期末复习计划
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,是时候静下心来好好写写计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的期末复习计划5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
期末复习计划 篇1
一、指导思想
为了在紧张的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、高效地进行复习结合我们平时的教学,以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,进行系统性的复习,积极引导学生巩固所学的知识,并在大量的练习中有所选择,有所侧重,帮助学生不断总结,及时反馈,以使我们的复习体现实效性。同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使班级不同层次的学生都得到提高。
二、全册知识点概括
1、全册知识中学生掌握比较好的部分、薄弱部分
基础知识掌握的比较好,学生能够自主识字,掌握了一定的识字方法,从学生的书写情况看,“写得正确” 做得比较好,对于“写得端正”的要求还有欠缺,主要表现为:结构不稳、笔画倾斜、笔顺错误、撇画和捺画最难写好。能初步了解词语的意思,知道句式的基本组成结构,但对句子的理解能力有限。学生课内知识积累较好,灵活运用的能力较差,学生的审题能力还需进一步提高。
阅读方面部分学生基本能读懂短文,完成文后试题。但一部分学生的独立阅读能力不够,教师还需在阅读方法上多加指导。学生能够自主地进行说话写话,但写话标点符号运用不准。
2、各部分知识进行概括和提炼
本册共八个单元,围绕了八个专题即:美丽的秋天、丰富多彩的学校生活、热爱祖国、怎样看问题,想问题、友好相处、团结合作、关爱他人、保护环境、爱护动物、热爱科学。
1)用音序查字法查字典。
2)字:看拼音写字词,形近字辨析组词,多音字(组词,在句子中选择字音),总结易错的字,写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字,再组词。)
3) 词语:反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有:直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语:你能写出这样的词语吗?(四字词语、AABB式,ABAc式,ABB式)
4)句子:加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。
5)古诗背诵:要求背诵的课文,能填空或会默写。
6)阅读:数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画,写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字,选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如:你想对文中的##说点什么?)注意抓住主要人物说,句子要通顺。
7)看图写话:重点指导学生如何看图。单幅图看图写话:抓住图上都有什么,是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么,怎么干的?干得怎么样?当时会说什么,神态怎样。(由图展开想象。)
3、自己复习时候的侧重点。
要以课本为基本出发点,重视课本内容和基础知识,在此基础上给学生扩宽知识面,要加强各种句式的训练,使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累,提高学生的人文素养,并且要经常设计一些语言迁移的训练,提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习,进一步培养学生独立阅读的能力,扩大阅读量和阅读面,努力在教学中落实语文新课程标准。
还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如:注意培养学生先仔细读题目,弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。
总之,在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点,让学生多做多练,并且还要教给学生做题的方法,不断培养学生的分析、阅读、写作能力,还要发展学生的逻辑思维能力。
三、本班学生的学情分析
本班有学生25人,学生在学习方法,学习习惯上有差异,总体学习基础不是特别扎实。学生总体学习水平一般,特别突出的学生没有几个,部分学生处于中等水平,有一小部分学生差异较大,学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差。由于个体的认知差异,基础知识、阅读和习作水平是参差不齐,两极分化比较大,因此我将复习的重点放在教材中涉及到的基本字、词、句,教材内的阅读习作方面,以确保“底线”之外,对能力较强的学生采取创新出题的形式,多想一些拔高题,发展优等生,力争做到下保底上不封顶。
(1)、班级本学科知识、优势薄弱点
大多数学生课前能预习,有百分之六十的学生能够自主读书,并在读文自主识字,掌握了一定的识字方法,百分之七十的学生能够在方法的指导下,自主地进行说话写话,但写话标点符号运用不准。百分之五十的学生能正确、端正的书
写汉字,百分之五十的学生在阅读时边读边想,回答所提出的问题,掌握了一定的阅读方法。但学生在朗读方面还很欠缺,没有感情,25%的学生语感不准。
(2)班级优秀边缘生、及格边缘生的名单及薄弱部分说明。
班级优秀边缘生:****************等。
及格边缘生:****************。
薄弱部分:辨析本册掌握生字中的形近字、同音字、多音字还是个难点,及格边缘生的学生经常混淆,要加强各种句式的训练,提高学生灵活运用课文语言的能力。学生课内知识积累还可以,但灵活运用的能力较差,独立阅读短文的能力有限,不能较好的在文字材料中寻找问题的答案。看图写话练习中学生不能很好的看懂图意。
四、复习方法和策略
复习方法:
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的`兴趣,紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
复习策略:
复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。
1、汉语拼音:立足让学生进一步熟悉和练习巩固。
2、字 词:复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁,来判断它们的用法,重在引导学生在运用和积累的过程中,发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,或者进行一些口答或者书面的填空。
3、句子:通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。
4、积累:避免太枯燥,可以做一做趣味性的游戏,让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空,也可以让学生照样子来说一说。
5、阅读:阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。正确、通顺地拼读文字材料,知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中,寻找问题的答案。展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。
