科学教案实用【10篇】

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的科学教案10篇，欢迎阅读与收藏。

科学教案实用【10篇】

科学教案篇1

　　活动目标：

　　初步感知梧桐树的主要外形特征和作用；学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。

　　活动准备：

　　预先选择好观察梧桐树的地点。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察梧桐树的.特征。

　　1。观察：观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。

　　提问：梧桐树看起来怎么样？像什么？

　　2。带领幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干。树皮。树枝。树叶的顺序进行观察；鼓励幼儿看一看。摸一摸。抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察。感知，并说一说自己的体验。

　　二、引导幼儿发现梧桐树的用处。

　　提问：你喜欢梧桐树？为什么？当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。

　　小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树。

科学教案篇2

　　【设计意图】

　　沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象，但幼儿对它的认识是模糊的，鸡蛋能浮起来，更是令幼儿好奇的事。于是，我设计了本次活动，通过实验、观察探索，让幼儿初步感受、理解这一现象，让幼儿在探究中学习，激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。

　　【教学目标】

　　1、知道蛋宝宝在水里是沉的，引出让蛋宝宝浮起来。

　　2、通过实验操作，提高幼儿探索的兴趣。

　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的`能力。

　　【教学准备】

　　1、鸡蛋若干。

　　2、杯子、水、盐等操作材料。

　　【教学过程】

　　一、导入—引题

　　1、出示蛋宝宝，让幼儿猜想鸡蛋在水里会怎么样？

　　2、那么到底鸡蛋在水里会是怎么样的呢，让我们一起动手试一试。

　　二、感知鸡蛋在水里是沉的。

　　1、分组请幼儿去尝试把鸡蛋放到水里。

　　2、请幼儿说一说你的发现。

　　教师小结：原来鸡蛋在水里是沉在水底的。

　　3、那么有没有办法让鸡蛋浮起来呢？

　　三、体验沉与浮

　　1、请幼儿讨论，怎么样让鸡蛋浮在水了？

　　2、小朋友想了很多的办法，真棒！今天老师给小朋友带来了一样东西可以让鸡蛋浮在水里。

　　3、出示盐，请幼儿讨论我们该怎么做呢？

　　4、教师操作实验让鸡蛋浮起来。让幼儿知道把盐放到水里，通过搅拌，并要加到一定量的盐才能浮起来。

　　5、请幼儿尝试操作，教师引导。

　　（1）教师讲解操作步骤，并提醒幼儿注意事项。

　　（2）幼儿操作实验。

　　6、小朋友们你们的实验有成功的吗？真棒！请你们说说你们的实验结果。

　　四、延伸活动

　　今天小朋友们的操作实验表现真棒，老师请小朋友你们回去可以和爸爸妈妈再去尝试一下还有什么方法让我们的鸡蛋浮起来。

科学教案篇3

　　一、活动目标

　　1、初步感知影子与光的关系，发现有光的地方才有影子，获得有关影子的具体经验，

　　2、尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探索的乐趣。

　　3、引导幼儿对探索影子产生兴趣，培养幼儿细致的观察能力和语言表达能力。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　二、活动准备

　　1、空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。

　　2、录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。

　　三、活动过程

　　（一）引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探索兴趣。

　　1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戏

　　（1）引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？

　　（2）引导幼儿在暗房找影子：先不开灯--没有影子

　　开灯---有影子

　　教师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的游戏，知道有灯光的地方会有影子。

　　（3）听《我爱我的小动物》音乐做手影游戏。

　　2、在阳光下玩"找影子"的游戏，引导幼儿寻找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探索并讲述自己的发现

　　教师小结：有光的地方就有影子。

　　（二）引导幼儿进一步探索影子的特征，并讲述自己的发现。

　　1、创设游戏情景，引出探究问题。

　　（1）在阳光下观察自己的影子是怎样的？

　　A、幼儿在阳光下站立不动，观察影子的'形状、颜色。

　　B、幼儿在阳光下不断变换动作，观察影子的形状、颜色。

　　教师小结：影子是黑色的，它的的形状会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。

　　2、比较娃娃和它的影子的不同。

　　布娃娃漂亮--金色的头发、花裙子、大眼睛……

　　布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子……

　　3、观察比较自己和自己影子的不同。

　　教师引导幼儿边观察边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有……

　　教师小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

　　（三）通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。

　　1、幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。

　　2、找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。

　　教师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。

　　（四）游戏"踩影子"：幼儿自由结伴，互相追捉玩踩影子的游戏，进一步丰富有关影子的具体经验。

　　活动在有趣的游戏、欢乐的气氛中结束。

　　五、活动延伸

　　1、找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。

　　2、教师或家长给幼儿提供绳子、布、透明胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？

　　3、画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的形状、位置有什么变化？

　　教学反思

　　影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜欢玩有关影子的游戏。活动中我不断的以问题游戏的情节贯穿，引导幼儿在游戏中自我发现，通过自己的探索、比较、观察发现影子的特征，感受科学探索游戏的快乐，养成喜欢探究的好习惯。

