幼儿园秋季教科研计划

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幼儿园秋季教科研计划

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园秋季教科研计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园秋季教科研计划

幼儿园秋季教科研计划1

　　宝宝幼儿园在接镇教委办下发的《xx镇20xx年秋季幼儿园教科研活动月方案》文件精神后，结合我园实际制定以素质教育为中心，以教师和幼儿发展为本的思想，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，坚持把提高保教质量放在第一位而制定以下计划：

　　一、活动准备

　　成立以园长为首的教研组，全体教师参与。开会研究教研月具体内容和时间。

　　二、活动目标

　　1.以抓实保教活动为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。合理安排一日常规，优化区域活动、游戏活动的开展。

　　2. 做好幼儿体操和搞好环境创设，开展区域活动，结合主题活动的开展情况，创设灵活多样的活动区。为幼儿自由活动创造条件，充分开发幼儿智力。

　　3.认真贯彻落实《纲要》《指南》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

　　三、活动内容

　　1.每周一组织全体教师理论学习，并鼓励教师将所学内容落实都实际工作中去验证和调校。

　　2.组织教师参加听评课比赛。听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的'原始方法和手段。在《指南》的引领下，如何有效组织教育教学活动，研究并改进教学中存在的问题显得尤其重要。我园于10月26日进行园内教师听评课比赛，并根据比赛结果推选2名教师参加镇比赛。

　　3.组织幼儿参加早操评比活动。幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节，是增强幼儿体质的有效手段，它对调节幼儿一日活动情绪，发展幼儿基本动作的协调、准确、灵活，对锻炼人体的肌肉群，培养幼儿的协作能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力，吃苦耐劳精神有着独特的教育作用。为此，我园高度重视早操活动，科学编排早操并不断有所创新。定于11月24日进行园所早操比赛。

　　4.组织开展新教师教学能力评比活动。11月11日为进一步深入学习和贯彻《指南》精神，推动幼儿园教学改革，提高幼儿教师的教学基本功，我园将开展新教师教学能力评比活动，不断提升教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业化发展。

　　5.组织各年龄段开展亲子活动。亲子活动是提高亲子之间感情的桥梁，我园结合家长开放月这一契机，定于11月20日按年龄段开展亲子活动，和家长讲座等。

　　6.组织开展环境创设评比活动。环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。我园将于11月30日开展环境创设评比活动。

幼儿园秋季教科研计划2

　　一、指导思想

　　以《幼儿园教育指导纲要》、《3～6岁儿童学习与指南》为指导，依照幼儿园总体工作思路及目标，立足幼儿园发展实际，进一步发挥教科研引领、服务功能，以课题研究为载体，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，立足本园特点，挖掘自身优势，加快幼儿园保教工作质量的提高，推动幼儿园特色建设的步伐。

　　二、工作目标

　　1.以教科研为抓手，通过小现象研究，解决本园教育教学中遇到的实际问题，不断提高教育教学质量。

　　2.通过教科研活动的开展，在实践与反思、撰写与整理的过程中，促进教师的专业成长。

　　3.做好区级立项课题立项课题《如何提高幼儿的自理能力，培养良好的习惯》，园级立项课题《蒙台梭利教具延伸的探究》研究的结题工作。

　　4.以课题研究为突破口，挖掘校园文化内涵，构建园本特色课程，加强园本课程建设。

　　5.推广、完善课题研究已有成果，稳步推进国家级立项课题《如何提高幼儿的自理能力，培养良好的习惯》真正落实并予以运用。

　　6.结合《如何提高幼儿的自理能力，培养良好的习惯》课题研究，全面推进家庭教育课题研究，转变家长育儿观念，提升家园共育质量。

　　7.推进早教中心的课程研究，完善0～3岁早期教育特色园本课程。

　　三、具体内容及措施

　　（一）关注教研工作的实效，达到以研促教的目的。

　　1.针对教师工作中存在的问题、困惑，积极开展小现象研究活动，帮助教师解决工作实际问题。如：如何解决好幼儿一日生活中过渡环节等待的问题；关注边角幼儿的策略研究等小问题的研究。

