（荐）大班科学教案7篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班科学教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

（荐）大班科学教案7篇

大班科学教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、通过实验，萌发探索纸绳承受力的兴趣。

　　2、大胆尝试，学习制作有力量的纸绳。

　　3、积极合作，体验团结起来力量大的快乐。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　二、活动准备：

　　餐巾纸若干，卷纸若干，箩筐若干，油桶若干（有重有轻）活动过程：

　　1、出示餐巾纸老师：这是什么？它有什么用？

　　老师：这是我们生活中的餐巾纸，人们喜欢用软软的餐巾纸擦脸、擦汗、擦手···

　　老师：你们玩过餐巾纸吗？

　　老师：那今天再跟老老师一起玩一次。

　　2、鼓励幼儿做纸绳，尝试提水桶。

　　老师：首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳？

　　老师：它有力量吗？能拎起东西吗？

　　老师：有人说可以，有人说不可以，到底怎样，我们来试试吧！

　　老师：听清楚要求，小朋友在"1"号筐里拿一张餐巾纸，把它做成纸绳，然后来到这里拎起水桶，要这样拎，做好了就可以上来试一试了！

　　3、谈论纸绳的秘密老师：请拎起水桶的小朋友站这边，暂时没有拎起水桶的小朋友站另一边。

　　老师：我给你们同样地餐巾纸做成的纸绳，为什么你们可以拎起来，你们暂时拎不起来呢？

　　老师：我们一起讨论下。

　　老师：那到底是为什么呢？你们像不像知道其中的秘密？

　　（两边各拿一个纸绳）老师：你们发现了它们有什么不同？告诉你们哦这里藏着一个秘密呢。你们想不想知道啊？仔细看好啊！

　　（教老师示范做一个有力量的纸绳，延纸绳的`不同边来做纸绳）老师：现在你会做一个有力量的纸绳了没有？

　　老师：知道了这个秘密，我们再来试一试。

　　老师：纸绳一定要拧紧，越紧就力量越大。

　　3、尝试拎水桶老师：现在纸绳可神气啦！它想拎更重的水桶，谁来试试？

　　老师：想不想挑战更重的水桶？

　　老师：如果要提起更重的水桶你有什么办法？

　　老师：现在难度增加要提起两个水桶，我们可以用几根绳子来帮忙？谁想来试试的？

　　老师：团结起来的纸绳力量大！

　　4、经验拓展老师：你们想不想做一根有力量又长的纸绳？

　　老师：我们两个小朋友合作完成一个又紧又长得纸绳，然后用你的这个纸绳去拎起更重的东西去吧！

　　三、教学反思：

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

大班科学教案篇2

　　集体活动：科学

　　活动名称：蚕的一生

　　活动目标：

　　1、能通过讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历及对蚕宝宝的生长、活动过程有初步的认识。

　　2、能够借助观察记录，较清楚地表达自己的观察结果。

　　3、对喂养活动感兴趣，体验收获的快乐。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、幼儿喂养蚕宝宝并连续观察、记录蚕宝宝的生长过程。

　　2、图片：蚕的一生。

　　3、幼儿记录单。

　　活动过程：

　　1、出示蚕卵图片，引发幼儿讨论的兴趣。

　　2、出示图片：蚕的一生，引导幼儿交流蚕宝宝的生长变化。

　　（1）教师：蚕宝宝刚孵出时时什么样子的？

　　（2）教师：后来蚕宝宝是怎么长大的？它吃什么？是怎样吃的？蚕宝宝是怎样爬的？它有多少条腿？蚕宝宝长大时有什么变化？

　　（3）教师：蚕宝宝长大后会怎样？蜕了几次皮？蚕宝宝从孵出来到图四一共生长了多少天？

　　（4）教师：它是怎样吐丝的？结的茧子是什么样子的？它在茧子里一共生活了多少天？最后它变成了什么？你还发现蚕宝宝有哪些有趣的事情？

　　3、引导幼儿交流各自的喂养经历，体验收获的快乐。

　　（1）教师：蚕宝宝成为我们的朋友后，你为它做了那些事情？你是怎样做的？为什么要这么做？

　　（2）教师：当你为它做这些事情时，你是怎样想的？

　　（3）教师：当你看见蚕宝宝产的卵，有事怎样想的？

　　4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的.生长、活动过程。

　　活动反思：

　　由于自身经验的不足，在课程审议时将这一活动安排在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动安排的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小朋友饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟悉。