科学教案篇4

　　活动准备

　　课件PPT

　　蒜头人手一个

　　幼儿具备一定知识经验

　　活动目标

　　通过看、摸、闻、剥等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣

　　通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。

　　了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的兴趣。

　　活动过程

　　1、谈话导入，激发幼儿探索兴趣

　　（1）上次，老师和小朋友们一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么？（拔大蒜）

　　（2）谁知道大蒜是怎么来的？（幼儿猜想）

　　（3）（出示大蒜生长图）原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。

　　（4）你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗？（土里）

　　（5）播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小朋友的篓子里去了！

　　2、认识大蒜头，鼓励幼儿自主观察、大胆探索

　　（1）玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的

　　（2）剥一剥，你发现了蒜头宝宝的.什么秘密

　　（3）闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道

　　（4）咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样

　　（5）小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头平等特点

　　3、个别探索，激发幼儿种植大蒜头的兴趣

　　（1）出示花盆，谁会种大蒜头

　　（2）请个别幼儿上台演示

　　（3）评一评，对不对，师讲解种植步骤

　　4、鼓励幼儿继续讨论，思考大蒜头作用

　　（1）人们都很喜欢大蒜头，你们知道为什么吗？（对人有好处）

　　（2）讨论说说，大蒜头的好处有哪些

　　（3）出示课件，教师补充说明蒜头的其他好处

　　（4）小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。

科学教案篇5

　　教学要求1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解英国化学家开文迪许专心从事科学研究，把自己的一生都献给科学的事迹，懂得“科学怪人”其实并不怪。3体会课文通过几个事例来写人的方法。

　　教学重点 :读感悟结合，了解开文迪许的事迹，懂得“科学怪人”其实并不怪。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1．认读生词。

　　2．课文主要讲了什么内容？

　　二、精读感悟，学习课文第一段。

　　1．自主读书，自读自悟。

　　2．小组交流，提出问题。

　　3．开文迪许的“怪”表现在哪几个方面？[归纳板书]

　　4．细读课文，解决前面提出的问题。

　　（1）自读课文第二自然段，联系生活实际谈谈你对“考究”、“过时”的理解。

　　（2）简介开文迪许的背景，说说他为什么穿过时的`衣服。

　　（3）齐读第三自然段，你们家的客厅和卧室里放的是什么？开文迪许的家中为何摆满了图书和仪器？

　　（4）默读第四自然段，划出本段中心句。

　　（5）小黑板出示：[他的藏书很多……办理一下手续。]齐读，开文迪许为什么这样做？

　　（6）指名读第五自然段，文中哪些词句最能体现他的怪？他为何会有这样的行为？

　　（7）指导朗读。

　　三、学习第二段。

　　1．引读第七自然段。

　　2．自由朗读课文，为什么说开文迪许并不怪？[板书]