　　2.做好区级立项课题《蒙台梭利教具延伸的探究》及《如何提高幼儿的自理能力，培养良好的习惯》的结题工作，做好资料的整理、经验的提升、成果的梳理工作，做好各类资料的细化与完善，进行结题工作。

　　3.入挖掘“伊克家族”文化内涵，研究建构校园文化建设的完整体系，充分挖掘伊克家族每个成员的性格特点，构建个性发展、行为习惯、兴趣爱好等富有文化发展内涵的园本课程，用绘本、音乐剧、动漫等多种形式将伊克家族成员良好的行为习惯传播，为教师和孩子们传递正能量。

　　（二）完善教科研制度，规范课题研究过程管理。

　　1. 完善教科研管理制度，推行逐层递进的研究形式，提升教科研的实效性。在分管领导的指导下，由教科研主任牵头，各年级主任为组长组织小组教研，推荐骨干教师带领配班及保育教师积极参与教科研实践。努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，把教科研与教学研究有机结合起来，切实提高教师的科研水平与业务水平，使得课题研究具有真正的应用性。

　　2.了解最新的教研动态与研究策略，加快教师教育和研究能力的提高。多反思、调整教育行为，落实“教学即研究”，通过“计划——行动——观察 ——反思——计划”的反复循环，将反思的结果用来指导和调整进一步的实践。使教师在不断的反思中向教育新境界——“研究”迈进。在实践中加强课题研究，发现问题、思考问题、解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，牢牢把握教育教学实践和研究的整个动态。

　　（三）以提升保育工作质量为目的，开展保育课题研究。

　　以保育员、骨干教师为主力，园领导为指导的保育课题小组继续完善“保教结合一日生活一日常规流程”，强化一日工作流程的实施，形成“三位一体”的实施班级教育的格局，不断提升保育工作质量，落实“一日活动皆教育”的理念。同时，开展保育员工作研究与经验交流，切实解决保育工作存在的问题，提升保育工作质量。

　　（四）开展国家级课题《如何提高幼儿的自理能力，培养良好的习惯》研究，注重研究的'实效。

　　进一步做好国家级课题《提高幼儿自理能力，培养幼儿良好习惯的养成》的研究，在该课题原有研究成果基础上，进一步细化研究内容、完善研究制度、巩固研究成果，不断完善各类资料的收集与整理，凸显研究的实效性，注重过程性资料及研究成果的总结整理。

　　（五）以家园共育为目的，推进家庭教育课题研究。

　　注重家庭教育课题研究的形式和内容，全园各班级在教师与家长有效配合的基础上，推动学习型家庭建设。结合国家级立项课题《如何提高幼儿的自理能力，培养良好的习惯》研究，以“帮助幼儿形成良好行为习惯”为出发点，积极开展家庭教育课题研究，提高家长认识，提升家园共育质量。

　　（六）推进亲子早教中心课题研究，彰显优质早教服务特色。

　　深入推进早教中心的课程研究。注重早教中心的教学管理，创新各年龄段教学模式，尤其在精细工作的延伸活动、游戏及玩教具的开发、利用上做方案，开展课题研究。制定适合本月龄段宝宝的发展目标，根据宝宝的成长发育特点，能够对宝宝的行为做出分析与判断，以此提高对家长的育儿方法与指导。编辑完成《伊幼0～3 岁宝宝行为研究案例集》。

　　四、具体形式与要求

　　1.学期初期制订课题研究阶段计划和课题研究进程表。

　　2.每两周一次小教研，有年级主任负责组织，通过沟通、交流、研讨，谈论本组近期研究开展情况。

　　3.每月一次大教研，有教科研主任负责主持，各小组汇报本组课题研究情况，讨论下一阶段研究工作重点。

　　3.完善课题研究制度，细化教研活动流程，提高教研活动的实效。

　　4.针对班级某位有代表性的特殊幼儿进行跟踪观察，形成连续性的个案记录（每月至少进行三次观察记录）。每两周完成一篇较高质量的课题研究随笔；每两个月进行阶段性小结；学期末进行学期成果小结及研究成果展示、推广会议。

