中班教案（共8篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的中班教案8篇，希望能够帮助到大家。

中班教案（共8篇）

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要。

　　2、知道一些保护鼻子的方法。。

　　活动准备：

　　电脑及课件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入

　　今天，我带了个谜语想要考考你们，听仔细了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。”谁猜到谜底了？你认为是什么？(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了！

　　二、观察鼻子的'外形

　　欣赏PPT中不同的鼻子

　　1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发现？（鼻子的大小、颜色、形状不一样）那我们小朋友有鼻子吗？在哪里呢？哦，原来我们每个人都有鼻子。

　　2、请你们互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，说说有什么发现。（有鼻孔、鼻毛……）有几个鼻孔？（有2个鼻孔）刚才我们小朋友还发现鼻子里有鼻毛，鼻毛你们都有吗？

　　三、了解鼻子的功能

　　1、那你觉得鼻毛有什么作用呢？

　　师:鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。

　　2、好，现在请小朋友捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？

　　小结：在一些特别的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般情况我们都用鼻子呼吸。

　　3、鼻子可以闻气味。

　　1、今天，我带来了四个杯子，杯子里原来装的东西干掉了，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗？

　　2、看来眼睛已经不够用了，还可用什么来帮忙？

中班教案篇2

　　目标：

　　1、体验观察毛豆的兴趣，产生对生活中常见蔬菜观察的兴趣。

　　2、学会由外及内的观察事物，并用完整的话语表述自己的观察结果。

　　3、能运用多种感官观察毛豆的特征并了解毛豆的生长过程。

　　准备：毛豆4筐、毛豆植株一盆、记录表、马克笔。

　　过程：

　　导入：直接呈现毛豆，引发幼儿的兴趣

　　1、幼儿分组自主观察毛豆的外部特征

　　(1)4人一组观察一筐毛豆，教师适当指导幼儿的.观察

　　(2)引导幼儿应用视觉、触觉和听觉去观察毛豆

　　2、交流观察结果

　　(1)让幼儿表达自己的观察结果

　　师：你看到的毛豆是什么样子的?你们发现了什么?让幼儿分别回答

　　(2)引导幼儿说出自己的多种感觉。

　　师：毛豆摸起来是什么样?刚才有小朋友摇了摇毛豆你发现了什么?

　　3、观察毛豆的内部特征

　　师：毛豆鼓鼓的肚子里有什么?你是怎么知道的?找一个小朋友上来拨毛豆

　　4、认识毛豆的生长过程

　　(1)呈现毛豆植株，观察毛豆的果实

　　师：毛豆长在什么地方?

　　(2)了解毛豆的生长过程

　　5、让大胆预测并验证自己的观察结果

　　师：在小眼睛的下面我们给毛豆照个相，猜一猜这个毛豆有几个豆宝宝?这是一个能干的小手，我们用它把毛豆数开来看看到底有几个豆宝宝。

　　活动延伸：小朋友还想知道更多毛豆成长的故事么?回去和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起探讨吧。

中班教案篇3

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　　设计意图：

　　随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的.情感。

　　活动目标：

　　1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲

　　2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　　观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪活动流程：导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现

　　活动准备：

　　1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验

　　2、幻灯片、歌曲录音活动过程：

　　一、导入

　　1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

　　2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?

　　二、欣赏讨论

　　1、你觉得他们是好朋友吗？

　　2、你从哪里看出来他们是好朋友？

　　3、他们在干什么？小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

　　4、你和好朋友会怎样互相帮忙？指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

　　5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的

　　6、教师有表情的演唱歌曲。

　　7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

　　8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

　　三．尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

　　1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

　　2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

中班教案篇4

　　主题由来

　　由于幼儿年龄特点，在动作的准确性和自控能力上还比较差，在生活中遇到困难时，幼儿还不会解决问题。如班上的刘琛小朋友汽车走不了了，活动区玩的不高兴。于是全班小朋友帮助他解决问题……同时，为了加强幼儿的自我保护意识和安全教育，设计了此主题。

