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幼儿园大班教案

时间:2023-09-26 10:12:33 教案大全 我要投稿

幼儿园大班教案8篇[热]

  作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案8篇[热]

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1.理解故事内容,感受故事中甜蜜的亲情。

  2.学习用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达对亲人的爱。

  3.鼓励幼儿大胆发言。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  活动准备:

  故事课件、松鼠手偶一个、礼物图片

  活动过程:

  (一)1、导入:师:每个人都有自己的妈妈,小朋友都长大了要知道关心自己的妈妈。今天老师就给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?(出示小松鼠玩具)今天老师给你们带来一个有关小松鼠的故事,故事的名字叫《给妈妈的妈妈送甜蜜》小朋友你们知道妈妈的妈妈是谁吗?引导幼儿说出外婆。

  2.这一天小松鼠给妈妈准备了礼物。小朋友你们有没有收到过别人的礼物?比如:过生日、过新年的时候。引导幼儿大胆的发言。

  3.小松鼠爱妈妈要给妈妈送甜蜜,到底为妈妈准备了什么礼物呢?请小朋友猜一猜,这时孩子们边猜老师边出示礼物的图片。

  4.出示挂图二讲到妈妈的妈妈就是外婆时,老师提问:爸爸的'爸爸是谁?(拓展幼儿的知识经验)

  5.让幼儿猜一猜妈妈送给外婆的会是什么礼物?幼儿回答完后出示挂图三

  6.小松鼠想起外婆最喜欢自己的吻,他就贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。出示挂图四。

  7.小松鼠并没有送给外婆糖和巧克力,只是送了一个甜甜的吻,外婆为什么还那么该行呢?

  教师小结:因为他们要的很简单,只要送给他们一个吻,一个拥抱就会觉得好幸福。

  8.教师播放故事课件一遍让幼儿完整欣赏一遍故事。

  (二)1.鼓励表达对亲人的爱

  师:老师拥有你们这些可爱的小朋友好幸福呀!你们可以送给老师一个什么样甜甜的爱呢?(鼓励幼儿过来拥抱老师、亲吻老师)

  2.让幼儿说一说甜甜的爱还可以送给谁?

  结束部分:

  让幼儿把甜甜的爱送给这些听课的老师。

  通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  活动反思:

  在本次活动中,我以孩子去尝试甜蜜的快乐为主,活动中我扮演“妈妈”,通过故事情节引导孩子们知道表达喜欢的方式有亲、拥抱、关心的慰问等多种多样的,每个人的表达方式是不一样的,活动中大部分孩子都能积极表现出自己的方式,除个别内向的孩子没能积极的表现出来,这个时候我却没有注意去特殊引导而是直接忽略了,就像听课老师们说的那样应该照顾到每位孩子的感受,才能达到更高的教育教学质量。

  回家后,把这些礼物也去送给你的的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,好吗?”最后,我让幼儿回家也给自己的亲人也送上一份这样的礼物。

  相信通过这样的一个活动,孩子们也已经深深感受给别人送礼物带来的甜蜜感觉,到了拥抱、吻、关怀所表达的甜蜜的亲情。

幼儿园大班教案 篇2

  设计意图:

  鸟是人类的好朋友,我们要教育幼儿从小萌发幼儿爱护鸟的情感,为了引导孩子了解鸟类的生存,以及环境污染给鸟类的生活所造成的困境。根据大班幼儿凭借事物的具体形象或表象以及对表象的联想来进行的思维特点,为此,我们设计了《鸟儿真可爱》这一半日教育活动。采用了现代化的教育手段——录像来进行教育。

  录像生动的形象激起了幼儿对鸟类喜爱的情感,同时又真实地让幼儿感知到由于人为的破坏所造成的环境污染,使鸟类失去了良好的生活环境,从而激起幼儿对环境污染的厌恶,萌发幼儿要保护环境的情感。录像声形并茂,使孩子有身临其境之感,体验有效地为教育目标服务。

  总目标:

  1、通过语常活动、手工制作、户外游戏等一系列教育,让幼儿知道鸟对人类的种种益处,萌发爱鸟的情感和保护鸟类的意识。

  2、培养幼儿的创造性和动手能力。

  一、入园活动:

  1、亲切接待幼儿,师生互相问“早”问“好”。

  2、简单与家长交流,了解观察幼儿的健康状况和情绪。

  3、值日生协助老师整理活动室,树立劳动观念。

  二、晨间活动:

  1、分组练习皮球、绳子等轻器械,教师注意辅导个别活动不主动的幼儿,调动他们的积极性。

  2、自由参观“小鸟的乐园”。(将各种鸟类挂放在幼儿园的小树木中)。

  三、晨间谈话:

  1、简单评估晨间活动情况,在肯定的基础上,提出一些希望。

  2、《小鸟的乐园》,谈谈你和小鸟是怎么做朋友的?

