大班教案[常用6篇]

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的大班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案[常用6篇]

大班教案篇1

　　设计意图：

　　属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘和话题，十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，每年过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度，针对上述情况，我特别设计了本次活动。其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，通过活动让幼儿在观察中发现，在自主活动中，逐步获得十二生肖的知识。

　　活动目标：

　　一、了解代表十二生肖的动物名称及顺序，探讨有关属相的问题。

　　二、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

　　三、通过玩生肖钟，巩固幼儿对十二生肖排列顺序及12年一个轮回的规律进行探索，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。

　　活动准备：生肖钟、玩具老鼠、生肖动物图片、剪刀，各种废旧纸盒、废旧蛋糕盒。

　　活动过程：

　　一、小动物律动。

　　二、利用猜谜语《老鼠》引入课题两撇小胡子、尖嘴、尖牙齿；贼头又贼脑，夜晚干坏事。谜底：鼠教师出示老鼠玩具："小朋友，你们看，谜语中的小老鼠也来到我们班里了，它还带来了一个问题，想问问小朋友，你们知道今年是什么年吗？"（鼠年）你知道身边的人谁属鼠吗？今年出生的小孩属什么？

　　主要教法：观察法主要学法：观察法三、出示生肖钟，了解十二生肖的12种动物（每名幼儿一个生肖钟）生肖钟制作材料：废旧蛋糕盒1、请幼儿说出钟面上有多少种小动物？数数看是不是12种，从哪开始数？老鼠第一、谁第二……？

　　2、你的生肖是什么？（引导幼儿在钟面上找出自己的生肖的位置）3、小朋友的属相为什么有的是羊？有的是猴？不一样呢？

　　4、有个小妹妹比你小1岁，她属什么？有个大哥哥比你大1岁他属什么？（看钟面进行相应的推算）小结：同一年生的孩子属相就一样，羊年出生的属羊，猴年出生的属猴……一年一个属相，一共12个属相。

　　四、结合生肖钟观察，发现十二生肖12年轮回一次的规律。

　　1、你还知道谁的属相？（在生肖钟上找出）2、引导幼儿思考：有的大人的属相和小朋友的属相一样，这是为什么？

　　3、启发幼儿结合"生肖钟"进行思考，引导幼儿说出大人的属相是以前轮到的，小朋友是以后轮到的，属相是不停地轮流的，一年一种属相，谁知道猪年后一年出生的人属什么？为什么？

　　4、问：一年一种属相，十二属相轮流一次要多少年？

　　小结：一年一种属相，十二种属相排完了，又从头排起，十二年循环一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戏法、语言讨论法、观察法、比较法主要学法：游戏法、语言讨论法小结：生肖的排序和轮回是本次活动的难点和重点，利用生肖钟进行推理，既满足了幼儿好动、好说的天性，也能比较清楚形象的找出答案，让幼儿明白不是每个人的生肖都是一样的，十二年我们的生肖才轮换一次，通过属相的排列以及轮回的顺序告诉幼儿一个人一生只有一个生肖。

　　五、故事：十二生肖。

　　1、你们知道这十二种小动物谁排在第一位吗？

　　2、为什么小小的老鼠能排在第一呢？

　　3、教师讲述故事。

　　六、通过儿歌复习十二生肖的`排列顺序。

　　聪明的老鼠抢第一，牛哥哥受骗排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨着站；龙蛇马羊跟着来，一个一个乐得欢；猴子爬树蹦蹦跳，小鸡小狗齐声喊；小猪小猪快快来。

　　小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。

　　七、幼儿操作尝试。

　　1、制作"会摇动的十二生肖"幼儿分成两组制作，每组12人。

　　制作材料：废旧纸壳2、制作完成后，每组要按照十二生肖的排列顺序进行排列，比比看哪组又对又快。

　　小结：十二生肖有十二种小动物，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

　　主要教法：观察法、操作法、游戏法主要学法：游戏法、操作法小结：动手操作部分是幼儿最感兴趣的环节，通过制作"会摇动的十二生肖"进一步掌握了按顺序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了废物利用。

