校本研修考核办法

校本研修考核办法

校本研修考核办法1

　　一、指导思想

　　学校强化校本培训管理体制，增强教学意识，以提高教学质量为核心，以提高教师业务能力为重点，向科学管理要质量，向科研要成果，校本研修考核办法。根本目的在于促进教师专业化发展。

　　学校制订了校本研修工作量化考核细则，主要参照“白云路会议精神”，制订了我校校本研修学分考核细则、三型能级考评表、学习型教师考评表等分目标与过程量化考核，实行“校本研修学分制”，纳入教师业绩考核中。根据“子陵中心小学校本研修学分考评管理办法”之规定，教师每期必须完成必修培训学分，才能取得本年度继续教育合格证书，特制订校本研修考核与评价制度。

　　二、研修形式

　　（一）、常规教学

　　1、备课

　　（1）、严格执行课标要求。

　　（2）、坚持集体备课，要求每个备课组每个星期集体备课一次，并做到备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法、定中心发言人、定内容、定时间。

　　（3）、备课要求同存异。重点、难点内容统一，教法、学法等则根据教师自身实际特点和学生实际情况而各有不同。

　　（4）、教师要准时参加集体备课，备课组长上交备课记录。

　　2、教案

　　（1）、教学内容编排合理，突出学生创新能力的培养，体现以学生为主体，教师为主导的作用，考核办法《校本研修考核办法》。

　　（2）、环节齐全，层次清楚，书写工整、规范。

　　（3）、有德育渗透点，并根据学校要求，每天最后一节课教师应有安全教育之内容。

　　（4）、提前写1——2节教案，注明备课日期，有课后反思。

　　（5）有条件的可以实行电子备课，但要按学校的要求做。

　　3、公开课

　　（1）、根据学校规定，每月每个备课组必须推出一堂校级公开课，每学年每位教师必须上一堂研究课。

　　（2）、备课组的公开课必须由备课组全体成员集体备课、磨课，然后再推出。

　　（3）、公开课必须提前一周通知教导处，并由教导处公布信息，无课教师均应参加听课。

　　（4）、公开课的教案、课件的'准备。公开课的教案必须在开课前交教研组长，公开课的课件则于课后交教研组长，并于学期结束后交教导处存档，作为公共资源。

　　4、听课

　　每位教师每学期完成听课16节的任务，并有听课记录、有听课评估意见。

　　以上材料将由教导处组织人手在学期结束前集中检查，并将结果反馈给教科室，计入教师校本研修学分考核中。

　　（二）、自主研修

　　5、反思性研修

　　引导教师每天、每周对自己的教育教学行为及结果的科学性、有效性进行反思性评价，并坚持写反思性笔记，以达到“实践+反思=成长”。要求人人建博，每月原创博文1篇为合格，2篇为良，3篇为优，4篇及以上为明星教师。

　　6、听课反馈式研修

　　一是互相听课评课，共同分享经验教训，提升教学智慧，二是针对教师上的某一堂课进行说课、评课以提升实践智慧，三是同课擂台赛，一课多人上与多人上一课，达到互相借鉴，实现个体反思与同伴互助的结合。

　　7、案例解读式研修

　　一是对校外先进教师的成功案例和优秀课例进行推介式解读，以达到学习先进的、借鉴成功的、发展自己的。二是由教师自己提供教育教学中的案例、课例，其他教师从自己对这个问题的认识出发，从不同角度进行解读，达到开阔思路、智慧共享的目标。

　　8、读书笔记式研修

　　每期每位教师要选一本理论与实践相结合的好书或杂志，利用时间自己阅读、反思、笔记，并记在学校统一发的笔记本上，备查。

校本研修考核办法2

　　为积极推进校本研修活动，合理评价教师的专业研修实际情况：教师个人自主研修和学校组织开展的教师专业研修活动（如培训、培养、教研、科研），特制定学分认定登记管理办法和学分折算办法。

　　一、校本研修学分认定登记管理

　　1、教师校本研修学分登记由教科室组织研修活动评估组负责汇集、初审、登记。原则上教师每学期不得少于10学分。

　　2、校本研修学分可以分为“个人研修学分”和“团体研修学分”两个部分，两个部分的学分在可登记的学分总数中各占一定的比例，一般不能互相占用或代替。

　　3、校本研修学分登记时应当提供下属依据材料：

　　个人研修学分登记依据材料：教师发展手册（听课笔记、学习培训笔记、读书摘记）、专业自修学习笔记、出席学术研讨会议的通知和相关材料、参加各种研修班的证明材料、能够证明参加课题研究的`有关资料、教研科研论文成果、案例、教学设计等。

　　4、教研备课组组织的团体研修活动学分登记依据材料：拟订的校本研修活动方案、参与研修活动的人员和时间、研修活动的详细记录、相关的集体研究成果等。

　　二、校本研修学分折算办法。

　　教师校本研修学分登记必须以科学的学分折算方法为依据。我们参照湾龙区中小学教师校本研修学分折算标准，提出本校的校本研修学分折算办法如下：

　　（一）研训活动积分方法，满分32分。

　　1、教师个人研修

　　听课笔记、讲座（必修）读书笔记（必修）师徒结对博客读书心得公开课（学年一次）

　　注：教研活动参加1次2分。

　　教师个人分值只用统计以上内容。

　　2、教研（备课）组长工作

　　考评项目考评细则研修规划

　　6、5、4

　　研修总结

　　根据活动开展，及时总结存在问题，指出改进方面，提炼经验。依次得6、5、4分。

　　资料整理

　　材料上交

　　活动记录详实，附有活动照片及其相关材料，材料整理齐全有序，且每次材料能按时上交，依次得6、5、4分。

　　活动组织、管理与开展成效

　　及时通知教师参加活动，教师参与率高。正常开展活动，每次活动定主题、定时间、定人员，教师有所收获。一次活动依次得4、3、0分。（其中语文、数学大组依次为10、8、6分。）

　　3、教研（备课）组团队

　　另见考核方案。

　　（二）科研成果积分方法

　　校区市省

　　国家级

　　教育科研

　　教学竞赛

　　公开课、讲座

　　说明：

　　1、以上奖项必须由教育部门组织，否则无效。

　　2、课题成果获奖按教育科研奖加倍奖励。

　　3、教案、总结、片段设计按教育科研奖减半给奖；教师普通话、演讲、板书、课件制作等基本功比赛按教学竞赛奖减半给奖。

　　4、若重复获奖，以最高奖项授奖。

　　5、优秀奖等同三等奖给奖。

　　6、推荐区级评比按教育科研计算

　　（三）校本课程开发活动积分方法。

　　校本课程纲要

　　校本课程教案设计

　　课件、教材、其他教学素材

　　考核办法、内容、结果

　　优秀学习成果展示

　　（四）承担任务积分方法。

　　考核人员

　　评委

　　期末检查人员

　　检查人员

　　其他临时安排

　　一次1分

　　教师总得分情况作为校本研修先进个人评比依据。期末，将同学科教师分为三组：青年教师（35周岁以下）、中年教师（35—45周岁）与老年教师（45周岁以上），予以评比表彰。

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