大班语言教案汇编[9篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案汇编[9篇]

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的颜色，尝试用语言和其它活动表达自己对色彩的感觉。

　　2、激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿发散性思维。

　　活动准备：

　　多媒体课件、电脑、投影仪、大屏幕、根据教学内容的特色进行教室布置。

　　活动过程：

　　一、导入：放映（1）

　　师：“小朋友，你们看，谁来了？”

　　（点击各个小动物）

　　师：“小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦是好朋友，它们正在议论一件事情，议论什么呢？小朋友你们想不想知道？”（引起幼儿兴趣）

　　二、进入主题：

　　1、师：“他们正在议论颜色呢！小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦他们的衣服是黑色的，所以，他们认为黑色是最漂亮的。他们呀，还造了一个黑白灰的世界呢，我们瞧瞧去。”放映（2）

　　老师引导幼儿说说屏幕上有什么？

　　：他们都是黑白灰色。

　　2、师：“那真正的海洋世界是什么样的呢？放映（3）

　　幼儿和老师一起议论，并感受兰色海洋世界。

　　：兰色的海洋世界比黑灰色的海洋世界好看。

　　3、师：“小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦也说这个兰色世界很漂亮，于是，他们决定去寻找有颜色的世界。小朋友，我们跟着他们一起去看看吧。”放映（4）

　　幼儿和老师一起议论画面：绿绿的草地，绿绿的大树，绿绿的河水，“小朋友你们还可以告诉小蚂蚁他们，除了屏幕上以外，在我们生活中还有什么是绿色的？”启发幼儿说出青菜、黄瓜、青椒。

　　回映（1），：小朋友所说的，小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦你们可要记住哦！

　　4、师：“走，我们再跟他们去寻找别的颜色吧。他们来到了什么颜色的世界？” 放映（5）

　　引导幼儿议论画面：红花、红苹果、红太阳-------，是个红色的世界。“小朋友，小蚂蚁他们还想知道还有什么是红色的，快快告诉他们吧。”启发幼儿说出红旗、红衣服--------。

　　5、师：“小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦看了兰色、绿色、红色后，觉得这几种颜色个个漂亮，美丽！它们三儿商量决定去寻找更精彩的世界。我们也跟它们去瞧瞧吧。”（放映6）“哇！真的好好看呀！”

　　幼儿与教师一起议论：红色的、绿色的、兰色的、黄色的'、白色的……五颜六色

　　：小朋友，我们的世界就是五颜六色的，灿烂多彩的，所以，我们的世界才漂亮、才美丽、才好看。

　　三、结束部分

　　游戏：寻宝。

　　师： “咦，小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦好象还有什么话要跟我们说（带幼儿做倾听状）” （放映1）“哦，原来它们想和我们小朋友做游戏呢！它们说，在小朋友四周藏了许多五颜六色的东西，是什么呢？我们来找找看”（一边找，一边带幼儿哼唱，找呀，找呀，找到一个什么东西……）要求幼儿寻出一样物品说出其是什么颜色的东西。

大班语言教案篇2

　　【活动目标】

　　1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。

　　2、能按节奏准确的朗诵儿歌。

　　3、学习仿编连锁调儿歌。

　　【活动重难点】

　　重点：能按节奏较完整、较快的朗诵儿歌。

　　难点：尝试按照儿歌的句式特点进行仿编。

　　【活动准备】

　　1、儿歌配图一张、儿歌(宝宝吧)

　　2、图片若干(树、山、鸟)

　　【活动过程】

　　一、直接入题，感知儿歌特点。

　　教师念儿歌，幼儿倾听。

　　今天老师带了一首很特别的儿歌，请你们听了之后，告诉大家这首儿歌和平常听到的儿歌有什么不一样的地方?

　　教师小结。(这种方法叫“顶针”，又名“顶真”，即某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字与下一句开头的字相同。)

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　　1、第一次倾听儿歌，找出关键词“山、树、鸟”，并贴出相应的图片。

　　——请说一说儿歌里提到了什么?数字是多少?

　　2、第二次倾听，记忆关键词的`循环次数。

　　——这一次要带着一个问题倾听，就是儿歌里提到的“山、树、鸟”各有几次?

　　3、第三次倾听，确定关键词的循环顺序。

　　——记得“山、树、鸟”的出现顺序吗?

　　三、填图、拆图游戏，掌握儿歌内容。

　　1、出示配图，幼儿观察、发现游戏规则。

　　——看了图谱之后，你觉得这是让你玩什么游戏呢?