  四、早操:

  内容:自由体操、草帽操;要求:队列整齐,动作正确,到位,有力,合拍。

  五、生活活动:喝牛奶、入厕,要求幼儿要有礼貌、不推挤。

  六、教学活动:

  活动(一)鸟儿真可爱——语常活动

  要求:

  1、初步了解鸟对人类的益处,激发幼儿保护鸟类的情感。

  2、知道打鸟、捉鸟是不文明行为。

  准备:

  1、了解幼儿对鸟的认识情况,以便引导。

  2、多媒体。

  过程:

  一、谈话,让幼儿回忆关于鸟类的已有经验。

  师:你都知道什么鸟?它是什么样子?(幼儿说出一种鸟儿的特征后,教师结合电脑,确定幼儿所说内容的`正确性。)

  二、观看一段录像,感知经验,粗略了解鸟的生活情况。

  1、师:请大家说说你看到了什么鸟?它有什么本领?(鼓励幼儿大胆发言,如啄木鸟能给树捉虫;燕子能捉有害的昆虫;信鸽会送信……)

  2、观看录像感知环境变化与鸟儿生活的关系,了解鸟搬家离去的原因,以及它与人类的关系。

  三、集体讨论,表达爱鸟的情感讨论:你爱小鸟吗?如果世界上没有了鸟,会怎么样?

  教师小结鸟对人类的用途,得出鸟是人类好朋友的结论。使幼儿知道打鸟、捉鸟都是不文明的行为;要树立爱护鸟类,保护环境的意识。

  活动(二)手工——快乐的小鸟(手形鸟 )要求:

  1、师生共同创设环境 ,使爱护鸟类活动深入人心。

  2、发挥幼儿想象 ,利用自己的手来画手形鸟。

  准备:

  1、教师在墙面上布置好一棵大树妈妈,大树头饰一个。

  2、颜料、彩笔、彩纸、剪刀、抹布等。

  过程:

  一、用情景故事引入主题。

  1、教师扮大树妈妈:“小朋友们,知道我是谁吗?我有许多树叶宝宝,它们都非常喜欢和小鸟玩,小鸟也很喜欢我温暖的怀抱,可是冬天,树叶宝宝都到土壤妈妈那里去了,小鸟也飞走了,现在春天来了,树叶宝宝也回来了,可是我的小鸟朋友去哪里了呢?我们真的很想念小鸟,请小朋友帮我们把小鸟找回来吧!”

  2、师:怎样才能帮大树妈妈把小鸟找回来呢?(幼儿讨论)对了,我们可以用小手画小鸟, 画好了贴到大树妈妈身上。

  二、示范演示。

  1、今天画的小鸟与以前不同 , 请小朋友看看你的小手象什么?

  2、用颜料涂在手心手指上, 然后小手平放在彩纸上用力摁,最后用记号笔画小鸟的眼睛和嘴巴,并剪下。这样画出来的小鸟我们叫它是“手形鸟”。

  三、幼儿练习1、手心里的颜料要保持干净,不能弄脏、弄花。在大拇指里画上眼睛和嘴巴。

  2、沿手的轮廓剪下小鸟, 即为手形鸟。

  四、讲评。

  比一比谁画的小鸟是快乐的小鸟。每个幼儿可在小鸟的身上写上自己的名字。 好了,让这群快乐的小鸟飞回到大树妈妈的怀抱里。大树妈妈:“谢谢你们帮我找回了小鸟,你们真是充满爱心、心灵手巧的好孩子。”

幼儿园大班教案 篇3

  活动设计背景

  了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。在设计“我发现的变化”这个教学活动时,我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验,引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。除了验证一些变化现象外,我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。

  这个活动的脉络有两条:自然界的变化和生活中的变化。其中。“自然界的变化”包括两个小环节:(1)回忆冬季的变化。(2)回顾四季的变化。“生活中的变化”也包括两个小环节:(1)交流我发现的变化。(2)欣赏其他的变化。

  活动目标

  1.初步理解事物都是处于变化之中的,学习用科学的态度看待周围的事物。

  2.感受身边的变化,大胆地表述生活中自己发现的各种变化。

  3.探索、发现生活中的多样性及特征。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  教学重点、难点

  1、重点:让幼儿感知周围生活中的变化。

  2、难点:培养幼儿的.动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和能力。

  活动准备

  1.课件:四季的变化,通讯工具的变化。

  2.一些会变化的东西:粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶(内有少许水)、纸张、橡皮泥、肥皂等。

  3.文字的变化动画、通讯工具演变PPT。

  活动过程

  一、四季的变化

  1.发现冬季来临时的变化。

  师:小朋友们,你们知道每当冬姑娘来到我们身边时,我们可以观察到周围有哪些变化?

