小学家访记录范文

小学家访记录范文1

　　家访对象：四（2）马少杰

　　参加家访人员：3人

　　家访具体时间：7月23日

　　家访目的：不愿教师作深层次的交流, 只是一言不发, 并且只要一批评他, 就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结, 避免他的成绩下降, 构成不良的学习习惯, 我决定进行家访。

　　家访过程：

　　1、孩子的成长离不开家长的作用, 鉴于孩子目前的情景, 我觉得孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以, 我就决定晚上到孩子家。

　　2、我检查了学生的暑假作业。

　　3、我孩子的母亲交流, 明白了家的'大概情景：家里的经济条件差。

　　4、该生在校情景：尊敬师长, 遵守纪律, 团结同学, 努力学习, 积极参加各项活动, 节俭朴素, 乐于助人。

　　5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小, 经济拮据。

　　6、说明学校帮困助学金的申请方法

　　心得:在这次家访过程中, 我深刻体会到, 作为教师我们要积极的指导家长, 同时多进行交流, 家长教师相互学习, 相互信任, 相互合作, 结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

小学家访记录范文2

　　家访对象：四（2）马少杰

　　参加家访人员：3人

　　家访具体时间：7月23日

　　家访过程：

　　1、孩子的成长离不开家长的作用, 鉴于孩子目前的状况, 我觉得孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以, 我就决定晚上到孩子家。

　　2、我检查了学生的暑假作业。

　　3、我孩子的.母亲交流, 明白了家的大概状况：家里的经济条件差。

　　4、该生在校状况：尊敬师长, 遵守纪律, 团结同学, 努力学习, 积极参加各项活动, 节俭朴素, 乐于助人。

　　5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小, 经济拮据。

　　6、说明学校帮困助学金的申请方法

小学家访记录范文3

　　家访目的：

　　该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想, 虽然进行过多次的差生辅导教育, 可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向, 不愿与同教师进行交流, 沉默寡言, 课堂上从未发过言。问原因, 不愿和教师作深层次的交流, 只是一言不发, 并且只要一批评她, 就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结, 避免她的成绩下降, 构成不良的学习习惯, 我决定进行家访。

　　家访情景：

　　到学生家, 家里仅有父亲一人在家, 家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流, 说明家访的来意后, 家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口得知, 原因可能有几方面。孩子很内向, 虽然是女孩子, 可是也很好玩, 并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视, 对其的情节津津乐道, 可是对学习却基本只字不提, 可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科有她并不是很乐学的科目, 比如说数学。学习起来较为吃力, 她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙, 没有时间辅导孩子学习, 在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我, 会积极配合我们教师对孩子进行心理疏导, 主动和孩子多交流, 使孩子尽快融入到正常的学习生活环境去。

　　家访体会：

　　随着社会竞争的.激烈, 学习压力的增大, 许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题, 并且短期内是无法改变这一社会现状的。

　　作为教师, 不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之, 就是要以爱心关怀学生, 以细心观察学生, 以耐心教育学生, 及时发现学生的问题, 尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃, 而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心, 把我当成能够交心的朋友, 并愿意让我帮忙她走出心理阴影, 拥有正常孩子的阳光灿烂。

小学家访记录范文4

　　学生姓名：周九

　　家长姓名：吴十

　　家庭情况：周九是家里的独生子，父母都是教师，家庭条件比较平凡。

　　学习情况：周九的.成绩一直很稳定，但是在课堂上比较内向，不太愿意发表自己的意见。

　　家长反馈：家长希望老师能够帮助周九更加自信地表达自己的想法，培养他的领导力。

小学家访记录范文5

　　学生姓名：郑十一

　　家长姓名：周十二

　　家庭情况：郑十一是家里的独生子，父母都是企业家，家庭条件非常优越。

　　学习情况：郑十一的成绩一直很好，但是在课堂上比较自大，容易忽视其他同学的存在。

　　家长反馈：家长希望老师能够帮助郑十一更加关注团队合作和集体荣誉，培养他的`团队意识。

小学家访记录范文6

　　学生姓名

　　家访时间

　　xx.2.12

　　家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　来家访, 昨日就把家里过细打扫了一遍!今日我们栽玉米, 还给我们做早饭啦!我说：真懂事!这是一种爱劳动、体贴关心家人的表现, 我要在班里表扬她!

