小班数学教案[经典5篇]

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小班数学教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班数学教案[经典5篇]

小班数学教案篇1

　　设计思路

　　根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的'快乐。

　　活动目标：

　　1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

　　2、感知“1”和“许多”。

　　活动准备：

　　1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。

　　2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。

　　3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。

　　活动过程：

　　一、找蛋

　　1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。

　　问：鸡宝宝你们听见了什么？

　　2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。幼儿找蛋。

　　二、还蛋

　　1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

　　2、师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它不是妈妈生的？会是谁生的？

　　3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？

　　4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋宝宝。（幼儿随意的在地上摆弄滚动）

　　2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里

　　有多少蛋？（许多蛋）。

　　四、画蛋

　　1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？

　　2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

　　3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

小班数学教案篇2

　　学习目标

　　比较 5 以内数量的多少。

　　活动准备

　　为每名幼儿准备一份教具，包括：4 只兔子纸偶、一个篮子，篮子内有3 个胡萝卜。并把一些胡萝卜藏在娃娃家内。

　　活动过程

　　形式：小组

　　1. 告诉幼儿，农夫带来了一篮胡萝卜给兔子吃。请幼儿从篮子逐一取出胡萝卜放到兔子纸偶面前。

　　2. 请幼儿用一一对应的`方法，比较兔子和胡萝卜的数量。

　　3. 引导幼儿讲述自己的操作过程。

　　有多少只兔子？

　　有多少个胡萝卜？

　　兔子比胡萝卜多还是少？你是怎么知道的？

　　胡萝卜比兔子多还是少？你是怎么知道的？

　　胡萝卜足够分给兔子吃吗？

　　4. 告诉幼儿原来农夫不小心丢了一个胡萝卜，现在不够分给 4 只兔子吃，请幼儿到娃娃家找一个胡萝卜出来，分给第四只兔子。

　　5. 请幼儿完成主题书第 17 页的活动。

小班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识大小标记，能通过身体动作来感受、理解大小的含义。

　　2、引导幼儿按大小标记将树叶分类摆放。

　　活动重点：认识大小标记，尝试用身体动作表示大小

　　活动难点：按大小标记将树叶分类摆放

　　活动准备：

　　1、大小树叶若干（人手一大一小）

　　2、大树小树背景图

　　3、幼儿已经会唱歌曲《秋天》

　　活动过称：

　　一、导入部分，激发幼儿的探索欲望。

　　（1）师：秋妈妈给小朋友送来了礼物，看看是什么？让我们拿起树叶唱《秋天》地歌曲来谢谢秋妈妈好不好？（和幼儿唱歌曲《秋天》第一段）

　　（2）师：你们手里的树叶一样大吗？

　　（3）游戏：学习听指令举相应的.树叶：现在我们来和树叶宝宝玩一个游戏吧！老师说“大树叶”，请小朋友举起大树叶；老师说“小树叶”，请小朋友举起小树叶，好吗？

　　（4）树叶宝宝和我们玩了一会有点累了，我们让它们休息一会（请幼儿把大小树叶放在桌子上）

　　二、认识大小标记，并用身体动作表示。

　　1、师：这是树叶宝宝的两个标记朋友，我们一起来和它们打个招呼吧。

　　2、引导幼儿用动作表示大标记

　　师：这个标记是什么样子的呢？像什么？谁来学学看它的动作？

　　老师给这个标记取了一个好听的名字“大标记”（幼儿学说）

　　我们一起来学学他的样子吧。

　　3、引导幼儿用动作表示小标记

　　师：这个标记上又是什么样子的？我们也来学学他的样子吧。

　　4、师：我们给这个标记取什么好听的名字呢？

　　4、师：接下来我们也和标记朋友玩个游戏吧！老师举起“大标记”，你们就做“大标记”的动作，老师举起“小标记”，你们就做“小标记”的动作。

　　5、进行游戏。

