大班社会教案

时间:2023-08-18 10:14:26 教案大全 我要投稿

(荐)大班社会教案7篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的大班社会教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(荐)大班社会教案7篇

大班社会教案 篇1

  一、活动目标:

  1、理解各行各业劳动对社会及人们生活均有独特的意义。

  2、会用恰当的句式表达自己对成人劳动的认识。

  3、具有理解和想像各种职业与人们生活间相互关系的能力。

  二、活动准备:

  1、有关故事内容的挂图;

  2、交通警察、医生、园林工人等职业人们工作时图片;

  3、经验准备:经过前两周的调查、交流等活动后,孩子已初步了解父母和周围人们的工作。

  三、活动过程:

  1、以纸偶皮皮自我介绍导入

  师:(出示纸偶皮皮)大家好,我是皮皮,我也是一名大班的小朋友。我平时最喜欢吃糖果、做游戏,经常缠着妈妈到儿童乐园去玩。我总想着,要是长大了也能这样多好,不用去工作,吃吃玩玩多快乐!

  可是,有一天我做了一个梦,梦里发生了一些很奇怪的事。

  2、师讲故事《皮皮的梦》引发幼儿的兴趣

  3、设想和讨论。

  师:梦里皮皮到了哪里?(来到了一个大家都不工作的城市)

  (1)马路上发生了什么事?(交通秩序混乱)教师相机出示图片

  怎么会这么乱?(没有交通警察)

  (2)皮皮来到医院看到了什么?(病人生病无人救治)教师相机出示图片

  为什么?(找不到医生)

  (3)花园里是怎样的景象?(环境脏乱)教师相机出示图片

  怎么会这么脏乱?(没有园林工人)

  (4)师:你喜欢这样的.地方吗?为什么?(引导幼儿了解没有工作的地方,人们的生活很不方便。)

  4、引导幼儿了解交通警察、医生、园林工人的工作内容及与我们生活的意义

  我们的生活中,交通警察、医生和园林工人可以做些什么,给我们的生活带来哪些好处?(结合PPT着重让幼儿了解三种工作的意义。)

  5、拓宽延伸

  师:我们的小记者们已经做过调查,我们来做一个小小的“新闻发布会”说一说你身边的人是从事什么工作的?会给我们的生活带来哪些方便?

  (引导幼儿了解每一种工作与人们生活的独特意义,激发幼儿尊重劳动、尊重劳动者的情感。)

大班社会教案 篇2

  活动名称:

  大树的医生

  设计意图:

  鸟类是人类的朋友,我们和鸟类互相依存,共同生活在这个地球上。保护鸟类是一个全社会都应该参与的问题,应该从娃娃抓起,基于此,我组织了本次教育活动,旨在让幼儿了解啄木鸟的特殊本领,知道什么是以鸟,从小就培养孩子的环保意识,激发幼儿关心、爱护、保护鸟类的情感。

  活动目标:

  1、了解啄木鸟的特殊本领,知道它是益鸟。

  2、知道啄木鸟是我们人类的好朋友,树立保护益鸟的意识,有爱鸟护鸟的情感。

  活动准备:

  啄木鸟及其它鸟类(如燕子、喜鹊等)图片若干、课件、录像

  活动重点:

  了解啄木鸟的特殊本领,知道它是益鸟。

  活动难点:

  知道啄木鸟是我们人类的好朋友,树立保护益鸟的意识。

  活动流程:

  情景导入→展开活动→结束活动→延伸活动

  活动过程:

  一、情景导入

  1、今天老师带来了一棵苹果树,这棵树怎么了?为什么大树身上会有洞?猜猜苹果树爷爷该怎么办呢?

  2、小苹果树生病了,许多小虫子钻进了它的树干里,好难受,要去请鸟医生看病,许多鸟都来了,要给苹果树看病,猜一猜,看一看什么鸟会来?

  3、啄木鸟、丹顶鹤、喜鹊、燕子都说自己会捉虫,苹果树应该请谁呢?

  二、展开活动

  1、为什么小苹果树要请啄木鸟来捉虫?

  2、看看啄木鸟是怎么给树爷爷治病的吧!(观看录像)

  3、啄木鸟是怎么给苹果树治病的?

  4、师小结:啄木鸟的嘴巴又硬又尖,爪子很锋利,他们的`尾羽很容易的在树干上支撑,啄木鸟医生在树上这里敲敲,那里敲敲,确定了小虫子在哪里以后,就会用他那尖尖的嘴巴给树动手术,把害虫捉出来。

  4、现在树爷爷还疼吗?你觉得啄木鸟医生给大树带来了哪些好处?

