大班语言教案

时间:2023-07-28 11:51:41 教案大全 我要投稿

大班语言教案[精华8篇]

  作为一名教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的大班语言教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班语言教案[精华8篇]

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、透过欣赏故事《仓颉造字》,初步了解汉字的由来。

  2、在字、图、形的配对游戏中,对汉字产生进一步探索的兴趣。

  3、愿意大胆地与同伴交流和分享自己的相关经验。

  活动准备:

  1、故事图片、视频投影仪。

  2、汉字及与其对应的图片、象形文字卡片。

  3、幼儿进行过有关汉字的调查。

  活动过程:

  1、交流关于汉字的调查结果,丰富幼儿的经验。

  (1)幼儿自由交流调查结果。

  (2)幼儿群众交流调查结果。

  2、欣赏故事,初步了解汉字的由来。

  (1)观看视频投影仪,倾听故事。

  (2)共同讨论:故事的名字叫什么仓颉为什么要造字字是怎样造出来的

  3、游戏:《字的配对》。

  (1)小组讨论、辨认象形字,并将汉字、图片、象形字配对。

  (2)群众交流。

  资料链接:仓颉造字

  仓颉是一位在黄帝手下专门管理动物数目和粮食多少的古人。古时候,人们用刻木、结绳的方法来记事。仓颉做事认真,但是动物、食物的数量越来越多,品种变化不断,时间一长,仓颉自己也没办法明白大小、形状不同的绳结和刻木的含义。仓颉想找个好办法,但怎样也想不出来,于是出门走走。

  仓颉走到一个岔路口时,看见三个打猎的老人正在为往哪条路走而争辩。一个老人说往东走有羚羊;一个老人说往北走有鹿群;一个老人说往西有两只老虎。仓颉觉得很奇怪,就问老人:“您怎样明白前面有老虎呢”老人指着地上的老虎脚印说:“那里有老虎的脚印啊!”原先三位老人发现了不同的`动物脚印。这时仓颉突然想到:一个脚印代表一种动物,那也能够用一种符号来表示一种东西啊!

  仓颉高兴地跑回家,开始创造各种符号来表示各种事物。他按照各种东西的形状,在家创造符号,并把这些符号称作“字”。比如:太阳的符号就照着太阳的样貌画一个圆圈,中间加上一点;月亮的符号就照着月牙儿的样貌画出来。仓颉创造了许多字,记住了全部东西。黄帝见仓颉造出了字,就命令他到各个部落去教字。从此,字越来越多,运用得越来越广。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1.在听听、看看、议议、讲讲中熟悉理解故事内容。

  2.学习作品中的对话:"大象,我的小花伞借给你,给你的xxx 挡挡雨"。

  3.使幼儿懂得帮助别人和被别人帮助都是快乐的。

  活动准备:

  1.故事动物卡片一套;四把小伞卡片。

  2.多媒体教学软件一套。

  3.故事动物头饰若干;奖杯、花、苹果的卡片若干。

  活动过程:

  一、出示实物伞,引入课题。

  提问:这是什么?什么时候要用伞?你们喜欢下雨天撑着伞在雨地里走来走去吗?可是有一只小动物一点也不喜欢下雨天,这是为什么呢?我们一起来听一听。

  二、播放课件前半部分。

  提问:是谁不喜欢下雨天,那大象以前喜欢雨天吗?为什么?为什么大象没有伞?下雨了,大象不愿呆在家里,可是没有伞怎么办?故事中哪些小动物给大象送伞了,(乌龟、兔子、猴子)它们是怎么说的? 大象又是怎么回答的?

  幼儿练习对话,表现出小动物的热情及大象烦恼的语调。

  师:最后大象有伞了吗?我们一起去看一看吧。

  三、播放课件最后部分。

  1.提问:大象用朋友的伞了吗? 后来为什么又用了,大象那么大,这些小动物的伞肯定不够,他们想出了什么办法呢?后来大象还讨厌下雨天吗?

  2.师幼完整讲述故事一遍。

  师:让我们再来完整的看一看,说一说这个故事吧!

