(经典)美术教案5篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的美术教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

(经典)美术教案5篇

美术教案篇1

　　教学目标:

　　1情感目标:感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然爱护绿化的意识2认知目标:掌握用超轻黏土制作植物和花瓶花盆的方法

　　3实践目标:让学生学会不同植物搭配不同花瓶花盆.

　　教学准备:

　　课件超轻黏土

　　一激趣导入

　　仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！

　　２观察思考观察仙人球，说说它的形状和结构特点。

　　二实践探索学习用徒手成型的方法做一个仙人球。

　　介绍方法:

　　Ａ捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。

　　Ｂ粘上泥条捏出棱角边

　　先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。

　　Ｃ添加剂

　　将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。

　　Ｄ组合整理完成

　　可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？

　　1)怎样制作的仙人掌？你还能做哪些有趣的造型呢？

　　学生尝试用超轻黏土制作一个仙人掌.

　　2)春天有很多花盛开,你喜欢哪些花?这些花在造型上有什么提点?

　　3)学生根据课前收集的图片资料,制作一朵自己喜欢的花.

　　四制作花瓶或花盆

　　美丽的鲜花需要漂亮的花瓶或花盆来摆放，你看见过什么样的`花瓶或花盆呢？

　　学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶花盆图片。学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶或花盆，组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。

　　1、学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。

　　2、教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。

　　3学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？进行制作。

　　五评价

　　比一比,谁制作的植物与花盆(花瓶)最配。

美术教案篇2

　　课题一：贺卡

　　教学目标：

　　1、通过欣赏各种有特色的贺卡，开阔学生的视野，培养审美意识

　　2、使学生能够选择身边的各种材料，大胆地高计贺卡，体验绘制的乐趣

　　3、在贺卡作品中表达自己的美好莱的祝愿，增进情感的交流教学准备：收集有个性的贺卡、准备纸张、剪刀、胶水

　　教学重点：

　　让学生认识、了解各种个性贺卡、并能动手绘制一张

　　教学难点：

　　贺卡的材料的运用的巧妙，作品有创意

　　教学过程：

　　一、欣赏激趣

　　师生共同交流收集的各种贺卡、分析作品的材料的运用及表现方法，激起创作的热情。

　　二、体验材料

　　展示课前准备的各种旧材料及纸张，探讨如何运用到作品中。鼓励学生自由、大胆的想像设计、体验创作的乐趣。

　　三、动手制作

　　让学生在充分感受到了材料的基础上运用简单的剪、贴、揉、卷、折、撕等多种方法来绘制一张贺卡。

　　四、交流作品

　　在贺卡的空白处写上祝福的话语。集体互赠作品，欣赏评析不同的风格的贺卡。

　　教学目标：

　　1、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等

　　2、能够运用色彩大胆地表达自己独特感受，创作出有情趣的画面

　　3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创作出有情趣的画面教学准备：画板、学生自己喜欢的瓜果和绘画的用具

　　教学重点：

　　引导学生用多种绘画的形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感教学难点：引导学生能够突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想像与创作教学过程：

　　一、引入新课

　　1、游戏：你画我猜

　　一个学生简单地画出一个瓜果的线条，其余同学猜瓜果的名称。

　　2、揭题：诱人的瓜果

　　二、教学新课

　　1、看颜色，说瓜果

　　请同学们根据不同的颜色说说可能是哪些水果。

　　2、走近大师的画

　　引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品《静物》。

　　3、欣赏伙伴的作品

　　通过欣赏课体中或生活中小伙伴的作品，学习表现方法，激发表现的激情。

　　4、让学生思考怎样表现自己的作品、交流讨论

　　5、完成作业。教师相机指导

　　三、小结评价

　　作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评，选取出最佳创意奖、最佳作品奖。

　　四、课后拓展

　　尝试用没有运用过的方法来表现瓜果。

　　教学目标：

　　1、了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点

　　2、能掌握切挖、拼接、组合等多种方法设计制作作品

　　3、引导学生感知美存在生活中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣教学准备：课件《瓜果也美丽》、视频展示台。学生准备好各种各样的水果，小刀、水彩等绘画工具

　　教学重点：启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分的想像、能巧妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作

　　教学难点：

　　能创造性地使用材料、大胆地想像

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　1、播放课件故事。提问：看到刚才的动画故事，你能说一说，你学到了什么内容。

