小班教案(精选6篇)
作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的小班教案6篇,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动名称:
小花被
活动目标:
1、通过让幼儿抱一抱娃娃,帮娃娃盖盖小被,激发幼儿关心别人的情感。
2、初步了解正确折小被、钻小被的方法,有初步的保暖意识。
活动准备:
娃娃若干(与幼儿人数相同)、娃娃的床、白色方巾(大小以能包住娃娃为准。
活动过程:
一、抱娃娃
1、自由的抱娃娃,和娃娃说说话,激发幼儿扮演角色的意识。
2、出现娃娃哭声,引出话题:娃娃怎么拉?为什么要哭啊?(幼儿自由讲述)
3、教师归纳幼儿的回答,引发出娃娃要睡觉了。
二、带娃娃睡觉
1、 那你们带娃娃去睡觉,好吗?
2、 幼儿带娃娃睡觉(观察幼儿是否给娃娃盖小被,以及幼儿盖小被的方法)
3、 你们的本领很大的,都带你们的娃娃睡觉了是吗?咦?怎么娃娃还在哭啊?(幼儿自由讲述)
4、 老师倾听娃娃说话,引出话题:原来娃娃的被子旁边都没有盖好,风婆婆从这钻进去了,娃娃觉得很冷啊,你们能不能想想办法,让娃娃睡的`暖和一点啊?
5、 幼儿自由为幼儿包折小被。
三、带领幼儿观察娃娃
1、 请“爸爸、妈妈”介绍自己包的方法(不强求方法,以能包住娃娃为准,以鼓励为主)
2、 可在幼儿自己得出结论的基础上,引导个别还在再来包一包。
四、出示幼儿盖的小被
1、 你们平时睡的小被暖和吗?
2、 你们的小被是怎样盖的啊?
3、 示范幼儿小被的折法,介绍幼儿正确钻小被的方法。
五、延伸活动
1、你们的小被又暖和有漂亮,那么你们看看,娃娃的小被漂亮吗?
我们等会做游戏的时候也帮娃娃把被子打扮的漂亮一点好吗?
2、和娃娃说再见,离开活动室。
小班教案 篇2
活动目标:
1、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
活动准备:
故事ppt、背景音乐。
活动过程:
1、激发兴趣,引出主题
(1)出示玩具小熊图片,引起兴趣。
今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!
(2)大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说的吧!
2、观看幻灯片
(1)欣赏故事第一段:孤零零的小熊。
提问:
①小熊都去找谁玩?先去找谁玩了?小猪和他玩了吗?
②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?
③大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?
(2)欣赏故事第二段:小熊去找河马。
小熊伤心极了,他又会去找谁呢?提问:小熊问大河马,大河马是怎么回答的?
(3)欣赏故事第三段:小熊笑了。
小熊最后笑了吗?接着往下看。
提问:
①小熊真的笑了,小熊一笑,动物朋友们变得怎么样了?
②大家喜欢怎样的小熊?
(4)师小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是漂亮的衣服,而是好看的微笑。
3、观看幻灯片,自由讲述
(1)今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?
(2)原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。
4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,心情好了,我们就很少生病,而且越长越漂亮!
5、结束部分。
嘿,音乐响了,我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧!