　　经过仔细谈话, 我才发现, 这个温馨的家里有着很多的困难。她妈妈患有腿病, 多方医治无效。爷爷多年患有肝病, 长期吃药。还有一个先天残疾的舅爷爷跟着一齐生活, 一家老少七口, 生活原本困难, 再加上病魔, 实难维持, 靠父亲一人打工, 的确拮据。孩子在家里在学校不能像同龄孩子一样卖小吃, 缺吃少用, 羡慕之余, 产生了不该有的念头, 所以会导致前面的事情。临走前, 我和他的'家人商量：要把孩子的优点给以表扬, 树立他的自信心。可是不良习惯坚决要督促改正。另外, 我也打算把她作为我的贫困资助对象, 从心里上给以引导, 从生活上给以资助, 并向学校申请, 为她解决部分生活学习费用, 让她也像其他孩子一样, 幸福成长。

　　一点感悟：

　　这次家访让我陷入了深深的思考之, 孩子的个性不是天生的, 是某种特定的环境扭曲了她。可是我也相信, 在父母和教师的教育、帮忙下, 在学校和社会的关爱下, 这个孩子将会转变为一个阳光, 奋发向上的好学生。

小学家访记录范文7

　　学生姓名

　　xxx

　　家访时间

　　20xx.4.5

　　家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该生在校表现较好, 能尊敬教师, 团结同学, 按要求完成各项任务, 可是该孩子学习基础很差, 各科学习都相当吃力, 上课也经常开小差, 作业不能独立完成。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　该生在家较为懒散, 父母下班未回之前, 从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙, 也无暇顾及孩子的学习状况。所以该生的学习是一落千丈。

　　（家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长对学校教师的工作很满意, 感激教师们为孩子的耐心付出, 期望在今后能继续加强对孩子的学习的`辅导, 让孩子能缩小与同学的差距。

小学家访记录范文8

　　王x

　　家访或接待家长主要事由

　　向家长反映孩子在校学习情景, 商讨如何提高该生的学习成绩。

　　家访资料：

　　教师向家长反映情景：该生在校比较听话, 也能融入到团体, 本学期书写提高很大。但学习缺乏自觉性, 天天不完成作业, 每一天都是利用课间和午时间来完成, 经常给小组丢分, 所以学习成绩也不梦想, 最基本的字词出错也很多, 让教师很是头疼。教师期望家长能督促孩子认真完成作业, 毕竟这是一个巩固的过程, 同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计, 但孩子是父母的`重心所在, 抽一些时间问一下孩子的学习情景, 让孩子感受到态度的重要。

　　家访手记：

　　随着素质教育的开展, 越来越感受到后进生该怎样办, 因为学生在校时间太短了, 各类活动增多, 再加上我们地处城乡结合部, 我班外来务工子女异常多, 家长疲于生计, 对孩子教育的意识比较淡薄, 对孩子往往放之不管。教师忙于各种活动, 实在没有精力单独辅导孩子, 使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想, 素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情景下, 如何提高学生的综合素质？值得我们深思。

小学家访记录范文9

　　学生姓名

　　姜嘉伟

　　家访时间

　　20xx.5.26

　　家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该孩子在校表现较很好, 学习成绩优异, 上课能积极回答问题, 能积极主动参加各种活动, 在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪, 平时学习欠踏实, 所以学习也不是太稳定。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　这次与该生母亲的交谈中发现, 其母亲的'教育在他的成长过程中占主导地位, 父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话, 不听从了, 也开始了反抗, 也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉, 我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：教师说这学期要强加练习英语书写, 所以还要再买一本。

　　（家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长表示必须积极支持学校教师的工作, 配合教师共同管理好孩子的学习生活, 也期望以后能经常与教师多沟通, 多了解孩子在校的表现。

小学家访记录范文10

　　家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面, 互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况； 4.教师与家长携手共同教育好孩子。家长的推荐要求：

　　1.多开家长会, 让家长们更加地了解学校、班级学生的状况。 2.针对孩子的特点, 帮忙他、督促他。教师给家长的推荐：

　　１.关心他, 但勿侵扰他

　　２.爱真实的'他, 而不是你期望的他

　　３.多倾听孩子的看法, 少一些主观臆断小学生家访记录第7篇：

　　家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程

　　1.与家长见面, 互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况； 4.教师与家长携手共同教育好孩子。家长的推荐要求：

　　期望教师能多关心孩子, 多孩子们沟通, 还有对孩子要求严格一点教师给家长的推荐：

　　1.孩子考得好了, 要表扬；孩子考得差了, 要记得给孩子说：不是你的智力有问题, 而是你的努力还不够；并且帮忙孩子找出提高的方法；不要单看孩子的成绩, 更要看他所做的努力