　　八、幼儿手拿"会摇动的十二生肖"模仿十二种动物的动作走出活动室。

　　活动延伸：生活中寻找"十二生肖"。

　　请幼儿回家同父母寻找十二生肖，比如：十二生肖的挂历、贺卡、邮票、故事、动画片……，带到幼儿园进行交流

大班教案篇2

　　背景：

　　最近我们正在进行《我爱我家的》主题，在主题进行中我发现原本对于家庭不大了解的孩子们也渐渐记住了自己小区的名字，自己家庭的成员，当然因为主题的介入孩子们更加喜欢上了娃娃家这个游戏了，每当区角游戏的时候，孩子们总会第一时间冲到娃娃家的地方进行游戏，一个游戏能够那么吸引孩子有它可取的部分，当然，因为太多孩子热衷的关系，有趣的事情也随之而来了。

　　事件起因：

　　那天和往常一样要进行区角游戏活动，我也和往常一样把孩子们喜欢玩的区角全部都准备好，当我对孩子们说找自己喜欢的地方去游戏的时候，孩子们一窝蜂的跑去了自己今天想要游戏的地方了。我当时也没有来得及顾上班级里边的孩子，因为我跑出去看了一看大舞台的情况，因为当天大舞台我新做了一块演员演出的牌子，显然这又一次吸引了孩子的目光，我当然要去教给他们怎么样来插牌子。就因为这样我短暂忽略了班级里边的情况。

　　事情经过：

　　等我处理完大舞台的事情，走进班级的时候，只看见婧婧和怡怡在争夺一个娃娃，嘴里还在不停的说着：我才是，我才是，而我第一个的反应当然是去组织他们争夺娃娃，因为抢玩具的事情一旦发生，我知道最可怜的`是娃娃，肯定我免不了又要缝缝补补了。于是我走了过去就问他们：“告诉老师，是怎么回事？”“我是妈妈，我才能抱娃娃，她不是。”听到婧婧的回答我已经猜到了一两分的东西，我知道是我平时上课的时候间接有点误导了我们的宝宝，因为在妈妈生宝宝的那一节里边，我说过，宝宝是从妈妈肚子里生出来的，可能天真的孩子就以为宝宝就一定要有谁来抱。当时我就在想该如何和他们解释宝宝其实是谁都可以抱的，直接说孩子们不一定能够接收，那么就改用旁敲侧击。

　　解决方法：旁敲侧击

　　我直接问：“婧婧你小时候都有谁抱过你，除了妈妈？”婧婧歪着小脑袋想了一想很确定的告诉我，“爸爸爷爷奶奶都抱过她，还有家里隔壁的一个大姐姐，也抱过她，”“对啊，那说明你这个宝宝，从小除了妈妈抱过你，还有很多的大人也抱过你对吗？”婧婧点点头。聪明的她已经明白了我要说的是什么。她很快就把手里的娃娃交给了怡怡：“娃娃的阿姨，你先抱着，我去给娃娃煮饭吃，娃娃饿了。”我露出了很满意的笑容。一场妈妈和阿姨之间的风波暂时停止了，我再看了一下娃娃，安然无恙，很好。看着婧婧和怡怡两个人各自忙自己的事情以后我就去旁边的区角继续看孩子们的游戏情况。

　　问题分析：

　　在矛盾发生之前，孩子们用的都是一种直接的思维，其实孩子们潜意识里边也许明白娃娃不是只有妈妈能够抱的，只是当时的他们把精力全部集中在了娃娃本身，而非事实的本身，在幼儿园我们时常会看到孩子们抢玩具的情况，很多时候我们都还没有来得及追究抢夺玩具的具体原因就之间制止了孩子们抢夺玩具。而这一次，我选择了一个不一样的方法，我用了反问，我提出了问题让孩子们去思考，然后由他们真正认识到了错误以后，用自己的方式去解决。我不知道这是否也属于幼儿自我生成的东西。

　　案例反思：

　　在整个事件当中，我充当的只是引导的角色，也许在事情发生的一开始，我可以马上去制止孩子们抢娃娃，但是这样子的方式不能够让孩子们心服口服，孩子们有极大可能会放弃争夺，不过充其量也只不过是老师的介入，如果没有真正找到事情最本质的东西，我想同样的情景会再一次发生。中班幼儿的角色游戏有着自身的特点，中班幼儿的角色游戏的主题拓展了，情景得到了发展，因为随着年龄的增长，幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维也有直觉开始转向具体形象的思维，而这个时候，可能游戏中的矛盾会比小班更加突出，如何又快又好的解决孩子们在游戏中产生的矛盾是我现在思考最多的东西，老师是活动的引导者而非主导者，主导者应该是孩子。

