复习计划3篇（优）

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编为大家整理的复习计划3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

复习计划3篇（优）

复习计划篇1

　　一、复习目标:

　　本册教材是第一学段的最后一册教材,通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,提高计算能力,使其数感、空间观念、应用意识等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,全面达到本册教材和第一学段的教学目标.

　　1、通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,进一步提高基础知识与基本技能.

　　2、通过归纳、整理和练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想,以及应用意识等得到提高与发展.

　　3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣.

　　二、班级学生情况分析:

　　综合分析三年级学生的期末实际情况,学生的学习心态不太稳定,急于求成失误较多,集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法,学生对草稿本使用不当,匆忙计算容易出错,个别学生还会将乘法和加法混淆,这个毛病让学生对于求平均数中,涉及到总数上千的数计算也容易错误.在解决问题（应用题）中,一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔,导致失误,在比较灵活的面积问题中,这种现象更为突出.值得注意的是,本学期两极分化现象也逐渐体现,优秀的学生很容易学会新知识,并且运用较为自如,还具备良好的学习习惯.中等学生知识较为扎实,能够自主学习,但思维不够灵活,缺乏问题意识.后进生接受知识较慢,不善于独立思考问题和解决问题,学习成绩不稳定上下坡度较大.因此,复习时要抓好两头,既要补差,又要注重培优.

　　三、复习重难点、关键

　　（一）复习重点:

　　有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题.

　　（二）复习难点:

　　能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题,以及统计观念、空间观念的培养加强.

　　（三）复习关键:

　　启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考.提高解决问题的能力.

　　四、复习内容:

　　（一）数

　　1、小数、分数的初步认识,以及加减的运算.

　　2、两位数与两、三位数的乘法；一位数与两、三位数的除法及混合运算

　　（二）空间与图形

　　1、简单图形的的初步认识,了解其基本特征.

　　2、图形周长的认识,长方形、正方形周长的计算.

　　3、面积意义的认识,能用自选图形单位估计和测量图形的面积,体会统一面积单位的'必要性,体会并认识面积单位,会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积.

　　（三）统计

　　通过丰富的实例,了解平均数的含义,体会学习平均数的必要性,会求简单数据的平均数,根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法.

　　（四）实践活动

　　结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题,形成一定的解题策略.

　　五、复习注意点:

　　（一）教师方面:

　　1、针对各班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课.

　　2、采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理.

　　3、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力.

　　4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清.

　　5、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通.

　　（二）学生方面:

　　1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问.

　　2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言.

　　3、要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思.

　　（三）提优补差的措施:

　　1、重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数和计数知识.

　　2、复习中要实现让学生主动复习.扎扎实实打好基础知识和基本技能.同时要重视学生创性精神的培养.

　　3、把握好教学要求,不偏高,使学生都在原来的基础上有所提高.精选习题,不搞题海.

　　4、改进对学生评估,错了自己订正可以奖励,促使学生检查、分析错误,不断提高.

　　5、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步.

　　6、积极辅导差生,时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会.出一些富有思考的题,让学习较好的学生达到满足.

　　六、复习具体措施:

　　全面、综合了解和分析本年级学生的掌握各部分内容的基本情况.再针对各班实际情况有的放矢,有点有面的制定出切实可行的复习计划.

　　1、计算部分:

　　乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方,重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法.

　　2、解决问题部分:

　　着重引导学生分析题里的数量关系,并联系、对比结构相似的题目,让学生看到题目的条件.问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的.

　　3、图形几何部分:

　　引导学生归纳,整理,帮助学生分清这几种图形的区别和联系.

　　4、注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步.

　　5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划.

复习计划篇2

　　一、筛选重大时政热点的原则与方法

　　1.以近期为主，远期为辅。(时间跨度为20xx年4月初—20xx年3月底)

　　2.以经济、政治为主，科技、教育、体育、文化、卫生、生态为辅。

　　3.以国内为主，国外为辅。

　　4.以中国共产党活动为主，民主党派活动为辅。

　　5.以中国为中心的国际关系为主，其他国家在国际关系中的影响为辅。

　　6.以定性热点为主，争议热点为辅。要关注具有全局性典型意义的重大事件和新生事物，而不是关注个别突发事件或者尚不具有确定性的事件。

　　7.以长效热点为主，短效热点为辅。除了关注当年党和国家的最新方针政策，对于那些持续时间长、影响范围广、影响深远的重大事件要多多关注。

　　8.以关注正面事件和传递正能量的热点为主。

　　二、热点专题复习应坚持的原则

　　对重大时政热点问题，要注重从宏观、微观两个层面复习，宏观把握，微观切入。(这也符合高考(精品课)的命题规律)

　　从宏观看，应了解热点问题的来龙去脉和前因后果，了解热点问题的主要内容和典型的具体的素材;从微观看，要找准切入点，以现实问题为中心，依托基础知识，运用相关的理论知识多角度分析说明。

　　1.要以小见大。高考试题会涉及热点问题，但在材料的选择和使用上，一般只是作为大背景出现，同时提供比较丰富的具体信息，突出对考生“获取和解读信息”能力的考查;而设问的角度比较小，具有明显的指向性，重视解决具体问题。因此，要以小见大。“大”，是指要重点掌握重大热点问题;“小”，是指分析重大热点问题的切入点要小、要具体。

　　2.要以近及远。“近”，是指贴近生活、贴近实际;“远”，是指关注人类的生存和发展。

　　3.要以点带面。就是在分析某一热点问题时，既要把握这一热点的来龙去脉，又要辐射这一热点的相关基础知识，由点到面，构建知识网络。

　　4.要以我为主。在分析国际热点问题时，要注意从我国的'国家利益和人民利益的高度出发。

　　三、一个具体热点问题的处理

　　1.找热点材料。热点问题明确后，首先要围绕热点问题收集、整理材料，并对热点材料进行研读分析。整理、分析热点材料时，一方面要弄清楚热点问题的来龙去脉，领会其核心实质;另一方面要归纳出若干要点，弄清“是什么”“为什么”和“怎么做”。整理、分析热点材料是热点复习的基础环节，有些热点语言、观点，在答题时可能用得上。

　　2.将热点问题与教材知识进行多角度链接。链接时要注意两点：一是链接要全面，应尽量涉及四个必修模块，而且不要遗漏每一模块所涉及的知识要点;二是链接要具体，做到心中有数，要具体化、有针对性。

　　3.以热点材料为载体，以问题为纽带，进行热点专题训练。对热点问题的掌握和运用，最终要落实到训练上。符合要求的试题，应该符合以下几个要求：材料要涵盖同一热点问题的多方面信息，设问要多角度、多层次，应尽量考查四个模块的多方面知识，注意系统性、综合性和应用性，切入点要小。

　　4.抓落实和反馈。热点专题训练的目的，是培养获取和解读信息、调动和运用知识，以及描述和阐释事物的能力。因此，要强化能力立意，总结解题技巧，提升思维品质，掌握提高综合能力的方法，完成“思维”建构。