复习计划精品（6篇）

　　时间过得太快，让人猝不及防，很快就要开展新的工作了，是时候开始制定计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编整理的复习计划6篇，希望对大家有所帮助。

复习计划精品（6篇）

复习计划篇1

　　小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。因此，多年的毕业教学，我都十分重视小学毕业阶段的复习整理工作。而毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。

　　一、小学数学毕业总复习的任务

　　从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：

　　1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

　　2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

　　3、查漏补缺。结合我镇小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

　　4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

　　二、小学数学毕业总复习内容的组织

　　九义新教材在教材的编排体系上给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识结构体系，并加以练习。这是旧教材所无法相比的。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。

　　三、小学数学毕业总复习过程的安排

　　由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，从4月26日进入总复习阶段，共计80课时，复习过程和时间安排大致如下：

　　（一）、数和数的运算（20课时）

　　这节重点确定在整除的'一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

　　1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（4课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。

　　2、沟通内容间的联系，促进整体感知（2课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

　　3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（6课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。

　　4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（5课时），包括“运算定律和简便运算”。

　　5、精心设计练习，提高综合计算能力（3课时）。

　　（二）、代数的初步知识（10课时）

　　本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

　　1、形成系统知识、加强联系（3课时），包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。

　　2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（4课时），包括“简易方程”、“解比例”。

　　3、辨析概念，加深理解（3课时），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

　　（三）、应用题（30课时）

　　这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。

　　1、简单应用题的分析与整理（3课时）。

　　2、复合应用题的分析与整理（6课时）。

　　3、列方程解应用题的分析与整理（5课时）。

　　4、分数应用题的分析与整理（10课时）。

　　5、用比例知识解答应用题的分析与整理（3课时）。

　　6、应用题的综合训练（3课时）。

　　（四）、量的计量

　　本节重点放在名数的改写和实际观念上。

　　1、整理量的计量知识结构（2课时），包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。

　　2、巩固计量单位，强化实际观念（4课时），包括“名数的改写”。

　　3、综合训练与应用（1课时）。

　　（五）、几何初步知识（12课时）

　　本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

　　1、强化概念理解和系统化（2课时），包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。

　　2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别（4课时），包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。

　　3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法（5课时）。能实现周长、面积、体积的正确计算。

　　4、整体感知、实际应用（1课时）。

　　（六）、简单的统计（6课时）

　　本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。

　　1、求平均数的方法（1课时）。

　　2、加深统计图表的特点和作用的认识（3课时），包括“统计表”、“统计图”。

　　3、进一步对图表分析和回答问题（2课时），包括填图和根据图表回答问题。

　　五、复习中应注意的问题

　　1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。

　　2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。

　　3、要把握考纲要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。

复习计划篇2

　　初中物理知识点分散，总复习时难度较大，特别是第一次带初三的青年教师，感到茫茫题海，无从下手。怎样从宏观(整体复习方案)、微观(课堂教学模式)及学生心理等方面进行调控，以提高复习效率，收到事半功倍的效果，下面就以上几个方面谈谈我在近几年初三物理复习中的实践和思考，以达到抛砖引玉之目的。

　　一、制定严密的计划，采用“三轮复习”法

　　“凡事预则立，不预则废”，中考复习前应制定严密的计划，计划要细，细到本节课的复习目标是什么，做什么类型的题，培养学生哪些方面的能力等。计划还要全：包含复习过程中的阶段性过关考试，学校组织的联考、全市统一的毕业会考等，另外对实验操作的复习和练习，也要合理安排。复习中要强调重点，多练难点，不漏知识点。鉴于现在中考命题指导思想的逐渐转变，从宏观上进行“三轮”复习是必要的。

　　第一轮：抓住课本，夯实基础.

　　可看课本再现知识，再有针对性的选择习题，以点代面，突破薄弱点，教材中的难点。这轮复习实际上是完善初中物理复习目标，使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。这么多的知识点如果仅靠老师在课堂上“灌输”给学生，变成新课的“浓缩”，在有限的时间内是不可能的，也是无效的，因此要充分调动学生的积极性，让他们动眼、动脑、动手，分析讨论问题，然后再总结，教师只起到引导的作用，不要为学生包办一切。对于一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。如对力学中的难点《浮力》的复习，首先要深化对浮力公式的理解，F浮=ρ液gV排中, ρ液不是物体的密度，是物体所浸入的液体密度，V排也不是物体的体积，是物体浸在液体中的体积，只有物体完全浸没时，V排才等于V物。其次对浮力在中考中出现的题型举例分析，包括阿基米德原理的应用，用弹簧称二次称重法测物体所受浮力，漂浮物体的计算等，最后对浮力与压强，简单机械有联系的简单的综合题也要涉及一些，这样既让学生尽早接触综合练习又能加强基础知识的记忆。