故事:《孤独的小熊》
小熊长着圆圆的鼻子,穿着漂亮的衣服。她每天都昂着头,板着脸,很神气的样子。只是,脸上从来没有一点笑。
熊妈妈问:"小熊,你为什么不笑呀?"小熊说:"我是最漂亮的小熊,应该别人对我笑,我才不去对别人笑呢。""唉--"熊妈妈叹了一口气。
小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊,小猪吓跑了。
小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊,小猴躲起来了。
小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩。
小熊找到大河马,难过地问:"我是漂亮的小熊,为什么谁都不跟我玩呀?"大河马说:"你得对别人笑,因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。"小熊说:"我从来没笑过,不知道怎样笑。"大河马说:"你心里想着笑,就会笑。不信,你照着镜子瞧瞧。"小熊心里想:"只要笑一笑,就会有朋友和我玩了。"小熊一边想,一边对着镜子瞧自己。哟!小熊的眉毛弯弯,嘴角咧开,他笑起来了。
小熊没想到自己笑起来会那么好看,心里一乐,"哈哈哈…"地笑起来。
大河马看到从来不会笑的小熊"哈哈"大笑,也乐得"哈哈哈……"地大笑起来。大河马笑得那么响,把动物们都引来了。
动物们看到小熊不再板着脸,在那里"哈哈"笑,都过来一起乐,一起笑。"哈哈哈,哈哈哈……"大家笑得好开心。这一回,小熊再也不感到孤独了。
活动反思:
总结了一下,发现这次的教学,存在着多方面的问题。
1、准备不够充分,上课前未与指导老师做好沟通工作,不知道没挂画,导致临时找了一个小兔子代替小熊,一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”,加大了授课难度,二来也造成了更大的心理负担。
2、授课过程中仍然缺乏应急能力,不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对,例如:当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时,班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”,而我,就完全不知所措了。汗颜啊。
3、还是不够放得开,还是紧张,无法将自己完全融入进去。适应啊适应......
4、常规、秩序还是没有控制好,未掌握处理事情的技巧。例如:课中小朋友们和小兔子握手,要强调有秩序的、一个个排队上去握手,可是在我说出“那,接下来请小朋友们和小兔兔握手”,小朋友们蠢蠢欲动的.时候,我就乱了神,反应不过来,不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋,而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
指导老师的评价中指出
1、这节课最大的毛病,也是最重要的毛病,就是授课时间过短,这一点跟我授课过程中少了很多环节有关,例如评价、总结。
2、讲故事的语速过快,要稍稍平缓些,但故事起伏必不可少。
3、注意提问的规范性,问题从易到难设计。提问时请小朋友起来回答请的太少了,参与度不够高。一个问题问完后,教师不要说“老师接着问”,不要遏制小朋友的开放思维,并且要对小朋友们的回答有所评价。
4、当小朋友们回答出了我想要的答案,我非常开心,感觉是为了上课而上课,新老师一般都这样子,这个需要长期的改正。
5、每个问题回答后要做适当的小结,整节课下来也该做适当的小结。
小班教案 篇3
教学目的:
1、教师给幼儿提供交往合作的机会。
2、培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备:
各种图形片。
教学过程:
1、初步认识基本图形(正方形、长方形、圆)
师:小朋友,今天图形来我们班做客,你们想不想知道谁来了?
幼:想。
师:出示背影图形,看,你们认识它们吗?谁来告诉老师它们的名字?
幼:小朋友知道的说出它的名字?不知道老师告诉小朋友这些图形的名字。
师:出示正方形,有四条边,四个角。认识长方形,有两条边长,两条边短。认识三角形,有三个角三条边。认识圆形,圆形没有边也没有角,很圆滑。认识梯形,四条边不相等的。认识半圆形,就是圆的一半。
2、生活中知道的正方形、长方形的东西。师:给小朋友准备许多图形,放在前面。
幼:说出都有哪些图形。
师:说出图形,
幼:指出哪个是老师所说的图形。
幼:在图形里找出来,告诉老师你找的是什么样的图形,每们小朋友找一遍图形。小朋友都认识了图形。
3、图形宝宝还会变魔术呢?想知道它们都变成了什么吗?
师:出示粘贴好的拼图图形,如(小人、小房子)小鸡。
幼:试着指出小人都用哪些图形拼出来的。
师:问幼儿图形能拼出小人的什么呢?
(圆形能拼出她的头,三角形拼出了她的手和身体,梯形拼出了她的裙子,腿被裙子挡住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是什么图形?正方形拼房子,三角形拼房顶。)
幼:小朋友拼一拼,说一说,小鸡用什么图形拼的?用圆形、三角形拼的。
4、你们想动手做一做吗?