　　3．指导朗读。

　　四、总结课文。

　　1．你认为开文迪许怪吗？为什么？

　　2．教师总结课文，点明中心。

　　五、作业。

　　1．有感情朗读课文。

　　2．收集一个科学家专心研究的小故事

科学教案篇6

　　活动对象：大班幼儿

　　活动目标：鼓励幼儿运用多种方法来证明水的温度变化。

　　活动准备：

　　1、材料准备：相关的温度计、量杯、记录纸、笔

　　2、场地准备：音乐厅（分组活动）

　　活动过程：

　　一、幼儿集中讨论

　　1、教师在桌面上摆放热水，让幼儿猜测：“不动这杯热水，它会怎么样？”请幼儿大胆的说己的猜测。

　　T：不动这杯热水，它会怎么样？（水会变冷）

　　2、教师鼓励幼儿运用多种方法证明水变冷了。

　　T：你用什么办法知道水变冷了？（用手摸、嘴巴尝、温度计测量）

　　二、幼儿分组实验

　　1、教师请小朋友按照自己预想的办法进行分组实验，并且运用多种方法记录实验结果。（温度计两人一组）

　　T：小朋友的想法都很棒，请你们按照自己的方法来试一试，并且将自己的'结果用多种方法记录下来，温度计小组的小朋友两人一组合作完成，好吗？

　　2、幼儿进行实验，教师鼓励幼儿用自己的方法将它记录下来，教师鼓励幼儿大胆的尝试用不同的方法来证明。

　　三、教师（集中幼儿）

　　请幼儿分别说说自己的记录方法及结果，教师重点鼓励一些有创意的幼儿将自己的方法介绍，使幼儿在经验中获取新的知识与信息。

科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过实验找出让手电筒发出彩色光的方法。

　　2、了解手电筒发出彩色光是利用光的叠加。

　　3、探索光的叠加在生活中有哪些应用。

　　4、掌握科学和艺术相互融合的跨学科知识。

　　活动准备：

　　手电筒，红、黄、蓝、绿色塑料袋或者瓶盖，1张白色A4纸、2个纸巾筒、双面胶。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1．教师播放一小段有灯光效果的舞台表演的视频，引导孩子结合表演区的活动经验，大胆讨论怎样让我们的小舞台也有不同颜色的灯光效果，激发孩子的探索欲望。

　　师：我们在舞台上表演时有灯光师给我们打出五颜六色的灯光照射我们的衣服，所以我们的表演就更加精彩了！可是小朋友们在表演区表演时，没有灯光师给我们打出五颜六色的光，那怎么办呢？

　　2、介绍手电筒的开关位置及应注意的安全问题。

　　师：这是一个手电筒，能发出亮亮的光，我们把它当做是舞台上的灯。这个手电筒前面有一个大眼睛，后面有一个圆圆的按钮，使劲一按，大眼睛就能发出亮亮的光了。但是，手电筒打开后要注意安全，不要用手电筒照到自己和别人的眼睛。请小朋友拿起手电筒试一试吧。

　　师：你的手电筒能发出亮亮的`光吗？是什么颜色的？

　　小结：我们的手电筒能发出亮亮的白白的光。

　　二、操作

　　1．教师展示材料，通过提问引导孩子自主探究。

　　师：我们的手电筒发出的光看起来是白色的，怎样才能让手电筒发出彩色的光呢？

　　师：除了手电筒，老师这里还有很多材料，不同颜色的塑料袋、瓶盖、白纸、纸巾筒和双面胶。我们可以用纸巾筒和白纸做一个简单的小舞台，将手电筒的光照射在这个小舞台上。请小朋友们动手试一试吧。

　　2、幼儿自主探究让手电筒发出彩色的光。教师巡视观察。

　　3、让幼儿分享自己的实验结果，教师点评及总结。

　　师：你们的方法成功了吗？是怎样做到的？

　　小结：通过在手电筒前面放置不同颜色的塑料袋或者瓶盖，就可以照射出不同颜色的光，从而营造舞台上不同颜色的灯光效果。

　　4、教师清晰演示全过程，边演示边小结实验要求。

　　操作步骤：

　　（1）制作小舞台：用双面胶将白色A4纸的两条短边分别粘在2个纸巾筒上，使白纸竖起来，变成一个简单的小舞台。

　　（2）打开手电筒照射白纸。

　　（3）挑选一个有颜色的瓶盖，如黄色瓶盖，平放在手电筒的大眼睛前面，发现照在白纸上的光变成了黄色的光。如选择红色瓶盖，则手电筒照射出红色的光。（注意：瓶盖要贴近手电筒的大眼睛，要完全遮住它。）

　　（4）挑选一个有颜色的塑料袋，如绿色塑料袋，将塑料袋对折2次，将其包住手电筒的大眼睛，发现照在白纸上的光变成了绿色的光。如选择蓝色塑料袋，则手电筒照射出蓝色的光。

　　（5）将塑料袋、瓶盖两两组合挡在手电筒的前面，发现不同颜色的材料挡在手电筒前面可以发出不同颜色的光。

　　三、实践

　　1、教师引导孩子再次尝试让手电筒发出彩色光。

　　师：请小朋友试一试老师的方法，看看你的小舞台有没有彩色的灯光效果。

　　2．我来当小小灯光师。

　　师：现在请小朋友们找一个好朋友，你们两个人一个表演，一个当灯光师，轮流为好朋友的表演照出彩色的光吧。注意不要用手电筒照到自己和别人的眼睛哦。

　　四、原理

　　1、教师引导孩子了解手电筒发出彩色光的实验原理。

　　师：我们通过在手电筒前面放置不同颜色的塑料袋或者瓶盖，可以照射出不同颜色的光，我们的舞台上就能有不同颜色的灯光效果了。这是为什么呢？

　　原理：手电筒能发出彩色光是利用光的叠加，因为这些塑料袋、瓶盖是有颜色的，并且是透明或者半透明的，所以将它挡在手电筒前面，手电筒原本亮亮的白白的光和塑料袋或者瓶盖的颜色重叠在一起，就可以透出不同颜色的光了。