　　第二轮：把握重点，专题复习。

　　(1)“板块式”专题复习：打破教材的章节顺序，把所有内容分为力学、热学、光学、电学四大板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。

　　(2)“按题型”专题复习：根据中考题目类型，分为选择，填空，实验(包括操作实验),计算等专题，进行专门练习，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。

　　(3)“热点知识”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。

　　第三轮：针对考点，强化训练。

　　经过前两轮的复习，无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。

　　二、学习物理概念，力求做到“五会”

　　初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到“五会”：

　　会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。

　　会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。

　　会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。

　　会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。

　　会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

　　三、重视画图和识图

　　学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。

　　在初中物理课里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。“大纲”要求的画图主要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部分，根据现成的图形学会识图，所谓识图是指要注意结合条件看图，不仅要学会把复杂的图形看简单(即分析图形)，更要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。

　　四、重视观察和实验

　　物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方法。法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的观察，才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，老师讲到参照物时，许多同学都会联想到：坐在火车上的人，会观察到铁路两旁的'电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。

　　在学习物理知识的过程中，我们还应该重视实验，注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理实验现象的结合，因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生，要认真观察老师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。

　　在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如，可以自己设计实验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度;可以通过实验测量上学途中骑车的平均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索，不断提高自己的观察、判断、思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻，分析、解决问题会更全面。

　　五、学会“两头堵”的分析方法

　　物理知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。

　　拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢;二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知;当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是我们平时常说的“两头堵”的方法。这种方法说起来容易，真正领会和掌握并非“一日之功”，还需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。

　　六、注意适当分类，把知识条理化和系统化

　　当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。

　　有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。

　　七、中考物理考试要点分析

　　知识点主要有，力学主要有四个：二力平衡(包括一条直线力的合成、功、功率、机械效率、)，密度，压强，浮力。电学主要有三个：欧姆定律，电功，电功率。

　　力学主要要理解力的概念，在理解的基础上把握三个重要力：一个是重力、还有摩擦力和压力。在学力学时，应该与生产、生活相联系，并且力争建立物理情景，千万不要死记硬背。对于每一个力学概念要加强理解，力争弄明白每个概念怎么来的，它在讲述什么内容，这个概论有什么用。在理解的基础上加强必要的训练，多做题，通过做题检验自己知识的掌握程度。及时查缺补漏。

　　八、主要知识点

　　1、电学

　　电学计算题是初中电学教学的重点和难点，常作为中考的压轴题.现行大纲规定：电路的计算限于两个电阻串联或并联的情形.为了增加中考试题难度，提高试卷的区分度，有利于重点中学选拔人才，命题者往往在电路的变换上做文章.如：电路中开关的开、闭和滑动变阻器的滑片滑动;电路图中电压表的连接往往有别于常规，给学生对其连接实质的识别设置一定的思维障碍.

　　我们认为：解析电学计算综合题的关键是教会学生用以下基本知识去简化电路：

　　(1、不计导线电阻，认定R线≈0.

　　(2、开关闭合时等效于一根导线;开关断开时等效于开路，可从电路两节点间去掉.

　　(3、电流表内阻很小，在分析电路的连接方式时，有电流表的地方可看作一根导线.

　　(4、电压表内阻很大，在分析电路的连接方式时，有电压表的地方可视作开路，从电路两节点间去掉.

　　(5、短路模型：用电器和导线并联时，用电器中无电流通过，可以从电路的两节点间拆除

　　(6、电压表的连接有别常规时，可据“关联分流法”判断电压表跟哪部分电路并联，就是测那段电路两端的电压.

　　2、力学：

　　近年各地中考力学计算题主要以浮力问题为中心，把浮力、密度、压强、做功等问题结合在一起，涉及知识面广，综合性强。考查了学生综合运用知识解决物理问题的能力。归纳起来，可以为如下几类：

　　(1、浮力、密度型

　　例：(山西)如图1，重0.9牛的物体漂浮在液面上时，露出液面的体积为25厘米3。若对该物体施加0.3牛的竖直向下的力时，该物体刚好全部浸入液体中。(取g=10牛/千克)求：(1)液体的密度。(2)物体的密度。

　　(2、浮力、压强型

　　例：(河南)将质量为0.25千克、体积为0.1分米3的物块挂在弹簧秤下。

　　求：(1)将物块没入水中时，弹簧秤的读数为多少?(2)若盛水的容器

　　是一个底面积为0.2分米2的圆柱形铁桶，则物块放入水中后，水对铁桶底部增加的压强为多少?

