中班科学教案10篇[精品]

　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的中班科学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班科学教案10篇[精品]

中班科学教案篇1

　　【活动目标】

　　①善于观察，发现自己长高的秘密。

　　②乐于思考，探索自己长高的秘密。

　　③学会科学合理膳食，合理作息，帮助长高。

　　【活动重点】发现长高的秘密，知道长高的.有利条件。

　　【活动难点】拥有健康观，养成不挑食，爱锻炼，早睡早起的好习惯。

　　【活动准备】故事《长高的秘密》，成长变化图片

　　【活动过程】

　　一、故事导入，引发探索

　　师：明明有一天发现自己的裤子不能穿了，很惊讶，小朋友们知道发生什么事了吗?

　　幼：明明长高了，裤子短了，所以就穿不了了!

　　二、说一说(我们自己长高的表现)

　　师：小朋友们有没有发现自己长高了呢?你怎么发现的?

　　幼：我的裤子，衣服变短了，我的个子高了啦，我比谁谁谁更高啦……

　　三、比一比(谁长的高?)

　　①看图片，比高矮

　　②小朋友们来比一比高矮

　　通过比较发现每个人的高度不同，激发幼儿探索欲望，“为什么他会比我高呢?”

　　四、猜一猜(高矮不同的原因)

　　一日生活中，孩子们朝夕相伴，在教师的引导下，孩子们不难说出每个孩子生活习惯的不同，如，某个不高的孩子会挑食，不睡午觉，不爱运动等

　　教师总结：良好的生活习惯，作息习惯有助于我们长高，我们小朋友以后要尽量不挑食身体棒!多运动变强壮，养成早睡早起的好习惯，这些都会帮助我们长高呢!

　　五、为成长制定计划

　　和小朋友一起制定成长计划，并告知父母，在老师和家长的帮助下健康成长!

中班科学教案篇2

　　粘杯子的气球

　　【活动目标】

　　1、了解杯子被气球“抬”起来是因为气球与杯子壁之间有摩擦力。

　　2、探索加了水之后的杯子是否能被气球“抬”起来呢?体会摩擦力大小的变化。

　　3、了解简单的气压现象。

　　【活动准备】

　　材料：杯子(塑料杯)、气球、打气筒、刻度贴。

　　其他：水、抹布。

　　【重点】

　　了解物体与物体之间的摩擦力。

　　【难点】

　　用打气筒吹气球或者用嘴巴吹气球。

　　【活动过程】

　　过程一：导入

　　教师可以跟幼儿一起进行讨论拿起杯子的多种方法，随后出示气球，气球是我们平时用来玩的，我们可以不用手而用气球把杯子抬起来吗?

　　过程二：观察气球在杯子里慢慢膨胀后，会有什么现象?

　　把气球放入杯子中，利用打气筒或者用嘴巴把气球慢慢吹起来，然后用手捏住并拿起气球，会发现杯子和气球紧紧的“粘”住了，这是为什么呢?有的小朋友会想到是因为气球太大了，把杯子撑住了。我们试着把杯子拽下来，会需要用到一定的力气，原来气球和杯子“粘”在一起是因为它们之间有一定的摩擦力，而且由于杯子比较轻，所以很轻松的就把杯子“抬”起来了。而且随着气球慢慢的膨胀，杯子里的空气被挤出去，这时杯子里的气压小了，气球就被“吸”进去了。

　　过程三：试着往杯子里加水，气球还能把杯子抬起来吗?

　　先把刻度贴粘在杯子的外面，根据刻度贴上的格子往杯子里倒入相应量的`水，从第一个刻度到最后一个刻度，我们发现杯子的重量在逐渐增加，而水面与杯子边缘之间的距离越来越小，所以放入前三个刻度的水时，气球还可以“抬”起杯子，而随着杯子的重量越来越重，水面与杯子边缘之间的距离越来越小时，气球与杯子壁之间的摩擦力也越来越小了，气球就“抬”不起来杯子了。

　　过程四：除了用气球，我们用嘴巴试一试，也可以把杯子“抬”起来。

　　用嘴吸一吸杯子里的空气，杯子也可以“粘”在我们的嘴巴上了，因为我们把杯子里的一部分空气吸走，杯子里的气压变小，所以杯子就“粘”在了嘴巴上，这个和吸盘的原理是一样的。