  幼:天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。

  师小结:当冬姑娘到来时,我们的周围会发生许多变化(树叶变的枯黄,纷纷掉落、气温降低、会下雪、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。)

  2.回忆其他季节的特征,感受四季的变化。

  师:大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特点?是怎么变化的?

  幼:自由回答。

  师:小朋友们说的都对,现在让我们一起来看一看四季的变化吧。

  (教师播放课件《四季的变化》,帮助幼儿完整地回顾四季特征,感受四季的变化。)

  (1)播放幻灯片,教师引导幼儿欣赏四季的特征,巩固幼儿对四季的认识。

  (2)再次点击课件,完整播放四季更迭的过程,引导幼儿感受四季的变化过程。

  二、生活中的变化

  1.交流:我发现的变化。

  师:除了季节会变化,我们的生活中也有很多的变化,你们都知道哪些变化?

  幼:讨论后自由回答。

  师:老师这里准备了很多东西,一起来看看都有些什么?

  幼儿:幼儿观看。

  师小结:现在我们一起来看一看哪些东西会发生变化。

  2、出示教具,引导幼儿观察。

  根据幼儿的回答作出回应,引导幼儿分析归纳变化需要一些条件,如时间、外力等。

  (粉笔用过后会变短、铁丝用力掰会变弯、固体胶放久了会变硬、大米煮好后会变软、书本用久了会变旧、苹果放久了会变坏、饮料喝完瓶子会变空、肥皂用久了会变小等等。)

  3、师提问:出示袋装奶茶提问,小朋友们,我手里拿的是什么啊?

  幼:奶茶。

  师:我的杯子里有奶茶的粉末,它会有什么变化呢?(师倒出奶茶粉末到透明杯子里。)

  幼:用热水冲泡,会变成可以好喝的奶茶,香香的,甜甜的。(师用准备好的水冲泡奶茶,幼儿观看。)

  师:原来,奶茶粉会从粉末状态变成液体状态,变化成了可以喝的奶茶,味道好极了!不过需要用水冲泡这个条件。

  师提问:出示“变质”的香蕉提问,小朋友们,这个香蕉变得怎么啦?

  幼:变坏了,变得不能吃了。

  师:是的,我们看到香蕉的身体上出现了很多黑色斑点,说明这个香蕉摆放的时间太长了,它霉变了,这样的变的香蕉我们吃了会拉肚子的。

  师小结:我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。在生活中,我们周围很多物品也在发生变化:有的颜色变了,有的形状变了,有的味道变了,有的重量变了,这真是一个神奇变化的世界。

  4、师提问:生活中有不会变化的东西吗?

  幼:自由回答。

  师:大家的意见呢?(幼儿大胆表达自己的观点,是根据幼儿的回答做出纠正。如:电视机的画面会变化;时间长了电视机旧。小朋友会变高,会长大。幼儿园会变得越来越漂亮。)

  师小结:在我们的生活中其实有很多看似不变的东西其实都会发生变化,所以我们要仔细观察和思考,才能发现它们的变化。

  三、了解、欣赏其他的变化。

  师:现在我也要和大家分享我发现的变化。(播放文字变化、通讯工具变化)

  (1)播放文字的变化动画。

  师:看了这一组变化的动画,你有什么感受?

  幼:自由回答。

  师小结:文字的变化过程漫长,从古至今,历史悠久。

  (2)播放通讯工具幻灯片。

  师:看了这组幻灯片,你有什么感受?

