中班科学教案（实用）
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的中班科学教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班科学教案 篇1
教材简解：
《我和镜子一起玩》这一活动是根据主题“我们都是好朋友”延伸出来的科学活动。在本次活动前幼儿就有了一定的知识储备。认识了平面镜、凹凸透镜和放大镜，在我们的科学区角内也备有各种各样的镜子。本次活动收集了一些生活常用的镜子，做成幻灯片播放给幼儿观看，让幼儿进一步了解各种镜子的用途，丰富幼儿生活经验，并激发幼儿探索镜子的反光现象，体验科学游戏带来的乐趣。
目标预设：
1.认识并了解镜子的基本特征及用途。
2.积极探索镜子反光的现象，乐意与同伴交流探索的过程。、
3.玩各类镜子游戏，体验发现的乐趣。
重点：了解镜子的基本特征及用途。
难点：玩找光斑的游戏，探究镜子的反光现象。
设计理念：
镜子是孩子们在生活中经常接触到的物品，让他们运用自己的感官了解其特征和用途，进而引发他们的探究兴趣，通过自己动手操作、亲身实践，了解“光斑”现象产生的原因，激发对科学现象探究的热情。
设计思路：
我主要是借助课件让幼儿直观地了解镜子的用途，并创设一种自然生动的游戏环境，让孩子们在实际操作中解决认知的`难点。
活动准备：
1.科发室场地布置《海底世界》
2.幼儿人手一枚平面镜，各中凹凸透镜，放大镜，三棱镜和万花筒若干。
3.多媒体课件
活动过程：
一、认识平面镜。
1. 游戏：神奇的口袋。
师：神奇的口袋东西多，我请谁来摸一摸？
提问：摸上去感觉怎么样？它可能是什么？
2.自由探索。
师：它是什么材料做的？摸起来怎么样？看看镜子里面有什么？
小结：镜子是用玻璃做的，反面涂了层金属漆就能照出人和物了，摸起来很平滑、凉凉的，它是平面镜。
二、观看多媒体课件，了解镜子在生活中的广泛用途。
1.回忆已有生活经验。
师：你在哪儿见到过镜子？它可以用来干什么？
2.观看PPT，了解各类镜子的用途。
师：谁来说说汽车上的后视镜有什么用？
商场里的镜子呢？
你还见过什么样的镜子？
（依次点出凹透镜、凸透镜、望远镜和放大镜等图片。）
小结：在我们的生活中镜子帮了大忙呢，平面镜可以让我们整理仪容，后视镜让交通更方便，放大镜让爷爷奶奶看东西更加清楚，镜子真是我们身边的好朋友。
三、玩镜子游戏，探索镜子的反光现象。
1.在阳光下玩找光斑的游戏。
师：你在阳光下玩过镜子吗？
为什么墙上会有光斑？怎样可以让墙上的光斑动起来？
小结：阳光照射在镜子上，通过折射就会在墙上产生光斑，我们只要改变镜子对着阳光的角度就能让墙上的光斑移动起来。
2.游戏《海底寻宝》。
师：现在请小朋友玩找宝藏的游戏，试一试，你怎样把光斑移动到海底世界里的宝藏上？找一找，海底世界里有哪些宝藏？
四、活动延伸。
师：在我们的身边还有哪些东西像镜子一样能照出影像来？回去找一找、看一看，把你的新发现告诉好伙伴。
中班科学教案 篇2
活动目标
1、欣赏故事表演，感知皮球滚、跳、飞的动态。
2、通过观察、比较，理解空气对皮球运动状态所起的作用。
3、在自主玩球和大皮球游戏活动中，感知玩球的乐趣。
活动准备
1、幼儿人手一个皮球。
2、打气筒一个。
活动过程
1、 幼儿自主地玩皮球，感知皮球的不同运动状态。
教师（出示皮球）：这是什么？皮球会做什么呢？让幼儿在户外场地上探索玩皮球的各种方法。鼓励幼儿说说：你是则样玩皮球的'？你的皮球是怎样运动的？
2、表演讲述故事《谁住在皮球里》。
教师：为什么皮球会跳、会滚动、还会飞起来呢？究竟是谁住在皮球里面呢？教师边讲故事，边表演相应的动作。