　　【活动拓展】

　　用气球在光滑的物体表面上和粗糙的物体表面上分别进行摩擦，感受哪两个物体之间的摩擦力大。

中班科学教案篇3

　　【内容与要求】

　　1、在实验操作中，感受空气的压力，进一步萌发探索生活中空气压力的各种现象的兴趣。

　　2、能够按照实验步骤细心操作，观察验证自己的猜测。

　　【活动重点】在实验操作中，感受空气的压力

　　【活动难点】能够按照实验步骤细心操作，观察验证自己的猜测

　　【材料与环境创设】

　　玻璃瓶、纸片、玻璃弹珠、水

　　【活动流程】直接导入——实验操作——活动延伸

　　【活动过程】

　　一、直接导入：

　　提问：空气在哪里？

　　空气有力量吗？那么今天我们就来做一个实验，从小实验中找找答案。

　　二、实验操作：

　　(一)第一次操作：空气能形成压力

　　1、材料介绍：

　　设疑：猜一猜纸片能拖住玻璃杯里的水吗？

　　1、验证：

　　（1）教师演示：

　　重点步骤讲解：水倒满玻璃杯、用手轻压纸片、慢慢翻转

　　（２）幼儿操作

　　指导：两人一组完成实验

　　能否根据要求进行操作

　　提醒幼儿寻找实验失败的原因

　　３、实验结果

　　（１）幼儿交流：

　　重点提问：杯子倒过来水没有流出来，是谁在帮忙？

　　（２）为个别实验失败幼儿纠错：

　　重点指导：为什么水不加满，杯子倒过来水会落下来。

　　小结：杯子里的空气和外面大气压相互抵消。

　　（３）小结：看不见摸不着的空气，能形成一股力量，我们叫它空气压力，帮助纸片托住玻璃杯里的水。只有做了实验才能找到正确的结果。

　　（二）第二次操作：空气压力大

　　１、设疑：

　　装满水的玻璃瓶里如果再放入弹珠，纸片会掉下来吗？

　　２、幼儿操作：

　　要求：数一数，放几颗弹珠

　　指导：提醒幼儿注意实验要点

　　2、实验结果：

　　（1）幼儿交流：

　　放了玻璃弹珠后，纸片掉下来了吗？

　　你放了几颗？

　　小结：原来空气的.压力能够托起玻璃杯里那么多、那么重的弹珠，空气的压力很大。

　　三、活动延伸：生活中的空气压力

　　实物操作：粘勾、汽水

　　小结：生活中有很多空气压力的存在，我们再去找一找。

中班科学教案篇4

　　目标

　　1.初步探索皮球中气的多少与弹力之间的关系，能大胆的用语言表述自己发现的过程。

　　2.积极参与探索活动，对周围生活中的常见科学现象有兴趣

　　3.乐于和同伴交流自己的想法，并能与同伴合作完成实验。

　　准备

　　1.皮球人手一个，但有的气足、有的气稍少、有的'几乎没气。

　　2.气泵、打气嘴若干。

　　过程

　　1．拍球比赛，引导幼儿发现

　　教师：今天我们进行拍球比赛，请大家选一个皮球站好做好准备。

　　幼儿自选皮球，教师观察幼儿挑选皮球的行为，如有的幼儿会用手压一压，有的会和同伴争抢气足的球等。

　　提问：刚才选球的时候，为什么要用手压一压？你们觉得什么样的球好拍？

　　拍球比赛。

　　教师：我们来试一试，刚才你拍了几个球？为什么我们都会拍球了，有的人拍得多，有的人拍得少呢？

　　2．幼儿再次拍球，体验球中气的多少与弹力之间的关系。

　　教师：请小朋友们再拍拍球，这次要将每种球都试试，

　　儿感受气流吹拂面庞的感觉。

　　提问：皮球里有气吗？

　　实验：将气足的和气少皮球放在同一高度落下并进行观察。

　　小结：气足的球容易弹起来。

　　建议

　　教学变式：如果实验条件不允许，可以5-6人为一组，分别试验不同的方法。

　　活动延伸：在日常生活中，如果幼儿遇到要让热水变冷的情况，教师可帮助幼儿迁移已有的经验解决困难。

　　领域渗透：本活动中，涉及到数学知识的应用——幼儿学习测量温度，认识温度计上数字大小和温度高低的关系。如水变冷了，温度有什么变化？水温表上的数字有什么变化？

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。

　　2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　　3、激发幼儿学习数学和探索的欲望。

　　活动重点：

　　知道四种几何图形的基本特征且能够很好的区分。

　　活动准备：

　　1、知识准备：已认识长方形、正方形、三角形、圆形的基本特征。

　　2、物质准备：利用废旧的纸箱、海绵纸自制的道具"魔术箱"和"魔法棒"。

　　活动过程：

　　一、开始部分：创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（一）老师带幼儿做手指操游戏，集中幼儿的注意力。

