（必备）小班教案8篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

（必备）小班教案8篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　能将玩具放回原处。

　　活动准备：

　　各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。

　　活动过程：

　　1、讲述故事《明明的玩具》。

　　（1）利用木偶教师有表情地讲述故事。

　　（2）提出问题：明明想请小朋友玩什么？为什么找不到？明明为什么难过地哭了？妈妈对他说什么？

　　2、引导幼儿玩游戏"玩具找家"。

　　（1）教师介绍游戏玩法。

　　（2）提出游戏要求。

　　（3）幼儿游戏，教师观察适时介入引导。

　　3、指导幼儿操作《谁做得对？》。

　　（1）引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？

　　（2）引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？

　　4、组织幼儿交流、评价。

　　活动延伸：

　　1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。

　　2、指导家长提供便于幼儿取放的'玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。

　　活动反思：

　　通过这次活动，不仅锻炼了幼儿的分类能力，动手能力，培养幼儿收拾玩具的习惯，还节省了老师的时间，让老师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中，老师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到锻炼和提高。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1.通过故事情境和图片，初步了解彩窗。

　　2.尝试用均匀涂色的方法创作彩窗。

　　3.感受彩窗的神奇和美丽，萌生对美好事物的向往。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：在一个古老的城堡里，住着漂亮的公主一家。这一天是公主的生日，她许下了一个美丽的愿望……

　　音频：我想要漂亮的彩色玻璃窗。

　　二、感知

　　国王相继向公主出示不同的玻璃窗，并问道：“是这样的玻璃窗吗?”

　　1.出示图片(绿色玻璃窗)。

　　师：这个玻璃窗用黑线分割成了许多块块，块块里涂满了绿色，你觉得公主会喜欢吗?

　　幼儿大胆猜测。

　　音频：我不喜欢，我喜欢的玻璃窗是五颜六色的。

　　2.出示图片(彩色玻璃窗，但是涂色不均匀)

　　师：公主会喜欢吗?

　　幼儿大胆猜测。

　　音频：我不喜欢，我喜欢的玻璃窗是涂满了颜色的。

　　3.出示图片(实物：彩色玻璃窗，涂色均匀)

　　师：公主会喜欢吗?为什么?

　　教师小结：公主喜欢五颜六色的玻璃窗，而且是涂满了五颜六色的玻璃窗。

　　三、操作

　　国王请来了全城最有名的工匠来打造公主喜欢的玻璃窗，可是，他们不分昼夜的工作，也做不出公主喜欢的样子。公主急的饭也不想吃，觉也不想睡，眼看就要病倒了……怎么办呢?

　　1.出示城堡。

　　引导幼儿观察城堡的窗户。

　　师：城堡的窗户挺特别，有很多不同的.形状，它们都是什么形状?

　　2.出示操作材料(卡片窗户、油画棒)。

　　师：老师这里也有不同形状的窗户，同样用黑色的线条分割成许多小块，老师还为你们准备了有着漂亮颜色的油画棒。

　　3.示范

　　(1)上下或左右挨着涂色，偶尔跳着涂，引导幼儿发现问题(一来一去挨着涂)。

　　(2)快涂到黑线时提问：涂到边边要怎样啊(涂到边边要小心)?

　　小结：小朋友只要记住——一来一去挨着涂，涂到边边要小心，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，当你做好后，请你把它贴到城堡对应的窗户上，现在请你用巧巧手帮公主实现愿望吧!

　　4.幼儿操作，教师巡回指导(配乐)。

　　四、评价欣赏

　　幼儿把涂好的彩窗按形状安装到对应的窗框里。

　　师：玻璃窗，玻璃窗，这是谁做的玻璃窗?

　　1.点评好的作品。

　　师：你做的彩窗有很多漂亮颜色，而且颜色均匀，公主一定非常喜欢。

　　2.点评弱的作品。

　　师：如果你能够把颜色涂均匀，公主一定更喜欢的。

　　3.整体评价。

　　音频：谢谢你们帮我实现愿望，我非常喜欢你们为我做的彩色玻璃窗!

　　师：你们在做彩窗的时候都非常努力，非常认真，你们都有一颗乐于帮助别人的心，公主爱你们，老师也觉得你们是最棒的!

　　五、拓展延伸

　　你们为公主做了一件这么有意义的事，老师也想为你们做一件事，那就是——带你们去看更多美丽的玻璃窗!

　　欣赏图片(配乐)。

　　小结：美吗?生活中有很多美的东西，需要小朋友学会观察、发现、欣赏。我们不需要走的很远去寻找美，也许我们就站在幼儿园的操场，看看天空洁白的云，远处高高的山，听听小鸟的歌声，闻闻花朵的清香，只要你用心，你就会发现:我们的世界真美好!