3、引导幼儿感知故事中有趣的皮球，探索皮球里面有什么。
教师：皮球里面真的住着兔子、轮子、喜鹊吗？
教师请小朋友捏一捏、压一压皮球，请小朋友说说摸上去有什么感觉？
教师：皮球里面有什么呢？教师给一个皮球放气，请多名幼儿上来挤压皮球，或教师对着小朋友的手或脸放气，感知皮球中的气体。
请个幼儿上来玩瘪皮球。
教师：皮球里面没有空气会怎样呢？（皮球没有了空气，就蹦不起来、滚不了几下、也不能飞起来）
教师：怎样让皮球再跳起来、再滚起来、再飞起来呢？教师用气筒给皮球打气，然后玩皮球，表演拍皮球、滚皮球、抛皮球等。
1、游戏活动《大皮球》。幼儿手拉手站成一个大圆圈，变成一个大皮球。
教师引导幼儿念儿歌，表演相应的动作。
例如：大皮球，圆又圆，
拍一拍，跳一跳，
推一推，向前滚，
抛一抛，向前飞，
皮球没气了。（幼儿蹲下来）
教师扮演打气人，一一走到小朋友面前做打气动作，小朋友渐渐地站起来，表示皮球里面有了空气。待所有的“皮球”都打足了气，教师发出：皮球飞高了！小朋友便自主地飞开。然后游戏重新开始。
《中班科学教案：谁住在皮球里》摘要：皮球：这是什么？皮球会做什么呢？让幼儿在户外场地上探索玩皮球的各种方法。鼓励幼儿说说：你是则样玩皮球的？你的皮球是怎样运动的？ 2、表演讲述故事《谁住在皮球里》。 教师：为什么皮球会跳、会滚动、还会飞起...
中班科学教案 篇3
【设计意图】
一天，孩子们好奇的问我“老师为什么我在电话的这边讲话妈妈就会听得见呢？”于是结合孩子们的好奇心设计此次活动。传递声音的方式有多很多种方法，我想让孩子们通过传声筒来了解，并且自己探索制作传声筒。孩子通过自己动手做，更容易了解它。通过这节课的学习可以让孩子了解声音的由来，了解不一样的管子传出来的声音是不一样的，让孩子在玩中感知这节课的乐趣。
活动目标：
1、探索传声筒的传声现象，知道空心的管子传出的声音清楚。
2、积极主动参与探索活动，能大胆表述自己的'发现。
3、增强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。
活动准备：
经验准备：用纸卷成筒说话
物质准备：空心、实心的管子、实验记录表、玩偶、自制传声筒、听诊器
活动过程：
一、神秘玩具导入，激发兴趣。
1、大家猜一猜这是什么，幼儿自由发挥
二、引导幼儿用纸筒结伴说悄悄话。
1、出示纸筒：这是什么？是什么样的？
2、老师用纸筒示范和幼儿说悄悄话，激发其他幼儿操作的欲望。
3、幼儿用纸筒结伴说悄悄话，互相听听说说。
4、你听清楚好朋友的话了吗？
5、你感觉说话的声音听起来怎么样？
要求：说话的幼儿必须小声，一方面游戏要求，另一方面保护耳朵
小结：这个长长的、园园的、空心的纸筒真神奇，它能把我们说的话传出去，而且声音还非常的清楚、响亮，我们给它一个好听的名字叫传声筒。
三、探索实心和空心传声筒的不同。
1、出示两种传声筒，幼儿认识。
2、交待操作要求：给两种声音感觉不同的传声筒分别送上标记。
3、幼儿操作，老师观察指导。
4、为什么有的听得清楚，有的听不清楚？
5、观察比较两种不同的传声筒。
6、小结：有些传声筒是空心的，能够传出声音；有些传声筒里面塞了很多毛巾，这些毛巾堵住了传过来的声音。
四、游戏：悄悄话
1、请5个幼儿来玩游戏。
2、出示自制传声筒。
3、交代游戏规则：教师先给第一个幼儿看玩偶并小声告诉老师是什么，然后用传声筒告诉第二个幼儿，然后第二个幼儿再用传声筒告诉第三个幼儿······最后一个幼儿大声告诉全体幼儿他听到的答案。
五、拓展，了解其原理在生活中的运用。