　　2、引导学生说出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法来造型。

　　二、教学新课

　　1、谁是最佳设计师

　　引导学生自己设计。说说自己的创意和方法。

　　2、大家齐动手来设计

　　动动手、说一说、做一做。

　　3、学生自己设计交流作品

　　三、作品展示

　　议一议，你最欣赏谁的作品

　　让学生在老师的引导下发现作品中的新方法、重点介绍有创意，别具匠心、与众不同的新颖作品。

　　课题四：冷色与暧色

　　教学目标：

　　1、让学生在欣赏图片中感受到冷暧色的调的装饰美

　　2、让学生初步认识并能理解冷色和暧色。能用水粉调出较冷、冷和较暖、暖的色彩

　　教学准备：教学课件和色环、图片、水粉、画笔等

　　教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色的色调及其装饰美

　　教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响

　　教学过程：

　　一、创设情境、观察准暖色

　　1、课件展示从日出到月夜变化

　　问：日出的色彩与月光下的风景给我们的感觉有什么不同？

　　2、色彩的本身有温度的差别吗？为什么你会感受到冷暖呢？说明色彩的`冷暖是人们在长期经验的联想的结果

　　3、引入课题

　　二、冷暖色的认识

　　1、三原色和三间色中的冷暖色。出示图片：由哪些色彩组成

　　2、认识色环中的冷暖色

　　3、试着用画笔来画一画冷暖色

　　4、举例说明自然中和生活中的冷暖色

　　三、冷暖色的相对性

　　1、课件出示紫色的花，变换背景，说明冷暖是相对的。在相互对比中产生冷暖关系

　　2、绿色和黄色、蓝色的比较

　　四、欣赏生活中的用冷暖装饰的图片

　　五、作业练习

　　你能用水粉色调节器出冷、较冷、暖和较暖的色彩吗？

　　六、总结欣赏

　　课题五：冷暖色调的画

　　教学目标：

　　1、复习冷暖色的知识，培养色彩美感意识

　　2、正确运用冷暖色创作或临摹一幅风景画

　　3、欣赏冷暖色的画，大胆表达自己对色彩的感受

　　教学准备：图片、绘画工具

　　教学重点：如何让学生理解冷暖色调的画

　　教学难点：学生用自己喜欢的绘画工具来表现不同的色调的画面教学过程：

　　一、引入新课

　　复习上节课冷暖色的知识，引入新课。

　　教师出示冷暖色块，让学生抢答。

　　二、教学新课

　　1、引导学生欣赏冷色调为主的风景画。让学生说说冷色调画面的特点以及自己的感受。

　　2、欣赏大师的画和学生作品

　　让学生从画面的表现内容，色彩、使用的绘画工具等方面进行分析。

　　3、提示学生用冷色画一棵树。

　　三、学生作业，教师相机指导

　　四、小结欣赏学生的作业

　　让学生自评、互评、自己说说自己的作品的特点

美术教案篇3

　　一、教学目标：

　　1、初步了解工业产品设计的艺术形式与功能之间的关系

　　2、掌握工业造型设计的灵感来源。

　　3、尝试进行工业造型内容之一——沙发的设计。

　　二、教学重点和难点：

　　工业造型设计的灵感来源

　　三、教具于学具准备：

　　教具：多媒体课件

　　学具：橡皮泥、彩色卡纸、牙签等

　　四、教学过程：

　　（一）回忆导入

　　你的家肯定是温馨的，因为你拥有父母的爱、美丽的家园……

　　是的，无论是简约的中国明式家具布置，还是奢华的欧洲巴洛克风格的布置，或者是明艳的色点，还是冷峻的黑与白，都能从不同的感官上给人与温馨的感觉。

　　而营造这种温馨感觉的不可或缺的主角便是沙发，有多少种流行方式，就有多少种沙发样式，舒适且造型新颖……沙发能让我们的生活更美好。（出示课题）

　　（二）观察归类

　　1、沙发的温馨体现在什么地方？

　　能窝在沙发里看书、看电视；能倚着椅子的靠背听音乐；能躺在上面小憩片刻……

　　正由于沙发的这些功能也就决定了它的结构。

　　2、沙发的结构是怎样的？

　　基本结构：靠背（有时可能被简约的没有了）

　　椅座（不可或缺的部分）

　　舒适的'椅座、合适的靠背，这些是沙发的基本“零件”，从无到有是一种发明，从有到无是设计的变异，也是形式感的极致需求，喜欢创造的人们乐意在沙发的扶手、靠背、支撑腿上进行大胆的改造，而那些喜欢事项的人们也会被这些沙发的独特气质所打动，不可否认，这类创意沙发一旦进入居室，便旁若无人的将居室的风格一锤定音。