  三、结束活动

  1、你喜欢树吗?为什么说树木对人很重要?

  2、如果这个世界没有了树,会给我们的生活带来哪些麻烦呢?

  3、你们觉得啄木鸟是我们人类的好朋友吗?为什么?

  4、像这样为我们人类做出贡献、帮助我们人类的鸟类我们叫它益鸟!我们应该怎样保护益鸟呢?

  5、师小结:鸟会捉虫保护庄稼,是人类的好朋友。

  四、延伸活动

  1、让我们用折纸的方法把啄木鸟请到我们教室吧,老师这里有啄木鸟折法的步骤图,跟你旁边的小朋友一起讨论、学学啄木鸟的折法吧。

大班社会教案 篇3

  投币机是生活中的新生事物,孩子们对它既熟悉又陌生。主题活动“路边投币机”旨在引导幼儿从关注“投币机”开始,通过寻找、探究、采访和交流,与社会生活资源及周围人的互动,产生了解各种新事物、搜索新信息的兴趣,初步感受现代智能机器在生活中的应用。

  活动一“咕隆――咚”

  目标:

  1.倾听故事,体验“咕隆――咚”机器的神奇。

  2.了解周围生活中的投币机,主动搜集相关信息。

  准备:

  相关食物的图片。

  过程:

  一、引起兴趣

  引导幼儿倾听故事。

  二、提出问题

  1.小老鼠碰到了一台什么机器?它会发生什么事情?

  2.在我们的'生活中有“咕隆――咚”机器吗?你看到过哪些?

  延伸活动:

  1.请家长带领孩子在周围生活环境中寻找投币机并尝试使用,启发孩子把看到的和亲身经历的情况用喜欢的方式记录下来。

  2.展示幼儿的记录。

大班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、了解茶的分类及用途,学习区分红茶、绿茶、乌龙茶。

  2、欣赏茶艺表演,品尝功夫茶,初步了解品茶礼仪。

  3、初步感受、体验中国的茶文化,激发民族自豪感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、工夫茶茶具、茶叶;泡在透明杯中的红茶、绿茶、乌龙茶各一杯;品茗杯人手一只;古筝音乐;教师会表演工夫茶茶艺或邀请茶艺师表演。

  2、幼儿喝过红茶和绿茶;欣赏过常见茶具。

  活动过程:

  一、学习区分红茶、绿茶、乌龙茶,了解茶的分类及用途。

  1、观察茶叶,从颜色、外形、香味上区分茶叶,师介绍乌龙茶茶名的由来。

  ①师幼围站桌边,师:看看盆子里是什么?(教师启发幼儿比一比三种茶叶的不同。幼儿已有粗浅的辩茶经验,自然地用看颜色、闻味道、比外形的方法来区分盆中的茶叶。)

  ②师幼坐下,师提问:一共有几种茶?你认识哪一种茶?(幼儿轻松地分出其中的红茶和绿茶,师鼓励幼儿说说如何区分)

  ③师出示乌龙茶:这是什么茶?它是什么形状的像什么?师告诉幼儿这种搓成小圆球状的茶叶叫乌龙茶,师讲解乌龙茶的传说。(乌龙茶幼儿没有接触过,教师介绍乌龙茶的传说时他们听得很专注,传说深深吸引了幼儿注意)

  ④师小结:三种茶叶分别是红茶、绿茶和乌龙茶,可以看茶叶的外形、闻茶叶的香味来区分。

  2、观察泡好的三杯茶,从茶汤的汤色、茶味上区分三种茶。

  ①师出示三杯茶:我用三种茶叶分别泡了三杯茶,怎么来区分它们呢?(幼儿争着说出红茶、绿茶的茶汤分别是红色和绿色,师肯定幼儿回答并启发说出乌龙茶的茶汤是琥珀色的)

  ②师:可以看泡好后茶汤的颜色来区分不同种类的茶,还有其他的方法吗?(好几个孩子讲出了可以喝一喝,从茶的`味道来区分不同的茶,我及时表扬,肯定可以看茶汤颜色、尝茶汤味道来区分三种茶)