1、出示听诊器：这是什么？谁需要用它？
2、在生活中还有许多东西是根据传声筒的秘密发明的，你回家和爸爸妈妈一起在图书上、网上找一找。
活动延伸：将材料投放到科学区，让幼儿自由操作探索。
中班科学教案 篇4
设计意图：
《气球吃什么》是中班的一个科学活动，此活动来源于一个生活情节，一天早上许雅亿带着一个气球来幼儿园，张雨恒走过去想借她的气球玩，刚伸手突然“碰”的一声，气球爆炸了，许雅亿伤心的一屁股坐在地上哭起来。平时幼儿都非常喜欢气球，但孩子们只知道玩冲好气的气球，如遇到气球爆炸则会非常害怕和难过。作为幼儿教师我们就是要培养幼儿对周围感兴趣的事物进行探究，因此，我设计了这节课。
活动目标：
1、知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气；
2、探索冲气的多种方法；
3、体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
活动准备：
1、没充气的气球若干份，气球头饰一个，饼干、糖果、馒头实物。
2、脚踩打气筒，各种充气玩具若干，细线一卷。
活动过程：
一、气球吃什么？
1、情景表演，一个头戴没充气的气球头饰的幼儿在角落里哭，老师问大家：“是谁在哭？”引起幼儿注意，沿着哭声找到哭泣的幼儿。作惊讶状：“哦原来是气球宝宝。”
师、幼齐问：“气球宝宝，你为什么哭呢？”
气球宝宝回答：“我饿了”。
师：“原来是饿了呢，好，别哭了，我们拿东西给你吃。”
师问大家：“我们给气球宝宝吃什么呢？”
一幼儿拿着糖给气球宝宝，气球宝宝摇摇头又哭了。
一幼儿拿着饼干给气球宝宝，气球宝宝摇摇头继续哭。
一幼儿拿着馒头给气球宝宝，气球宝宝摇摇头，还是哭。
师：“我们还是问问气球宝宝自己吧！”
师幼齐问：“气球宝宝，你到底要吃什么呢？”
气球宝宝说：“空气”。
二、我帮气球吃空气。
师：“哦，原来气球宝宝要吃空气，谁知道气球宝宝是怎样吃空气的.吗？（引导幼儿讨论，说出用嘴吹、用打气筒)
师：谁愿来帮这个气球宝宝吃空气呢？（幼儿争相举手，请一幼儿吹气球），吹好后，老师接过来，”小朋友真厉害，一下子就把气球喂得胖胖的。”突然松手，做个抓球的动作，边寻找边说：“气球哪去了.”找出来，吃惊的说：“气球宝宝怎么又饿了？”引导幼儿说出：“没把嘴绑起来。”
师：“原来空气还有这么个怪脾气，没绑嘴就从气球肚子里逃出来，那怎么办呀，一会儿气球宝宝有要哭了，小朋友能不能想个方法，让气球吃得饱，又不让空气溜掉？”
幼儿讨论：结论――用线绑个结。
老师把刚才的气球吹起来，并请一幼儿帮忙绑线。
4、让幼儿体验吹气球
师：“刚才气球宝宝告诉我，它今天带来了很多气球弟弟、气球妹妹，它们也饿了，想请中五班的小朋友喂它们吃空气，行吗？”
幼儿每人一只气球，用嘴吹气，并请同伴或老师帮忙扎住气球嘴。
三、探索充气的多种方法
1、师：“气球弟弟和气球妹妹，吃得胖呼呼的，说谢谢小朋友的帮助，小朋友觉得累吗？(累）有没有什么办法即能吹气，又不累？”（打气筒）小朋友真聪明，现在气球宝宝的朋友也来我们班了，谁能用打气筒喂它们吃空气呢？
2、请幼儿说说用打气筒充气时的情况，并用肢体动作表现充气玩具变鼓的过程。
四、游戏
幼儿体验打气筒与充气玩具的变化。
1、先引导幼儿用肢体动作表示变化过程：用坐在椅子上用由坐到立，鼓起腮帮，瞪大眼睛，架起胳膊等动作表现气球吃空气，鼓起来的样子。
2、游戏，放音乐，老师作打气筒，幼儿拌演气球或充气玩具。
活动反思：