　　（二）小朋友们，今天早晨老师接到了一个电话，你们猜猜看是谁打给老师的？猜不到，那老师告诉你们是魔法王国里的国王打给老师的，他邀请老师带领我们小朋友去魔法王国做客，你们想不想去，那我们一起坐上小火车出发吧！

　　二、中间部分：用游戏的方式让幼儿感知四种几何图形。

　　（一）游戏

　　1：摸一摸"魔术箱"

　　小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

　　1、教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？"摸出圆形，幼儿仔细观察圆形的基本特征，然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和这些图形宝宝是一样的。（启发幼儿说出）

　　2、教师再念儿歌，当幼儿摸到后，让幼儿仔细观察三角形的基本特征，然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和三角形宝宝是一样的。游戏反复进行。

　　3、总结：圆形：圆溜溜的，没有角，滚来滚去真能跑：三角形：三条边，三个角，像坐小山立的牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大；长方形：对面的两条边一样长，四个角一样大。

　　（二）游戏2：魔法棒变、变、变

　　1、教师用魔法棒"变"出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

　　小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。

　　2、教师用魔法棒依次"变"出另外的两幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

　　（三）游戏3：给小动物找家

　　魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！小朋友们，你们看是谁啊？（小鸭子）教师模拟小动物的声音，引导幼儿给小鸭子建一个家。

　　三、结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。

　　四、活动结束。

　　天也黑了，我们小朋友也该回家了，开起小火车回家喽。

　　活动反思：

　　针对中班上半学期的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

　　《漫游魔法王国》这节课，从一开始我就带领幼儿走进魔法王国这个梦幻的世界里。通过向幼儿呈现奇妙的魔法箱、利用魔语从魔法箱变出物品来吸引幼儿，激发了幼儿的学习兴趣和想象力，幼儿也能争先恐后地说出生活中与图形有密切联系的物品。我用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿不受任何的'限制，保持开放的心态，使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。

　　这一环节是本次活动的重点，通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形，初步理解三种形状的简单概念。同时，我也十分注意图形和物体的区分，当幼儿说到西瓜等球体时，我能及时的纠正，并正确引导。告诉他们，当我们将西瓜切成两半时，中间的那个面就是圆形的。三角形和正方形也是如此，强调物体的面。

　　本次活动我通过一系列的游戏活动，达到了活动目标预设的要求。在活动中，枯燥的认知活动变成了幼儿喜爱的游戏活动，让幼儿在游戏中掌握知识。通过幼儿的'探究活动，培养了幼儿细致的观察能力，为幼儿认识各种图形创造了宽松的环境。在活动中每个环节都能注重培养幼儿的观察能力和操作能力，调动了幼儿的积极性主动性。环节与环节之间也较紧密，好像真的在漫游一般。

　　当然，活动也存在很多问题。本次活动虽然进行的很顺利，课堂气氛也很好。但是，每节课都需要精益求精，活动的前两个游戏都用到了ppt展示，正是在执教过程中我发现ppt的制作没有周全的考虑到它的实用性，只是完成任务式的。就如第二个游戏，请小朋友们找一找，圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝都躲在这两幅画的哪里，依次找出三个图形。我只是运用绘画工具画出两幅由各种形状组成的画。画是静态的，如果能制作成动态的，孩子通过用鼠标点击正确部分，该部分就能放大或跳动，让孩子们能更清楚地发现藏在画里的图形宝宝。我也相信此时的课堂气氛会更好。这也说明了我制作课件的水平存在局限性。在今后的教学中，应该努力向电脑方面擅长的老师学习制作课件的技能技巧，是自己各方面都得到提高。活动中我还存在很多经验方面的问题，比如：上课的激情还达不到最佳状态、存在背教案的现象、语言还不够精炼、合理安排活动时间的同时要真正体现出活动的重点等。