　　3、欣赏一组沙发，仔细研究一下这些沙发的设计，尝试归纳这些沙发的设计灵感来哪里？

　　（1）师生共赏

　　（2）小组讨论

　　（3）师生共同归纳

　　娇艳可爱的鲜花

　　充满野性的动物

　　方正有力的几何体

　　柔美诱人的曲线形

　　形象美观的五官

　　活力四射的运动

　　可口香溢的蔬果

　　圆润细腻的瓷器

　　古老凝重的中国文化

　　华丽绚丽的欧洲风情……

　　（三）欣赏提高

　　师生共同欣赏一组创意沙发，开阔学生视野，打开学生创作思路。

　　（四）作业

　　第一周：设计一款沙发

　　要求：

　　1、有创意的且有可行性。

　　2、课后及时收集可以制作你说设计的沙发模型的材料，以备下节课上使用。

　　第二周：根据第一周的设计图，利用收集到的材料制作沙发模型。

　　（五）作业点评

美术教案篇4

　　教学领域：造型表现

　　教材分析：

　　一年级的学生对折飞机有着浓厚的兴趣，但是，如果让他们在原有的基础之上创造出新的飞机就有一定的难度，因此，本教材出示了许许多多的各种各样的飞机供学生欣赏、分析、研究，为学生的创造起到了一个很好的设计构思的启发、引导作用。此外，教材版面内容的安排上给学生提供了丰富的视觉感知资料，如有图案、色彩和标志的造型各异的折纸飞机。这体现了学生可运用自主探究的学习方式，通过研究，学习折叠飞机，并从中有所领悟，培养提高学习能力。

　　学生分析：

　　1、折纸是低龄儿童最感兴趣的活动之一。本班的学生已具备一定的基本技能，对彩笔、剪刀、纸张的性能有了一定的了解，在学前教育阶段已基本会折飞机、船等。所以，本课鼓励学生开动脑筋，自主地探索研究尝试自主折叠飞机。

　　2、学生已学会简单的绘画与剪贴装饰的能力，所以，本课通过对学生的作品的看一看、摸一摸后，学生自己自由地、选择适合自己的方法创作。

　　3、本课根据一年级学生的心理特征，设置了一系列的活动游戏的环节。如让学生自由欣赏别的小朋友的作品、试飞等，让学生从中体验学习的乐趣，体验成功。

　　教学策略：

　　1、情景教学策略。

　　2、自主合作探究学生学习策略。

　　3、师生互动策略。

　　4、以发展性教学评价渗透教学策略。

　　教学目标：

　　1、认知目标：通过对飞机的欣赏，让学生认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。

　　2、情感目标：体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发学生的学习兴趣，培养热爱科学的情感。

　　3、能力目标：通过探索用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法，培养学生的审美能力、动手能力和创新精神。