  四、思想品德教育。

  师:"如果是你们看见了大象在被雨淋,你们会去帮助它吗?你会怎样对大象说呢?"…..

  五、游戏"传电话"

  幼儿戴上动物头饰,分为四队,传一句帮助大象的话,看哪队传得又快又对,适当地给幼儿评奖。(运用电脑声音、图象和奖杯、花、苹果的卡片完成。)游戏玩两遍。

  六、结束部分:

  在游戏发奖中,愉快结束活动。

  故事:送你一把伞

  森林里的朋友们喜欢雨天。撑着花伞在雨里走来走去,是很有趣的。

  但大象不喜欢雨天,因为他买不到足以遮住他身子的大雨伞,所以,下雨天大象只能待在家里,真没意思。

  下午,下起了雨。大象不愿一直待在家里,他也想体会一下雨天散步的滋味。小乌龟看见了,大声喊:"大象,你要淋湿的,我的小花伞借给你,可以给你的脚趾挡挡雨。"

  "不用!"大象跺跺脚,依旧在雨里走。

  小兔子看见了,大声喊:"大象,你要淋湿的,我的小花伞借给你,可以给你的尾巴挡挡雨。"

  "不用!"大象摇摇尾巴,依旧在雨里走。

  小猴子看见了,大声喊:"大象,你要淋湿的,我的小花伞借给你,可以给你的牙齿挡挡雨。"

  "不用!"大象摇摇长牙齿,依旧在雨里走。

  小熊看见了,也大声喊:"大象,你要淋湿的,我的小花伞借给你,可以给你的大耳朵挡挡雨。"

  "不用!"大象还没有来得及摇头,"啊嚏--"一个响响的`喷嚏,震得雨点儿都飞开了。

  "我是该避避雨了。"大象说着,走到一棵大树下,"这棵树当伞倒挺好的,就是有点漏雨。"

  小猴看见了,跑过来,把小花伞撑在树上,然后和大象一起坐在大树下。

  小熊、小兔和别的朋友们看见了,也跑过来,让小猴把他们的小花伞也都撑到树上去。

  噢,一把多好的树伞,朋友们和大象在树伞下开心地聊天。

  现在好了,大树伞下一点雨也淋不到。大象高兴极了,它把朋友们全放到在家宽宽的背上:"谢谢你们送给我这把大树伞!"

  后来,每到下雨天,朋友们便搭一把大树伞送给大象,大象也开始喜欢下雨天了。

  活动反思:

  幼儿语言是在一定的语言环境,语言交流中发展起来的。多样化的语言教育活动,有利于促进幼儿口语的发展,语言技巧的提高,情感的培养。介于这种情况,开展了此次活动《送你一把伞》,体验帮助别人的快乐。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品, 使之感受语言的丰富和优美, 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 感受故事中乐于助人的情感。 初步懂得适合自己的东西并不一定适合别人的道理。

大班语言教案 篇3

  活动目标

  1.理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。

  2.尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的相同之处。

  3.体验故事诙谐幽默的语言风格,感受小主人热爱家人的情感。

  活动重点:

  理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。

  活动难点:

  尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的相同之处。

  活动准备

  图画书ppt。

  活动过程:

  一、谈话引入课题

  师:你们平时在什么地方可以看到很多的小动物?都看到了哪些小动物?

  今天姚老师带来一个和动物园有关的故事,让我们一起来看看吧。

  二、看PPT,出示主人公,引起孩子的阅读兴趣。

  师:看,这就是故事的主人公,一个小男孩,他的`名字叫小祥,和他打个招呼吧!

  小祥想把自己最爱的家人也带给你们认识呢!

  三、阅读图书内容,理解人物与动物的对应关系

  1、结合图片介绍小祥的家人。

  师:我们一起来看看,小祥的家里都有谁?你是怎么看出他是爷爷的?小祥家有几口人?其实呢,他的家里有六口人,还有一个是谁呢?

  师:告诉你们一个秘密,小祥的家其实呢,就是一个动物园。

  2、结合PPT阅读图画书。

  (1)小祥:

  师:你猜猜小祥是什么小动物?为什么?