　　2.答应孩子的事情就必须要做到

　　3.不让孩子做的事情, 自我也不要做

小学家访记录范文11

　　学生姓名：孙八

　　家长姓名：周九

　　家庭情况：孙八是家里的独生子，父母都是医生，家庭条件比较优越。

　　学习情况：孙八的成绩一直很好，但是在课堂上比较内向，不太愿意发表自己的意见。

　　家长反馈：家长希望老师能够帮助孙八更加自信地表达自己的'想法，培养他的沟通能力。

小学家访记录范文12

　　父母及哥哥长年在外打工，鹿芬是家中的老小，平时她跟奶奶一起生活。在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。尊重老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不同，她属于特别上进，自理能力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更重要的，我想知道到底是什么样的环境，或者教导方法造就了这样一个好孩子。

　　去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了毛病，才需要找家长。

　　现在是春节期间，选择这个时间家访，我当然是盼望能和她的父母交换一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些迂腐，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。

　　当我说到鹿芬在校的'优良表现时，她的父亲丝毫不粉饰对女儿的自满之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲吩咐，也没有别人提示的情况下，鹿芬待人接物表现出的落落慷慨，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反响了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我建议她兼顾安排时间，先做急需上交的作业，课间必定要休息，这并不是糟蹋时间，只有劳逸联合，才干事半功倍。

　　我问鹿芬父母不在身边会不会想念他们，盼望父母留在身边吗。还没等鹿芬答复，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一起生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了。鹿芬的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近干建筑队，这样可以多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说鹿芬以后要享福了。我看见鹿芬脸上露出了甜蜜的笑容。

　　这次家访唯一让我遗憾的是没有能和鹿芬的奶奶谈一谈。我想知道平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教导鹿芬的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我感到家长对孩子的影响是重大的，在性格、行动、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像鹿芬的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像鹿芬一样自立自强。

小学家访记录范文13

　　学生姓名：周十二

　　家长姓名：李十三

　　家庭情况：周十二是家里的.独生子，父母都是白领，家庭条件比较优越。

　　学习情况：周十二的成绩一直很好，但是在课堂上比较内向，不太愿意发表自己的意见。

　　家长反馈：家长希望老师能够帮助周十二更加自信地表达自己的想法，培养他的领导力。

小学家访记录范文14

　　学生姓名

　　xxx

　　家访时间

　　20xx.2.28

　　家访形式

　　家长口中得知, 原因可能有几方面。孩子很内向, 虽然是女孩子, 可是也很好玩, 并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中, 对其中的情节津津乐道, 可是对学习却基本只字不提, 可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目, 比如说数学。学习起来较为吃力, 她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙, 没有时间辅导孩子学习, 在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我, 会积极配合我们教师对孩子进行心理疏导, 主动孩子多交流, 使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

　　家访体会：

　　随着社会竞争的激烈, 学习压力的增大, 许多孩子在生理心理都存在着一些不可回避的问题, 并且短期内是无法改变这一社会现状的`。

　　作为教师, 不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识实际的经验来解决这些问题。简而言之, 就是要以爱心关怀学生, 以细心观察学生, 以耐心教育学生, 及时发现学生的问题, 尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃, 而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦积极, 把我当成能够交心的朋友, 并愿意让我帮忙她走出心理阴影, 拥有正常孩子的阳光灿烂。

小学家访记录范文15

　　家访对象：王xx

　　居住地：xx镇xx村

　　家访教师：xxx

　　时间：20xx.07.02

　　相斌父亲做运输生意, 早出晚归, 有时甚至不回家;而母亲忙于家务, 一个月和他碰面的时间能够用小时来计算;照顾他日常生活的是奶奶。

　　他对读书毫无兴趣, 几乎不做作业, 学习基础也很差, 平时的行为规范也不好。

　　这是我第二次走进他家。第一次因为刚开学打架, 而这次因为一个学期结束后, 他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。

　　一向以来, 和他父亲接触了很多次, 而他父亲比较简单的`家教方式让我有点担心。每次和他父亲谈完后, 他父亲总是骂他一通, 也不管是什么时间。我不明白这次家访到底有多少效果, 带着担心和期望我还是走进了他家。在简单地寒暄后, 我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情景, 并告知他父亲如果按这样的趋势, 肯定是毕业都成问题。他父亲因为也不是第一次听到这些了, 所以也不感到很惊讶, 只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。同时很无奈地告诉我：父母的话对他已经不起作用了, 家庭对他的控制本事已经很弱, 几乎无法管住他。期望教师多对他加强管理, 教师的话比家长的话更有效。对他父亲的回答我也感到无奈, 但我还是提议他父亲心平气和地坐下来, 像个朋友一样和儿子多多沟通, 千万不要心急, 一步一步来, 定有效果。

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