　　2、完成填图游戏，并集体朗诵儿歌。

　　——谁能在括号里放上跟儿歌中一样的图片呢?

　　3、完成拆图游戏，并集体朗诵儿歌。

　　——现在老师开始慢慢地拆掉图片，看你们是不是也能正确地朗诵出儿歌。

　　四、尝试仿编儿歌。

　　1、教师示范仿编儿歌。(可变换数字、也可变换关键词)

　　2、幼儿两两合作，自由仿编儿歌。

　　3、集体分享。

　　附儿歌：九十九座山

　　九十九座山上有九十九棵树，上有九十九只鸟，吵醒九十九棵树，摇醒九十九座山。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。

　　2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

　　3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

　　活动准备：

　　幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的'兴趣。

　　⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。

　　⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么?”

　　(幼儿：“漱口”注意发准 shu的音) ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

　　⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

　　⑵ 提问儿歌的名称，练习发漱的音。

　　⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

　　⑷提问：

　　a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿)

　　b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音)

　　c、“然后头怎样，嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。)

　　d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音) (三)集体学念儿歌：

　　1、全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。

　　2、幼儿每人一只小花茶杯(不放水)，边动作边念儿歌1—2遍。

　　(四)结束：教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

　　延伸：

　　在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。

　　教学总结：

　　《漱口》这节课里面为了让学生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，闭着嘴，含口水，咕噜咕噜，咕噜咕噜，吐出水”为了帮助学生理解句子意思，我一边教学生读歌词，一边做相应的动作。学生一看动作就明白了意思，很容易就记住了歌词，对学习内容也感兴趣了，很乐意学。接着我再要求学生们和我一起做动作，他们更高兴了，都认真地跟着我模仿起来。这样，整个课堂气氛不但活跃了，学生的学习兴趣也更浓厚了。因为孩子们都跟着老师在做动作，这充分吸引了学生们的注意力。肢体语言的教学，不但可以吸引智障孩子的注意力，不让智障孩子分心，而且能提高教师的教学质量。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、能根据故事的开头和结尾大胆创编故事情节并讲述。

　　2、能认真倾听同伴的发言，大胆表达自己的想法。

　　3、懂得遇事应多动脑筋思考，轻信别人会上当受骗的道理。

　　4、能分析乌鸦上当的情节，培养想象力。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　经验：对故事中各种小动物的特征已了解。

　　材料：故事图片的PPT、狐狸和乌鸦的手偶、一块肉和大树背景。

　　活动重难点：

　　大胆表达自己的想法，懂得轻信别人就会上当受骗的道理。

　　大胆创编故事情节并进行讲述。

　　活动过程：

　　一、出示手偶，导入活动。

　　出示手偶帮幼儿了解狐狸和乌鸦。

　　1、今天老师带来了两个客人，看！这是谁？（狐狸）师：关于狐狸，你知道些什么？

　　小结：狐狸长得尖嘴猴腮，它很狡猾，会想出各种各样的点子，诡计多端。

　　2、看！这是谁？（乌鸦）师：关于乌鸦，你知道些什么？

　　小结：乌鸦有乌黑的羽毛，会飞、不漂亮、叫声不好听。

　　3、看看今天狐狸和乌鸦到底发生了什么事情？

　　二、看图了解故事的开头和结尾。

　　1、出示开头的图片：引导幼儿根据画面内容讲出乌鸦得到肉的心情和狐狸馋得流口水的样子。

　　图上有谁？乌鸦在哪？乌鸦嘴里叼着什么？

　　乌鸦的肉是怎么找到的？（这是乌鸦好不容易才找到的肉，它飞到树上准备慢慢的吃。）树下是谁？狐狸抬头看什么？看到肉狐狸怎么啦？

　　这时狐狸在想什么？它是这么想的'吗？（出图）你们想乌鸦好不容易才找到的肉，它会给狐狸吃吗？

　　大家都知道狐狸很狡猾，它一定会想办法得到这块肉？那狐狸的诡计得逞了吗？

　　2、出示结尾图片：

　　狐狸的诡计得逞了吗？你是怎么看出来的？狐狸得到肉心里怎么想乌鸦好不容易找到的肉怎么会给了狐狸呢？

　　这中间到底发生了什么事情？

　　3、你们想想狐狸是用什么方法得到乌鸦嘴里这块肉的？

　　三、幼儿讨论并表达。

　　请幼儿找好朋友说一说。（幼儿分组讨论教师到幼儿中间听取方法）回座位请幼儿来说说自己的方法。（鼓励幼儿大胆表达）

　　四、根据故事的开头和结尾创编故事情节，幼儿讲述。

　　（出背景和乌鸦准备狐狸手偶来表演）教师重复开头和结尾引导幼儿完整的讲述故事。"用你们想的方法从头到尾完整的讲给大家听"