小班教案篇3

　　活动设计背景

　　幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。还培养幼儿的动手能力。

　　活动目标

　　一通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。

　　二培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。

　　三培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。

　　教学重点、

　　培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力

　　活动准备

　　1每人一只小盒子、四颗大小不同的`纽扣，三根火柴棒，

　　2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。

　　3圆形、三角形卡片、雪花玩具。

　　活动过程

　　一开始部分：

　　1出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形。

　　2小朋友喜欢这些图形吗？

　　3今天我们就和这些图形做朋友。

　　二基本部分

　　1玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣？（4）。问这些纽扣都是什么形状的？并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。

　　2找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。

　　3连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形？（三角形）.。比一比三角形与圆形有什么不一样？（三角形有三条边三个角）。

　　4让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。

　　三结束部分：

　　1发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达能力。

　　2给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

　　3摆卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。

　　4欣赏图形，让幼儿自己来评价一下小朋友的作品。

　　5教师总结在课堂上全体小朋友的表现。

　　教学反思

　　我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观察，在生活中找出各种图形，而且，锻炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达能力，并且利用幼儿动拼图形时，发展了幼儿思维能力，要想像出他所喜欢的图形才能拼出各种图形，幼儿特别喜欢用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特别有成就感。非常激动学习兴趣特别浓。

　　本节课幼儿的注意力特别集中，就连胆小幼儿都能拼出简单的图形。这说明幼儿很聪明，只要给他们搭建平台，他们就有机会展示自己，课堂上积极配合老师。如果，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜欢的图形，比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　3、培养幼儿热爱小动物的情感。

　　活动准备：

　　1、小鸭、小猫、小鸡、黄狗动物头饰若干，小鱼、小虫、老鼠、骨头图片若干。

　　2、不透明的口袋一个；森林的背景图一张。

　　活动过程：

　　1、游戏：小动物来做客

　　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？”“小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？”

　　幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

　　以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）。

　　2、游戏：摸口袋

　　老师把小动物的头饰装在口袋里，让幼儿请出后，老师根据图上的动物问怎样叫，喜欢吃什么？然后请小动物吃东西。

　　3、游戏：我们大家一起玩

　　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的'动作，去找喜欢的食物吃（活动室周围放若干动物图片）。

　　4、将幼儿的话编成儿歌：

　　今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：

　　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

　　《什么动物吃什么》反思：

　　幼儿对动物有着浓厚的兴趣.孩子是非常喜欢小动物的，他们眼中的动物是他们的好朋友。所以从幼儿兴趣出发选择小动物吃什么这一活动。

　　在教学过程中，我利用了小朋友喜欢的头饰，让他们在初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物后，让他们自己扮演小动物参与游戏，加深巩固知识。由于所学小动物较多，情节有点重复，幼儿的注意力不集中，可以利用电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，提高幼儿的兴趣。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过情境化的游戏，理解儿歌的内容，提高学习儿歌的兴趣。

　　2、初步懂得人多力量大的道理。

　　3、感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、蚂蚁头饰各幼儿一只（分红、蓝两色）。

　　2、蚂蚁洞穴一个，用布做的`很大的豆两粒、糖一粒。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、出示蚂蚁头饰。这是谁呀？蚂蚁喜欢吃什么？它们住在哪里？

　　2、教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起来到事先布置好的场地上。蚂蚁妈妈带领小蚂蚁在洞口边自由玩耍边议论。