　　(3、浮力、密度、压强混合型

　　(4、解方程组型

　　例：(北京)某人绳子将一物体从水面下2米深处的地方匀速提到水面下0.5米处的过程，人对物体所做的功为54焦。当将物体拉到有1/5体积露出水面时，让其静止，此时绳子对物体的拉力为40牛。不计绳的质量，忽略水的阻力，求物体的密度。

复习计划篇3

　　一、复习目标

　　通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

　　1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

　　3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

　　4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

　　5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

　　二、复习内容

　　这册教材包括下面一些内容：认识图形（二），20以内数的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法，找规律，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减

　　法和100以内的加减法口算。

　　总复习的编排应对注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数、概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法”时，把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来进行复习，使学生更好地掌握知识间的前后联系，同时，注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。

　　三、复习的重、难点

　　复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容。

　　复习的难点：20以内的退位减法；100以内的退位及进位加法；分类与整理；人民币的认识；找规律。

　　1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　4．能用自己的语言描述长方体、正方体的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

　　5．认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道爱护人民币。

　　6．掌握不同分类标准，分类结果多样。

　　7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

　　四、具体复习安排

　　1．“100以内的数”的复习。（10课时）

　　教材中安排了4道题，着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。

　　2．“100以内的加法和减法”的复习。（4课时）

　　教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据《标准》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。

　　复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，引导学生思考：根据图中描述的事情，能提出什么数学问题？可以采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流。图中的素材比较丰富，除了蝴蝶和蜻蜓外，还有不同颜色的小花。只要学生提出的问题有道理，就应给予充分的肯定。在解决问题时，也可以先让学生解答，然后再说一说解题的思路。只要学生能用自己的语言表达清楚就可以了，不必一定按照一定的.模式来说。

　　3．“元、角、分”的复习。（4课时）

　　本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识。因此，教材在复习时没有再安排动手操作的内容，只是让学生对已学的元、角、分关系进行复习，并结合具体情境进行应用。

　　复习时，主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思考。

　　4．分类与整理（4课时）

　　本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。“一起来分类”，一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化。通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，掌握分类的方法。

　　5．找规律的复习。（8课时）

　　本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课主要让学生自主掌握寻找简单的图形排列规律，发现事物的排列规律。

　　6. 认识图形（二）的复习（2课时）

　　认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。

　　五、复习的方法

　　1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。

　　2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

　　3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

　　4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

　　5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

　　6、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

　　7、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

复习计划篇4

　　第七周：11.18-11.24

　　第一，继续记忆词汇。

　　词汇是语言的基础，任何语言的发展都离不开词汇的积累与运用。在这一周中考生仍然要在原来复习的基础上继续记忆词汇，但对词汇的记忆不是刻意的，要将词汇放在真题阅读中来记忆，在练习真题的过程中，将不熟悉的，不认识的单词划出来，经过多篇阅读以后，考研高频词汇自然而然就能理解记忆了。

　　第二，了解自己的学习课程，认真听取英语强化阶段课程，并开始进入冲刺阶段。

　　考生自己应充分了解自己的学习内容和安排，认真听取这一阶段的课程。这一周，考生应该一边听课，然后隔天复习听课所学知识，尽快消化，避免学过不复习，收不到实际效果。

　　第三，本周开始考生在练习真题的时候要注意考场之上的安排。考试时问题的出现顺序是：完形填空、阅理解读、新题型、英译汉和写作。但是我们推荐大家可以按照以下顺序进行答题：写作—阅读理解—英译汉—新题型—完形填空。由于各种问题的分值不一样，给它们分配的时间也不一样。

　　时间分配仅供参考：

　　写作A节(15分钟左右)、写作B节(30分钟左右)、阅读(75分钟左右)、英译汉(25分钟左右)、新题型(15分钟左右)、完型填空(15分钟左右)。切记做题时，有个别难题一时不能确定答案，而出现耗费太长时间的状况。不要因为一个局部的失误而酿成满盘皆输的局面。