  幼:自由回答。

  师小结:现代的科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。

  四、幼儿操作。

  1、老师这里为小朋友们准备了很多东西。(铁丝、纸、橡皮泥、气球、雪花片。)

  请每组幼儿拿出小椅子下面的物品进行操作,感受物品的变化。

  2、请幼儿说说看,你是怎样使你手里的物品变化了。

  (铁丝用力掰会变弯、纸可以变成折纸的动物,还可以揉搓后变成纸球或变皱、橡皮泥捏一下会变形、气球吹气会变大、雪花片接在一起会变成不同的形状。)

  五、总结归纳变化的意义。

  师:请幼儿展示操作后物品的变化。

  师:小朋友们都发现了变化,真棒。大自然和我们生活中的万事万物都是会变化的,季节会交替变化,人会长大变老,我们的生活化境会越变越美好···有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的比如天气的变化,还有一些变化是我们需要很长的时间才能发现的,比如文字的变化、通讯工具的变化等等。前不久,我们大三班的小朋友就迎来了一个大的变化,那就我们从中班的小朋友变成大班的小朋友了。大家都长高了,大一岁了,变懂事了。老师祝愿你们有更多令人高兴的变化!

  教学反思

  这是一节目标为让幼儿用科学的眼光看待周围事物,了解各种事物都是出于变化之中的科学探索活动。一堂课下来不足的地方有很多,刚开始多数幼儿认为很多东西都是不会变化的,有的地方我没能及时纠正,而是选择用实际来证明幼儿发的错误,让幼儿未能充分理解到什么是变化。

  本堂课我准备了很多教具,自我总结不足之处有:

  1、展示给幼儿观看的东西缺乏新意,幼儿观看后感觉不明显。

  2、在播放有关变化的东华时,特别是《文字变化》的动画时,我的讲解不够白话,有些用词较深奥,幼儿难以理解,感觉比较困难。

  3、最后一个环节,幼儿操作时提供给幼儿操作的材料较少,应给幼儿准备更多集多种变化的物品让幼儿探索和发现,也许是考虑到安全的因素而忽略了培养幼儿的发现探索的能力。其次,应把操作材料放于桌上,让幼儿自主选择感兴趣的物品来操作。而不是让每个幼儿只拿一样,没能达到预想的实现幼儿自由探索这一目标。

  4、和幼儿交流不够,没能应到幼儿进入探索发现的氛围中来。

  经过课后的反思和其他老师的建议,我想以后类似的科学探索活动就不会显得这么生硬,我要学习的还有很多。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、放屁是正常生理现象,了解其秘密。

  2、激发对科学探索及阅读的兴趣。

  3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  4、能简单复述故事。

  活动准备:

  图画书《每个人都“噗》;自制PPT;图片若干

  活动过程:

  一、说说对“噗"的看法

  根据幼儿回答,出示相应的字卡

  二、知道放屁是正常的生理现象

  1、介绍主人公,知道“噗"是憋不住的。

  (1)边讲故事边提问:小强想忍住,能行吗?

  (2)PPT、播放,知道噗是憋不住的。

  2、讲述故事,知道“噗”的形成。

  (1)观看图片,提问:噗到底是什么?是怎么形成的呢?

  (2)说说还有哪些人也会噗呢?

  3、进一步体会“噗"是一种正常的生理现象。

  (1)知道“噗"是一…一种正常的身体反应。

  小结:当我们知道了解了以后就会变得很正常了。

  4、PPT‘播放,引出故事名称《每个人都噗》。

  三、探寻屁的秘密

  1、引发思考,进一步了解噗的兴趣。

  提问:每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系?

  放屁和我们的'身体有什么关系?

  2、自由观看、探索“噗移的秘密。

  3、师幼共同交流,解读“噗"的秘密。

  4、教师疏理小结

  四、出示故事书,激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。

  活动反思:

  本次活动,教师从幼儿的兴趣出发,抓住幼儿的需要,结合素质教育的基本要求,做了充分准备,使教学任务顺利完成,达到预期目标。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  练习灵敏地快跑。

  培养幼儿的创新思维和的'大胆尝试的精神。

  让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

  活动准备:

  自制小灯一盏,小草帽一顶,在场地一端画个大圆圈作深水池。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、两两拉手排好队到三楼平顶,进行整队

  教师:进行基本队列练习,幼儿由一路纵队站成六队:立正、向前看齐、成体操队形散开。

  2、进行热身运动。

  教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。

  二、基本部分

  1、交代游戏名称及玩法。

  教师:今天我们要玩一个新游戏——老翁诱鱼。在游戏游戏开始,小朋友都扮小鱼(将两手放到身后做尾巴,摆来摆去)四散站在“浅水池”里,老师扮老翁(头戴草帽,手提小灯)站在“水池”外。“老翁”手提小灯往后边退边说:“小鱼游游游,跟着灯光快快游。”“小鱼”接着说:“小鱼摇摇尾巴点点头。”这样边走边说,直到“老翁”蹲下放灯说:“捉鱼罗!”“小鱼”赶紧转身往回跑,“老翁”去追捉“小鱼”,但不能进深水池。被捉到的“小鱼”站到场外。游戏可反复进行。

  2、交代游戏规则。

  三、组织幼儿进行游戏。

  教师小结游戏中幼儿存在的问题,提醒孩子遵守游戏规则。

  四、活动结束。

  教师:今天时间不早了,老翁小鱼都要回家了,我们来甩甩手臂、揉揉手脚关节,准备回教室了!