　　（1）咦，洞口有什么？

　　（2）我们蚂蚁最喜欢吃豆了，我们把它搬进洞里去吧！谁愿意来搬豆？（请一个幼儿搬豆）

　　（3）引导幼儿观察并讨论：一只蚂蚁搬得动豆子吗？那怎么办呢？（许多蚂蚁一起抬着豆子进洞）

　　（4）小蚂蚁快来吃豆吧，要互相谦让。

　　二、学习儿歌：

　　1、引导幼儿讨论：

　　（1）一只蚂蚁去搬豆，为什么搬不动呢？

　　（2）为什么许多蚂蚁就能把豆抬起来呢？

　　2、学习儿歌。

　　（1）妈妈把刚才的事编成了一首儿歌《蚂蚁搬豆》。

　　教师有表情地朗诵儿歌两遍。

　　（2）和幼儿共同讲述儿歌里的句子。

　　A、一只蚂蚁在洞口发现了什么？幼儿分句念并做动作。

　　B、这只蚂蚁是怎么搬豆的？它搬不动，急得怎样？分红、蓝蚂蚁角色学念并做动作。

　　C、后来怎么办？请蚂蚁弟弟、妹妹分别跟着妈妈念并做动作。

　　D、教师带领幼儿完整地边念儿歌边做动作。

　　三、游戏：搬豆、搬糖。

　　1、洞口又发现了一粒豆，请蓝蚂蚁去搬，边巩固念儿歌。

　　2、还有一粒糖，请红蚂蚁去搬，边引导迁移仿编《蚂蚁搬糖》。

　　3、孩子们累了，坐在妈妈身边休息一会，互相捶捶背、捶捶肩。

　　4、现在妈妈给你们唱一首《蚂蚁搬豆》的歌曲，你们听听它的歌词跟刚才学的儿歌是不是一样。

　　5、下次我们再来学唱这首歌曲。

小班教案篇6

　　学习目标：

　　1.通过体验性活动，感受并了解水对人身体的重要。

　　2.知道多喝水对身体健康有益，初步了解正确饮水的注意事项。

　　学习目标：

　　1.通过体验性活动，感受并了解水对人身体的重要。

　　2.知道多喝水对身体健康有益，初步了解正确饮水的'注意事项。

　　活动准备：

　　杯子、水。

　　活动过程：

　　1. 老师与幼儿先进行一段时间或有一定活动量的户外活动后，一起返回活动室，并向幼儿提问，现在你想先做什么事？

　　2. 请幼儿交流做完运动后的感觉，引导他们说出运动后需要喝水。

　　3. 请幼儿一起喝水，并分享喝水后的感觉。

　　4. 与幼儿讨论：为什么要喝水？喝水要注意什么？为什么水要煮沸后才可以饮用？

　　5. 老师小结：多喝水对身体健康有益，但要注意，不要在剧烈运动后马上大量饮水，不要喝生水。

　　活动评价：

　　能说出多喝水对身体健康有益。

　　活动建议：

　　注意户外的活动量不要太大，让孩子们感觉到渴了，想喝水就可以了。

小班教案篇7

　　活动准备：

　　材料准备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

　　【活动过程】一、手指游戏导入。

　　一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；

　　两个手指头两个手指头变变变成小白兔；

　　三个手指头三个手指头变变变成小花猫；

　　四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；

　　五个手指头五个手指头变变变成小青蛙

　　（手指游戏吸引幼儿的注意力，让幼儿关注自己能干的小手）

　　二、出示一杯水，引出课题。

　　小朋友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？

　　水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今天水宝宝们也遇到困难了，需要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多漂亮啊，可他们没有想出好的办法，我们替他们想个好办法吧。（幼儿自由发言）。

　　活动中：幼：把盆端过去。

　　师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小朋友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？

　　幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

　　小朋友们想的办法都很好，老师也为小朋友们准备了一些工具。提要求：请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，，要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。

　　下面请小朋友们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。

　　三、选择工具第一次运水。

　　小朋友过来取工具吧。

　　1、幼儿用小工具操作运水，老师边参与幼儿一起运水，边仔细观察幼儿活动情况，并作适当引导。

　　2、集中幼儿：小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。

　　活动中：

　　师：你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有个别幼儿一开始用漏水工具但一实验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？

　　幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。

　　师小结：因为他选择的`工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水成功吗？（不成功）。那我们应该选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小朋友也可以互相交换工具。

　　四、第二次运水，体验活动的乐趣及成就感。

　　1、幼儿再次操作运水，互相交换工具。

　　师：这次我们在运水的过程中，可以和好朋友互相交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要注意不要把水宝宝漏出来了……

　　幼：漏出水会滑到人。

　　2、鼓励孩子在运水过程中，要有合作精神。

　　活动中：

　　最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想办法吧？这时幼儿都说直接把盆端过去，于是，我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。

小班教案篇8

　　设计意图

　　《熊宝宝的空罐子》是一篇充满温情与智慧的童话故事，故事形象生动，主人公熊宝宝，收集了许多的空罐子，遇到了熊猫奶奶需要一只罐子来装许多糖果，花猫姐姐需要来装一束花，山羊爷爷需要休息一下，熊宝宝用智慧和爱心用不同的空罐子帮助了朋友解决了难题，从而让幼儿了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的运用了排比对话“… 罐子送给你当…”，引人入胜的情节和生动鲜明的人物形象，适合小班幼儿的学习与模仿。

　　教学目标

　　1、熟悉故事内容，感受故事角色的特点。

　　2、初步感知瓶罐的用处。

　　3、感知熊宝宝的智慧和助人为乐的品质。

　　教学准备

　　1、和家长一起搜集瓶罐。

　　2、挂图，语言CD。

　　教学过程

　　一、出示空罐子引出课题。

　　1、熊宝宝收集了这些空罐子，说说这些空罐子都一样吗?有什么不一样吗?