  3、师小结:我们可以用看外形、闻香味、看汤色、品茶味来区分红茶、绿茶、乌龙茶。

  4、讲讲说说:喝茶的好处及茶叶的其他用途,师简单介绍中国茶的茶史,让幼儿知道中国是茶的发源地,是茶的祖国,激发幼儿民族自豪感。(喝茶的好处孩子讲了很多:止渴生津、提神益思、强身防病、减肥消脂等,这些知识都是在收集资料时积累的,当老师介绍中国的茶史,孩子脸上显露钦佩、自豪的神情,由衷感慨中国人真了不起)

  二、欣赏茶艺表演,幼儿品茶,感受茶文化。

  1、幼儿欣赏功夫茶茶艺表演。

  ①师:今天请大家喝功夫茶,什么是功夫茶小朋友猜一猜。(有的孩子说喝了功夫茶就会武功了,逗得大家哈哈笑)教师介绍:之所以叫功夫茶是因为泡茶的方式极为讲究,操作起来要有一定的功夫,泡茶、沏茶、品茶都有很多的学问。

  ②教师表演功夫茶茶艺。(我身披传统披肩,操作精致的工夫茶茶具,用简洁易懂的话语介绍茶道,孩子目不转睛地欣赏,表演结束送上了热烈的掌声)

  2、教师示范闻香品茗:细闻幽香、品啜甘霖。

  教师:小杯的茶应该怎样欣赏和品尝呢?教师表演"闻香品茗"。(我轻轻地吸气闻香、细品香茶。教室里茶香四溢,古筝悠悠,孩子们屏息凝神深深陶醉)

  3、幼儿品茶,学习"三龙护鼎"手法,说说茶香、茶味以及品茶的感受。

  ①教师介绍"三龙护鼎"的品茗手法:以拇指与食指扶住杯沿,以中指抵住杯底,俗称三龙护鼎。

  ②幼儿人手一只品茗杯,师给幼儿斟茶,一起闻香品茗,互相说说乌龙茶的茶香、茶味以及品茗时心里的感觉。(孩子端起杯子翘着兰花指,颇有架势,脸上满是兴奋和惊奇)

  三、幼儿动手泡茶、品茶,交流感受,请听课老师品茶。

  活动反思:

  孩子们学习的兴趣浓厚,看到过爸爸、妈妈喝茶,和今天的学习联系后也有一些自己对茶的认识。

大班社会教案 篇5

  设计意图:

  我班幼儿多数处于5——6岁之间,思维比较活跃,喜欢面对问题以共同讨论的方式来想办法解决。同时对生活中各种事物的认知积极性较强,具备了一定的细致观察能力,尤其是对同伴的做法有了一定的关注,开始注意向同伴学习了。因此,当通过游戏主题的不断丰富,孩子们想把角色.区设立成面包房时,我们不仅大胆的走出幼儿园,走入社会,来到真正的面包房参观,还结合面包房的创设进行了一系列活动,力求发挥每一名孩子的主动性,使孩子们在亲身体验中发展各方面能力。

  活动目标:

  1.幼儿能主动关注自己周围的社会环境,积累与社会角色相关的经验。

  2.能根据游戏主题大胆想象与表达,反映自己对现实生活的理解与认识。

  3.能根据游戏需要选用、制作适宜的游戏材料,获得积极的情绪体验。

  系列活动内容:

  活动一《 参观面包房 》

  活动二《 布置我们班的面包房》

  活动三《 制作蛋糕》

  活动四《我们要做真正的蛋糕》

  活动一《 参观面包房 》

  活动目标:

  1.能按照计划进行参观,丰富对面包房的感知经验。

  2.体验社会实践活动的乐趣。

  3.能在活动中相互提醒,遵守公共场所的行为规则。

  活动准备:

  1.提前制定参观计划,包括:路上的安全注意事项┅┅

  2.个别幼儿利用回家时先去查看路径等情况。

  3.教师与面包房的工作人员联系,请面包师介绍面包种类、讲解蛋糕制作要点┅┅

  4.幼儿穿好外衣,避免着凉。

  活动过程:

  1.交流参观计划,明确去面包房的参观内容,做好心理准备。

  参观前,各组交流计划。

  教师提问:“我们去面包房都要注意看什么?”

  引导幼儿关注:面包房里都有什么东西? 蛋糕师怎么做蛋糕!蛋糕都有什么样的?

  2.参观之初时的行为提示。

  面对装潢华丽的面包房,教师提问:“面包房里还有客人,我们应该怎样做?”

  引导幼儿知道:轻声说话,不影响他人。

  面对各种蛋糕,教师提问:“蛋糕真香呀!我们要注意什么呢?”