　　五、延伸

　　1、引导孩子了解光的叠加在我们生活中有哪些应用。

　　师：小朋友你们知道生活中有哪些物品是利用了光的叠加吗？

　　小结：光的叠加在生活中的应用很多：如滤色镜，彩色电视机，数码相机能拍摄出彩色照片或影像等。

　　2、在表演区游戏活动中，做小小灯光师。

　　活动反思：

　　小朋友们在舞台上表演时有灯光师给我们打出五颜六色的灯光，所以我们的表演更加精彩！可是小朋友们在班级上的表演区表演时，没有灯光师给我们打出五颜六色的光，那怎么办呢？教师通过幼儿在日常生活中常见的两个问题做出对比，以此激发幼儿做一个“小小灯光师”的欲望，从而引出“怎样让手电筒发出彩色的光”这个问题，以问题为导向，激发幼儿的探索欲望。

　　该活动利用生活中常见的物品（手电筒、彩色塑料袋、彩色瓶盖、白纸、纸巾筒等）作为实验材料，材料简单，容易收集操作。活动中教师引导、鼓励幼儿进行多种尝试，通过实验找出让手电筒发出彩色光的方法，了解手电筒发出彩色光是利用光的叠加这个科学原理，并进一步探索光的叠加在生活中的应用。

科学教案篇8

　　目标：

　　1、幼儿初步了解图意对加法算式含义的讨论，让幼儿了解5以内加法的实际意义。

　　2、引导幼儿仔细观察、分析图意，并能根据图意列式。

　　准备：

　　1、船不同颜色衣服的宇航员，大小、形状不同的宇宙飞船。

　　2、写有5以内加法的算式的钥匙。

　　3、5以内数字若干。

　　重点：

　　了解图意对加法算式含义、了解5以内加法的实际意义。

　　难点：

　　仔细观察、分析图意，并能根据图意列式。

　　过程：

　　一、导入主题

　　1、出示飞船，你们知道这是什么吗？（宇宙飞船）

　　2、宇宙飞船能上太空，让幼儿观察宇宙飞船上有几个宇航员，再让幼儿观察有几个宇航员在太空采标本，文友而一共有几个宇航员在太空，请幼儿列式计算。

　　3、让幼儿观察宇航员的衣服有什么不同，在进行列式计算。

　　4、出示图片太空上有不同形状、不同颜色的'宇宙飞船

　　引导幼儿仔细观察图意，在进行列式。

　　5、小结：看懂图意，不同的意思可以用不同的算式表示。

　　二、游戏：为宇宙飞船找钥匙

　　1、出示钥匙引导幼儿观察

　　2、讨论：怎样为飞船找钥匙。

　　3、幼儿游戏

　　三：延伸活动

　　送宇航员回宇宙飞船。

科学教案篇9

　　活动目标：

　　1、教幼儿认识常见的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，比较它们不同的外部特点和内部结构。

　　2、了解除鸡、鸭、鹅外其他会生蛋的动物。

　　3、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋幼儿人手一份；鸡、鸭、鹅图片；干湿小毛巾幼儿人手一份；贴有鸡、鸭、鹌鹑的小筐三个；蛋壳画和彩绘蛋壳玩具；教师手里生、熟鸡蛋各一个。

　　活动过程：

　　1、教师出示一个盖着布的篮子，引起幼儿的注意。

　　教师：“小朋友，老师今天给你们带来了礼物，猜猜看是什么？”

　　幼儿回答后，教师让幼儿伸手到篮子里摸一摸，再说说是什么。（此环节容易吸引小班孩子的注意力，激发起幼儿的好奇心，摸一摸也能让幼儿初步感知蛋的外形特征。）

　　2、让幼儿感知鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的不同外形特征。

　　教师：“你们喜欢这些蛋宝宝吗？那请你把这些蛋宝宝领回你们的家吧。”

　　幼儿每人上来取一枚蛋，放在事先铺好的小毛巾相互观察比较。

　　1）你知道这些蛋宝宝叫什么名字？

　　2）和你们旁边的小朋友比一比，蛋宝宝是一样么？

　　3）哪个最大？哪个最小？

　　（由于有照顾蛋宝宝的经验，孩子取放蛋宝宝都很仔细，放在毛巾上更增加了蛋宝宝的稳固性，幼儿学习兴致高，能够较好地发现蛋的大小、颜色不同等外形特征）

　　3、游戏“送蛋宝宝回家”