大班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、初步熟悉音乐《大象与小鸟》的旋律，感受ABA’的结构，感受轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。

　　2、能按不同的乐段、音乐性质创编动作。

　　3、在音乐游戏活动中体验与同伴交流的喜悦。

　　【活动准备】

　　1、乐曲图谱。

　　2、课前观看课件《动物世界》。

　　【活动过程】

　　一、听音乐《快乐畅游》进入活动室。

　　要求能按节奏两人一起创编猫、鸭、鸡、狗的动作。

　　二、听钢琴伴奏练声。

　　1、要求用连与断的唱法，用“啦”音轻声的唱出《欢乐颂》。

　　2、用和谐的声音唱出两声部的歌曲《柳树姑娘》。

　　三、欣赏乐曲《大象与小鸟》。

　　1、以故事的形式引出乐曲的名称，让幼儿观察图谱，了解乐曲的结构。

　　2、让幼儿看图谱学习区分表现大象与小鸟的音乐有什么不同。

　　3、启发幼儿说出还有什么动物是可以用轻快、活泼的音乐表现的，什么动物是可以用深沉而有力的音乐表现的。

　　4、引导幼儿根据A段轻快活泼的音乐性质创编相应的动作，并要求按节奏进行。

　　5、回忆课件中动物的形态，引导幼儿按B段的音乐性质创编相应的动物动作，并按节奏进行。（鼓励幼儿在自编时力求做到与别人不一样）

　　6、全体幼儿将创编的A、B段的动作完整的.表演一次。

　　7、继续以故事的形式引导幼儿欣赏A’段，感受大象与小鸟在一起做游戏的快乐。

　　8、指导幼儿分角色游戏，加深对音乐的记忆。

　　（1）A段：女孩子按轻快的音乐表演小鸟等动物的动作。

　　B段：男孩按深沉而有力的音乐表演大象等动物的动作。

　　游戏玩法：A段音乐响起时，女孩子表演小动物的动作；B段音乐响起时女孩子躲起来，由男孩子表演小动物动作；A’段一起表演游戏。

　　（2）男女孩互相交换角色进行表演。

　　四、复习音乐游戏《套圈》。

　　要求小朋友自由组合三人为一组，按音乐玩游戏，要求三人跳舞时学会眼神交流。

　　五、听音乐《大象与小鸟》自由创编动作离开活动室。

　　【设计意图】

　　在日常教育活动中，我发现幼儿对各种动物非常喜欢，充满好奇，于是触动灵机，尝试把动物主题引入到音乐领域。在活动过程中，通过让幼儿模仿并创编河马、狮子、猩猩、海豚的动作来培养幼儿的创作造力，提高他们对音乐的欣赏能力，突破了以往活动时幼儿单纯模仿的局限。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1.让幼儿了解不倒翁不倒的秘密。

　　2.观察、探索，发现物体有重心，物体摇摆和重心有关系。

　　趣味练习

　　准备活动

　　【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-摇摇晃晃的夹子玩偶（把不倒翁按倒的话会怎样呢？）

　　活动内容

　　【导入】

　　1.观看视频资料【摇摇晃晃的夹子玩偶】，想一想为什么不倒翁总会站起来。

　　- 你见过不倒翁吗？

　　- 把不倒翁按倒，为什么它总会再站起来？

　　【展开】

　　2.看过视频后，说说实验目标，准备物品以及实验顺序。

　　- 今天我们要做的.实验叫什么？

　　- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

　　- 把三角形的塑料泡沫粘在玩偶上，找好平衡点。

　　- 看一看实验顺序。

　　（1）把泡沫纸剪成三角形。

　　（2）把尖尖的部分朝下横着放好，然后用夹子夹住。

　　（3）移动夹子找好平衡点。

　　【活动1：找平衡】

　　3.把三角形的泡沫纸的两头用夹子夹住。

　　- 用夹子夹住泡沫纸两头，使它树立起来。

　　- 夹子的位置要怎样移动才能使泡沫纸竖起来呢？

　　4.通过把玩偶立起来的过程说说其中你得到的知识以及感受。

　　- 夹子夹在哪里才能使玩偶立起来？

　　- 三角形立在圆柱上的样子看起来怎么样？

　　【结束】

　　5.实验结束后，Big eye small eye活动纸-摇摇晃晃的夹子玩偶（三角形站起来了）写出实验结果。

　　备注

　　- 用土豆做类似的活动，用筷子或是叉子插在土豆上使它立起来。

　　活动评价

　　- 对是否积极观察玩偶保持平衡进行评价。

　　- 对随着夹子位置的变化，重心发生改变的理解进行评价。(jy46.com)

