小学学困生家访记录

相关推荐

小学学困生家访记录

　　家访是一个纽带，它把老师、学生、家长联系在一起，形成了一个老师、学生、家长有机结合的三维共同体，在这里，老师、家长、学生都可以敞开心扉，畅所欲言，共同设计出一个有利于学生发展的教育环境。下面是小编为大家整理的小学学困生家访记录，欢迎阅读。

　　小学学困生家访记录1

　　家访时间： 20XX年12月11日傍晚

　　家访对象：张雷

　　家访情况：

　　张雷同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，作业经常不完成，各科成绩的情况比较糟糕。进行家访得知，首先该生在校学习落后，对于该生来说，在学习上，自己无疑是一群落伍之雁。但是自己也有自尊，也怕难为情，也希望自己的成绩一天天好起来。于是，在学习上出现了种种焦虑情形。自己在没有完成学习任务之前，总是担心完不成任务。甚至在夜里睡觉时，总想着明天的功课。其次是同学间的竞争强，长期的在学习上不如同学，使得自己造成自卑心理，常常会自责。除了学习，在其它课余活动中，心里也会认为自己什么都不如别人

　　家访措施：

　　首先走近张雷，发现其闪光点。家访中了解，他是一个爱画画的.学生，平时喜欢在本子上写艺术字，于是我把他安排在班级板报组，负责绘画，让其多一份自信，让他体会到班主任对他信任。普遍的后进生都有自卑心理，觉得自己做什么事都不像样，当得到老师的信任后，他干劲十足，比平时在班里得到老师认可的班干部都努力。这样以后，同学们也愿意接近他了，他的脸上也会挂上笑容了。其次激活其乐学点。利用他班级工作认真负责的态度，我在班级里表扬了他。我抓住这个机会，找他谈话，他慢慢愿意跟老师交流了，跟我说了学习上的困惑。平时我加倍地关心他，安排学习好的同学利用一定的时间帮助他学习，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。此后，我发现他作业完成了，课堂发言更积极了，遇到不懂的问题就会来问了。我想这就是一种进步。

　　家访体会：

　　家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。这几年来，我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知:家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿意虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

　　小学学困生家访记录2

　　家访时间：20XX年12月16日傍晚

　　家访对象：马运

　　家访情况：

　　郭涛同学，他上课不能专心听讲，也不做任何笔记，课后不能按时完成作业，甚至于连语文、英语的课后背诵任务都不能完成，是一个典型的“问题学生”。于是，向他了解家庭情况后，并征得其同意后，对其进行了一次家访，他家住在黄帝庙附近，家境不错，他的父母都在做生意，平时生意忙，自然也就无暇顾及其学习情况，致使其从小就没能养成良好的学习习惯，贪玩、好动，还有些任性，易怒，同学们都害怕他。从而又因学习问题和个性倔犟等原因让父母也无奈。他太要面子，与其他师生关系不太好，自然也就无心求学。通过家长了解得知孩子虽然有这么多的缺点但很诚实从来不撒谎。家长恳求我能多关心他一些。

　　家访措施：

　　通过家访我深感下一阶段工作的艰巨性。对于这样的学生的处理，我经过反复的思考，觉得关键在于要充分利用其很要面子，诚实这一点，激发其上进心，同时要让其尽快地改掉不良的学习习惯，教给他正确的学习方法，帮助其制定适当的学习计划，树立明确的学习目标，并要想办法尽可能让其品尝到成功后的甘甜。这些都不是单凭班主任一个人、在短时间内所能办到的。对此，我作了如下计划:首先找适当的机会找该生进行一次单独谈心，一方面进一步了解其思想，另一方面，希望能以一个朋友的身份逐步感化他。要充分利用他“要面子”这一最基本的要好心，鼓励其好好学习。一次不行，就再谈第二次、第三次；其次，向其建议一些良好的学习习惯和正确的学习方法，督促其在短期内必须做到：

　　（1）上课不管怎样都认真听讲，听懂多少是多少；听不明白的地方应及时做一些必要的记录或做上记号；

　　（2）课后及时复习，不懂的地方应主动、及时地向老师或周围同学请教，绝不能怕难为情，否则不懂的会越聚越多；（3）作业应尽量完成，不会做的应主动向老师说明情况，以避免不必要的误会，并跟老师约好时间，请老师帮助及时解决；

　　（4）给自己定一个明确的.学习目标（短期、中期、长期），制定一个切实可行的学习计划，并努力完成。最后，跟有关科任老师说明情况，对其特事特办，尽量不要当众批评他，并尽可能地给予一些必要的表扬和鼓励。

　　家访体会：

　　家访是一种手段、一种有效的方法，通过它，我们可以了解到学生的最深层次的信息，能够更好的把握学生的整体状况，能够进一步的了解家长的心声，能够找到问题学生的真正问题所在

【小学学困生家访记录】相关文章：

小学家访记录04-12