　　教育目标

　　1、通过多种形式，使幼儿进一步认识交通标志，知道它的作用

　　2、观察和记录天气的变化，了解季节变更

　　3、了解电的用途，学会远离危险，认识用电的标志

　　4、使幼儿了解到导体能导电，绝缘体不能导电。

　　5、培养幼儿对探索的兴趣和对探索轨迹进行记录的好习惯

　　问题板块

　　幼儿：为什么有的汽车叫遥控车？

　　教师：因为里面装有电池和磁铁，有了这些后它就可以动了。

　　幼儿：电池不装上就不能动了对吗？

　　教师：不见得。不信，咱们来试一试。

　　主题壁报

　　安全标志

　　我设计的标志

　　区域游戏相关内容

　　科学区：各种型号的电池

　　美工区：投放安全标志图样

　　图书区：安全小常识（对与错）；自制图书

　　家园合作

　　小问答：当孩子迷路了怎么办？

　　安全标志

　　小资料

　　资源利用

　　幼儿园里的安全标志

　　活动一：大街上

　　活动目标：

　　1、进一步认识交通标志，知道它的作用

　　2、知道遵守规则

　　活动形式：集体

　　活动准备：

　　禁止停车标志、停车厂、红绿灯、人行横道、拐弯、录象带（大街上）、磁带、录音带

　　设计意图：

　　幼儿对玩汽车非常感兴趣。一次，刘琛和几位小朋友在窗台玩汽车时，由于相互撞，将同伴的车子撞坏，故大家讨论怎么不会撞坏车子

　　师幼互动：

　　1、情景引入，介绍我知道的标志

　　教师：你们都知道哪些交通安全标志？

　　幼儿：左拐弯、右拐弯、禁止调头。

　　师：限制汽车速度有标志吗？

　　幼儿：有！看红绿灯。

　　2、看录象带，提问

　　师：那看看录象带中怎么说的吧！

　　幼儿：安全标志可真多，我也想开车上路了。

　　教师：好呀！咱们现在就设计一个大马路吧。

　　3、设计大马路，并将标志放其中。游戏《上马路》

　　教育反思：

　　通过问题引出，引导幼儿想到行为的后果，并利用适宜的.材料引入，使孩子在无意中范错误时，能给孩子一个表达真实想法的机会，并从中渗透各种教育因素。

　　活动二：天气日志

　　活动目标：

　　1、观察和记录天气变化，了解天气变更

　　2、通过增减衣服适应气温的变化

　　活动形式：集体

　　活动准备：笔、室外温度计、图片、统计表

　　设计意图：

　　由于天气的变化很不稳定，有的幼儿就生病了，为了让幼儿学会自己照顾自己，并有预见知道天气的意识，做好准备来预防生病

　　师幼互动：

　　教师：今天小朋友穿的衣服怎么这么少？

　　幼儿：天气很好，穿多了就出汗。

　　师：你们怎么知道天气好和坏的？

　　幼儿：收听天气预报；看看有没有太阳。

　　教师：你认为天气都有几种形式？

　　幼儿：有太阳的天（晴天）；有阴天；有刮风天。有下雨天。

　　教师：有这么多形式呀！那我们设计一个天气记录表吧！

　　教育反思：

　　让幼儿真正成为活动的主人，让他们自己感受到是环境的主人，自己是有能力参与班级的活动，从而身在其中，体现自己的兴趣与新的发现。

　　活动三：电的用途大

　　活动目标：

　　1、认识日常生活中的安全标志

　　2、引导幼儿了解电对人的益处和危害

　　活动形式：集体

　　活动准备：电动玩具、光盘、图片

　　设计意图：

　　在活动用电安全后，幼儿觉得电很危险，就不要用电了的想法，这样就可以躲避危险了，说明幼儿对电的用途还没有真正的了解

　　师幼互动：

　　教师：玩具恐龙为什么会动？

　　幼儿：车身体里有电池。

　　教师：我们生活中哪还需用电？

　　幼儿：在家里、幼儿园。

　　教师：我们看看光盘里怎么说的吧！

　　幼儿；电的用途可真大，应该早就用电。

　　1、出示一件电动玩具吸引幼儿的兴趣。

　　2、提问：电从哪里来？出示水力发电厂和火力发电厂的图片。

　　3、讨论；在家里电有哪些用途？在幼儿园里电有哪些用途？电还有哪些用途？

　　小结：知道生活中离不开电，电给我们生活带来许多便利。

　　3、触电时怎么办？生活中应该怎样节约用电？并出示安全用电的符号标志。

　　5、小结：怎样用电才安全。

　　活动反思：

　　对孩子来说通过猜想和已存的知识经验相结合，加上新知识的学习，使幼儿从中发现事物之间的多种关系，从而获得内化的知识，又获得了更为重要的经验―探索解决身边问题的经验。

