中班教案优秀[8篇]

　　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的中班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案优秀[8篇]

中班教案篇1

　　活动目标

　　1、喜欢角，色扮演游戏，体验集体游戏的快乐。

　　2、练习唱准“3”“5”“1”这三个音的音调。

　　活动准备

　　司机帽、歌曲录音《汽车开来了》，部分幼儿已经学过音乐游戏。

　　活动过程

　　1、游戏导入，引发幼儿的兴趣：

　　教师头戴帽子扮演司机边唱：“汽车开来啦”边做开汽车的形状，边唱：“汽车开来啦”边小步跑到另一个幼儿那里。

　　教师领着前面一个幼儿边唱：“嘀嘀嘀”，幼儿跟着教师小步跑到另一个伙伴那里。被选中的幼儿跟着后边做游戏。

　　2、引导全体幼儿学做音乐游戏：

　　——“刚才我们是怎么做游戏的？”

　　“猜猜游戏的名字是什么？”

　　教师扮演司机唱：“汽车开来了”，全体幼儿唱“嘀嘀嘀”，指导幼儿唱准“3”“5”“1”这三个音。

　　——“汽车喇叭的声音有什么不同？”

　　教师扮演司机开始游戏，扮演汽车的幼儿唱：“嘀嘀嘀”。唱准音调的`的幼儿可以跟着司机后面开车。

　　请3—4名幼儿扮演司机，游戏反复进行。

　　3、说说自己见过的车，谈谈它们发出的声音。

　　4、请幼儿尝试改编歌词，扮演不用车辆的司机。

　　请幼儿扮演司机的驾驶员，说说自己开的什么车，并创编歌词，如：“卡车开来啦，叭叭叭”。

　　教学实录

　　在练唱环节我采用游戏的方法，请一位幼儿做小司机，其他幼儿唱，当唱到“滴滴滴”的时候，小司机走到谁的面前，谁就坐上车一同往前行，以此类推，直到唱完为止。

　　教学后反思：

　　本次活动分为了四大环节，第一二三环节是为了让孩子整理自己的已有应验，让孩子通过游戏和自己的已有经验讲述出几种车辆的外形特征和所发出的声音的不同，应该说本次活动的重难点是放在了创编歌词和完整演唱歌曲环节上。在创编歌词的过程中，像音词孩子创编兴趣很浓。可能现在好多家庭有汽车，因此，孩子的视觉经验和听觉经验都很丰富，无形中为我们的课堂教学作了铺垫。整个创编的过程可以说比较轻松，都是根据汽车的喇叭声特点来来创编的，利于孩子们的记忆。

中班教案篇2

　　活动名称：帽子床

　　活动目标：

　　1、观察图片，感受故事的有趣情节，乐意想象讲述。

　　2、体验爸爸、妈妈爱宝宝的美好情感。

　　活动准备：ppt、音乐、帽子

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　（图片首页）

　　T：今天，郑老师请来了老鼠的一家，请你们看看它们是谁？

　　T：（小结）对了，它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹，告诉你们，鼠爸爸和鼠妈妈非常爱自己的两个鼠宝宝，一家人相亲相爱，生活得很幸福。）

　　二、分段欣赏，想象讨论

　　1、（讲述故事，图片1—2）

　　2、（出示图片3—4）T：咦，鼠爸爸和鼠妈妈发现一样东西，你认为这是什么呀？（幼儿猜想）到底这是什么呢？让我们继续往下听。（讲述故事）

　　3、（插入式体验）哦，原来是顶大帽子，我这就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子，请你们来摸一摸，摸上去什么感觉？

　　4、T：看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么？让我们听下去。（讲述故事3—4）

　　5、（讲述故事，图片5—6）

　　6、（出示图片7—8）T：咦，这是什么呀？帽子下面是什么？为什么看不见他们的头和身体，只看见它们的脚呢？

　　T：（用图片9—10小结）它们这样走路累不累呀？虽然他们走得很累，也走得很慢，但是他们没有停下来，因为鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀？（帽子床）

　　7、T：（出示图片9—10讲述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它们会怎么样呢？为什么鼠妹妹会吓哭呢？鼠哥哥会怎么做呢？（可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话）

　　8、T：鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪猫”、“怪猫”，你们觉得是怪猫吗？

　　9、T：那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢？（幼儿猜想，再出示图片15—16讲述故事15—18）

