美术教案（合集7篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的美术教案7篇，欢迎阅读与收藏。

美术教案（合集7篇）

美术教案篇1

　　年级：三年级

　　课时：4课时

　　教学重点、难点：

　　1、学生在以“马”为内容，运用不同的歌曲、舞蹈、绘画、成语等表达自己对马与人的关系，马的及其形、神的感受。

　　一、教学目标：

　　1、学生在以“马”为内容的艺术作品欣赏、表现活动中，感受不同材质、不同表现手法的不同特点，了解马的造型特点。

　　2、尝试运用不同的歌曲、舞蹈、绘画、成语等表达自己对马与人的关系，马的及其形、神的感受。

　　二、教学准备；

　　1、课前发动学生收集有关马的图片、画册、音像等相关资料。

　　2、教学准备实物投影仪、课件、电教等设备及马的相关资料。

　　3、彩色纸、包装纸、剪刀、胶水、图画纸、彩色水笔。

　　第一、二教时

　　一、教学过程：

　　1、教师运用形象生动的手段（如律动模仿、马蹄声响、动物录像等）。

　　2、启发学习欣赏学生用书中的单元主题页。

　　3、通过欣赏，发表自己的看法。

　　4、教师引导学生说说自己知道的有关马的成语，并把大家表现马的艺术的品按照年代的远近排序，说一说各自的特点。

　　5、结合陕西民间泥塑马玩具和农民画中的马，启发学生在马的相同轮廓造型中进行色彩、图案造型的变化的比较。

　　6、布置学生用装饰画的方法创作一幅表现马的绘画作品。儿童装饰画的表现一般可以启发学生在画面的'构图上要形态布局饱满，少留空白。

　　第三、四教时

　　一、教学过程：

　　1、复习上节课的内容。

　　2、欣赏二胡曲《赛马》，听赏歌曲《马头琴的故事》及一组外国乐曲。

　　3、例如：《马刀舞曲》、《轻骑兵序曲》、《威廉·退尔序曲》，《自由射手》等片段。

　　4、配合放映奔马的照片、雕塑、录像及徐悲鸿的《奔马》国画作品，体验不同艺术形式表现同一题材的多种手法，启发学生的创作表现。

　　5、欣赏哼唱二胡曲的《赛马》的主题旋律，可用口腔弹响或敲击作伴奏模拟马蹄声。

　　6、用跑马步即兴创编舞蹈，体验感受跃马奔腾弛骋北疆之时的欢乐、自豪情感。

　　7、可引导学生分析《赛马》主题旋律的音乐风格及情绪特点，试着哼唱记忆下这段好听优美的蒙古族风格乐曲，体味感知节奏、力度、旋律、旋律等音乐基本要素在音乐艺术表现中的重要作用。

　　二、游戏：

　　1、学做骑马的动作，双手拉住马缰绳，跟老师做。

　　2、随着音乐节奏并骑着马编队进行。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1.认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。

　　2．锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。

　　3．使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。

　　活动准备：

　　1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。

　　2 .剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。

　　一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）

　　活动过程：

　　1．请幼儿欣赏变废为宝的作品

　　教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。

　　2．讨论作品

　　师（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？

　　（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不同？

　　（3）这些漂亮的作品是怎么做的？

　　3．讲解制作方法

　　（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。

　　（2）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。

　　（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用

　　废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

　　幼儿操作

　　请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动手制作。比比谁的.作品最别致。引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、

　　包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　　在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助，以便孩子完成作品。对动手能力较弱的幼儿，可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心。

　　5.作品展示。将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。

美术教案篇3

　　活动目标

　　1、让孩子们知道白天和黑夜的区别，并了解白天和黑夜有哪些自然现象。

　　2、培养孩子的表达能力和组织能力。

　　活动准备 紫菜, 胶水, 星星粘贴

　　活动过程

　　[导入]

