(热)实用的小班教案9篇

　　作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的小班教案9篇，希望对大家有所帮助。

(热)实用的小班教案9篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解果盘多种多样的造型和图案。

　　2、大胆想象、尝试设计、画出自己喜欢的果盘图案。

　　活动准备：

　　1、收集各种果盘装饰在环境中，供幼儿欣赏。

　　2、水彩笔、即时贴、胶水、碎布块、拓印纸团等多种作画材料。

　　3、幼儿用书第4册第28~29页。

　　活动过程：

　　一、活动导入：教师出示各种各样的果盘图案，导入新课。

　　二、活动展开：

　　1、教师引导幼儿欣赏各种各样的果盘图案。

　　﹙1﹚说一说，夏天人们爱吃什么水果？可用什么来盛水果呢？

　　﹙3﹚ 教师引导幼儿观察布置在活动室和幼儿用书中的各种果盘的形状、颜色、图案等。

　　2、鼓励幼儿大胆装饰果盘——我的果盘真漂亮。

　　﹙1﹚ 教师示范装饰一个果盘（可用拓印和水彩笔相结合等形式）。

　　﹙2﹚ 鼓励幼儿大胆选择用粘贴、拓印、绘画等多种形式装饰果盘。

　　（出示各种形状的为装饰的`果盘）这里有很多形状的果盘，还未来得及装饰呢，请小朋友们自己装饰一个漂亮的果盘吧。

　　（3）结合幼儿用书，幼儿装饰果盘，教师给与指导帮助。

　　3、果盘秀。播放一段较轻松的音乐，请幼儿拿着自己制作的果盘，随音乐展开，幼儿相互欣赏。

　　三、活动结束：

　　将幼儿装饰的果盘布置在环境中，供幼儿欣赏。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1、知道要常洗发、理发，保持仪表的整洁。

　　2、通过参观活动，了解理发店的名称，知道几种常见的理发工具。

　　3、能克服对理发的恐惧心理。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的.好习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、理发店游戏材料。

　　活动过程

　　1、教师讲故事，引起幼儿对理发的关注。

　　提问：

　　◎瓜瓜是一个怎样的孩子?

　　◎谁喜欢瓜瓜长长的乱乱的头发?他想做什么?

　　◎后来，瓜瓜愿意理发吗?

　　2、教师可以这样引导：理发可怕吗?你们为什么要常洗发和理发呢?

　　小结：理发对我们小朋友没有任何伤害，男孩子头发长发不整洁也不好看，而且还容易落灰尘，出了汗，灰也会沾在上面，所以我们一定要常驻清洗头发，常理发。

　　3、幼儿欣赏儿歌《小刺猬》，知道理发后人很整洁。

　　提问：儿歌中的小刺猬是谁?你喜欢理发前的“小刺猬”还是喜欢理发后的小宝宝呢?为什么?

　　4、带领幼儿学习儿歌《小刺猬》。

　　5、引导幼儿开展角色游戏“理发店”。

　　先让幼儿说说：理发店里有谁?有哪些理发工具?理发师是怎样工作的?

　　然后出示自制或购买的理发店玩具，让幼儿逐一说出名称，并示范操作工具，根据幼儿的意愿安排3——4位幼儿玩理发店游戏，请一们幼儿扮演顾客，其他幼儿观察理发师是怎样为顾客理发的。

　　6、游戏一段时间后，可以请参与游戏和观看游戏的小朋友共同讨论和探索如何玩游戏。

小班教案篇3

　　教学目标：

　　1、知道如何保护牙齿。

　　2、通过操作掌握如何刷牙和漱口。

　　教学准备：

　　小河马以及故事里小动物的头饰故事的背景图( 一张是在小河马的家，一张是在医院) 一个牙齿的模型.