  鼓励幼儿讲卫生,不用手摸蛋糕。

  面对多名幼儿同时围观一种蛋糕时,教师提问:“怎么样看才能都看清楚又不出危险呢?”

  鼓励、引导幼儿互相谦让,顺序观看。

  3.参观之中的细节观察,并以图画的形式进行记录。

  教师提问:“小朋友,快看一看面包房里都有什么?快点记下来吧。想想我们班的'面包房应该有什么?”

  鼓励幼儿发现面包房必备的洗手池、冰箱、操作台、工作服、海豹、宣传单等。引导幼儿观察面包师制作蛋糕,并关注卫生程序。

  “柜子里的东西是怎么摆放的?为什么这样摆?”

  引导幼儿发现柜子中不同物品的分类摆放,体会其中的方便、整齐等功效。

  活动二《 布置我们班的面包房》

  活动目标:

  1.幼儿能围绕一个话题讨论,并针对问题选择有效的方法进行解决。

  2.幼儿能运用绘画的方式记录自己的想法,表达自己的意思。

  3.增强合作能力,体验共同创设活动区的乐趣。

  活动准备:

  1.幼儿已参观了面包房,并把相片粘贴在墙上供大家观看。

  2.各种纸、笔、剪刀、胶棒等美工材料;带玻璃门柜子、架子、盘子等。

  活动过程:

  (1)观看面包房相片,结合班中实际讨论面包房应该有什么?

  教师提问:

  我们班的面包房应该有什么呢?

  鼓励幼儿从必须得设备出发,发现必须有冰箱,以便放做蛋糕用的奶油。针对柜子进行讨论:“面包房的柜子与其他活动区的柜子有什么不同?”引导幼儿从卫生及展示角度发现应该摆带玻璃门的柜子,把面包放进去。注意:从客人选购面包,交钱的全过程考虑细小物品的准备,如准备盘子,让顾客放面包用┅┅

  (2)绘画设计图,进行评选。

  教师提问:这些准备好的东西,怎么摆呢?

  引导幼儿进行设计,并讲述自己的想法。

  以投票选举的方式决定设计图的选择。

  引导幼儿评价设计图时要关注各种物品画得是否全面、饮料和蛋糕是否分类放、物品摆放是否合理┅┅

  (3)针对设计图,进行布置。

  结合设计图,各组分工布置。

  为面包房起名字,幼儿评选并讲出名字为什么好?

  活动三《制作蛋糕》

  活动目标:

  1.能主动收集材料,并针对不同蛋糕选择不同材料制作蛋糕。

  2.能针对材料选用不同连接工具合作进行手工制作活动。

  3.发展幼儿的想象力。

  活动准备:

  1.蛋糕式样的宣传单。

  2.各种纸、笔、剪刀、胶棒、等美工材料。

  3.各种海绵、棉花、果壳等废旧材料。

  活动过程:

  (1)面包房开业了,柜子里却空空的。

  分组讨论:我们要做什么样的蛋糕?

  各组幼儿将收集的蛋糕图样,宣传单,以及自己设计的蛋糕图样进行交流,鼓励幼儿按照自己的设计进行制作。

  每组选出一位代表展示本组设计的蛋糕图样,互相提好的建议。

  (2)制作蛋糕。

  教师提问:用什么做蛋糕呢?

  幼儿讨论并进行制作。鼓励幼儿针对不同蛋糕选择不同材料制作蛋糕。

  (教师创设问题墙面,支持幼儿向大家求助,发动大家力量共同解决。)

  (2)延伸活动

  亲子活动:家长与幼儿一起制作面包。进一步创新蛋糕式样。

  活动四《我们要做真正的蛋糕》

  活动目标:

  1.能利用真实材料进行制作蛋糕的活动,体验动手制作的快乐。

  2.能在游戏过程中结合生活实际不断丰富主题。

  活动准备:

  1.与食堂师傅沟通,做好参观准备。

  2.用陶泥制作成可挤的仿真奶油。

  活动过程:

  (1)教师提问:真正的面包房里的奶油是什么样的?做蛋糕时是怎样做的?

  引导幼儿发现奶油可以挤出的特点。

  讨论:怎样才能制出可以挤的“奶油”?

  (2)出示陶泥,与幼儿共同制作“奶油”。

  鼓励幼儿想办法让陶泥变出好看的颜色;加颜料的方法应是由少向多。

  幼儿运用仿真“奶油”进行游戏。

  (3)延伸活动:参观了食堂做蛋糕的过程。请食堂的肖伯伯来到面包房教大家用真正的面粉和鸡蛋做蛋糕!