　　1）教师：“小朋友，你们知道这些蛋宝宝的爸爸妈妈是谁吗？”幼儿回答后，出示鸡、鸭、鹌鹑的图片让幼儿进一步认识理解。

　　2）教师：“蛋宝宝和你们玩了这么长时间，它们爸爸妈妈想它们了，请小朋友们把你的.蛋宝宝送回家吧。”

　　3）幼儿把各自的蛋分别送到对应的贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的小筐里。

　　（通过游戏进一步巩固幼儿对动物生蛋概念的认识，同时也起到帮助幼儿进行分类的作用。）

　　4、认识蛋的内部结构。

　　1）想知道蛋宝宝里面有什么秘密吗？怎样才能打开蛋宝宝呢？

　　2）教师敲开一个生鸡蛋，让幼儿看一看、摸一摸，说一说，蛋宝宝里面是什么样子的，认识蛋青和蛋黄。

　　3）过渡：蛋宝宝里面是不是都有蛋青和蛋黄，我们再一起来看一看。

　　4）教师和幼儿一起动手剥熟鸡蛋（剥之前提醒幼儿用湿毛巾擦手，把剥完的蛋皮放在空盘中，保持卫生。）引导幼儿观察思考：蛋青、蛋黄哪里去了？这个蛋和刚才的蛋有什么不一样？

　　（通过幼儿动手操作，加深对蛋的内部结构的认识，在渗透知识的同时，培养了幼儿的生活技能）

　　5、教师：“小朋友知道了鸡、鸭、鹌鹑会生蛋宝宝，那你知道还有哪些动物也会生蛋宝宝？”

　　教师用多媒体帮助幼儿了解其他会生蛋的动物。如乌龟、天鹅、蜥蜴、蛇、鸟等等。

　　（这是个活动的知识拓展和延伸，旨在丰富孩子的知识经验，激发幼儿对动物世界的探索）

　　6、教师出示蛋壳画和彩绘蛋壳玩具：“看，老师还给你们带来了好玩的东西，小朋友回家和爸爸妈妈一起动手，作出更好看的蛋壳玩具，好不好？”幼儿自由欣赏蛋壳玩具，活动结束。（科学活动和艺术活动自然结合，促进幼儿的全面发展）

　　活动延伸：

　　幼儿用绘画、粘贴的形式装饰蛋宝宝。

科学教案篇10

　　[设计意图]

　　春夏季是易发病的季节，也是容易感染细菌的季节。针对这种情况，如何因势利导让幼儿养成良好的卫生习惯是十分必要的。特别是今年，出现了手足口疾病，而且情况非常严重，如何对幼儿进行爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我保护意识，就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活动。《有趣的肥皂》这节活动是通过让幼儿玩一玩、摸一摸、做一做等方法，让幼儿了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正确洗手的方法。在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力，培养幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。

　　［活动目标］

　　1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。

　　2、通过幼儿的自主探索活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。

　　［活动准备］

　　各式各样的肥皂及肥皂盒若干；各种旧玩具、旧手绢等；吹泡泡玩具瓶（与幼儿人数相等）；“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机；盛玩具的小筐若干；干净毛巾（与幼儿人数相等）、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。

　　［活动过程］

　　1、《我爱洗澡》音乐，老师与幼儿做动作进入活动室。

　　（1）老师吹泡泡引起幼儿兴趣。

　　（2）出示肥皂并请幼儿描述。（请幼儿自由发言）

　　（3）出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。（幼儿分别发表自己的意见）

　　2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。（幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净……）。引导幼儿大胆讲述自己的发现，老师适时奖励。

　　3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。

　　老师：孩子们，谁来告诉我你平时是怎么样洗手的？幼儿讲述自己洗手的方法。老师：“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净？”（与幼儿边念儿歌边洗手）

　　4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。

　　［活动延伸］

　　把各种玩具用清水冲洗干净

　　［活动点评］

　　此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣，通过自主的探索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现：（1）个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密，对此，教老师应适时引导；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的.行为习惯。

　　附儿歌：洗手歌

　　小朋友，来洗手，

　　卷起袖，淋湿手，

　　抹上肥皂搓呀搓，

　　清清水里洗呀洗，

　　再用毛巾擦一擦，

　　我的小手真干净。

　　幼儿园小班科学活动教案――有趣的纸船

　　幼儿园小班科学教案――有趣的纸船

　　活动目标

　　１、喜欢操作，体验操作的快乐。

　　２、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。