　　教学过程：

　　教：今天我们小三班来了一位新朋友，它是谁呢？（一边问一边戴头饰）

　　教：下面就请小朋友们听一个关于小河马的好听的.故事

　　（提倾听的要求）请小朋友仔细的听，安静的看

　　开始讲故事（之前就把背景图粘在黑板上）

　　讲完后，教：故事里的小河马怎么了？

　　教：为什么小河马的牙齿会坏呢？或是为什么小河马要拔牙呢？（按照幼儿上面的回答问）

　　教：小河马怎么才能保护好自己的牙齿呢？

　　教：怎么刷牙呢？

　　教：看，这是一口整齐的牙齿，我准备了一个小牙刷，我来帮它刷刷牙（先横着刷），哎呀，脏东西怎么刷不下来啊？这可怎么办？(如果幼儿答不出可提示）

　　然后可以准备一段刷牙歌的音乐，让幼儿一起伸出小手，来刷一刷。

　　教：除了刷牙，还有是好方法保护牙齿？

　　教：怎么漱口呢？

　　教：我们漱口的时候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把谁喝下去？最后吐掉，吐在哪里？我们一起来漱口吧（每个人杯子里倒一口水，每张桌上放两个桶）

　　漱口之前也要提要求，不能把水喝下去，把水吐在桶里。

　　结束语：给客人老师看看我们的漱口之后，牙齿有没有变干净。跟客人老师再见。

小班教案篇4

　　活动目的：

　　1、要求幼儿学会自己表演游戏。

　　2、能用不同语气扮演各角色。

　　活动准备：头饰、场所布置。

　　活动重难点：加强幼儿表演技能，并大胆有创意。

　　活动过程：

　　1、出示小动物的头饰，让幼儿回忆故事内容，说说角色的'出场顺序。

　　师：小朋友们我们上节课表演游戏是什么呀？（小熊请客）那它们谁最先出场呀？然后又是谁出来？

　　2、回忆第三课时表演的好的地方和不足之处，并提出这次表演的重点，要注意角色的语言动作表情，反映角色的性格特征，还要根据作品主题思想和情节内容进行想象，创造性地进行表演。

　　3、请能力强幼儿示范表演，并让其他幼儿观看，提高幼儿欣赏水平。

　　4、提出游戏要求：游戏中能互相谦让。能形象生动扮演角色。爱护玩具，在游戏中能做到“三轻”。

　　5、幼儿游戏，师巡回指导。师帮个别能力差的幼儿能完整地讲述出角色间对话。师启发能力强的幼儿形象生动地进行表演。

　　6、游戏结束，收拾整理玩具。

　　7、师和幼儿一起讲评，表扬生动形象地进行表演的幼儿及有进步的幼儿。

　　8、活动结束

　　活动反思：

　　幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。

小班教案篇5

　　活动目标

　　1.感知理解故事内容，了解故事的角色与情节，感受不同角色语言的变化。

　　2.学会故事中简单的对话，让幼儿积极参与讲述活动。

　　3.认识理解大、中、小的意思。

　　4.让幼儿初步了解团结就是力量，培养幼儿团结互助的品质。

　　5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　6.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　理解故事的内容，了解团结就是力量。

　　活动准备

　　图片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。

　　教学过程

　　一、出示三只羊图片，提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。

　　1、小朋友们今天我们班上来了一位客人，它是谁呀？出示图片（羊）

　　2、他们大小一样吗？引导幼儿发现羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下，引导幼儿认识大羊、中羊、小羊。

　　3、三只羊的大小不同，体重不同，所以走路的声音也不同：小羊——的笃的笃、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度，引导幼儿模仿。