大班社会教案 篇6

  一、活动目标

  1、愿意与朋友合作,体验绳子游戏所带来的快乐。

  2、能大胆积极尝试,想出各种绳子的创意游戏。

  3、认识各种各样的绳子,并知道它在生活中的功用。

  二、重点难点

  重点:认识各种各样的绳子,想出各种绳子的.创意游戏。

  难点:想出各种绳子的创意游戏。

  三、活动准备

  各种各样的绳子:麻绳、跳绳、鞋带、包装带、松紧带、扭扭绳、毛线等。

  四、活动过程

  (一)出示各种绳子,请幼儿说说它们的功用。

  ——这些绳子你们都认识吗?它们哪里不一样?(长短、粗细、颜色、材质等)

  ——这些绳子有什么作用呢?

  ——除了绑东西、拖东西、吊东西外,它们还可以做什么?(引导幼儿想出游戏方面的功能)

  (二)幼儿自由探索各种绳子游戏。

  1、单人进行游戏。

  (1)幼儿尝试单人玩绳子的游戏方法。

  (2)教师巡视并对有困难的幼儿进行引导。

  (3)教师小结幼儿游戏玩法。

  (4)交换绳子再次探索绳子的玩法。

  (5)教师梳理小结绳子的新玩法。

  2、双人合作游戏。

  (1)两人一组一根绳子,尝试不同的游戏方式。

  (2)教师巡回观察指导。

  (3)请个别幼儿分享自己组的玩法。

  (4)请各组交换绳子再次探索两人玩绳子的方法。

  (三)利用绳子,进行各种造型。

  1、引导幼儿单独利用绳子摆出各种造型。

  2、引导幼儿与朋友多人合作摆造型。

  3、教师小结幼儿造型情况,幼儿参观分享。

  (四)延伸活动。

  ——请你们找找我们周围还有哪些绳子,它们又有什么作用呢?

大班社会教案 篇7

  一、活动目标:

  1、了解各种各样的票中含有的信息,知道票方便了人们的生活。

  2、收集、欣赏生活中各种各样的票,根据不同的用途给票分类。

  二、活动准备:

  1、教学挂图:《各种各样的票》

  2、《以前生活中的票》PPT

  3、幼儿和教师共同收集的各种各样的票:公园票、车票、电影票、购物票等等

  三、活动过程:

  一、引导幼儿参观和讨论收集的各种票,感受票的丰富。

  1、师:老师和小朋友一起收集了很多的票,现在让我们来参观一下吧!

  2、师:你们见过这种票吗?(公共汽车票票)看看票上有什么?它有什么用处呢?

  3、师:除了电影票,你还知道什么票呢?

  4、和同伴交流自己带来的票:你带的是什么票?它是什么样子的?票上印了什么?请你和边上的小朋友互相来说一说。

  5、请个别幼儿向大家介绍收集的票。

  6、总结:生活中的票是各种各样的,票上有字,有图案,不同的票有不同的用处。车票是乘车用的、电影票是看电影的,发票是买东西给的等等。

  二、欣赏邮票和以前生活中的票。

  1、除了刚才我们说过的票,还有什么票呢?我们一起来看一下。

  2、出示PPT:这是什么票?(邮票)有什么用?谁来说说邮票是什么样子的?

  3、师小结:邮票是用来寄信件的,邮票上有许多美丽的'图案,这些图案能让我们欣赏到不同的人物、建筑、风景等。邮票上的数字表示它的价钱。有的邮票上有印戳,告诉人们盖了印戳的邮票以后就不能使用了,可以用来收藏。

  4、引导幼儿欣赏饭菜票、糖票、布票等。

  师:以前人们的生活没有现在这么好,有的东西只有用票才能买到,像做衣服的布,吃的米、油、肉、糖都要用票去买;现在生活越来越好,东西越来越多,这些票就被废除了。

  三、给票进行分类,进一步了解票的多样。

  1、师:我们认识了那么多的票,老师想请你们根据票的不同的用处来分分类,想一想可以怎么分呢?

  2、师:你觉得可以按什么特征分类?(形状、大小、用途等)

  3、幼儿分组将票分类。

  四、为自己班的游戏内容制作票。

  1、和幼儿讨论玩什么游戏需要用到“票”。

  2、分工设计。

  3、教师、幼儿进行票的展示、交流。

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