　　通过本次活动，我深刻的体会到教学经验需要慢慢地积累，在今后的教学活动中我会不断学习和改进。不管是教案的设计，还是活动的组织，都应该在不断地实施和反思中成长。

中班科学教案篇6

　　【活动目标】

　　1.感知风的存在，了解空气流动形成风。

　　2.探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。

　　3.感受与风游戏的快乐，知道风对人的好处与坏处

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　【活动准备】

　　1.每人1面小旗、一个风车2.塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、书本、气球、一次性盘子、纸板14个、

　　【活动过程】

　　一、导入：

　　1.抛出问题，发现风出示小旗子，问问小朋友为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起来，我们的小旗怎么没有飘动起来？引出风孩子们看，今天陈老师带来了好多礼物，看看他在你们板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陈老师有一个问题，为什么我们操场上的国旗可以飘动，为什么我们的小旗不动呢？因为没有风。

　　二、利用身体、和提供材料制造风，知道空气流动形成风。

　　1.探索用身体制造风让小旗动起来的方法。

　　请幼儿想办法在不碰到旗子的前提下用身体让小旗子动起来。

　　那请小朋友找个喜欢的小旗，玩一玩你们的身体制造出风让小旗动起来的游戏。加音乐孩子们，刚才你们让小旗飘起来了吗，请小朋友上来试一试。

　　你是用身体那个部位制造出风，让小旗动起来的？

　　小朋友刚才都用身体动一动的方法让小旗动了起来，那你知道为什么动一动就可以形成风?

　　小结：那是因为我们身边存在着我们看不到的空气，小朋友们动一动就会引起这些空气的流动，然后就形成了风。

　　2．探索用提供材料制造风的方法。

　　教师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展示造出风，让小旗子动起来。

　　老师这里有个百宝箱，这里有好多的礼物，请小朋友来百宝箱里选择一个礼物，请用有这些礼物，玩一玩让小旗动起来的游戏。放音乐请小朋友上来为我们展示，小朋友们特别聪明，都让小旗动起来了，原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起周围空气的流动，形成风。

　　小结：原来不仅我们的身体，任何东西只要动一动都可以造出风来。

　　三、感知风有大小、方向1.每个孩子拿一个纸板和风车，请幼儿让风车转起来，在玩游戏的过程中感知大风会让风车转的快，小风风车就会转的慢。

　　请小朋友将礼物放到淘宝箱，来领新的礼物，一个纸板，一个风车，你能用纸板造出的风和小风车来做游戏吗?音乐请小朋友上来展示他是怎么玩风车的，你的风车转的很快，你是用什么办法让风车快快转的，用大的力气，手抖动快，就会形成大风。那相反的，我们怎么让风车慢慢的转，用小的力气，手慢慢的，就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的游戏。

　　2.请幼儿和小旗玩大风小风的游戏，引导幼儿观察小旗飘动的方向。

　　现在把风车宝宝放进淘宝箱，我们的小旗在那里有些孤单，咱们也和小旗玩一玩大风小风的游戏。

　　请小朋友上来提问你和小旗玩大风小风游戏的时候，你的小旗飘向了哪个方向。哪个小朋友的小旗飘向了不同的方向。那大家一起来试一试，你的小旗可以飘向那个方向吗？

　　四、综合游戏：风运小船在古代不太发达的.时候，人们穿越海洋的时候会用一种交通工具，那就是帆船，你来猜一猜，帆船是怎样行驶的呢？对帆船借助风的力量行驶，现在，我们也玩一玩风吹帆船的游戏。现在，这个地方就是海洋，小盒子就是小船，我们变成风，吹动小船行驶，我们的小船准备好了吗，一起出发，我们的小船排排队，转一个圈圈，我发现我们的小船有些小，我们把小船加长，请找个小朋友，把你两的小船合起来，试试可以一起吹动小船吗？想不想造一个更大的船来试一试呢，所有的小朋友将你的小船何在一起，大家一起来吹动小船。小朋友们干干的很不错，请放下东西，坐下来休息一会。

　　五、风的利与弊我们刚才和风娃娃一起玩游戏，可是你看见风娃娃了吗，是的，风娃娃就像一位神奇的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比如：小旗飘得时候，风车转的时候，风筝飞得时候，花儿舞动的时候，树叶飘落的时候我们知道风来了。夏天的风我们会感到凉爽，冬天的风我们会感到寒冷，春天的风会感到温暖，秋天的风也让人舒服。