　　10、T：你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢？（师幼可以角色扮演说对话）

　　11、（讲述故事19—20出示图片21——22）晚上，鼠宝宝一家要休息了，它们在哪里呀？

　　你觉得鼠宝宝一家睡得舒服吗？你们看这是张怎样的帽子床，让鼠宝宝一家睡得这么舒服呢？

　　三、完整欣赏故事

　　活动目标：

　　1、在听听讲讲中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事内容，感受家的温暖。

　　2、乐意用语言表达所观察到的画面内容。

　　重点和难点：

　　重点是在听听讲讲中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事内容，乐意用语言表达所观察到的画面内容。

　　难点是感受家的温暖。

　　活动准备：课件“帽子床”

　　活动过程：

　　一、故事引入，感知鼠宝宝需要关心过渡句：天凉了，鼠宝宝睡在透风的竹篮床上越来越冷。鼠爸爸和鼠妈妈非常的担心鼠宝宝睡觉时会着凉，提问：鼠爸爸和鼠妈妈会怎么做？（孩子可能会说盖厚厚的被子、盖毯子、盖衣服等，老师要及时给与肯定和表扬。）小结：关心宝宝，担心自己的宝宝会着凉。

　　过度句：你们想了这么多好办法，看看鼠爸爸和鼠妈妈的方法是不是和你们的一样呢？

　　二、故事欣赏，感受鼠宝宝家的温暖。

　　1、于是，他们趁鼠宝宝睡着时，想出去逛一逛，为宝宝找点保暖的东西。鼠爸爸突然叫起来：“瞧！一顶大皮帽！”鼠妈妈一看也乐了……提问：看看，这是一顶怎么样的大皮帽？（老师引导幼儿说说鼠妈妈的话：大大的、厚厚的，多柔软呀，多舒服的帽子床呀！）小结：你们听得真仔细！他们找到一顶大大的、厚厚的，多柔软，多舒服的大皮帽呀！

　　提问：鼠爸爸和鼠妈妈看到这么暖和的大皮帽，想到了宝宝，他们会怎么做呢？（孩子可能会说：搬回家给宝宝盖，这时，老师及时表扬“你想的和鼠爸爸、鼠妈妈想的一样。”）小结：看到暖暖的大皮帽，想到了会着凉的鼠宝宝。

　　2、这时，鼠宝宝醒来，发现爸爸妈妈都不在……提问：鼠妹妹怎么了？她为什么会哭呢？（孩子可能会说：鼠妹妹想爸爸妈妈了！老师及时给与表扬“观察的真仔细”）小结：爸爸妈妈对他们很好，他们才会想爸爸妈妈。

　　提问：鼠哥哥会怎么做呢？（孩子可能会说：“你不要哭！或者帮她擦眼泪。”）过渡句：鼠妹妹听了你们安慰已经不哭了。看看鼠哥哥会怎么做？

　　3、鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找鼠爸爸和鼠妈妈……提问：他们心里感觉怎么样？（幼儿可能会说："鼠哥哥和鼠弟弟害怕或者他们哭了"。老师及时给与表扬：“观察的真仔细”。）小结：宝宝遇到危险时很害怕，希望得到爸爸妈妈的关心和爱护。

　　爸爸妈妈怎么安慰宝宝呢？（幼儿回答：别怕，是一顶大皮帽。这时，老师及时给予肯定“你听得真认真！”）小结：鼠宝宝听到鼠爸爸、鼠妈妈安慰的话，他们不再害怕了。

　　4、大皮帽扛回家，晚上鼠爸爸搂着一对鼠宝宝，乐呵呵……提问：这天晚上，鼠宝宝一家是怎么睡觉的？（孩子可能会说：抱着宝宝睡觉或搂着宝宝睡觉。这时，老师可以让幼儿学一学“搂、抱”的动作。）提问：鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里，会说些什么呢？

　　过渡句：这么温馨的故事，我们再完整地欣赏一篇。

　　5、完整欣赏故事三、故事迁移，说说自己家的温暖。

　　过渡句：鼠宝宝一家互相的关心和爱护，他们的生活过的非常的幸福、快乐。

　　提问：我们小朋友的爸爸和妈妈是怎么关心爱护我们的呢？我们又是如何去关心爱护他们的呢？（幼儿可能会说：和孩子在一起，做饭等单个词，这时，老师鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法）小结：一家人在一起，互相关心爱护，才能生活幸福和快乐！

　　设计思路：

　　中班孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些。拟人化的故事《帽子床》是主题“我爱我家”的开篇，故事以小老鼠的爸爸、妈妈找到一个帽子为线索，然后把它当床和孩子们一起睡在里面，情节温馨，画面生动，能充分让孩子从故事情景中感受到家人的爱是无比温暖的。