　　5.着力组织教师参加各级各类征文、论文比赛；选送案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。

幼儿园秋季教科研计划3

　　一、指导思想

　　本学期教科研工作将继续贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》精神，落实上级工作要求，严格按照省优质园标准做好日常的保教管理工作;以有效研修为载体，进一步规范教师教育行为;借助幼儿园礼仪课题，建设幼儿园师幼同步化礼仪特色，努力将科研与教研常态化，以开放、务实、进取的心态做好各项工作。

　　二、工作目标

　　1.搭建广阔平台，促进教师成长

　　2.规范常规管理，提高保教质量

　　3.注重专项研讨，深化问题研究

　　4.加强课题研究，推进特色建设

　　三、工作措施

　　1.以“六认真”为抓手，结合“百节好课品牌建设专项活动”，狠抓教学过程管理，切实提高课堂教学效果。

　　措施1：充分发挥年级教研组的研究阵地作用，组织组内教师继续学习与解读《指南》，切切实实做好第一备，利用教研组课程审议时间提出疑问，阐述自己观点，有效发挥集体审议的作用，对教学难点可以开展一课多研、同题构的`教研，还可以开展园际教研，展开热点讨论。

　　措施2：借助中心力量，鼓励园内教师认领学科，进行组团活动。(中心领域研究成立了健康组和艺术组)，继续鼓励教师参加中心的明师科技网星辰网络培训“健康领域”课程的学习，给予更多教师向名师学习的机会。

　　措施3：开展“翻版课”分享活动。鼓励教师外出听课、学习，要求外出听课、学习的教并能将优秀教案搬回园内，进行翻版课活动，做到“取经回来”大家分享。

　　2.密切结合实践工作开展各类培训。

　　措施1：继续组织教师学习《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》等文件;利用好网络培训学习平台，做好外出学习分享与资源共享;挖掘教师身边的优秀事迹，加强师德教育。

　　措施2：培养教师养成良好的阅读习惯，开展第四届阅读节活动。注重过程性资料的网络发布，指定精读《评价幼儿的6种简易方法》和《幼儿园一日活动教育细节69例》。继续每两周四(分单双周)1小时固定读书活动;业余时间自由阅读;借助网络平台

幼儿园秋季教科研计划4

　　一、指导思想：

　　新学期我们将继续围绕深入贯彻《幼儿园指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，以省级示范幼儿园复评为契机，以“十三五”开题在即为动力，以“幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为本”的教研工作方向，立足本园、结合实际，致力于园本教研制度建设，纵深推进课题研究，通过“研”提高“教”的质量，通过“教”增进“研”的深度和广度，帮助教师改进和提高自身教育教学水平，逐步形成园本教研特色，使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。

　　二、工作重点：

　　以“保”为实，加强教研管理，增强教师参与教研活动的意识;

　　以“人”为本，加强师资队伍建设，提升教师素养与能力;

　　以“教”为重，加强教育教学常规管理，深入推进课题研究;

　　以“研”为导，深化一日活动的研究，落实户外活动与区域游戏。

　　三、主要工作与措施：

　　(一)以“保”为实，加强教研管理，增强教师参与教研活动的意识。

　　1、为了确保园本教研活动负责人的落实，我园将自上而下成立以园长为组长的教研领导小组，负责制定修正调整各类教科研计划，骨干教师与其他教师大力配合，确保园本教研的落实与实施。

　　2、为了确保教研活动的有效开展，本学期将加大管理力度。园领导统领全园，教研主任审定各类教学活动计划，年级有负责人，各班有中层干部蹲点指导。要求每一次每一类教研活动有计划、有组织、有记录、有总结、有反思。