　　教学反思

　　学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。

中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1.通过猜测探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

　　2．能如实记录实验结果，大胆的运用语言表达自己的发现。

　　3.体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。

　　活动准备：

　　1.大小不一的瓶子若干，气球若干。

　　2.幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃若干，记号笔。

　　重点难点：1.通过猜测.探索知道瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

　　2.发现问题，能大胆探索记录。活动过程：

　　一. 导入

　　教师以“变魔术”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。二．基本活动

　　1.教师请两名幼儿在集体面前吹气球并将吹大的气球固定住，然后进行提问。教师小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大的。

　　一.教师以探索闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜测。

　　师：气球装进瓶子里还能吹得大大的吗？幼：幼儿回答教师出示记录纸并介绍（？代表猜想，“小手”代表实验操。）

　　教师让幼儿在猜栏做好自己的猜测记录。 2.拿出材料让幼儿操作实验并在“小手”栏，记录实验结果。

　　3.师幼讨论。

　　4.教师小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手操作实验才能得出结论。

　　二. 探索用大小不一的种瓶子吹气球。

　　1.提供大小不一的.瓶子猜一猜试一试。师：原先能吹大的气球能吹大，为什么现在不行了呢？

　　幼：幼儿自主回答

　　2.幼儿先记录猜测然后进行实验操作并记录表格，教师指导。

　　3.师幼讨论，教师请几个幼儿说一说他的出来的结论。教师小结：原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的大小也没有？关系。到底是因为什么呢？

　　三. 幼儿再次探索，寻求成功的秘密。

　　1.激发幼儿成功的欲望师：我们两次的实验结果怎么样？都没有成功是不是，现在你们是不是很失望，别急老师这里有个好办法。

　　2.出示幼儿表情贴纸，交代要求。实验要求：

　　1每个瓶子都要试一试。

　　2认真做好记录3如果成功了别忘了找一找瓶子宝宝身上的秘密，并贴上相应的表情。

　　3.幼儿实验操作，教师指导。

　　4.师幼讨论师：谁来说说自己的发现。

　　幼：幼儿自主回答。

　　教师小结：原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。

　　三.结束部分

　　1. 总结实验结果，提升经验。引导幼儿自由说说其中的原因，教师总结科学经验。

　　师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢？请你们来说一说。

　　幼：自主回答。

　　2.教师总结: 师:原来，这里藏着一个科学道理呢！因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。

　　四 .活动延伸

　　师：今天，我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。仔细观察一下记录表我们还有那一栏没填？老师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球，不知道能不能成功。我们一起回教室去实验吧！和客人老师再见，带幼儿走出教室。

中班科学教案篇8

　　学习目标

　　了解海豚的本领，并能进行相关的讨论，发展语言表达能力。

　　根据指示做相应的动作，发展身体的.协调运动能力。

　　活动准备

　　海豚布偶。

　　视频短片“海豚”（《动物真有趣》电子书第 2 - 3 页），以及有关海豚帮助人类的录像等。

　　铃鼓。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体/小组

　　1. 出示海豚布偶，老师与布偶进行对话：

　　老师：海豚，请问你住在哪里？

　　海豚：我原本住在海洋里，后来人们把我和我的同伴带到海洋公园来，为小朋友们表演节目。

　　老师：你们会表演什么呢？

　　海豚：我们会表演很多节目，跳高、顶球都难不住我们。

　　2. 老师引发幼儿对海豚的好奇心，鼓励他们提出问题。

　　3. 播放电子书第 2 - 3 页的视频短片，让幼儿观看海豚表演的片段。播放海豚为人类服务，救助人类的录像。

　　4. 与幼儿讨论海豚的本领，例如会跳出水面用嘴巴顶球，会用鳍做出挥手的动作，会发出类似唱歌的声音、能帮人做事情等。

　　5. 引导幼儿想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。当老师用力拍打铃鼓一下时，幼儿便模仿海豚向上跳一次；老师用力拍打铃鼓两下时，幼儿便跳两次。

　　活动评价

　　能较清楚地说出海豚的本领。

　　能根据铃鼓声的指示模仿海豚跳跃。

中班科学教案篇9

　　设计思路：

　　纸是生活中幼儿最常见到也最常接触到的很普通的东西，孩子平时也很喜欢玩纸，设计本次“小汽车过纸桥”的活动，创设了主题情境，孩子在故事的引导下，以“小工程师” 的身份融入故事情境，开始了探索和实验，既有趣味性，又有科学性。