　　五、小结。

　　1、刚刚小朋友想的方法里我听到狐狸夸乌鸦——真是这么漂亮吗？

　　原来狐狸不是真正的夸奖乌鸦，它是用好听的话恭维乌鸦，为了骗到这块肉。

　　可是乌鸦听到狐狸这些恭维的话，心里怎么想的？

　　原来乌鸦真的以为狐狸是在夸奖它，轻信了狐狸的话，上当受骗了。

　　2、通过这件事你想告诉乌鸦什么？

　　3、通过乌鸦上当这件事你明白了什么道理？

　　活动延伸：

　　如果狐狸碰到了这只变聪明的乌鸦，不会上狐狸的当，又会发生怎样的故事？回家想一想明天讲给大家听。（结束活动）

　　活动反思：

　　在这次活动中主要是激发孩子对寓言故事的兴趣。首先给大家创设了一个宽松、和谐、愉快的学习氛围，在活动的设计中根据故事情节，出示相应的 PPT课件，教师巧妙的设计故事情节激发幼儿的思维想象，让孩子自由猜狐狸是用的什么方法？它是怎样骗到肉的？让他们主动动脑、大胆想象、积极表达并表演。并从中明白轻信别人的花言巧语容易上当受骗的道理，从而激发孩子们对寓言故事的兴趣、体验成功的快乐。

大班语言教案篇5

　　活动内容：种瓜

　　活动目标： 1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，学习其他反义词。

　　2.借助教师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。

　　活动准备： 1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。

　　2.故事ppt。

　　3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。

　　活动过程： 一、教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。

　　胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

　　瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。

　　胖奶奶：我最爱种瓜。

　　瘦爷爷：我也爱种瓜。

　　胖奶奶：我种的瓜又大又圆

　　瘦爷爷：我种的瓜又细又长。

　　胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的'呢？

　　二、初步感知故事内容。

　　1.教师播放ppt讲述故事。

　　2.请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

　　出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。（可以从外形、色彩等方面比较）

　　3.教师朗诵诗歌第二遍，边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。

　　胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。

　　瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。

　　胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？

　　胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。

　　瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？

　　胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。

　　胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。

　　长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（西瓜）

　　长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）

　　提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的？什么地方是不一样的？

　　三、瓜瓜蹲游戏

　　1.请男孩当黄瓜，女孩当西瓜，玩瓜瓜蹲游戏。

　　2.男女生互换第二次游戏。

大班语言教案篇6

　　活动目标

　　1、帮助幼儿感受文中优美的意境，体会世界因为小动物的存在而更加美丽。

　　2、萌发对文学作品的兴趣。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　课件、图片、录音机、磁带

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　小朋友，现在是什么季节？（夏天）

　　在夏天的夜晚，大人们喜欢在院子里干什么？（乘凉）

　　小朋友喜欢干什么？（做游戏）

　　这时，小朋友最希望晚上有什么？（月亮、星星）

　　放舒伯特的《小夜曲》，让幼儿闭上眼睛想象一下，感受一下。

　　除了月亮、星星以外，什么小动物能带来光明？（萤火虫）

　　出示萤火虫的图片，引出课题。

　　二、基本部分：

　　1、今天，老师就给小朋友带来了萤火虫，播放课件，谁能来学一学萤火虫是怎样飞的`？它是怎样来的?