　　活动四：让车动起来

　　活动目标：

　　1、积极参与探索，并能与同伴经验共享。

　　2、引导幼儿对事物的比较过程和结果，获得成功感，获得初步比较能力与方法

　　活动形式：集体

　　活动准备：汽车每人1辆、检验假设表、吸管、尺子、冰棍棍、强性磁铁、锯末、果壳

　　设计意图：

　　一次在活动区产子昂小朋友发现自己的汽车走的太慢了，活动区小结时告诉了大家自己遇到的困难，不知道是怎么回事，为了帮助他解决困难，让车快跑起来。

　　师幼互动：

　　教师：猜猜车为什么跑的慢？

　　幼儿：电池快没电了。

　　教师：我这有同样的车辆，咱们赛车好吗？

　　幼儿：为什么一样的车跑的不一样快？

　　教师：那我们试一试吧，然后把你的发现告诉我们。

　　1、情景引入，要求不接触小汽车让它开动起来

　　2、猜想记录表

　　3、幼儿操作，鼓励幼儿使小汽车在桌面上开动起来，并填写记录表。说说用什么可以使汽车开动起来。

　　教学反思：

　　在材料的投放上给予幼儿充分的探索空间，既符合本班幼儿的兴趣、需求以及在原有水平上的提升，使幼儿通过操作、探究获得了多方面的经验，以及在操作中的自信心、成功感，交流与分享的行为得到充分的建立。

　　思维接力棒：汽车的轮胎有三角形和正方形的，你听说过吗？

　　活动五：谁能使灯泡亮起来？

　　活动目标：

　　1、通过实验使幼儿用多种方法表达、交流、分享探索过程和方法。

　　2、培养幼儿对探索的兴趣和对探索过程记录的好习惯

　　活动形式：集体

　　活动准备：区别针、勺子、子母扣、毛线、纸、吸管、铅笔、胶皮、木块、每人一张统计表

　　设计意图：

　　一次，幼儿在活动区中发现电池和电线连接会让小灯泡亮起来，于是设置了提高，什么材料还能使灯泡亮起来？

　　师幼互动：

　　教师：你觉得老师表中能使灯泡亮起来的是谁？

　　幼儿：认真的猜想并填表。

　　教师：猜想后我们实验一下吧！

　　幼儿：（1）猜的不一样；（2）猜的一样。

　　教师：能导电的叫导体，不能导电的叫绝缘体。

　　活动反思：

　　由于幼儿的原有经验不同，故他们的探索过程和程度也就有很大的差异，所以支持每名幼儿按自己的学习方式进行探索和学习是很重要的并给予个别孩子的及时鼓励和必要的帮助是互关重要的。

　　活动六：沙包落到树上怎么办？

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用各种常见的材料进行简单的尝试和探索

　　2、学习分享探索的过程，体验成功感

　　活动形式：集体

　　活动准备：木棍2―3根，梯子1个、皮球10个、跳绳10根

　　设计意图：

　　一次，户外活动时，幼儿比赛看谁的沙包扔的高，这时有的小朋友的沙包落到了树上，有的不知所措，有的想到了工具材料。为此，为了让幼儿大胆尝试，培养探索的意识。

　　师幼互动：

　　教师：呦！这可怎么办，沙包落树上了？

　　幼儿：去找梯子；等着来风时就下来了；去拿长棍。

　　教师：用用其他的材料看看能否帮助你？

　　幼儿：不行。有的东西不行。

　　教师：它外能干些什么呢？其他的东西真的没有用吗？

　　教师：什么材料就使用什么样的工具。

中班教案篇5

　　一、活动目标

　　(一)认知目标通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

　　(二)情感目标通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。

　　(三)人格目标通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。

　　(四)引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

　　(五)学习客观的评价自己或别人的`作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　二、活动准备

　　(一)知识经验准备

　　感知圣诞节是开心、快乐的节日。

　　(二)环境准备

　　布置有圣诞气氛的环境。

　　(三)物质准备

　　故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。

　　三、活动过程

　　(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。

　　1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事?

　　2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

　　师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢?

　　(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。

　　1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?

　　师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢?

　　2．师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你，那你又会怎样帮助她呢?

　　3．师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的?

　　4．师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?

　　(三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。

　　师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢?