　　1、利用猜谜语的模式导入太阳的话题

　　它长得圆圆的，由于它非常的烫，所以不能靠近它。

　　因为有了它才产生了白天和黑夜，它是什么呢？

　　[展开]

　　1、谈谈白天和黑夜

　　白天和黑夜有什么不同的地方？（白天有光可以看见事物。白天可以看见影子但是到了晚上看不见影子。白天有太阳晚上有星星,。人们在白天活动在晚上睡觉。白天很明亮夜晚很黑暗。)

　　夜空中可以看见什么？ (月亮，星星)

　　2、讨论一下如果想要画出漆黑的夜空应该用什么材料

　　如果想画出漆黑的夜空需要什么材料呢？

　　利用紫菜的'话需要什么方法才能表现出来漆黑的夜空呢？

　　3、利用准备的材料表现出漆黑的夜空

　　① 把紫菜撕成适当的大小粘在图中天空的位置上

　　② 再把星星粘贴粘在紫菜的上面

　　[结尾]

　　1、让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们

　　2、总结活动

美术教案篇4

　　第一课《影子大王》

　　一、教学目标

　　知识与技能

　　1、增强学生对事物的好奇心。

　　2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

　　过程与方法

　　1、组织“捉影”游戏。（认识人物轮廓）

　　2、开展“影子”探秘。（认识形态变化）

　　3、想象完整形态，充分表现个性。

　　4、欣赏评价，从中获趣。

　　情感态度价值观

　　增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。

　　二、教学重难点

　　重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。

　　难点：指导学生依形想象并绘画成图。

　　三、学法指导

　　1、室外造影游戏。(自由摆姿造型)

　　2、室内借形想象。（添画完形创作）

　　四、教学准备

　　课件

　　五、教学课时

　　一课时

　　六、教学过程

　　一、课题导入（5分）

　　1、课件展示：谜语。“你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住。”

　　2、板书课题：《影子大王》

　　二、捉影游戏（8分）

　　1、室外操场。

　　观察人物、树等影子。思考：这些影子是怎么来的？

　　2、学习捉影方法。

　　你能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？

　　3、小结。用粉笔把影子的'边缘画下来，就把影子捉住了。

　　三、影子探秘（5分）

　　1、观察影子的变化。(变化多端)

　　2、多人组合姿势，变化更有趣的影子。

　　3、构思。首先是把现实中存在的问题解决，再是选择最科学的方法把它变成一幅美丽的画。

　　四、完成添画（5分）

　　1、集合学生观察影子，引导联想，它们像什么？（动物、大小壶等）

　　2、引导想象添画。

　　3、小结：大胆添画。

　　五、学生创作（10分）

　　1、室内创作。2、指导构图。3、修改完善。

　　六、欣赏评价（7分）

　　1、学生展示作品。

　　2、学生互评。

　　3、教师点评。

　　七、当堂作业

　　学生完成一幅影子绘画作品。

　　八、板书设计

　　1、影子大王

　　人、树 ——（影子）—— 光照

　　变化多端

　　九、教学反思

　　本课设计两大教学空间，前者是室外活动，主要开展“捉影游戏，亲身体验影子形成的理由，形状变化多端，以及如何能够留下影子。后者是室内绘画创作，由观察到的影子引发联想。像动物，像大小壶等形态，大胆构造完成制图。本课由谜语导入，激趣，由评价作结，收获甚多。乐在其中，易于言表。

美术教案篇5

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

　　2、用邻近色进行涂色练习。

　　3、感受色彩的魅力。

　　教学重点：

　　认识邻近色并掌握其调色方法。

　　教学难点：

　　如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

　　教学准备：

　　教师：课件、水粉颜料和绘画工具。

　　学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

　　教学思路：

　　本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的'和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。

　　教学过程：

　　1、引导欣赏：

　　（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面

　　（2）出示课题——“色彩的和谐”.