这次活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓，在活动的第一环节引用了一个情景表演，让幼儿形象地了解气球变鼓是因为充入了空气。由于情景表演富有童趣，幼儿表现得很兴奋，在讨论怎样不让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想象，并联系平时的生活经验，说出了很多办法，有的借助不同材料来帮气球，有的说把气球打个结。如何扎住“气球”嘴，不让空气溜走，是这个活动的难点，因此他们给气球吹气候我帮他们把“气球嘴”扎上。在整个活动中幼儿既参与了用嘴吹气球，有体验了用脚踩打气筒打气，多次观察体验了气球、充玩具变鼓的过程，因此用肢体表现气球变化的动作即兴奋又准确。但由于我选择了全体幼儿共同探究、体验，吹气球这一环节，因此进行下个教学环节时，幼儿部能很快回过神来。
中班科学教案 篇5
活动目标：
1、通过观察了解植物的根有直根、须根、块状根三种。2、学习根据要求对各种的蔬菜的根进行分类。3、培养幼儿对生活的观察力。活动准备：1、多种植物：菠菜，萝卜，葱，多种常见蔬菜。
2、幼儿用书
活动过程：
一、教师引导幼儿常识按常见蔬菜的根进行分类。
1、出示多种蔬菜，引导幼儿观察、认识多种蔬菜。
师：小朋友，今天钟老师为你们带来很多的礼物，看看都是什么吧?你们认识他们吗?那他们都是些什么蔬菜呢?我们一一来认识他们吧!
2、引导幼儿观察蔬菜的根。
师：那每一种蔬菜都有哪几部分组成呀?我们来看看吧!那今天我们专门来看看这些蔬菜的根。蔬菜的根都相同吗?你们能把他们相同根的蔬菜的放在一起吗?
二、引导幼儿了解根的种类。
1、说一说分类的结果，鼓励他们大胆发表不同的意见。
师：你们都放好了吧!为什么你们要把他们放在一起呢?
(引导幼儿用完整的语言来描述蔬菜的根)
教师：蔬菜根是不一样的，有的是一根一根的，有的一块一块，有的是一根一根小小的)
2、引导幼儿看幼儿用书，教师逐一植物的根。
师：第一图上的蔬菜是什么?菠菜的根是一条粗粗的，旁边会有一些细小的根，这样的根叫直根。
(其他两种类型的`根的引导同上)
3、请幼儿再次对蔬菜进行分类。
4、根据根的种类相互对分类进行检查，教师指导。
三、了解根的作用。
1、引导幼儿认识根的作用。
师：植物为什么要有根?根有什么作用呢?你们先和小朋友说一说根的作用吧!
(要求幼儿和同伴相互组织)
教师：植物的根可以吸收贮存、合成泥土中的营养，帮助植物体固着，还可以进行繁殖作用。
四、收拾教具，结束活动。
中班科学教案 篇6
活动目标
1、感知人体可以活动的部位并初步了解人体主要关节的名称。
2、体验用肢体动进行表现的乐趣。
活动准备
各种体育器械、音乐、幼儿操作书、舞蹈录像、图片
活动过程
1、跳一跳
（1）我们一起来舞蹈，你们觉得跳的怎么样？为什么呢？
小结：原来宝宝们发现要扭动身上的手和脚以及其它部位跳起来才好看。
2、找一找
（1）其实身体上还有许多地方也会动，我们拿着器械一边玩一边用笔圈出你能动的部位。
（2）幼儿探索
（3）提问：你在玩什么的`时候发现你的这个部位在动！（幼儿进行介绍）
（4）真的好奇怪，为什么我们的手和脚都会动起来呢？是身体的哪个部位使它们动起来的呢？（引导幼儿说出关节）
小结：关节对我们来说是非常重要的，它会使我们变得很灵活，我们要好好保护自己的关节。
3、动作表现
（1）看图片表现
（2）听音乐表现
4、拓展延伸
除了关节可以动，那么身体还有哪些部位可以动？
活动生成及建议
1、利用区角游戏，让幼儿在表演区里跳舞，继续感知关节的活动。
2、与美术领域相结合，制作关节会拉动的跳舞的娃娃。
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