　　4、一共有几只羊？今天老师给小朋友讲个故事好不好？（好）故事的名字叫《三只羊》。

　　二、教师借助图片完整的讲述一遍故事，用提问的方式让幼儿理解故事的内容。

　　1、故事里有谁？

　　2、三只羊住在哪里？

　　3、大灰狼住在哪里？

　　4、羊山上去做什么？最后三只羊在山上吃到青草了吗？

　　三、再次利用图片完整的讲述故事。鼓励幼儿大胆的`参与故事中的对话，进一步的帮助幼儿理解故事的内容。

　　提问：1、小朋友说一说小羊和中羊上山碰到谁了？它是怎么对小羊说的？羊又是怎么回答的？鼓励幼儿模仿说话。提醒幼儿大灰狼的声音是粗声粗气，恶狠狠的。小羊的声音很细，中羊的声音不小羊的声音稍微大点。

　　2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了？让小朋友学学害怕的样子。

　　3、小羊和中羊碰到大羊是怎么说的？大羊又是怎么回答的？请幼儿模仿动作“用头撞”、“用角顶”。

　　4、最后三只羊打败大灰狼了吗？一只羊能打败吗？为什么？引导幼儿理解人多力量大，团结就是力量。

　　四、表演故事。

　　五、结束活动：羊出去吃草。

　　教学反思

　　幼儿在本次活动中表现的很积极、主动。不仅学会了比较大小，还理解了团结就是力量，知道到人与人之间要团结互助。

　　小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。

　　2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。

　　活动准备：

　　小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

　　活动过程：

　　一、请出“神秘的朋友”导入主题

　　师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

　　师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。

　　师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的`好朋友？

　　教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。

　　二、引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。

　　1、游戏——“我的影子会……”

　　引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。

　　师：××，你在做什么？

　　幼：我在走路。

　　师：你的影子在做什么？

　　幼：我的影子在走路。

　　教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。

　　2、影子变变变

　　教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

　　三、图书阅读

　　1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。

　　2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。

　　3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。

小班教案篇7

　　活动目标

　　1、培养幼儿探索的兴趣，提高幼儿观察能力。

　　2、培养幼儿热爱生命，喜欢小动物，热爱大自然的情感。

　　3、加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的了解。

　　问题板块幼儿提问：

　　1、幼儿对蚕子提问“老师这个小黑点怎么越来越黑呀？”

　　2、“蚕宝宝吃什么呀？”

　　3、“蚕宝宝死了吗？”

　　4、“蚕宝宝怎么不吃东西了？”

　　5、“蚕宝宝变成了什么样子？”

　　6、“蚕子怎么来？”

　　主题壁报教师引导：

　　1、带领幼儿仔细观察。

　　2、鼓励幼儿用各种树叶喂蚕宝宝，看看它们到底吃什么。

　　3、为幼儿提供充分的材料、物品，鼓励幼儿去尝试、探索。

　　布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕宝宝变化的过程的记录。

　　区域游戏相关内容

　　图书区：提供各种昆虫生长过程及生活习性的图片、书籍。

　　建筑区：鼓励幼儿为蚕宝宝盖房子、建公园、花坛。

　　巧手区：为幼儿提供毛线、橡皮泥、豆类、剪刀、白纸、彩笔等多种材料让幼儿制作各种昆虫。

　　自然角：提供活的小动物、昆虫标本，各种食物，蚕子，观察记录本等物品，鼓励幼儿观察。

　　家园合作

　　1、感谢家长为幼儿买的小动物带到幼儿园来，让幼儿观察。

　　2、带领幼儿认识桑叶，有可能的采集

　　资源利用

　　1、家长资源：在家里和孩子一起养蚕。

　　2、社区资源：为蚕宝宝采桑叶。

　　3、网络资料：利用互联网下载有关昆虫生长过程、生活习性的图片、资料。

　　活动反思

　　在孩子们的.帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　在教师的引导下，学习理解儿歌，学会用语言和肢体动作表现竹子的生长过程。