　　活动目标：

　　1、幼儿通过猜想和动手实验，探索出让纸桥不塌的方法。

　　2、激发幼儿探究的兴趣，并能在活动中大胆动手操作。

　　活动重难点：

　　教师怎样引导幼儿能大胆的动手、动脑进行探索实验。

　　活动准备：

　　1、瑞吉欧课件故事情境和声音。

　　2、两个外观一样的模型纸桥（一个不会塌掉、一个会塌掉），遥控汽车。

　　3、实验操作材料：不同形状的积木和废旧的a4打印纸、4个玩具汽车。

　　4、投影仪、记录单、彩色笔。

　　活动过程：

　　一、情景导入——小汽车过纸桥

　　播放课件声音“嘀嘀嘀”这是什么声音啊？（小汽车的声音）

　　播放课件场景（一次播放小汽车、两座桥、游乐场）“小叮当要开汽车去游乐场玩咯！到达游乐场的途中要经过两座桥。”

　　第一次过中间夹有波浪形的纸桥，“小汽车顺利的开过了小桥”。

　　接着小汽车在第二座桥上开，“哎呀！桥塌了，小汽车掉下去了”小叮当伤心极了”，播放小叮当哭的声音课件。

　　“小汽车为什么会掉下去呢，谁来帮助我一下啊？”

　　老师引导幼儿发现：“让我们一起来当一回小工程师，看看这这两座桥为什么一座会塌掉、一座不会塌掉呢？”（教师聆听幼儿的各种想法，）

　　教师预想幼儿会说的是：

　　1、纸的材质不一样，请一个小朋友近距离观察和摸一摸。

　　2、纸的厚度不一样，可以准备尺子量一量

　　将两座桥桥面撕开后，让幼儿再观察发现：“这两座桥里面有什么呀？”（原来中间多了一张纸。）

　　“这张纸是什么形状的呀？”（波浪形状）

　　“原来多了这张变了波浪形状的纸，小汽车过桥就可以不塌了呀”

　　二、幼儿用投放的材料进行实验操作并记录——怎样让小纸桥不塌（每4人一组）

　　“让我们一起来帮助一下小叮当，怎么样才能让他的小汽车开到游乐场去呢？”

　　“小工程师们来说说你们想到的让桥不塌的方法吧！”（老师聆听幼儿的大胆的猜想）

　　鼓励幼儿大胆实验，教师注意观察孩子是怎样运用提供的材料试验的，并给与引导式的提问。

　　“小工程师们开始搭桥吧!再用画笔记录你们的'搭桥实验吧！（可用文字符号、图画等各种形式记录）”

　　“这一队的小工程师们，你们为什么要把纸变成这样呢？”

　　“你们为什么要把积木这样放呢？”

　　“你在做什么？为什么？”

　　教师预想的幼儿回答：

　　1、我多用几张纸，桥就变得更硬了。

　　2、我把纸这的厚厚的，纸就变硬了。

　　3、积木是桥墩，多几个就更稳。

　　4、积木桥墩距离靠近一些，小汽车也可以过去。

　　（教师在幼儿想出办法以后，要给予鼓励：“”这位小工程师真爱动脑筋，想出了这么好的办法，其他小工程师相信你们能想出更多的办法。）

　　三、投影仪展示记录单并请幼儿说一说。

　　根据时间请1—2组展示记录单：“谁来告诉大家，你们的小汽车过了小桥了吗？你们的小桥是怎样搭的？为什么塌了或没塌？”（实验有可能没成功，重在探索过程）

　　结束语：”我们想了这么多的好办法把小桥搭好了，让我们开着小汽车嘀嘀嘀的过小桥，去游乐园吧!”(幼儿排队和老师离开)

中班科学教案篇10

　　设计思路：

　　孩子们升入中班，自然知识越来越丰富，对自然现象的分析和研究力越来越强对自然的景物有诚挚的兴趣和强烈的关注，并有敏感的注意力等。幼儿好学好问，好奇心强，他们对各种自然现象十分感兴趣，春天的天气变化多端，正适合幼儿观察，本学期初我们结合社会实践活动开展了科学活动《小小记录员》，引导幼儿观察天气，并学习简单的气象记录。记录每天的天气状况，如：晴、多云、阴、雨、风等等，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录，每一个幼儿都是自然观察者，渴望通过感官探索大千世界。只有对幼儿进行科学、系统的教育和训练，幼儿的自然观察潜能才能得到健康出色的发展。培养学生对气象观测的兴趣，培养动手能力。我们将把这项工作长期坚持下去，并请家长配合提醒孩子每天收看天气预报并在家也做好记录，使孩子从小养成爱科学、学科学的良好习惯。