　　教学重点：折出飞机、并能在原有的基础之上加以创新；体验“自主、合作、探究”过程的愉悦。

　　教学难点：巧妙地运用各种材料、手法表现有创意的飞机。

　　学习材料：剪刀、胶水、各种彩色纸、树叶、布条等。

　　课前准备：

　　1、教师课前准备（1）多媒体课件。（2）飞机模型、已装饰好的飞机、彩色纸

　　2、学生课前准备（1）制作工具：剪刀、胶水、彩色纸（2）装饰材料：各种彩色纸、树叶、布条等。

　　活动过程：

　　环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　教学反思

　　导入

　　1、当我仰望蓝天的时候，经常梦想能够像鸟儿一样在天上飞翔。可是，我没有翅膀不能飞，怎么才能在天上飞呢？

　　1、说说我们可以怎样飞上蓝天。

　　比如：气球、风筝等等……

　　学会交流自己知道的关于“飞”的知识，初步激发兴趣。合作教学的实践。

　　得：导入简单明了、富有童趣，吸引了学生的兴趣。

　　初步探究

　　2、有很多的方法，今天我们就来学习其中的一种——说说你对飞机的了解，可以给大家看看你的飞机玩具吗？

　　3、很想做了吧？看一看你能看懂吗？说给同学们听听——

　　4、听懂了吗？比一比，哪个小组所有的小朋友都能折出这种飞机。

　　2、让我的飞机上蓝天！交流展示所收集掌握的资料。

　　3、看图说说方法。

　　4、分小组练习读图折纸飞机。

　　2、初步感知和飞机有关的知识。

　　3、读图能力的训练。

　　4、团体协作能力的养成，团队精神的养成。

　　2、供给交流的机会，学会资源共享。

　　3、学会识图，为以后的自学提供帮助。

　　4、团体协作能力的养成，团队精神的养成。

　　进一步探究

　　5、孩子们表现得真不错！老师这有一些飞机图片，想看吗？课件展示，简单说明。

　　6、看了这么多！你能折出一种更特别的飞机吗？看一看，这些飞机有什么特别的？用了什么方法？

　　5、欣赏飞机图片，了解飞机相关知识。

　　6、小组拆一拆，找一找分别有什么特殊方法。

　　5、提高感性认识用内容吸引学生，提供形象资料。

　　6、观察寻找制作、装饰的方法。

　　5、发挥图片的直观小于，供给飞机的知识，在广泛的文化情景中学习。

　　6、学生寻找方法时，很迫切地想要动手。

　　深入探究

　　7、拿出第二张纸，试一试折一架新颖的飞机。巡视发现有些小朋友特殊的方法及时展示推广。

　　8、书本上还有许多漂亮的飞机，大家可以边看边学，抓紧时间，我们要进行一个小小设计师评比：创造奖、美化奖。

　　7、运用学到的方法，制作新颖奇特的飞机。

　　8、欣赏观察书本上的范作，明白练习任务。参加设计师比赛。

　　7、进一步练习。边做边学习新的制作和装饰的方法。

　　8、激励性的活动要求，提示性的作业方法，激起参与欲望，自由选择表现方法。

　　7、进一步练习好的方法。部分学生得到同伴的启示。

　　8、用要求激起兴趣、用建议提供帮助。

　　评价延伸

　　9、把你做好的飞机写上名字，放飞到蓝天中……

　　10、孩子们，此时你们最想干的事情是什么？让我们的飞机带这我们的理想飞上蓝天！

　　9、展示已经折好的飞机，互相看一看同学们的作品。

　　10、放飞飞机，放飞希望！

　　9、自由展示飞机到蓝天中感受美。

　　10、尝试放飞的快乐！

　　9、宏观的飞机在蓝天中的情境的营造，直观的美的享受。

　　10、孩子们到操场把飞机飞上蓝天很开心，很快乐！

　　教学反思：

　　一、教学策略的综合考虑

　　1、启发性的语言：在整堂课里，我的正式语言和非正式语言，大部分具有启发性，所以学生才会在我语言的`点拨下自主地去想、去说、去做，在这里老师的角色发生了根本性的变化，成了一个真正意义上的组织者、引导者而非指导者。例如：通过“你们知道世界上第架飞机是什么样子吗？你喜欢哪一架飞机？为什么？等等”启发学生的思维，让学生带着问题去欣赏飞机、观察飞机

　　2、宽泛的设计：这节课的设计，最突出的地方就是给了学生足够的活动时间和足够的活动空间，开始的铺垫是很紧凑的，当进入正题“折纸”时仅用了5分钟的时间，折纸跟添绘一共用去18分钟的时间，展示评价10分钟。这样的设计给学生提供了良好的平台，让他们尽可能多地去自主创新，由此便有了很多的意想不到：第一是学生选取的材料各不相同，有的只用一种方法进行装饰，有的则用了两种，甚至有的用了三种、四种、五种；第二是折纸的方面也有一些突破，有的学生不局限于跟“课件”学的方法，而是有了自己的一些创新，从而让学生感受到事物的多样性、可变性；第三是在小组展示时，让学生自由地欣赏别的小朋友的飞机后，再试飞飞机，他们那种高涨的热情，试飞的喜悦，无不让每老师感到激动和惊讶。我想这就是所谓的放长线才能钓大鱼吧。只有给足够的时间，才会有足够的效果。

　　3、丰富的媒材：有丰富的材料能唤起学生创造的欲望，能激发学生创新的灵感。媒材是一堂美术课的生命之源，是让学生产生很多幻想的务实之本，学生在老师的启发下，在课堂上说出了很多种装饰的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色纸、彩笔、碎布…..摆在学生面前的材料虽没有想象的那么多，但已经可以用“足够”这个词表达。学生通过面前的多种媒材，根据自己的喜好与审美取向，尽可能发挥自己的想象标新立异，在这堂课里学生创作的飞机可谓色彩斑斓、形状各异，栩栩如生。

　　4、情景教学贯穿始终：问题情景、活动情景、评价情景，每一个情景地展现都渗透着一种理念，那就是让孩子体验成功、体验快乐、体验合作。问题情景让学生发散思维，充分肯定他们的大胆想象；活动情景让学生真正参与其中，体验创造美的快乐；评价情景让学生自主选择、自由评价，培养学生的评价意识和审美意识。合作、成功、愉快一切都在于无声处悄然渗透。

　　5、多学科整合：从这堂课上我们不难看出，这已经不是一节单纯的美术课了，它其中有科学课、音乐课、劳动课教学的渗透，这些学科的整合让学生在一堂课上有了更多的信息可以接受。

　　二、教学存在的不足：

　　1、课堂的驾驭能力不够，太尊重学生的主体作用，教师的主导作用发挥不够！

　　2、欣赏图片的出现可能放在开头会更好。

　　3、读图练习时假如有适当的示范可能有助于学生的理解。