　　在看看、想想、说说中了解竹子的多种用途。

　　乐意与同伴合作，体会表演的快乐。

　　通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　知识经验：认识竹笋和竹子，知道竹制品的一些用途。

　　物质材料：竹子做成的'物品若干，四幅儿歌图。

　　活动过程：

　　（一)幼儿猜测，引出竹笋。

　　师：宝宝们，你们知道现在是什么季节吗？

　　幼：春天

　　师：你们怎么知道是春天的呢？

　　幼：花儿开了、小草绿了等。

　　小结：是的，春天真美啊！（播放PPT1）

　　师：看，现在怎么了？（播放PPT2）

　　幼：下雨了

　　师：对呀，春天下的雨叫做春雨。

　　师：春天到，春雨飘。有一个可爱的小精灵就会从泥土里钻出来，猜猜看，它可能会是谁呢？

　　幼：自由猜想

　　师：那究竟是谁会从泥土里钻出来呢？让我们一起把它喊出来吧，"小精灵，快出来吧！"（播放PPT3）哇，是谁出来了？（播放PPT4）

　　（二）观察图片，理解诗歌。

　　出示竹笋图片。

　　师：你们吃过竹笋吗？那竹笋长什么样子呢？

　　幼：尖尖的，头上像长了一个角

　　师：小竹笋真可爱，我们一起来变变小竹笋吧。（幼儿第一次扮演竹笋，师讲述：春天到，春雨飘喽，竹笋就慢慢地从泥土露出尖尖角，小竹笋们长出来了吗？第二次扮演：重点练习说竹笋尖尖露出角）

　　小结：宝宝们表演的真像！请坐吧

　　出示长了叶子的竹子。

　　师：竹笋长呀长，长出了什么（播放PPT5）？

　　幼：竹枝、竹叶。

　　师：那春风吹来，竹子会怎样？（摇）风儿轻轻吹，它会怎么摇？那风儿用力吹，又会怎样呢？

　　幼：模仿慢慢摇，快快摇。

　　师：现在老师来扮演春风，你们扮演风中小竹子，好吗？

　　小结：宝宝们表演的真好！请坐吧

　　出示高高的竹子图片。

　　师：小竹子越长越高，越长越高，长成一个高个子啦。（播放PPT6）它是怎么往上长的呢？（引导幼儿观察竹子身上有一根根线，告知幼儿竹子是一节一节往上长的，越长越高，带领幼儿用手指表演1-2次）

　　说儿歌前半部分。

　　师：宝宝们，老师把这几幅图编成了一首好听的《竹子谣》儿歌呢，想听吗？（师完整讲述儿歌、师幼边看图边说儿歌、幼儿练习说儿歌师用动作提醒、师幼边做动作边念儿歌。）

　　（三）了解竹子的用途。

　　交流竹子的用处。

　　师：宝宝们，那竹子长大后，有什么用呢呢？（幼儿自由说，根据幼儿回答出示骑竹马、踩竹筒(播放PPT7、踩竹筒播放PPT8））

　　师：是的，竹子的用处可真多呀！

　　完整欣赏。

　　师：老师把它的用处用处也编到儿歌里面呢！小耳朵，听仔细哦！宝宝们也一起来试试吧？（幼儿学说儿歌、坐在位置上边表演边说。)

　　师：宝宝们说得真好，我们一起边说儿歌边表演表演吧。

　　听说游戏。

　　师：小朋友,表现得真棒，今天，老师还想教你们玩个听说游戏呢。宝宝们看好了，先伸出一只手的大拇指，接着用另一只手抓住刚才伸出的大拇指，然后依次把下面的手指拿到上面来，看清了吗？

　　玩法一：师示范玩一次，幼儿跟着教师放慢速度练习一次，师幼共同练习，玩法二：教师与配班教师玩一次，幼儿找同伴玩试玩，教师巡视指导）

　　小结：这个游戏好玩吗？这个游戏还可以和更多的朋友一起玩哦！

　　（四）结束活动

　　师：宝宝们，其实关于竹子的用途在我们日常生活中还有很多很多，一会儿老师和你们一起去找找，然后把找到的东西编成新的儿歌。（现在请宝宝们，排好队，伸出小手跟客人老师说再见，结束活动）