　　活动目标：

　　1、初步了解昨天、今天和明天的含义，学会正确运用这些时间短语。

　　2、知道时间过去了就不会再回来，学会珍惜时间。

　　3、学习观察记录的知识，树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。

　　4、了解晴天、阴天的天气特征，认识这两种天气的景象，发展幼儿观察力。认识晴天、阴天的图标，初步学习图标与对应天气景象的匹配。

　　活动准备：

　　1、教师提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。

　　2、每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。

　　3、多媒体课件一套。

　　活动重点：

　　辨清两种不同天气的景象，认识其图标。

　　活动难点：

　　图标与对应天气的匹配。

　　活动过程：

　　1、结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情（已经做过的、正在做的、没有做的）进行交谈，运用昨天、今天和明天的时间短语并帮助幼儿理解。

　　昨天的户外体育活动，我们学了一个什么本领？我们哪一天开展的游戏“荷花荷花几时开”？（昨天）什么时候我们听的故事《等明天》？（今天）我们哪一天要去郊游？www.

　　2、请幼儿谈谈自己昨天、今天都做了哪些事情？明天想做什么事情？www.

　　幼儿自由交谈。请个别幼儿交流。

　　3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天和今天天气情况。

　　1）导入。播放中央电视台天气预报图片及音乐。请幼儿说说：在哪儿见过这样的图片？听过这样的.音乐？图片上有什么？用来表示什么？引出认识天气预报图标。

　　2）认识两个图标宝宝：晴天、阴天，播放这两个图标宝宝激发幼儿认识兴趣。说出图标的样子、名称。（在记录天气情况的时候我叫“晴天宝宝”，在记录天气情况的时候我叫“阴天宝宝”）。游戏：找宝宝巩固对图标宝宝的认识。

　　3）播放晴天、阴天天气的景象图片，请幼儿逐幅观察图片并说说：晴天（有太阳、云白）、阴天（没有太阳、云黑）的天气特征。找出相应图标宝宝，学习与相应的图标匹配，从而认识晴天、阴天的图标表示什么样的天气景象。

　　4）根据天气景象选择相应的图标宝宝，巩固对晴天、阴天图标的认识。教师播放天气景象图片，幼儿举出相应的图标宝宝。

　　5）送图标宝宝回家。出示幼儿用书挂图，说说图中景象各表示什么天气，晴天：小松鼠在干什么？花、蜗牛是什么样子？阴天：小熊为啥慌神？松鼠为何关门？花儿怎么了？根据挂图上的天气景象把图标宝宝送回相应的家。

　　4、游戏《看谁说得对》。教师说一句，请幼儿添上时间的词。如：教师说：“我哪一天讲了一个故事？”幼儿说：“您昨天讲了一个故事。”教师说：“我准备哪一天带一本图画书到幼儿园？”幼儿说：“您准备明天带一本图画本到幼儿园。”教师说：“我们哪一天正在幼儿园里做游戏？”幼儿说：“我们今天正在幼儿园里做游戏。”

　　5、幼儿随音乐走出教室，观察今天的天气如何。

　　6、请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法。

　　7、活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，逐渐形成责任心和任务意识。

　　区域活动

　　示范记录方法。

　　要求：看生长情况，数叶片，量株高，把观察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计办法。提醒幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无变化。

　　活动目标：

　　观察记录植物的生长，愿意与同伴进行交流。

　　活动准备：

　　1、浇水喷壶，选择易生长的豆类等。

　　2、幼儿用书。

　　区域规模

　　设2个区，每个区4-6名幼儿。

　　活动过程

　　阅读幼儿用书，引导幼儿把观察到的植物生长过程记录下来，并激发幼儿与同伴交流的兴趣。

　　活动反思

　　在这节课的教学活动过程中，通过学习，同学们都了解了很多有关天气现象的知识。培养学生对气象观测的兴趣和动手能力。认识常见天气符号，了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简单的气象符号表示各种天气。体会坚持记录天气信息的重要性。我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

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