(热)五年计划3篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编整理的五年计划3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年计划 篇1
一、指导思想
本学期，我们本部五年级语文教研组工作的开展，将紧紧围绕学校工作重点与教导处工作思路，坚持以《语文课程标准》为指导，组织组内教师认真学习《课堂教学常规》并贯彻落实，规范教师的教学行为，深入开展语文教学研究，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，实施新的教学管理举措，为课改保驾护航。
二、研究目标
1.把对学生的素质教育、安全教育作为年级工作重点。
2.不断学习，更新观念，备好课，上好课。抓好集体备课，突出年级特色。
3.认真钻研教材，营造求真务实、团结向上的组风组貌。
4.营造浓厚的教研氛围，提高组内老师德育教研及教学教研水平。
5.学习理论转变观念。由“苦干型”、“经验型”、“教书匠”向“研究性”、“学者型”、“专家型”发展。
6.开展好“三走进”活动。走进课标，走进教参，走进教材。
7.交流心得，相互听课，互学互助。
三、主要措施
1.加强学习，提高教学理念水平。围绕新课改，按计划组织开展学习、研讨或集体备课活动，定时、定点、定内容，学习有主持，各人的交流发言有内容、有记录。认真组织好单周备课活动和双周教研活动，备课活动一般程序为事先确定—分头分科—集体讨论—交流反思。教研活动组织学习新课程理念、观摩优秀课堂案例、外出学习与听课交流、课题学习研讨实践反思等。
2.坚持教学“六认真”，规范教学行为。认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，认真实施电子备课，共同探讨教学方法。教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移。学生作业方面：课堂上要保证学生有一定的作业时间，培养学生良好的完成作业的习惯，训练学生的写字速度。每月底由进行检查。检查重点：书写整洁、正确率、批改正确率。教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，规范教学工作。
3.开展有效课题研究活动，提高教科研能力。围绕《高效课堂教学研究》组
内进行一轮同课异构专题研讨活动。每位语文教师确定自己的研究任务，开展以备课、上课、评课为主的教学研究活动。积极投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探索，形成符合实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。教研组成员认真上好轮流课，每课及时进行教学点评，每月写一篇教学反思，每学期一份教学论文。
4.开展语文学科组特色活动：拓展学生阅读的时间和空间，养成学生良好的课外阅读习，建立学生个人课外知识积累本。本学期在年级范围内开展课外阅读活动，以扩大学生知识面，增加积累，并学会运用，不断提高作文水平。四年级全体学生提倡在教师的指导下有目的地进行课外阅读，并作好摘记。作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评。教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改，加强随机的练笔训练。
5.深入课堂教学研究，加强青蓝工程实效性。师傅老师上好示范课：徒弟老师填写好听课反馈表，并能撰写听课随笔。青年教师上好汇报课；经过一阶段的听课后，对青年教师给予更多的锻炼机会，上好汇报课。
6.为了有效地深入课题研究，不仅要求教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要教师响应学校的.“读书活动”，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记，并保证每月有一篇读后感进行交流。
7.期末，要求每位教师根据自己的实际，认真撰写课题总结。
8.组织安排本年级组老师相互听课，交流切磋教学技艺，取长补短。
四、具体工作安排：
九月份
1.认真学习新课标，钻研教材，理清教学思路，制定教学计划。
2.根据教导处总的计划，商讨、制订本组教研计划，明确教研工作重点。落实组内教研具体任务的分工。
3.教研组成员学习课程标准，明确本册教学目标和教学重难点
4.进行第一次教学常规检查。
十月份
1.探讨“保证质量，减轻学生过重学业负担的渠道”。
2.展开相互听课活动。
3.开展学科质量“月检查”工作，特别是作业批改检查。
4.进行家访活动。
十一月份
1.例行检查教案及作业批改情况。
2.认真阅读，做好读书笔记，并在组内交流。
3.认真参与高效课堂教学研究活动。
十二 、一月份
1.积极撰写语文教学论文、案例。
2.积极参与城中区组织的教学汇报活动
3.组织好组内轮流听复习课的准备听评课活动。
4.教学常规检查。
5.制定复习计划,讨论复习方法与策略，合理开展复习。
6.准备期末复习研究课，总结教研组工作，整理教研组材料，归档上交。
7.期末成绩评定、教学质量分析工作。
本学期，我们年级组将以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
五年计划 篇2
遵循学校的五年工作计划，本着“让孩子成才，让社会满意”的原则，本期我年级组的工作目标如下：加强学生的思想道德教育，培养孩子成为“知书达理，品德高尚”的现代人；认真做好集体备课工作，使学校教学再出一个新亮点；加强本组教师队伍整体素质的提高，培养出各学科的骨干教师，使教师队伍呈梯队形发展。
教学工作：
加强学习，不断提高本组教师队伍素质，努力使每一个学生都能享受良好的教育服务，认真搞好集体备课和“一课三备”，确立“课堂为主，夯实基础，展示亮点，注重反思，突出特色”的教学思路，使本组教学工作迈上一个新台阶。