　　三、按大小标记打扮大树和小树。

　　1、师：刚才我们和树叶宝宝还有标记朋友都玩了游戏，你们玩得开不开心呀？想不想再来玩个游戏？

　　2、认识背景材料：你看到了什么？这些树一样大吗？

　　3、出示大标记：我们可以把大标记送给哪棵树呢？小标记呢？

　　4、师：树上有没有树叶？我们来给它们贴上树叶好不好？让这些树变得更漂亮！

　　5、师：你想把大树叶送给谁？小树叶呢？

　　6、请1名幼儿上前示范。

　　7、讲述游戏规则并进行谦让教育：小朋友的时候不要挤，轻轻地一个一个地贴上去。

　　5、幼儿分组贴树叶。

　　6、点评幼儿的操作，表扬认真学本领的幼儿。

　　7、结束活动。

小班数学教案篇4

　　教学目标：

　　1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。

　　2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

　　教学重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

　　教学难点：

　　理解高矮的相对关系。

　　教学准备：

　　课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干

　　教学过程：

　　一、教幼儿区别高矮和一样高

　　1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。

　　2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

　　3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。

　　4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

　　二、教幼儿一些比较高矮的方法

　　1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。教案来自：大;考吧幼;师网.当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

　　2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则比较的就不正确了。

　　3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧!我长得比你高。提问：猴子的话对吗?为什么?

　　三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系

　　1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的'，要看它跟什么比较。

　　2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

　　3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。

　　活动反思：

　　本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。

小班数学教案篇5

　　【活动目标】

　　1、继续感知5以内的数量。

　　2、能按数量的多少进行排序。

　　【活动准备】

　　五间房子、小动物若干，人手一套学具。

　　【活动过程】

　　一、感知小动物的数量。

　　看，谁来了？（师逐一出示小动物）谁来告诉大家，小猫有几只？那小刺猬又有几只呢？小动物都有自己的家，那么这些小动物是怎么住的呢？我们来看看，这里一共有几间房？幼儿一起点数，并说出总数。那该怎么住呢？谁该住进有红旗的房子里呢？让幼儿说说。为什么1只小兔住小红旗的房子里呢？那1的后面该谁住了呢？让幼儿说说。为什么？2只小蜜蜂的后面这间房子住谁了呢？为什么？还剩最后一间房子是谁住的？集体检查小动物住房的情况。我们来看看，小动物们是怎么住的，我们从红旗这边的房子开始看，对，它们是排好对的，它们的数量分别是一、二、三、四、五。

　　二、点卡匹配。

　　把我们来给这些小动物画点子，这里有几只小兔？该画几个点子来表示呢？请一幼儿说说。1只小兔用一个点子来表示，那我们给它送上一个点子。二只小蜜蜂用几个点子呢？请一幼儿来找找相应的点子。五个点子该送给哪间房子里的小动物，说说为什么？那这几间房子里的小动物我们也给它送上相应的点子，师请幼儿集体给其他的.小动物送上点子。

　　三、幼儿集体操作。

　　师出示作业纸。这里还有一幢房子，我们来看看，分别住着谁？那这间房子里住的该是几只小动物？你怎么知道是二只小动物呢？（有两个点子就表示有两只小动物）那这间房子里住着谁？为什么要住三只小猫呢？（在两只小狗的后面就只能住三只小猫）

　　师介绍操作要求：一样的小动物要住在一间房子里，不能把它们分开：看清点卡或小动物的数量进行操作。幼儿集体操作，师巡回指导，提醒幼儿有顺序地进行排序。

　　四、作业展评。

　　说说你的红房子里住着谁？小鸡的后面住着谁？你为什么请小动物住这里？

【小班数学教案】相关文章：

小班数学教案[经典]07-27

（经典）小班数学教案07-30

小班数学教案04-17

小班数学教案11-03

【精选】小班数学教案08-06

（热）小班数学教案08-01