　　教师活动相关信息

　　物体的重心越低越安全，如果想让三角形泡沫纸立起来就要使它的重心变心变低。

大班教案篇5

　　活动过程

　　1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。

　　2、利用闪卡游戏复习、检查上节课所学内容，奖励有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。

　　3、教授新字母“G”及新单词“Goat”

　　（1）利用字母娃娃找妈妈，教授字母“G”的'正确发音。

　　（2）教师利用手偶模仿山羊的样子引出“goat”的英语单词，并利用肢体语言让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“goat”的正确发音及译义。

　　4、教授幼儿短语“Be quiet!Listen。”的实际译义，并利用开火车的游戏巩固练习所学短语。

　　5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”

　　活动目标

　　培养幼儿的反应能力。

　　通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“G”、英语单词：“goat”的正确发音及译义，理解短语：“Be quiet!Listen。”的实际译义。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、欣赏阅读故事，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难并解决困难的故事情节。

　　2、感受鳄鱼和长颈鹿在一起相亲相爱的情感。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣，导入阅读（价值分析：回顾经验，了解鳄鱼和长颈鹿的特征。）

　　1、这是什么地方？

　　2、今天也有一对相爱的人要结婚了，会是谁？新娘和新郎长得怎么样？

　　小结：尽管鳄鱼和长颈鹿的身高相差许多，但相爱的他们终于结婚了。

　　二、阅读故事，理解故事情节（价值分析：理解故事内容，体会鳄鱼和长颈鹿为了爱勇于面对困难的勇气，大胆表达自己的想法。）

　　1、可正当长颈鹿小姐高高兴兴地走进新房的时候，发生了什么事情？

　　小结：长颈鹿刚刚搬到鳄鱼的.家就撞到了天花板，在家里脖子伸不直，连膝盖也要跪在地上，真是麻烦。

　　2、吃饭了，鳄鱼还准备了好吃的食物给它的新娘，可是怎么了？

　　小结：长颈鹿的脖子太长都没办法吃到鳄鱼给它精心准备的晚餐，真难过。

　　3、到了晚上，他们要睡觉了，又会发生什么？

　　小结：鳄鱼家太小了，长颈鹿睡觉时只能把脖子露在外面，既容易着凉又不安全，真是不方便。

　　4、（三张一起出示）小结：长颈鹿在鳄鱼家站不直、吃不到东西、睡觉既不舒服又不安去。

　　5、于是第二天他们决定搬到长颈鹿家，到了长颈鹿家，它们的困难都解决了吗？它们的生活到底会怎样呢？

　　小结：原来鳄鱼在长颈鹿家也遇到了麻烦。鳄鱼搬到长颈鹿家后吃饭吃不到，进门够不到门锁，只有睡觉的时候它们才能眼睛看着对方的眼睛，脸贴着对方的脸，这时候觉得特别的幸福，和爱的人是那么的接近。

　　三、观察画面，尝试解决问题（价值分析：大胆观察画面。感受鳄鱼和长颈鹿之间的爱。）

　　1、这时长颈鹿说：“亲爱的，虽然我们遇上了麻烦事，但是我很爱你。”鳄鱼也说：“亲爱的，其实这只是个小麻烦而已，只要我们勇敢面对，一定可以解决问题的。”

　　2、第二天它们真的想到了个办法，你们觉得它们会想到了个什么好办法呢？

　　他们决定造一间大房子，而且把这个叫做伟大的计划。

　　3、请幼儿去观察最后一幅画面，并给解决问题的地方贴上笑脸。

　　4、这个有趣的故事叫做《搬过来搬过去》，在搬过来和搬过去的过程中发生了许多有趣的事情。

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