1．借助网络这个平台，认真学习新的`教育理念，以先进的办学思想为指导，以可持续发展为方向，进一步规范本组的教学管理，全面提高教学质量。
2．重视本组教师队伍的培养，为每一位教师搭建、提供展示自己的舞台，尽快地培养出各学科骨干教师。
3．认真做好组内教学研讨，深化课程改革，办出本组特色。
5．备好课是基础，上好课是关键，及时批改和订正作业是保证，实行班级、年级把关制。对年级语文的测试内容、方式及评价标准进行探讨研究，提高学生的语文综合能力。
6．坚持个人责任制，每一位教师要把好质量关，从本班做起，各班教师都要努力做到不让一个学生掉队，做好学困生的转化工作，年组要对此项工作立案跟踪调研。
班务工作
1．将安全工作各班班务工作的首位，经常进行安全知识讲座，发现安全隐患要及时排除，发生不安全事件要认真处理，及时汇报。
2．利用一切可以利用的时机抓好思想道德建设，班主任要经常和学生沟通，了解他们的思想动向，正确引导一切不良的思想苗头。
3．重视学生特长培养，利用每周中队活动和每周三的兴趣活动时间给予每个孩子充分发挥自己才能的机会。
4．每班应有突出的班级特色，一支战斗能力强的班干部队伍。
5．各班工作应以学校工作为中心，服从学校安排，认真执行学校各项规定，积极参加学校组织的各种大型活动。
具体工作安排
九月：常规强化月
1．举行开学典礼，对学生进行新学期常规强化训练工作和收心教育。
2．制订新学期计划，各班改选中队干部。
3、各班根据学校大队部安排，结合自己班的实际情况，办好新学期第一次板报。
4．结合纪念第22个教师节，各中队组织队员开展“桃李不忘园丁恩”的主题中队活动。
5．所有任课老师认真准备，以最快速度使我们的教学走上正轨。
十月：爱国主义教育月
1．各班结合迎接国庆57周年，办一期主题板报，并开展相关的系列活动。
2．各班认真准备，积极参加学校组织的中队观摩活动。
3．语、数组老师参加片区集体备课活动，并作好交流发言的准备工作。
十一月：科技教育月
1．积极配合学校体育组和大队部参加“体育周”活动。
2．各班作好半期工作总结，语、数、英学科组织学生参加半期检测，并针对检测情况作好调整。
3．配合大队部做好“我最感谢的人”演讲活动的相关的准备工作。
十二月：快乐成长教育月
1．组织学生和家长参加“迎新年庆元旦”御小十年校庆“学校、家庭、社区”联谊系列活动。
2．配合学校开展学生作业展评活动。
3．语数组开展“一课三备”课堂展示活动。
4．数学组开展本期数学“奥林匹克”知识竞赛。
一月：总结交流月
1．各学科抓赶教学进度，认真组织期末复习，准备在期末统考走取得优异的成绩。
2．各中队开展“德、智、体”等方面工作总结。
3．归还工作教学器材，上交各类资料。
4．安排布置学生寒假社会实践活动以及安全工作。
20xx年9月
五年计划 篇3
一、复习目标
1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。
二、复习内容
1、课文
1)学生能够正确拼写let’slearn课后单词
2)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文
3)ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)
2、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性归类复习单词。
2)按词汇表复习单词。
3、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
4、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
5、根据题型进行专项复习
三、复习要点：
(一)、突破重点和难点
1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。
3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
(二)、回归课文、联系实际
语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的'语言运用能力。
四、学生状况分析：
1.大部分学生对学习英语有兴趣;
2.学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显;
3.学生记忆单词、句子有困难;
4.学生对单词掌握不好,学过就忘.
五、相应措施:
1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛,而且要活跃学生思维;
2.发挥小干部、优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距;
3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;
4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.
六、复习方法及原则
1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。。
2.以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。
3.注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。
4.注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。
5.注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。
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