们看到自己的动作被引用，会很自豪，会更有积极性。