幼:小朋友随便拿出你喜欢的图形,拼出小人和房子。
师:幼儿拼完后教师问幼儿拼的是什么?用的是什么图形拼出来的,都有哪些图形。
幼:互相交流拼的是什么,用什么图形拼出来的`,看哪位小朋友拼的好。
师:看哪位小朋友拼的好,拼好给予表扬,没拼好的给予纠正。
5、延伸:
小朋友这节课有哪些图形跟小朋友一起来上课,幼儿说出图形的名称。
6、结束:
①小朋友都认识了图形,知道图形的名字。我们一起轻松一下,做游戏,图形上车,老师当司机。
②教师准备好各站的图形,把准备好的图形贴在小朋友的手上,手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。
③今天我们图形去北京参加唱歌比赛。
教师开始:开车,开到什么图形站,教师就问这是什么图形?
幼:(回答):这是图形站,请图形上车,开到方形站,请正方形上车。
图形都上车后,到北京站了,图形都下车,参加唱歌比赛,两班幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好,奖励一些小物品,唱歌比赛完后,图形回家了,快上车,教师开车,到三角站,谁是三角形请下车,到哪个图形站,哪个图形就下车。
小班教案 篇4
活动目的:
1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体,按从小到大或从大到小的顺序进行排序。
2、复习5以内的数数。
活动准备:
1、实物套娃1套
2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张,每人一组。
活动过程:
(一)观察
教师出示教具,引导幼儿积极性,并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个,先让幼儿摆弄观察,然后让幼儿说说,自己的塑料片是什么颜色。
(二)引导幼儿按大小进行排序
1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。
2、依次按从小到大的'顺序进行排序。
3、教师检查,对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。
4、请幼儿看看塑料片,塑料片是按什么顺序进行的排序,指定幼儿回答。
(三)引导幼儿数数,并查出套娃有几个
(四)拼摆游戏
1、请幼儿拿出塑料片,任意拼摆一种东西或图形
2、教师巡视,对拼的好的幼儿给予表扬,请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。。
活动结束:
让小朋友试试周围的物品可以怎样排列。
小班教案 篇5
活动目标:
1.能认真倾听、理解故事内容,并排序。
2.鼓励幼儿大胆排序,学用简单的语句讲述故事。
活动准备:
教具:布娃娃、小鸟头饰各一。橙边大卡片3张,红边大卡片3张。
学具:
橙边卡片3张、红边卡片3张。
活动过程:
1、 引入活动。
t:(出示头饰)你们看今天谁来了?它们是一对好朋友,你们知道他们是怎样成为好朋友的吗?
2、 出示橙边大图片,引导幼儿观察。
3、 幼儿观察图片,并讲述内容。
4、 听故事、排序、讲故事。
(1) t:他们怎样成为好朋友的`?我们用照片来排一排,看先发生什么,又发生什么,最后发生什么?
(2) 幼儿根据自己的排序讲述故事。
(3) 教师讲述故事,幼儿排序。
5、 教师出示红边大图片引导幼儿观察。
t:老师还拍了许多照片,我们来看看。
幼儿观察红边卡片。重点引导幼儿观察蜗牛爬到方向。
活动结束:
看图片,排序,讲故事。
小班教案 篇6
活动目标
1、锻炼听口令走、跑交替的能力。
2、尝试四人之间合作游戏。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
活动准备
跳绳若干。
活动过程
1、请幼儿四人一组自由组合,每组两根跳绳。
2、将两根跳绳中间交叉起来,搭成十字,放在地上。
3、组织幼儿各自站在一端,听老师说“风来了”后,一起拿起跳绳的一端走起来,风车转动。“风变大了”,幼儿跑起来,风车快快地转起来。“风停了”,幼儿拉紧绳子,站住不动。
4、游戏可重复进行。
教学反思:
我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿,从整体上来看,这个活动是比较成功的,幼儿的.兴趣得到了很好地激发,在活动过程中也体验到了操作的乐趣,活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。
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