　　此外，中班孩子有意注意的时间增强，阅读的观察能力和理解能力已有了一定的提高，但由于经验积累不多，对事物的理解有限，思维形象具体，但过程常常呈现一种无序化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯；相较于小班中班的孩子更活泼好动，并富有想象，但不能很好地根据前后画面变化的比较，用想象补充故事发展中的空间。因此选择这样一个阅读素材，通过一次集体学习活动进一步引导幼儿对画面作有序观察并能将前后画面联系起来理解故事内容，能对图书画面中的空白点进行合理想象并了解一些符号对应的关系并愿意大胆地表述阅读信息并能安静地倾听他人讲述内容，从而进一步提高倾听语言表达能力。

　　活动目标：

　　1、观察、理解小老鼠一家与帽子之间有趣的故事情节，感受家的'温暖。

　　2、大胆想象，能用较完整的语言表达自己的想法。

　　活动准备：图书、课件

　　活动过程：

　　一、猜故事——发挥想象小老鼠和帽子之间的联系

　　1、（出示帽子）这是什么？有什么用？

　　2、（出示小老鼠）那小老鼠可以把帽子当成什么呢？

　　二、读故事——观察画面并想象，表达对故事的理解，感受家的温暖

　　1、小老鼠和帽子之间到底发生了一件什么有趣的事呢？我们一起到小图书里面去看看。看好之后，请你告诉我你看到了什么？是在哪两页看到的？

　　2、幼儿分散自由阅读小图书。

　　3、提问：鼠爸爸和鼠妈妈为什么喜欢帽子？

　　小老鼠为什么害怕，他们一家怎样睡在帽子床上？

　　4、完整欣赏三、讲故事——大胆想象，丰富故事内容1、老鼠一家找到了一张又大又舒服的帽子床，森林里的小动物可羡慕了，想请我们小朋友帮帮忙，也帮他们找找小床。你们愿意吗？（引导幼儿大胆想象）

　　实录反思：

　　活动一开始，教师通过出示实物皮帽子，并且谈谈说说激发幼儿的兴趣，首先我出示了一顶大大的皮帽子，请小朋友们观察大皮帽，接着请孩子们猜猜：老鼠爸爸老鼠妈妈会用它干什么？实物皮帽子的出示，引起了幼儿的兴趣，纷纷说出自己的想法。第二环节故事欣赏。分段阅读第一段：天气渐渐冷了，鼠爸爸和鼠妈妈最想为鼠宝宝准备一件怎样的家具？师：鼠爸爸鼠妈妈见了帽子怎么想？（皮帽子很柔软，很舒服，可以做小床）通过提问激发幼儿对皮帽子的联想，甚至有小朋友提出要戴一下帽子。它们想什么办法把大皮帽搬回家？（鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子盖住了，只有脚露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路）幼儿讨论。这个时候我让他们装成小老鼠试一试，看看能不能搬起来，孩子们都很开心。最后通过教师的小结：可是，帽子这么大，鼠爸爸和鼠妈妈把帽子运回去很困难，半天才走了一小段路。又激发了幼儿想知道接下来会发生怎样有趣的事情。阅读第二段：

　　1）小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了？幼儿回答（教师根据幼儿的回答追问，那他们找爸爸妈妈的时候碰到了什么事情呢？）这时候发现王奥开始看向别的地方，教师联系自己的实际让孩子回答，效果很好。

　　2）他们都吓成了什么样子？（请小朋友上来表演，可以表情，也可以动作）

　　3）鼠爸爸和鼠妈妈怎么会连忙从帽子里钻出来？他们听见什么声音？

　　小结：原来，鼠爸爸和鼠妈妈听到了自己宝宝的呼叫，急忙从帽子底下钻出来。

　　3、阅读第三段；师：它们一家怎样睡在帽子床上？（请小朋友们自由描述，及时予以回应）此时稍有小动作的小朋友都很感兴

中班教案篇3

　　设计背景

　　幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

　　活动目标

　　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

　　2、能用语言、绘画抒发情感。

　　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

　　重点难点

　　重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力与绘画能力

　　难点：能用绘画表达对春天的情感

　　活动准备

　　1、大挂图、大字卡

　　2、幼儿用书、录音带

　　3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　　活动过程

　　活动（一）春天走来了

　　①出示大挂图，请幼儿看图说话；

　　教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”

　　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　　教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

　　教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

　　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　　②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

　　活动（二）字宝宝乐园

　　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

　　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　　教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要跟我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