　　2、熊宝宝会把这些空罐子干什么用呢？，这些空罐子有什么用呢？老师带来了挂图，我们看了之后就明白了。

　　二、老师边讲边提问，理解故事内容。

　　（一）欣赏故事，了解故事内容。(第1、2自然段)

　　1.教师有表情的完整讲述故事。故事里有谁？故事里讲了些什么事？

　　2.观察图片，理解故事内容，感受熊宝宝的智慧和爱心。

　　2、假如你也有一个空罐子你会送给谁？用它来做什么？

　　3、熊宝宝挑了一只怎么样的空罐子送给熊猫奶奶？(大大的)

　　4、熊宝宝为什么要挑一只大大的空罐子给熊猫奶奶？

　　5、请小朋友在实物中找出大大的空罐子。

　　6、熊宝宝是怎么对熊猫奶奶说的?熊猫奶奶又是怎么说的？(幼儿学说对话)

　　7、验证：大大的空罐子装许多的糖果。

　　（二）教师讲述故事(第3自然段)。

　　提问:

　　1、花猫姐姐买了鲜花，找不到花瓶，熊宝宝会挑怎么样的空罐子给她呢？

　　2、请小朋友找出空罐子给花猫姐姐。

　　3、故事中熊宝宝挑了怎样的空罐子给花猫姐姐，它是怎么说的？(幼儿学习对话)

　　4、验证：用高高的空罐子来插长长的花。

　　（三）老师讲述故事(第4自然段)。

　　提问:

　　1、熊宝宝会挑怎样的空罐子给山羊爷爷？

　　2、幼儿讨论并挑选空罐子。

　　3、幼儿学习熊宝宝和山羊爷爷的对话。

　　4、做实验:感受胖胖的空罐子来当小板凳，坐起来又稳又舒服。

　　（四）老师讲述故事(第5自然段)

　　提问:

　　1、剩下来的空罐子，熊宝宝做了什么？(出示空罐子做的响响绳)

　　三、老师完整讲述故事，进一步理解瓶罐的用处。

　　提问:

　　1、熊宝宝的`空罐子真有用啊!它们分别是什么样子的？(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又细又高)

　　2、熊宝宝聪明吗？熊宝宝做得哪些事情，你觉得很聪明？(引导讲述出把大大的罐子给了熊猫奶奶，装糖果；把高高的罐子给了花猫姐姐，装花；把胖胖的罐子给了山羊爷爷，当小板凳；把剩下来的空罐子做成了响响绳。

　　3、熊猫奶奶，花猫姐姐，山羊爷爷得到了帮助，都说了一句什么话？(谢谢)，为什么要谢谢熊宝宝呢？(帮助别人)

　　4、假如你也有个空罐子，你想送给谁，用它来做什么？

　　四、学讲故事。

　　1、幼儿边看图书边听CD讲故事。

　　2、阅读幼儿用书一起看一看讲一讲这个故事。

　　讨论

　　1. 今天小熊把罐子送给了好朋友，你觉得小熊高兴吗?为什么?如果是你，你会有什么感觉？

　　2. 熊宝宝为什么不把空罐子扔掉而要送人呢？

　　3. 你家有空罐子吗?你家的空罐子有什么用？

　　我们来看看小朋友把空罐子变成了什么？

　　4. 如果你有一些空罐子，你会把罐子变成什么？

　　五、罐子大变身

　　刚才我们说了那么多罐子可以变成什么，现在我们动手来做一做，好吗?

　　(发放粘贴画，勾线笔和蜡笔，让幼儿发挥想象画画)

　　(播放出示多媒体瓶瓶罐罐)

　　活动反思：

　　活动开展之前，我和家长、孩子们一起收集了许多大小、形状、类型的瓶瓶罐罐，为这个主题的开展做足了准备。理解故事内容，初步感知瓶罐的用处。由于小班幼儿的感知觉发展还处于初级阶段，所以对于事物的特征上的区别，有一定的难度，特别在故事中出现的大大瓶罐与胖胖的瓶罐，这两个概念有点模糊，所以难点是感知不同瓶罐的不同用途，能与各种生活物品相匹配。

　　整个活动，孩子们在瓶宝宝的带领下对故事的进行有了更多的期待，都紧紧的随着“瓶子宝宝”一起进入到故事情节的合理想象和猜测当中，活动不仅使孩子懂得了瓶宝宝给小花猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的帮助，孩子们还主动的寻找下一位需要帮助的动物朋友，如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了，小鸟要一个瓶子做房子……孩子们的想象让我的这个活动达到了新的**，为孩子的创编插上了强大的翅膀。

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