　　3、鼓励、指导教师积极参与各级各类教研活动，在活动中得到学习与提高。让教师能够拓展教研新思路获取新信息，畅所欲言地发表个人的想法与观点，也能使教研组更好地了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。

　　4、活动教师有参与、每次有内容、每天有记录、每周有评价、每月有小结。

　　(二)以“人”为本，加强师资队伍建设，提升教师素养与能力。

　　一流的师资队伍必须以德为先，新时代的幼儿园必须锻造出一批具有高尚的职业道德、精良业务素养的师资队伍。

　　1、本学期我园将以集中学习、分散自学两种方式，鼓励教师进一步内化《纲要》、《指南》，深刻领会和掌握其精髓，将其先进理念、教育策略运用于教学实践中。提倡教师经常性阅读幼教杂志，业务学习时交流讨论自己的读书心得，及时总结推广经验。

　　2、开展“观名课”、“仿优课”活动，新进教师、年轻教师观摩、模仿优秀教师、骨干教师的优质教学活动，提升教育教学技能，丰富教育教学经验。

　　3、继续加强教师的教育教学反思能力。教研主任总结提炼教科研成果并向外推广，教研组长、骨干教师每月积极撰写至少两篇优秀的教育笔记和教学反思，其他教师至少一篇好的教育笔记与反思并向一些幼教刊物投稿。

　　(三)以“教”为重，加强教育教学常规管理，深入推进课题研究。

　　1、加强集体备课。集体备课是提升教育理念、优化教学方案、提高教学质量的有效途径。成立以保教主任、教研主任、年级组长、骨干教师为核心力量的备课小组，商讨策略、互动交流、反思评价，有效指导引领教师们备好课。

　　2、开展各种活动，全面提高教育教学质量。常规集体教学活动各班教师力求认真对待精心准备，保教线园长、主任及年级组长推门听课、现场指导;游戏活动契合《指南》发展目标，融入课题研究内容，做到有目的`、有准备、有规则、有过程、有发展;师徒结对，教师间互研互学，备课说课研课磨课，共同进步;积极配合协助全市学前教育的研讨活动，组织好本园的教研活动，继续发挥示范辐射、专业引领作用。

　　3、本学期，最大的亮点是保教线的中层干部到点到班，每周至少上两节示范课，手把手指导、引领，促进教师开展好集体教学活动，协助教师组织好户外活动、区角游戏等，一日活动中教育教学环节保质保量。

　　4、本学期，“十三五”重点课题《本土资源在幼儿园课程中的系统开发与利用》开题在即，将进一步收集、整理相关资料，完善课题开题工作，邀请专家进行开题论证，落实课题研究第一阶段工作。

　　(四)以“研”为导，深化一日活动的研究，落实户外活动与区域游戏。

　　1、尊重幼儿天性，调整一日活动安排，集体教学活动时间缩短，户外活动与区域游戏时间增长，加强对游戏活动有效组织与实施的研究，把更多的时间与自由自主性还给孩子。

　　2、结合十三五课题，继续加强对环境创设的研究，挖掘环境教育价值，体现教师、幼儿与环境三者之间的联系，以“孩子是环境的主人”这一理念，充分利用本土资源，创设出适应幼儿发展的环境。

　　3、继续深入开展区域活动的研究。本学期，我们将大力配合市学前教育科组织的“区域活动的有效开展”片区研讨活动，推进我园对区域活动的研究;总结前期区域活动的经验与不足，因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境与条件，保证幼儿自主活动的时间与空间。在实践中，教师们深刻领会、灵活应用各种指导策略，使区角游戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段。

　　4、紧扣十三五课题研究主题，巧用十二五省级重点课题《农村幼儿园课程资源的收集与使用成效的研究》成果，将民间游戏渗透幼儿园一日活动之中，每周有重点、每天有渗透，促进园本教研，形成园所特色。

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