　　活动（三）绘画

　　①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　　②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

　　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

　　活动延伸：

　　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

　　② 教师与幼儿一起布置增添有关春天的图片。

　　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

　　教学反思

　　1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围与大自然中变化万千，柳条抽芽、

　　桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的`主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

　　2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知与发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

中班教案篇4

　　活动目标

　　1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。

　　2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活动准备

　　1、1-6数字卡、动物卡片

　　2、5的相邻数课件

　　3、幼儿操作练习题

　　中班数学优秀教案《5的相邻数》

　　活动过程

　　1、组织幼儿谈话:今天老师请来了自己的好朋友，请你们和我的好朋友们打个招呼吧!你有自己的好朋友吗?通过观察园内小树了解树与人的关系——树叶吸灰尘的本领。你的相邻好朋友是谁?

　　2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。

　　“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗?那我们就把它们请出来吧!”

　　(1)分别出示5种不同的小动物卡片，利用1~6数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。

　　(2)找出它们的相邻好朋友，并说出它们之间多1和少1的关系。

　　3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。

　　“小兔子说呀我还是没弄清楚我的'左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗?”

　　(1)出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好朋友是谁和谁?并说出5比4多1比6少1的关系。

　　(2)图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋友。通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。

　　4、引导幼儿寻找相邻数的规律。

　　a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。

　　b、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好朋友是几和几?7的相邻好朋友是几和几?

　　c、组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练习，巩固5的相邻数。

　　d、评价幼儿操作练习情况。

　　延伸活动

　　我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧!

　　活动反思：

　　本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

中班教案篇5

　　一、设计意图

　　我们现在幸福生活的背后是无数奉献的人们，他们或许不是莫雄，不是超人，没有光鲜亮丽的光环闪耀，也没有丰功伟绩在身，职业没有普通，劳动也没有平凡，让我们的孩子们从现在开始，学会感谢创造我们生活条件的他们。学会从小尊敬身边平凡的人，尊敬每位劳动者。

　　二、活动目标

　　1．关注并了解交警的工作特点，萌发尊重交通警察的情感

　　2．学习简单的交通指挥手势，了解其含义

　　3．遵守交通规则，懂得识别过马路的'手势语

　　三、活动过程

　　（一）提问导入：幼儿长大想当什么?

　　（组织幼儿讨论：如科学家、宁航员、警察等）

　　（二）基本过程

　　1．交警叔叔是在什么地方指挥交通的?

　　2．指导幼儿说出基本简单的交通安全常识

　　（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，行人过马路走斑马线，交督叔叔因为职业性质在马路中间指挥交通，但是我们不能在马路上逗留，避免危险）

　　3．扮演并模仿：我跟交警权叔学本领。

　　4．拓展提问：支警叔叔，除了指挥交通以外还会做什么工作?

　　5．引导幼儿进行总结性谈话。

　　感谢交警权权为交通安全的付出，为我们创造良好的交通环境，向交警叔学习，不怕若，不怕累，做个遵交通法规的小朋友。

　　四、活动延伸

　　1．在角色区开展 “我是小小交通警”的角色游戏，增加幼儿的交通意识，

　　2．家长与幼儿外出时，遇到交警叔叔说声：叔叔，您辛苦了!

　　五、活动反思

　　活动反思

　　通过这次活动让幼儿了解到了交警叔叔工作的辛苦，也知道了交警叔叔平常怎样指挥交通。让小朋友们要学会致敬身边的每一位辛勤付出的平凡人，但是这次活动不足之处就是没有教具，活动时长太短，互动部分却少游戏环节，很难吸引小朋友的注意力。

中班教案篇6

　　设计意图：

　　本活动选自《幼儿园建构式课程》中班上册“红黄蓝绿”主题，是“颜色对对碰”的一个生成活动。在开展区角活动“我爱颜色宝宝”时，有的幼儿喜欢挑圆瓶的水玩，有的爱挑方形的水玩，还有的幼儿想尝试各种水的玩法，为了满足幼儿对水的好奇心，让他们了解更多对水的知识，抓住这一教育契机，我选择了本次科学活动《水的秘密》。活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水是流动的、无固定形状的特性。

　　活动目标：

　　1、感知水是无色、无味、透明的特性;

　　2、在玩水中初步体验水是流动、无固定形状的。

　　活动准备：

　　1、师幼人手一杯水和一杯牛奶，两个小番茄，一双筷子，PPT。

　　2、投放盛着水的大脸盆四个，毛巾若干条，各种形状的容器。

　　活动过程:

　　一、活动导入

　　孩子们我们一起去玩玩水，找找水的秘密吧!