　　2、学习儿歌：《萤火虫》（加动作表演）

　　3、提问：为什么说萤火虫提着一盏一盏小灯笼？（腹部后面有一个发光器）

　　4、夏天的夜晚是萤火虫快乐的时光，欣赏散文录音《闪闪发光的话》。

　　5、散文里讲到了几只萤火虫，播放课件。

　　6、有萤火虫的夜晚，景色美不美？我们会有什么感觉？（被美景陶醉了）

　　7、然后再播放课件让萤火虫从画面上飞走，比较那幅图更美。

　　8、小朋友想不想变成一只萤火虫，来美一下？（教师配乐朗诵散文，幼儿带头饰表演）

　　9、世界因为有这些小动物的存在而变得更美丽。

　　播放课件：

　　（1）花儿开了，很美丽，引来了飞舞的蝴蝶和嗡嗡叫的小蜜蜂，会变得更美丽。

　　（2）河水清清，很美，游来欢快的鱼儿会更美。

　　（3）湛蓝的天空，白云飘飘，很美，添上几只飞翔的鸟儿是不是更美？

　　10、世界因为有这些小动物而变得更美了，所以，我们要有爱心，要爱护这些小动物，千万不要乱捕乱逮。

　　三、结束部分：

　　小朋友想不想设计一幅美丽的景色画面，然后添上相关的小动物，让它变得更美。（放轻音乐）

　　教师提示：一片青青的草地……

　　活动反思

　　在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1.在听听、猜猜、看看、讲讲、说说的过程中理解故事内容，并能用语言进行大胆地表达自己的看法。

　　2.感受故事的趣味性，知道适合别人的东西并一定适合自己，做真实的自己才是最重要的。

　　活动准备：

　　PPT、录音故事。

　　活动过程：

　　一、激趣导入。

　　1.大家都知道小猪吧，那在你的印象中小猪是怎样的？（今天，老师给你们带来一个故事，故事里的小猪又会是怎样的呢？）

　　2.介绍故事名称：一起来看看，谁知道故事的名字叫什么？

　　3.讨论：有谁知道，什么是野餐？

　　过渡语：那我们就来听听故事里的猪先生在野餐的途中，发生了什么有趣的事？

　　二、听听、猜猜、讲讲故事，理解故事内容。

　　1.倾听故事第一段（开始-------一定能打动她）

　　（1）故事里讲了一件什么事？

　　（2）讨论：猪先生这样的准备能打动猪小姐吗？为什么？你们有什么好的建议？

　　过渡语：那猪先生的朋友们也会这样想吗？他们会说些什么呢？一起来听听？

　　2.猜讲故事第二段（路上----------我给你一个建议）

　　（1）猜想：狐狸会提什么建议呢？为什么？

　　（2）倾听故事验证猜想：那究竟是什么建议呢？我们一起来听听故事里是怎么说的.？

　　------狐狸到底提了个什么建议？

　　------狐狸为什么要把自己美丽的尾巴给了猪先生？

　　------那你们来看看，猪先生戴上了狐狸的尾巴发生了什么变化？

　　过渡语：尾巴借给了猪先生让他看上去显得聪明一点，但到底这样能不能打动猪小姐呢？我们接着往下听。

　　3.猜讲故事第三段（接着-----------猪先生很满意）

　　（1）看图猜想：狮子会给猪先生什么建议呢？为什么？

　　（2）倾听故事验证猜想：（看看是不是和你们说的一样？）

　　-------究竟是怎么一回事？

　　------猪先生对现在的形象满意吗？为什么？

　　过渡语；猪先生现在看上去既聪明又威猛，这样能打动猪小姐吗？说说你的理由。

　　4.看图猜讲故事第四段（出示图）

　　（1）看了这张图片，你觉得发生了一些什么事？

　　（2）倾听并验证猜想：一起来听听、看看，发生了什么事？

　　-------猪先生身上怎么会有斑马条纹的之前到底发生了什么事呢？

　　-------那斑马都说了些什么呀？（理解什么叫英俊？）

　　过渡语：猪先生得到了三位朋友的帮助，看起来聪明、威猛又英俊。不知不觉来到了猪小姐的家门口，猪小姐会喜欢这样打扮的他吗？

　　5.倾听故事第五段：（终于----------他会来收拾你的）

　　（1）到了猪小姐的家，发生了什么事？

　　（2）讨论：猪小姐说的话说明了猪先生在猪小姐心中是怎样的一个印象？

　　（3）自主讨论：猪先生该怎么办呢？你们来帮忙出出点子吧。

　　过渡语：那究竟猪先生该怎么办呢？请小朋友完整听一遍故事吧。

　　三、完整欣赏故事一遍。

　　1.猪先生是怎么做的？

　　2.这回，猪小姐见到猪先生是什么反应呢？

　　3.这一路上，猪小姐把丑八怪的故事仔仔细细地讲给了猪先生听，那这个时候猪先生在想些什么呢？

　　小结：原来，适合别人的东西并一定适合自己，做真实的自己才是最重要的。

大班语言教案篇8

　　【教材分析】

　　《幸福的大桌子》讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长，小兔子长大后纷纷离家，最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子？？淡淡的哀愁中，融合着温暖幸福的感觉。作为现在的“小公主”、“小皇帝”，他们时常是成为了全家关注的焦点，没有烦恼、没有麻烦，他们被周围的人宠着、爱着？？这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分，是理所应当的。而这样的文学作品，对于一直享受着老人宠爱的.孩子而言，他们的寓意更为深厚。