6、写话:本册的写话复习,重点要指导学生做到以下几点:1)仔细观察画面,弄懂图意。2)积累一些句式,如:谁干什么。什么时候,谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3)根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4)认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。
五、复习的安排
复习进度:
第一阶段:从12月10日——12月19日 共计8天。(边上新课边查漏补缺。)
练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、
第二阶段:从12月21日——12月30日,共计8天。(分单元逐步复习)
12月22日 第一单元 美丽的秋天
12月23日 第二单元丰富多彩的学校生活
12月24日 第三单元热爱祖国
12月25日 第四单元怎样看问题,想问题
12月26日 第五单元友好相处、团结合作
第六单元关爱他人
12月29日 第七单元保护环境、爱护动物
12月30日 第八单元热爱科学
第三阶段:1月份考前阶段。(归类复习)
1、字词部分:查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
2、句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
3、写话:整理句序、看图写话等
4、综合练习
5、模拟试题
期末复习计划 篇2
一、复习总目标:
1、巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中生字表出现的字,会认读生字表的字及其课文中出现的词语。
2、能背诵本册要求背诵的课文,能按照原文填空,默写本册出现的古诗。
3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握。
4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统的归类训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。
5、通过复习,全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、阅读能力、写话能力。
二、复习的重、难点:
1、复习的重点主要放在词句练习、短文阅读、作文等部分。
2、复习的难点是词句的灵活运用和短文阅读。
三、具体要求:
(一)字词句:
1、以单元为组,听写每课的生字词语,列出平时易写错的字词,听写巩固。
2、摘录课文中出现的多音字、形近字,比较字形及会组词。
3、背诵填空默写课文,理解重点词句的含义。
4、以单元为组,梳理每课重点知识。
5、结合所发的每个单元的`试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和平时容易出错的词语进行复习。
(二)句段篇:
1、列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与背诵。
2、多种形式地听写,对要求背诵的段落,背诵、或变式填空。
3、整理所学单元学习提示,在重点段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。
4、选择几篇综合性较强的文章,进行单元训练点强化练习,并进行多题型训练。
(四)复习卷:
1、利用既有复习卷:单元测试、总复习卷。
2、补充练习卷:字词卷,单元复习1—8。
(五)课外阅读
能正确流利读小短文,读懂短文的意思,根据短文的内容,完成相应的填空,体会短文所表达的思想感情。
四、具体安排
期末复习计划 篇3
一、复习中应遵循几个原则及策略:
(一)是抓住课本,有效复习。教材和课程标准是考前复习和考试命题的依据。
(二)是系统归纳,分清脉络。
(三)是专项练习,有的放矢。
二、重难点分析:
1.单词的复习
九年级新教材的突出特点是词汇量大,词汇是英语学习的基础,不熟练掌握单词,英语的学习将从我说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习,把单词进行归类使学生容易掌握。
2、关于语法知识的复习
考试前需要复习的语法知识有:现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态、代词的用法等。计划对语法知识进行全面的总结,并配合适量练习,让学生尽量达到懂语法并且会用语法。由此,减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时,要注重引导学生记住结构,能灵活运用到实际生活中去,运用学过的语法写句子,写简单的文章。
3.习题的设置:
九年级的内容多,容量大,时间紧。必须重视习题的质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练,特别是学生容易错的,在复习中多加以巩固。
三、复习目标:
本次复习时间紧(大致有2周复习时间)、任务重,仍然采取以单元为单位进行复习。复习时以课本知识为主,兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾,要处理好三者之间的'关系。
四、复习内容在教材整体结构中的作用:
九年级学生使用此教材时,大部分学生觉得知识的跨度较大,不少同学感到力不从心。因此,本次复习关系重大。对于学生知识的系统性,学习英语的自信心等都有极大的关系。2-4单元为复习重点,复习时要强调基础知识,建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类,以便使零散的知识连贯起来。将词汇,语法作为复习重点,复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。复习过程中以学生自检与教师检查相结合,及时反馈学习效果,注重复习的有效性。
五、倾向性问题及需要注意的问题:
有关课本的知识的要求,应该分层次进行。因为基础知识内容过多,要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。 练习过程中采取逐步引导,渗透作题技巧,要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。查缺补漏。 复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术,把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具,重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。
注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法,包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类,掌握解题方法,这样才能在解题时多角度深入地理解题意,拓宽解题思路。根据期中考试试卷分析出现的问题,加强学生听力及作文的练习。平时检测,注意狠抓学生出现的问题,努力确保大多数学生不犯同样的错误。
六.学生分析
1.有部分学生的基础较差,学习成绩较低
2.学生的解题方法与技巧掌握的不够好.
3.优生人数较少..
4.学习的写作与阅读练习与能力较弱.
5.九<1>班的女生学习成绩较高,男生成绩较低.