　　附儿歌：

　　竹子谣

　　春天到，春雨飘，

　　竹笋尖尖露出角。

　　春风吹，竹子摇，

　　一节一节长得高。

　　骑竹马，踩高跷，

　　它的用处真不少。

小班教案篇9

　　活动区域：美术区

　　活动内容：多彩的民族服饰等

　　活动目标：

　　1、能用各彩色即时贴，各彩纸，珠片，绸带等装饰各民族服饰，并且有耐心的坚持完成一个作品。

　　2、活动结束后能将所有材料整理整齐。

　　活动准备：

　　各民族服饰的范例、纸、即时贴，彩纸、珠片、绸带、勾线笔。

　　活动过程：

　　1、重点指导：

　　（1）观察重点

　　幼儿是否能安静耐心地用各彩色即时贴，各彩纸，珠片，绸带等装饰各民族服饰。

　　幼儿在活动结束后，是否将所有材料整理整齐分类归放。

　　（2）指导重点：

　　引导幼儿把老师所给的材料都用上来装饰各民族服饰，发挥幼儿的想象力。

　　提醒幼儿要完成一件完整的衣服后，再去制作另一件。

　　2、交流：

　　预设：今天你的民族服饰装饰的最漂亮，你能说说你是怎么装扮它的.呢？

　　运动活动

　　活动内容：蹲蹲乐

　　活动目标：

　　训练幼儿大肌肉群的发展

　　活动准备：

　　毛巾、衣物篮等。

　　重点与难点

　　能准确听清口令较快速度地反映。

　　活动流程

　　1、扮演角色，活动身体

　　T：我们现在是一个个大萝卜和大青椒哦。青椒，萝卜们，动动身体。

　　2、教师介绍游戏规则

　　T：现在我们分别要派出18个小朋友分成3组比赛，每组比赛6个人，

　　6名队员每个人起个外号，比如分别叫茄子，西红柿，大白菜，青椒，胡萝卜。

　　然后由一个人开始，比如由胡萝卜开始，他就做坐下起立的动作，然后打出“胡萝卜蹲胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完青椒蹲”，这时候青椒就赶紧也做坐下起立的动作，然后再打出下一个蹲的是谁，

　　谁要是在5秒钟内接不上谁就被淘汰，如此类推，最后剩下的就是获胜者，切记的是一定要先做坐下起立的动作然后再打下一个蹲的人是谁。

　　幼儿游戏

　　T：胡萝卜蹲胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完青椒蹲。。

　　（幼儿听口令练习）

　　4、难点练习，重点指导

　　能准确听清口令较快速度地反映。

　　5、游戏结束，放松身体

　　全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。

　　反思与调整

　　记录：

　　幼儿对这个运动游戏表现出了十分的兴趣，老师在没有明确说清楚游戏的规则前有些幼儿就已经自己开始在那里玩了起来，还不亦乐乎，带动其他幼儿也开始自己管自己的游戏起来。经老师一再强调后重新拉回了他们。游戏开始了，有部分幼儿听到是自己蹲的时候没有蹲。像李兆淳完全反映不过来。一个幼儿反应不过来导致其他幼儿极度兴奋得想去提醒他，导致游戏混乱。

　　分析：幼儿对于户外的游戏都会十分的兴奋，这时就要把常规的抓管放在首位。在教师讲解游戏规则的过程中，会有幼儿听了一半就自行兴奋的玩了起来，说明平时常规还没有抓彻底。在游戏进行的过程中，有的幼儿由于其逻辑思维可能发展的相对比较落后，反映迟钝了点。

　　调整：

　　1、增强幼儿在运动游戏中的规则意识。

　　2、围三个圈，可把能力差异不同的幼儿分别分在不同的三个圈内。反映最快的一个圈可以在游戏时语速加快，反映比较迟钝的可以放慢语速，一点点来。

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