　　四、各领域渗透

　　艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。

　　五、生活中渗透

　　在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。

　　六、环境中渗透

　　1．将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。

　　2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。

　　七、家庭中渗透

　　建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。

　　八、活动评价。

中班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、能在记录表上用多种方式记录豌豆的数量，会手口一致的点数10以内的物体，并说出总数。

　　2、感受数字给人们的生活带来方便。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　【活动准备】

　　豌豆荚若干、记录笔、小盒子、笔。

　　【活动过程】

　　一、感知、认识豌豆。

　　师：你们看一看桌上的小盒子里有什么？豌豆荚是什么样的？（给幼儿观察）

　　师：豌豆荚里面藏的什么？（豌豆）

　　二、讨论记录豌豆数量的方法。

　　1、教师出示盒子。

　　师：这是盒子，我剥的豌豆应该放进哪个盒子里？

　　2、教师出示记录表，讨论记录方法。

　　师：除了用点子记录表示豌豆的数量外，还可以用什么表示？

　　三、操作活动：“数豌豆”，并记录其数量。

　　教师提出操作要求。

　　师：你们也来剥一剥，数一数豆荚里有几里豌豆？大。考吧。幼。师网出处每个豆荚里得数量一样吗？

　　四、找出最多和最少的'。

　　师：今天，你们今天剥的最多的是几粒？最少是几粒？

　　师：我们回家后，如果家里也吃豌豆，就来数一数，看看还有没有比3粒更少的，比9粒更多的。

　　活动反思：

　　今天的活动较为顺利的开展了，也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我的教学对象是一群中班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会，无形中提高了生生互动的有效性。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1. 探索在平衡木上的各种游戏方法，提高站、走、跑、避让等身体平衡能力。

　　2. 在和同伴一起游戏中获得成功的体验，增强自信心。

　　3. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　材料准备：

　　长凳若干。

　　活动过程：

　　一、激发情趣，引入课题。

　　1.言语导入：我们一起来利用平衡木开展游戏，比一比谁动脑筋，玩的花样多。

　　2.幼儿模仿各种小动物，在平衡登上做小动物的`游戏。

　　二、展示自我，发展能力。

　　1.站在平衡凳上原地踏步。

　　2.站在平衡凳上蹲下、起立。

　　3.站在平衡凳上原地踏步，同时向左转、再向右转。

　　4.左脚胯下，右脚在凳子上，听口令。

　　5.人在凳上的一边站立，听口令站在另一边。

　　6.在平衡凳上迎面走。

　　三、拓展练习，树立信心。

　　一张平衡凳，两边垫子保护，两组幼儿迎面走动，在一张平衡凳上交换位置。

　　教师小结：表扬与鼓励不怕困难，注意力集中做动作的小朋友。

　　四、放松活动

　　活动反思：

　　本次活动主要提高幼儿站、走、跑、避让等身体平衡能力，也培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。而且在活动中通过比一比谁的花样多，幼儿

　　幼儿不断的探索发现新的玩法，尝试出各种各样好玩的玩法，在游戏中获得了成功的体验，增强了孩子的自信心。

中班教案篇8

　　设计意图

　　平常我们在美术活动的绘画工具都是以油画棒来作画的，今天利用废旧牙刷也能作画，指导幼儿利用身边的物品和废旧材料进行制作，体验创造的乐趣。充分利用幼儿周围生活中熟悉的、感兴趣的自然现象、社会环境对幼儿进行教育，培养幼儿感受美、表现美的能力。新的绘画工具能提高小朋友对美术活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、初步掌握牙刷蘸了颜料互相摩擦，喷洒成画的方法。

　　2、通过树叶不同的组合方式，制作出图案不同的牙刷喷画。

　　3、通过牙刷喷画，感受不同的作画方式，提高审美情趣。

　　活动准备：

　　颜料，牙刷，树叶，抹布等。

　　重难点

　　培养幼儿绘画兴趣和合作意识。

　　活动过程：

　　1、提问引出牙刷的另一个作用。

　　教师出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道吗？它还可以作画呢”

　　2、教师出示PPT作好的牙刷喷画，幼儿观察。

　　教师提问：“你在画上看见了什么？你知道这是怎么画的吗？”

　　3、幼儿观察喷画方法，个别幼儿尝试操作。

　　教师在投影仪上示范：今天我们的画笔是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸点颜料，然后摩擦另一支牙刷，在纸上喷洒。然后教师请一名幼儿上台尝试操作，提醒幼儿蘸颜料时不能太多也不能太少。

　　4、教师用树叶在纸上拼画，然后进行牙刷喷画。

　　5、教师提出要求，幼儿操作。

　　请幼儿用树叶在纸上摆出喜欢的图形，然后在空白的地方都进行喷画。提醒幼儿将树叶全部拼好后就不能再碰树叶了，用过的牙刷放在颜料盘里，颜色太多了就用抹布擦一擦。

　　6、展览幼儿作品，简单评价

　　7.总结，布置作业。

　　活动反思

　　因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的'幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎！因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。

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