　　农村本是家家户户都饲养蚕的，但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小朋友都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小朋友都猜错了。但是由于请小朋友自己自由的猜蚕的生长过程，小朋友对这个活动非常的感兴趣。积极主动的参与活动、回答问题。还会因为自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮充满了好奇。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观察。

　　主要采用了图片和教师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、积极参与呢？我就让孩子们根据自己的经验和猜想先讨论、讲述。我再进行纠正、补充，这样不仅让孩子参与到活动中来还能让对所学知识映像更深刻。

　　在以后课程审议的过程中一定要更加注意到季节性活动的时间安排。

大班科学教案篇3

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，知道两个朋友为什么玩不一块。

　　2、了解两只蝴蝶的成长变化过程，知道它们的生活习性不同。

　　3、欣赏并学说故事中优美的词句。

　　活动准备：

　　1、花园背景图一幅，彩蝶、夜蝶的相关图片。

　　2、《彩蝶和夜蝶》故事磁带。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿分析理解故事内容。

　　（1）教师完整讲述一遍故事，根据需要可设计以下提问：这两个朋友分别是谁？一开始它们是什么样的？后来分别变成了什么？它们为什么玩不到一块呢？

　　（2）出示图片，引导幼儿分析毛毛虫、斑斑虫是怎样变蝴蝶的。分析它们不同的生活习性。会说"日蝶喜欢太阳和温暖，夜蝶喜欢在月光里飞舞。"

　　（3）请幼儿学一学故事中优美的词句：明媚的阳光，暖融融的'天空，蔚蓝色的湖。

　　2、引导幼儿说一说还有哪些动物的幼虫和成虫是不同的，了解它们的变化过程。提醒幼儿注意搜集这方面的信息和资料。

大班科学教案篇4

　　活动目标

　　1.感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体，知道形状不同滚球路线也不同。

　　2.能利用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。

　　活动准备

　　1.薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、八宝粥筒、斜坡、球门等若干。

　　2.彩线绳、双面胶、橡皮泥等辅助材料若干。

　　活动过程

　　一、初次探索，激发兴趣。

　　1.引导幼儿探索不同物体的滚动路线，并将其分类。

　　2.出示薯片桶、塑料杯等不同的材料，初次探索它们滚动的路线。

　　3.教师出示斜坡，球门，让幼儿观察各种材料的滚动路线。

　　教师小结：有的物体能滚进球门，有的.滚不进去，不同的物体滚动的路线不同，两头一样粗的能直线滚动，而一头粗一头细的则会拐弯。

　　二、再次探索，发现不同的滚动方向。

　　1.提问：不能直线滚动的物体，它是向哪边拐弯的呢？

　　2.幼儿再次探索，关注物体向哪个方向拐弯。

　　小结：不能直线滚动的物体总是朝向细的一端拐弯，这种滚动路线叫弧线滚动。

　　三、三次探索，尝试让物体的弧线滚动变为直线滚动。

　　1.提问：小朋友怎样让纸杯、塑料杯不拐弯，直接就回家呢？

　　2.出示彩线绳、双面胶等材料，请幼儿利用各种辅助材料让弧线滚动的物体变为直线滚动。

　　3.展示幼儿成功的作品，鼓励幼儿大胆交流讨论，分享探索经验。

　　小结：只有让物体两端变得一样粗细才能滚进球门。

　　活动延伸

　　师：今天，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个秘密，就是他们有不同的滚动路线。平时在家，你们还看到哪些会滚动的东西？那他们的滚动路线一样吗？请你们回去后把他们也找出来玩一玩，试一试，然后把他们的滚动路线记录下来，带到幼儿园和给大家一起分享。