　　孩子们通过欣赏故事，与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。让孩子们在欣赏、交流中，学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。最终让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候，一个动作就可以。

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，丰富词语去世、精湛、美味佳肴。

　　2、品味故事中亲情的幸福感觉，能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。

　　3、体验全家团聚是一件幸福的事情，萌发尊敬关爱老人的情感。

　　【活动准备】《幸福的大桌子》课件

　　【活动建议】

　　1、观察图片，引发思考。

　　提问：这是家里的什么地方？从哪里看出来的？小结：有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。

　　2．分段欣赏故事，品味故事中亲情的幸福感觉，能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。

　　（1）欣赏故事第一部分，与数学相整合，数一数兔奶奶家原来吃饭的人数。提问：你猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？播放图片，验证人数。

　　小结：我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要仔细，前后左右都数一数才能看得准。

　　（2）欣赏故事第二部分，介绍兔奶奶一家成员，理解故事中家人慢慢减少的原因。提问：什么叫去世？像去世这样难过的事情我们尽量用好听的话来说，心情就会好一点。所以爷爷上天堂了，大桌前它不在了。

　　兔奶奶家的孩子都干什么工作？什么原因不能回家陪兔奶奶？精湛是什么意思？你能用精湛说一句话吗？

　　小结：孩子长大后都会有自己的工作，不方便一直在家陪父母。

　　（3）欣赏故事第三部分部分，感受兔奶奶没有人陪伴的寂寞心情。提问：兔奶奶一个人坐在桌子前，显得空荡荡？空荡荡是什么意思？为什么兔奶奶一个人坐在大桌子前咯咯地笑起来？你猜她想到了什么？

　　小结：孩子们虽然不能陪在身边，但是他们都长大有出息了，兔奶奶是在为孩子们自豪。

　　（4）欣赏故事第四部分，体验故事中全家团聚的幸福感觉。

　　提问：数数现在的大桌子前有几个人？兔奶奶现在是什么心情？为什么大

　　家要对兔奶奶说谢谢？

　　小结：今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐，大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是这个好听而又温馨的故事名字。

　　3．情感迁移，引导幼儿表达出对自己家老人的爱。

　　提问：你们家有老人吗？你们做什么事情他们感到幸福？如果老人不在身边，做什么事情能让他们感到幸福？

　　小结：其实，老人的幸福很简单、很容易，只要多回家陪陪老人，一个简单的拥抱、一个电话问候，都会让他们就感觉很幸福。

大班语言教案篇9

　　设计思路：

　　幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，是自尊和自信等重要的心理品质形成的关键时期。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。为了提高幼儿与他人交流的自信心，并能大胆的讲述喜欢自己的理由，我结合大班幼儿的这些特点设计了“我喜欢我”这一节教育活动。

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道每个人都有自己独特之处，学会自我欣赏。

　　2.能认识自己的优缺点，喜欢自己，不盲目模仿别人。

　　3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动准备：

　　故事课件、、音乐磁带，青蛙、野鸡、松鼠、山羊的指偶玩具等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：孩子们，你们认识我吗?我先做一下自我介绍：我叫……谁想告诉我你的名字?(你的名字真好听)在咱们这个班里，你喜欢谁?为什么?

　　二、结合课件讲故事

　　1.教师讲故事前半部分。

　　师：(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件)

　　师：你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)

　　青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)

　　师：青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?

　　师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。

　　2.教师继续讲述故事后半部分。

　　山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。

　　师：(老师高兴的情绪)你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?

　　讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?

　　师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的`优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?

　　师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?

　　师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪!这个故事的名字是：《我喜欢我》

　　三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领

　　1.幼儿相互交流。

　　师：你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。

　　2.幼儿轮流说说喜欢自己的理由。

　　师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。

　　(教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。

　　小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!

　　四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐

　　师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。

　　师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你，说明你很棒。

　　五、鼓励幼儿随音乐自信地表演

　　师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。

　　(音乐声音变小)教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友：“我喜欢我自己。”)教师引导幼儿大声说出，并做动作。

　　活动反思：

　　本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出：“我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。

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