　　（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

　　2、目标发展：

　　（1）什么是邻近色？（出示色轮）

　　在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：

　　黄——黄绿——绿

　　红紫——紫——蓝紫

　　黄橙——橙——红橙

　　（2）寻找邻近色（师生互动）

　　A、家居图片

　　B、生活图片

　　C、建筑图片

　　（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐

　　（4）师示范邻近色的调配方法

　　黄色里逐渐加大蓝色比例，最后变成绿色。

　　3、实践活动：

　　（1）作业：用邻近色组织一幅画面。

　　（2）学生动手操作，教师巡视指导。

　　4、作业展评。

　　施教时间:9月18-22号

　　课后记

　　使用水粉进行邻近色的练习，色彩的比例和加入水分的多少都影响学生的作品效果。水粉练习还应在今后加强。

美术教案篇6

　　教学目标

　　观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

　　过程与方法

　　运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。

　　情感态度价值观

　　引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条

　　教学重点：

　　感受线条的动与静。

　　教学难点:

　　用不同的线条表达流动和静止的感觉。

　　教学具准备

　　课件、作画工具。

　　教学过程

　　一、组织教学：

　　二、导入新课：

　　1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

　　师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。

　　2、请同学说一说线条给人的`感受，引出课题（板书）——线条的动与静。

　　三、讲授新课：

　　1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？

　　师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。

　　2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。

　　师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

　　以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

　　3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。

　　想一想，线条在绘画中的作用。

　　4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

　　（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。

　　暖＋直＝温暖、平和

　　暖＋曲＝热烈、欢快

　　（2）冷色和曲、直线配合

　　冷＋曲＝宁静、幽远（如蜿蜒的河流）

　　冷＋直＝单调、呆板

　　通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。

　　四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。

　　五、学生作画，教师指导。

　　倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。

　　六、作业展评：

　　1、个人分析画的内容，画面好在哪里？

　　2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？

　　3、教师简评。

　　七、拓展

　　教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

　　八、课堂小结

　　这节课你有什么收获。

美术教案篇7

　　23、雾凇

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课14个生字，其中绿色通道内的五个字只识不写，理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”中的一个造句。

　　3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。

　　4、激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

　　教学重、难点：了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。教学时间：两课时

　　课前准备：多媒体课件

　　第一课时

　　一、复习《九九歌》，揭示课题

　　1、指名背诵《九九歌》。

　　2、古人从冬至起每九天算做一个“九”，从一“九”数起，二“九”、三“九”，一直数到九“九”为止。其中最冷的时候正是三“九”，故有“冬练三九，夏练三伏”之说。

　　3、揭题。

　　在这三九严寒，大地冰封之际，在我国北方吉林却可以观赏到闻名全国的奇观——雾凇。

　　二、观看雾凇景观的图片。

　　1、你看了有什么感受？

　　2、你有什么问题要问？

　　今天就让我们一起从课文中寻找答案。

　　三、初读课文

　　1、录音范读课文，体会雾凇的美丽、奇特。生边听边思：你知道了什么？

　　2、交流。

　　3、自学课文。

　　4、检查自学效果。

　　（1）生字词正音。

　　大地冰封十里长堤俗称凝结摄氏零下

　　淹没模糊雾凇缀满镀上缭绕琼枝玉树

　　（2）释词。

　　（3）指导读长句子。

　　（4）指名分自然段读课文。

　　四、再读质疑

　　五、指导写字

　　1、自己设法记忆字形，有困难的做上记号。

　　2、交流记忆有困难的生字。

　　3、指导书写。

　　老师范写“凝、摄、零”三个字。

　　4、学生完成习字册。

　　六、作业

　　1、朗读课文。

　　2、组词。

　　堤（）俗（）模（）凝（）

　　提（）浴（）摸（）疑（）

　　第二课时

　　一、导入新课

　　吉林雾凇以其“冬天里的春天”诗情画意的美与桂林山水、云南石林、长江

　　三峡一起被誉为中国四大自然奇观。这节课我们就一起跟着作者来到吉林欣赏这

　　美丽的雾凇。

　　读课题（雾凇）,理解“凇”

　　二、学习课文

　　1、欣赏雾凇,点出:这就是闻名全国的吉林雾凇奇观.