  小百科:鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1.在探索活动中发现磁铁的秘密,感知磁铁的特性。

  2.愿意参与探索活动,想办法解决问题,体验成功的快乐。

  3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。

  4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  5.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  1、实验器材:磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。

  2、观察记录表一人一份。

  活动过程:

  一、钓鱼游戏。

  二、大胆的`猜想。

  1、认识实验材料。

  2、想想哪些会被磁铁吸住,哪些不会被吸住?

  3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中

  三、大胆尝试磁铁吸吸吸。

  1、动手实验,并记录实验结果。

  2、与小伙伴交流结果。

  四、大胆交流,分享自己的发现。

  五、拓展经验,了解磁铁在生活中的作用。

幼儿园大班教案 篇7

  设计意图:

  五彩的彩泥是幼儿喜欢的手工材料之一,经过他们的摆弄,创作出了许多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百态的作品,给童年带来了无限的乐趣。有一天,一个孩子问我:“老师彩泥怎么来的?”这小小的问题引起了一群孩子的好奇,激起了他们探索的欲望。于是我决定引领幼儿运用各种方法自己配制彩泥。

  活动目标:

  1、能用各种方法探究配制彩泥的秘密。

  2、尝试做简单的`实验记录。

  3、乐意参加科学活动,体验实验活动的乐趣。

  活动准备:各种水彩颜料、面粉、水、葱、芝麻、豆类等配方材料以及毛巾、盘子、笔、两张事先画好配方的表格、记录纸两张。

  活动过程:

  一、开始部分

  问题导入法:这是什么?(教师出示一团彩泥)

  这团彩泥是我自己配方后制成的,你们想不想试一试?

  二、幼儿第一次尝试用多种方法配制彩泥

  1)幼儿实验前教师先介绍配方表格记录纸

  表格上画有许多材料(同文字相配),你用了什么材料,用了多少,请在表格的相应位置打“∨”。

  2)每个幼儿根据自己的方法开始配制彩泥。教师巡回指导,观察每个幼儿配制的情况,并做好记录。

  3)实验结束,请每个小朋友把配方完整记录。

  4)幼儿相互交流自制彩泥的心得,并交流配方:

  (1)、幼儿介绍配制成功的配方(展示成功记录表)

  (2)、幼儿介绍配制失败的配方(展示成功记录表)

  (3)、共同寻找失败的原因(成功和失败的表格进行比较)

  三、幼儿第二次尝试用各种方法配制彩泥

  1、每个幼儿借鉴别人成功的经验,重新配制彩泥。教师巡回指导,观察每个幼儿配制情况,并在第二张记录纸上做好记录。

  2、实验结束,请每个小朋友把配方完整记录。

  3、展示彩泥配制成功的记录表2,彩泥配制失败的记录表2。

  4、幼儿对记录表进行比较交流。

  四、延伸活动

  1、彩泥配制成功的幼儿进行手工活动创作。

  2、个别创作失败的幼儿允许他们再次尝试,从种感受配方的秘密。

幼儿园大班教案 篇8

  生成背景:前几天,凯凯小朋友从家里带来了几张到动物园里拍的照片,照片上长颈鹿那长长的脖子,凶猛老虎露出的尖尖牙齿一下子吸引了小朋友。天伊说:“我也到动物园里去玩过,那里的动物可多了。”丞丞说:“我还看见过豹子呢!”毓毓说:“我还和大象一起拍过照呢!”“我还看见海豚表演呢!”“我还给小猴子吃香蕉呢!”孩子们随即议论起来。“老师,这是什么动物?”“熊猫最爱吃竹叶吗?”“那是金丝猴吗?”看着孩子们有兴趣的问这问那,显然“动物”这个话题正逐渐成为孩子们议论的热点,况且,小动物又深受孩子们的喜爱。所以《我和动物交朋友》这一活动由此生成。