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、知识点：初步认识蜗轮、蜗杆，并了解其作用。

　　2、技能点：看图搭建“道闸”，通过搭建了解蜗轮、蜗杆在“道闸”中起到的作用。

　　3、情感、态度：在游戏过程中，幼儿会分组进行游戏，这样会让幼儿体验到团队合作，同时互相交流游戏方法，培养幼儿的动手能力以及语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、将有蜗轮、蜗杆的零件先给幼儿认识。

　　2、“道闸”游戏相关操作材料，齿轮游戏手册。

　　活动指导：

　　1、在游戏目标上，主要探究点在：让幼儿认识蜗轮、蜗杆，并知道它们的名称，了解它们在道闸中所起的作用。

　　2、在游戏组织时，分组进行游戏。

　　3、重点：在蜗轮、蜗杆知识点上教师简单介绍给孩子即可。难点：第一在于搭建，希望幼儿独立看图搭建；第二在于经验的迁移。材料提供上，参与幼儿人手一份。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师提问：小朋友们在坐车的时候，有没有见过道闸（教师描绘出道闸的样子），让幼儿说出自己对道闸的看法，道闸是用来做什么的，它是怎么做出来的，那我们也来做一个道闸好不好？引导幼儿对道闸的想象。

　　二、教具展示

　　1、教师展示道闸教具。

　　2、展示过程中要介绍蜗轮、蜗杆，在道闸中起到什么样的作用。

　　三、操作过程

　　1、幼儿分组进行操作。（4个人一组）

　　2、教师在操作过程中进行提示与指导。要特别强调蜗轮、蜗杆的作用。

　　四、拓展

　　鼓励幼儿大胆想象，知道了蜗轮、蜗杆的作用，那想一想：蜗轮、蜗杆还能用来做什么？

　　五、总结

　　通过“道闸”游戏让幼儿认识了蜗轮、蜗杆，并通过搭建知道了蜗轮、蜗杆在道闸中的.作用。在游戏拓展中，幼儿大胆发挥想象力，这样使幼儿的思维不仅仅局限于一种游戏方式，大班幼儿具有一定的想象力和语言表达能力，对于游戏现象会有很深刻的理解。

大班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。

　　2、愿意观察、发现玻璃的特征，感受透过玻璃看世界的乐趣。

　　3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　活动准备：

　　1、ppt 2、玻璃、泥工板、布料、纸若干3、特别的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃

　　活动过程：

　　一、寻找玻璃，感知普通玻璃的特性1。自由探索，寻找透明的玻璃今天我们要透过一样东西来看看外面的世界，我给你们提供了四种材料，你都放在眼前看一看，找出你认为最合适的拿在手里，回到位置上。