　　第四，本周主要学习任务是对强化阶段的学习收尾，开始冲刺阶段的`学习。具体可以参考如下安排：

　　周一：

　　(1)要继续学习词汇。

　　(2)暂停一下英语课程的学习，要对阅读强化和冲刺阶段的课程笔记进行复习。

　　(3)安排固定的时间完成20xx年份的真题。

　　(4)坚持早晨背诵，晚上进行默写，检验效果。

　　周二：

　　(1)要继续学习词汇。

　　(2)对阅读课程笔记进行复习。

　　(3)对20xx年份的真题做分析，从单词到句子，再到答案设置，逐一分析，体会对错原因，对阅读材料中的长难句进行分析，甚至背诵。

　　(4)坚持早晨背诵，晚上进行默写，检验效果

　　周三：

　　(1)要继续学习词汇，回顾前一天的学习成果。

　　(2)对阅读冲刺课程的笔记进行复习。

　　(3)坚持早晨背诵，晚上进行默写，检验效果。

　　(4)完成20xx年份的真题。

　　周四：

　　(1)要继续学习词汇，回顾前一天的学习成果。

　　(2)对阅读课程笔记进行复习。

　　(3)坚持早晨背诵，晚上进行默写，检验效果。

　　(4)对20xx年份的真题做分析，从单词到句子，再到答案设置，逐一分析，体会对错原因。

　　周五：

　　(1)要继续学习词汇，回顾前一天的学习成果。

　　(2)对阅读课程笔记进行收尾复习。

　　(3)坚持早晨背诵，晚上进行默写，检验效果。

　　周六：

　　(1)要继续学习词汇，回顾这一周的学习成果。

　　(2)动手练习写作文，整理属于自己的作文模板并能灵活运用。

　　以上就是本周的学习计划，需要强调的是，无论复习哪部分题型，词汇是每天都要记忆的。要把每天的零碎时间利用起来，抓紧时间，提高效率。

复习计划篇5

　　一、学生情况分析（略）

　　二、复习要求

　　1．使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、百分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

　　2．使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单变换。

　　3．使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积、体积，会算两种图形组合的有关题目，巩固所学的简单画图、测量等技能。

　　4．使学生掌握所学的统计初步知识，能够分析统计图表，会计算求平均数应用题。

　　5．使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题。

　　三、各部分内容复习建议

　　1．概念部分

　　a. 分类整理，系统归纳，帮助学生建立概念系统。

　　b. 比较辨析，区别异同，帮助学生深化理解概念。

　　c. 设计一些灵活性较大、综合性较强的.题目，让学生在应用中掌握概念。

　　2．计算部分

　　a. 突出复习重点。如：概念不清、口算不熟、过程不简便等。

　　b. 系统复习计算法则，进行口算练习，抓运算技巧的训练，要求人人过关。

　　c. 严格要求，培养良好习惯：认真抄题，认真审题，认真计算，认真验算。

　　3．几何初步知识部分

　　a. 整理归类，形成网络。例如：各形体公式的推导过程及相互联系。

　　b. 在选择例题时要考虑到它的典型性，举一反三，触类旁通。

　　c. 对形体公式计算和动手操作要加强训练，准确熟练。

　　4．应用题部分

　　a. 帮助学生总结常用的方法，如分析法、综合法等，并能具体运用。

　　b. 教会学生分析数量关系的方法，如画线段图、抓关键句等。

　　c. 加强基本功训练，如根据问题找条件的训练，写关系式的训练等。

　　d. 在难度上，既要有足够的基本题，又要有适当的综合练习题。

　　e. 编选习题时，既要有较大的覆盖面，又要有较强的概括性。

　　四、关于复习课

　　复习课的结构取决于复习内容，没有固定模式，较为常见的结构：

　　1．上课开始，教师说明本节课的复习范围和复习要求。

　　2．复习讲解与练习。可以先练习后复习讲解，即：先布置一组复习题，让学生通过练习，巩固、加深旧知识，并使之系统化，然后，教师针对练习中的问题，有针对性地讲解。也可以先讲解后练习，即：先设计一些前后连贯的问题，让学生回答，结合板书，使学生系统掌握复习内容，然后组织练习。

　　3．总结。揭示本节课复习内容之间的联系，并指出应该注意的问题。

　　4．布置作业。要注意加强综合性和灵活性，以达到巩固的目的。

　　五、复习内容及时间安排(略)

　　六、各部分及综合测试出卷人员安排（略）

　　对各部分内容，在复习后即组织测试，以便发现问题及时补救。系统复习结束后组织5次左右的综合、模拟测试。

复习计划篇6

　　近年来中考英语试题有了很大的改变，试题容量大，知识面广，对学生的能力要求很高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对知识的灵活运用。

　　通过对大纲及考试说明的研究，我制定了“三轮复习法”作为最后三个月的总复习计划。其特点是：先全面学习，后进行重点复习和考前适应性考试复习。

　　第一轮复习阶段：时间从3月末4月末。重点以知识点扫描为主，过教材，抓基础。要充分调动学生的.积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。

　　这个阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。

　　第二轮复习阶段：时间为4月末到5月末。这个阶段主要用初中学生能力自测这本书，侧重专题练习。好词汇、语法、写作等，让学生建立一个完整的网络。此外，通过练习查漏补缺，用时解决存在的问题。要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。

　　第三轮复习阶段：时间为5月末到6月中旬。这个阶段是对学生的考前指导做适应性训练。主要目的是适应中考要求，全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良好的良性循环。

　　总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强。

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