  活动目标:

  1、通过初步了解动物的生活习性,萌发幼儿爱护动物的情感。

  2、了解动物的种类、居住的环境,激发幼儿对动物的好奇心。

  3、通过讲述自己最喜爱的动物,培养幼儿的谈话能力,激发幼儿热爱动物的情感。

  4、培养幼儿初步比较、观察的能力,激发幼儿亲近动物的情感。

  5、在认识了解动物的基础上,知道它们和人类的主要关系。

  家长工作:

  1、能带领孩子一起收集动物的图片,并讲讲动物与人类的关系。

  2、和孩子一起能利用废旧材料制作各种动物。

  3、在假期中能带孩子去动物园游玩,并拍些与动物在一起的照片。

  环境创设:

  1、制作主题墙饰,使幼儿在对动物认识了解的基础上能与墙饰进行对话。

  2、设置看看、讲讲《我和动物交朋友》,锻炼幼儿的口语表达能力。

  3、通过小朋友自己制作《小动物乐园》墙饰,使幼儿对小动物有进一步的认识了解。

  教学活动:

  活动一:语言:小猪变形记

  活动目标:

  1、理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程。

  2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。

  3、有阅读图书的兴趣,从中体验:做自己,最幸福。

  活动准备:

  1、自制大书《小猪变形记》、相应图片

  2、装扮动物的道具。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  师:今天请来了一位小客人,你们猜猜会是谁呀?

  幼:小猪

  师:这是一只怎样的小猪?

  幼:胖胖的

  师:关于这只小猪还有一个有趣的故事呢,现在我们一起来看一看吧!

  二、导读故事:

  1、变长颈鹿

  师:小猪跑到路边他遇见了谁?

  幼:长颈鹿

  师:小猪会想到一个什么好主意呢?

  幼:想变长颈鹿

  师:你的主意都不错,小猪也有自己的办法,看,小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的?

  幼:做了一对高跷

  师:小猪站在高跷上走啊,走啊,心里美极了。路上他又遇见了谁呢?

  幼:斑马

  师:小猪怎么跟斑马打招呼?

  幼:它对斑马说:“我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的地方。”

  我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的地方。斑马哈哈大笑说:“你不是长颈鹿,你是一只踩着高跷的小猪。”

  师:小猪听了气呼呼地走开了,但是没走多远……(声音)

  师;猜猜小猪怎么啦?

  幼:一不小心,摔了一跤

  幼:“哎,长颈鹿的生活不适合我”

  2、变斑马

  看ppt一起唱:我刷!我刷!我刷刷刷!我要变成美丽的'斑马。

  师:大象会对小猪做什么?

  幼:用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二净,

  师:还没等身上的水全干,小猪又想到了一个好主意,我们猜——(他想变成什么)

  3、变大象

  师:如果你们是小猪,你会怎么变?

  师:看,小猪是怎么变大象的?

  幼:它在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管,在两只耳朵上绑了两片大树叶,把自己变成了小猪大象,

  师:小猪和袋鼠之间是怎样说的?

  幼:遇见袋鼠和它打招呼说:“我是一只了不起的大象,能用鼻子喷水。”袋鼠笑着说:“你不是大象,你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。”

  师:小猪正想争辩,突然一声“啊——嚏——”,结果……

  4、变袋鼠

  师:小猪还要变,变只袋鼠跳呀跳。(师生互动:脚上绑弹簧,我跳!我跳!我跳得高……)

  师:(出示小猪倒挂图)鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高,越来越高……不幸的事情发生了。小猪……(怎么啦?观察画面)

  幼:用力一跳,蹦到了一棵树上,倒挂在了树枝上!

  5、做回自己

  师:挂在了树上,小猪拼命的挣扎,哎呀,掉到哪里去了,

  幼:一头栽进泥潭里

  师:小猪说:“真倒霉!事情都搞砸了,当只小猪一点乐趣也没有。”

  师:刚才小猪还说一点乐趣没有,现在怎么又快乐了 ?(引导幼儿说出学别人是很累的,做自己最幸福)

  6、回顾小猪变形过程(出示文字“可爱”“苦恼”“快乐”)

  小结:这只可爱的小猪一会儿变成长颈鹿,一会儿变成斑马。一会儿变成。。。但是不管变什么,请记住:做好自己,最幸福。

  三、经验迁移:

  师:在平常的生活中,小朋友们,你有没有刻意去模仿别人这种行为呢?

  师:今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》,让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快乐的事!

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