　　2、学习第一自然段：

　　文中哪些词语写出了雾凇的美丽？为什么称它为“奇观”？

　　如此美丽的雾凇，你想读好它吗？

　　出示第二句话（自读、指名读）

　　过渡：雾凇那如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，晶莹的霜花“缀满”枝头，

　　奇妙的美景绵延千里，难怪作者要说它是??

　　师板书：奇观

　　让我们再来读一读，读出雾凇的美丽，奇特，读出我们的自豪心情。

　　三、精读第二自然段

　　多媒体出示：1、哪一句话概括地写雾凇是怎么形成的？2、雾凇是在什么时候形成的？

　　3、过于饱和的水汽是从哪里来的？

　　4、这雾气遇冷后会有什么变化?

　　5、雾气是怎么凝结成雾凇的？

　　就让我们带着这些问题仔细地读读第二自然段，拿出笔划划你找到的词语和句子，说说你的理解。

　　自学、同桌交流、指名说

　　1、雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的'水汽遇冷凝结而成的。（雾凇形成的两个前提条件）

　　师相机板书：水汽——遇冷——凝结

　　2、出示“从当年12月至??阵阵雾气。”（这符合一个条件“过于饱和的水汽”）

　　3、出示“每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时??”（符合条件“遇冷”）

　　4、出示：“每当夜幕降临，??银松雪柳了。”

　　谈谈你的体会，指名说。

　　a.灯光、树影模糊了，这蒸腾的雾气，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。（与原句比较）指导朗读

　　（渐渐地、慢慢地、轻轻地，这三个叠词说明雾越来越浓，蒸腾的雾气受冷后凝成的冰晶把松针、柳枝裹了一层又一层。）

　　b.指导“最初?逐渐?最后?”指导朗读。（边读边想，在脑海中浮现出银线--银条--银松雪柳的一幅幅画面来）有感情的朗读。指导背诵。（抓关键词）

　　每当夜幕降临，气温（），这雾气便（），（），笼罩着（）。树木被（）。（），灯光，树影（）。这蒸腾的雾气，（），（），（）地给松针、柳枝镀上了（）。最初像（），逐渐变成（），最后（）上全都是（）。

　　自由背，指名背，齐背。

　　过渡：美丽的雾凇挂在道路的两旁，又是怎样的一幅景象呢？

　　四、讲读第三自然段

　　观察多媒体图片，让学生形容一下

　　过渡：十里江堤的树木，一夜之间变成一片银白，簇簇松针恰似银菊怒放，晶莹多姿，垂柳青枝变成琼枝玉树，一片晶莹洁白，江岸雾气缭绕，人在其中，犹入仙境，你也来赞美一下吧！（指名说）

　　出示“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”（指导朗读）这里把什么比做什么？你觉得恰当吗？

　　小练笔：多媒体出示，用诗词填空。

　　五、指导赏背

　　课文把雾凇的美丽写得如此淋漓尽致。大家想不想把它印在脑子里？那就请大家自练，然后选你最喜欢的一句或一段，背给大家听。

　　六、总结全文，布置作业

　　雾凇的美，美在壮观，美在奇绝。吉林雾凇以其“冬天里的春天”诗情画意的美与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。大家以后如果有机会，可以去亲身体会一下。

　　我们祖国风景优美，资源丰富，名山胜水数不胜数，像我们学过的《九寨沟》，老师刚讲的桂林山水、云南石林、长江三峡等，大家回去阅读一些介绍祖国名胜的文章，体会祖国的美。

　　七、板书设计：

　　23雾凇

　　奇观

　　水汽——遇冷——凝结

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开

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