　　你为什么觉得它最合适？

　　2、再次探索，感知玻璃的特性你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看还能发现什么？

　　小结：原来玻璃不仅是透明的，能看到对面的东西，而且还很光滑，硬硬的……取放玻璃时要注意些什么呢？你是怎么知道的？

　　小结：原来玻璃还有个缺点呢，就是易碎的，小朋友在取放时要轻拿轻放哦。

　　那现在请你轻轻的把手里的玻璃放在小椅子下面。

　　二、观看PPT，感知玻璃的作用你都在哪里找到过玻璃？

　　那我也去找找吧！

　　观看PPT蛋糕店这是什么地方？玻璃放在这里有什么好处？

　　小结：透过蛋糕店的玻璃，我们可以看清楚里面摆放的蛋糕，还能遮挡苍蝇和蚊子。

　　商场这是什么地方？玻璃放在这里有什么好处？

　　小结：商店的玻璃橱窗，让我们看到漂亮的衣服。

　　玻璃房这是什么？为什么要建玻璃房？

　　小结：通过玻璃，暖暖的阳光可以照进来，可以阻挡大风，大雪，还可以让我们看到外面的美丽景色。

　　汽车汽车上为什么要有玻璃？

　　小结：玻璃窗让我们能看到外面的道路，更加安全的驾驶。

　　水族馆这里是哪里？玻璃放在这里有什么好处？

　　小结：透过大玻璃，我们可以清晰的.看到海里的动物快乐地游来游去。

　　小结：原来玻璃能给我们的生活带来这么多的好处呢，如果没有玻璃我们就少了许多乐趣呀！

　　三、特别的玻璃

　　1、自由探索，感知特别玻璃的特点除了这种玻璃，你还见到过和这个不一样的玻璃吗？我今天给你们带来了四种，你每一种都去摸一摸，放在眼前看一看，时间到就把玻璃放回去，回到位置上。

　　2、幼儿交流自己的发现

　　3、你认为这些特别的玻璃有什么用？

　　4、观看PPT我也找来了一些特别玻璃制作的东西，一起来看看吧！

　　小结：玻璃的用处真大，其实特殊的玻璃还有很多种，针对玻璃易碎的缺点，人们经过改进发明了钢化玻璃，还有磨砂玻璃会让外面的世界变得很朦胧，你们可以回家继续去找找看哦！

　　四、亮眼看世界那请你选一面你最喜欢的玻璃，带着它，我们一起去看看美丽的世界，和同伴分享你的发现吧。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

大班科学教案篇7

　　活动目的：

　　植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物。而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根、茎、叶、花、种子。让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。

　　活动准备：

　　室外活动时让幼儿多观察植物的样子，对植物的身体有相应的认识。准备2—3盆不同的植物；植物的图片及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画。

　　活动过程：

　　1、激趣导入，引发思考师：

　　你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什么不一样呢？（让幼儿起来发言回答）

　　师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。那我们小朋友有手、有脚丫、身体、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你们说，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根、茎、叶、花、种子。）

　　2、主动探究，自主建构师：

　　看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了一位小朋友，它也是一种植物，它就是向日葵小朋友。（将事先准备好的向日葵画拿出。）

　　师：我们小朋友吃了饭才能长大，那向日葵是不是也应该吃东西呢？有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢？都吃些什么的呢？（请小朋友回答，用根来吃饭，水、各种营养）

　　师：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的图片。（引导幼儿；叶子是植物的鼻子，有呼吸作用；茎是输送养分，是植物的手和身体；花能够形成果实，果实里就有种子了）

　　师：所以，一般的植物都是由根、茎、叶、花、种子组成，有些植物还能结果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么样变成现在的样子，让我们先看看视频，记得要好好观察，小小种子是怎么变出大大的植物的。（播放视频，请幼儿回答）

　　3、操作实践，加深认识师：

　　看来大家非常了解植物的身体了，那就请大家根据自己对植物的`了解，来画一种自己喜欢的植物吧。然后再上来和大家一起分享介绍自己的植物。（画完后，请幼儿介绍指出画上植物根茎叶等部分。）

　　4、拓展延伸师：

　　刚刚那棵生病的小树，因为被坏人破坏了，还在挂点滴，你们挂盐水的时候，是不是也很疼啊？植物是我们的好朋友，它们不单单能在烈日下给我们送来阴凉，还能给我们带来新鲜的氧气，所以我们一定要保护好植物，不要故意去摘它的叶子、花儿，用石头扔他。我也带来了自己的好朋友，给你们认识。（拿出自己带的植物给幼儿看，并轻轻触摸）植物是老师的好朋友，老师也希望你们能和它们成为好朋友，希望你们像老师一样，要像对待我们自己的好朋友一样对待它们，好吗？

　　师：老师刚刚给你们家介绍的植物，只是植物界的一类，叫种子植物，其实还有蕨类植物、苔藓植物，很多很多，如果你们还想了解更多的，那就回家和爸爸妈妈一起来寻找吧！

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