　　二、动用多种感官感知水无色、无味、透明的特性。

　　1、感知水是无色的：看看牛奶是什么颜色?水是什么颜色?

　　2、感知水是无味的：幼儿品尝水和牛奶，说说水是什么味道，牛奶又是什么味道的'?。

　　3、感知水是透明的：哪个杯子能看见小番茄?

　　(放两个小番茄到两个杯子里，让幼儿观察)

　　4、小结：原来水是透明的、无色、无味的。

　　三、玩一玩水：感受水是流动的。

　　1、让幼儿尝试用手抓水。

　　2、讨论：用我们的手能把水抓住吗?为什么?

　　3、小结：原来水会流动，水从我们的指缝流走了。自来水会流动，我们用水后要关紧水龙头，节约用水。

　　四、装一装水：探讨水的形状。

　　1、投放各种形状的容器，幼儿盛水，观察水的形状。

　　2、引导幼儿讨论：

　　(1)你的水装到什么形状杯子里?水又是什么形状?

　　(2)讨论：水到底是什么形状的?

　　结论：水装到圆杯子里变圆了，装到正方形杯子里像正方形，装到长方形杯子里像长方形，装到椭圆形杯子里而像椭圆形。

　　3、出示PPT，欣赏大自然中水的形状

　　师：今天老师带来了很多关于水的照片，看看水到底是什么形状的。

　　4、小结：水的形状变来变去的，我们用来装水的容器是什么形状，水就变成什么形状，原来水是无固定形状的。

　　五、结束部分

　　小结：今天玩的开心吗?我们不但玩了水，还知道了很多水的秘密，知道水是无色、无味、透明的，会流动，而且没有固定的形状。

　　六、活动延伸：

　　在区域里投放材料，带孩子继续探索水的秘密，如在水里加一块糖，会发生什么变化呢?

中班教案篇7

　　设计意图

　　《我长大以后》是建构式课程“小鬼显身手”主题中的一个美术活动。这一活动主要是让幼儿能有目的地安排画面的结构，通过绘画细节表现不同职业的特征；以及通过这一活动让幼儿萌发对未来的憧憬，描绘自己长大后的样子。

　　活动目标

　　1.引导幼儿学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。

　　2.发展幼儿的想象力和表现能力，创造性地画出自己的理想。

　　活动准备

　　1.物质准备：各种职业图片

　　2.经验准备：

　　活动过程

　　（一）预热阶段

　　1.提问：你认识哪些人？他们都是干什么工作的？

　　2.你长大了想做什么样的工作？为什么？

　　（幼儿自由讨论）

　　（二）图形刺激

　　1.欣赏各种职业人物的照片。请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？

　　2.引导幼儿观察不同人物的`职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。

　　（三）创作表现

　　1.用绘画的形式把自己长大想做的工作表现出来。

　　2.作品要体现出自己在什么地方，干什么工作。

　　3.请幼儿提出自己创作有困难的地方，让大家一起帮助解决。

　　（四）诊断作品

　　1.教师从构图、色彩等方面评价作品。

　　2.请幼儿把自己的想法讲给大家听，教师及时记录好创作的内容。

中班教案篇8

　　设计意图：

　　在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。

　　活动目标：

　　1、学习按从左到右的方向确认物体的排列次序，发展幼儿的动手操作能力。

　　2、能够正确使用序数词表示物体的排列次序。

　　3、启发幼儿能用语言讲述操作过程。

　　活动准备：小动物的图片、汽车图片、自制车票、人手一份火车的图片。

　　活动过程：

　　一、学习5以内的序数。

　　1、出示“汽车图片”。

　　师：今天的天气真好呀！森林里的小动物们乘着汽车去秋游了。

　　2、依次帮助小动物找座位。

　　师：看，谁来了？（小马）“小马小马，请你坐在第一”，小马夸赵老师有礼貌，我请小马上车的时候，我还有礼貌的说了一句话，“小马小马，请你坐在第一”，小朋友能不能有礼貌的把这句话说一遍？（幼儿说），小马听了好高兴啊！它说小朋友真有礼貌。------

　　（通过依次出示小动物的图片，一方面可以引起幼儿的兴趣，另一方面可以在不经意间引导幼儿说一句有礼貌的话。在出示第二个动物时，我用了动作来表示该动物的某一特征，这样可以让幼儿在枯燥的数学活动中学的有趣一点。）