  看PPT。

  师:小祥是什么动物啊?他喜欢做什么。

  小结:原来,小猴子喜欢的,小祥也喜欢。

  (2)爸爸

  师:这是谁呀?(这是我爸爸,龙太先生。其实呢……)

  师:他会是什么动物呢?为什么?

  师:爸爸是什么呀?他喜欢做什么?

  幼儿学狮子吼。

  (3)浣熊、妈妈

  出示浣熊图片。

  师:小祥家里有小猴子,大狮子,还有什么动物呢,你们认识吗?

  师:你们知道浣熊的本领是什么吗?你觉得小祥家里谁最像浣熊?为什么?

  师:谁是只大浣熊?为什么说妈妈是大浣熊?

  (4)爷爷

  师:这又是谁呀?你觉得他是什么动物?

  看PPT。

  师:爷爷是什么动物?孩子们,你们有没有像这样坐在爸爸或爷爷的肩膀上看风景,那是怎样的感觉呢?

  (5)奶奶

  师:接下来,小祥要向大家隆重介绍他的奶奶。

  师:他的奶奶叫什么呀?听了这个名字,你觉得她是个什么样的奶奶?这么爱漂亮、爱美的奶奶,可能是什么动物呢?为什么?

  师:奶奶是什么动物呀?我们来看看她平时都是怎么打扮自己的。

  师:奶奶不仅爱美,而且还很爱小祥,每次回来都会带很多好吃的给小祥。这样的奶奶你喜欢吗?

  (6)妹妹

  师:还有谁没有介绍啊?你觉得妹妹是什么小动物呢?为什么?

  请幼儿上前介绍妹妹。

  师:小祥说妹妹是什么小动物啊?

  师:妹妹是可爱的小白兔,总喜欢竖起耳朵听别人说话。

  3、出示全家的图片。

  师:你们喜欢小祥的家人吗?小祥也很喜欢他们,他很喜欢观察他们,所以才会把他们说得这么有趣、这么准确。

  师:听,小祥还要对我们说什么?

  4、幼儿用“我叫…,是个…,其实呢…”,来描述自己,能用合适的词语和连贯的语句表达自己和动物之间明显的相似之处。

  师:祥太的家是个动物园,其实呢,大班也是动物园,我也是动物园里的小动物呢?想不想知道我是谁,听听我的介绍。

  师示范介绍。

  师:你是动物园里的什么动物?想一想,你说的这个动物,它有什么特点和你一样。

  幼儿相互讨论。

  请幼儿到前面来介绍自己。

  向客人老师介绍自己。

  四、结束活动

  师:孩子们,你是什么动物,就用动作表现出来,让我看看我们动物园都有哪些小动物。

  师:让我们跟着音乐动起来,一起去小祥家做客喽!

  跟着音乐离场。

大班语言教案 篇4

  一、目标

  创设听、说、读、写的环境,重点培养儿童倾听和大胆说话的习惯

  二、准备

  投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。

  三、过程

  (一)自主选择

  带儿童来到活动室内,交代游戏内容,提出游戏的要求。

  (二)自主活动

  1.听:①听听老师说小动物的谜语,猜猜谜底是什么?②听老师读一个故事,儿童跟读。

  2.说:说说小动物的.事情,用投影仪放看。

  3.识字:找小动物喜欢吃的食物,进行字卡配对。

  4.写:带小动物到草地上去玩,写写小动物的名字。

  (三)分享交流

  互相交流游戏内容和方法。告诉大家玩了什么?是怎么玩的?玩的时候有什么新的发现?

  四、提示与建议

  1.谜语:谜底可由孩子画出来或用汉字表示。

  2.故事:选择有关动物的故事。

  3.字卡配对:两组(一组图字结合,另一组纯汉字)。

  4.写字:两组(一组图字结合,另一组纯汉字),儿童找到字卡并在板壁上书写。

  5.根据儿童情况及时增加动物(常见动物、稀有动物),了解更多关于动物的知识(居住地、习性等)。

  6.该活动适合5~6岁儿童。

大班语言教案 篇5

  中班幼儿在看图讲述活动中,能够在老师的引导下,讲述故事的主要内容,但在讲述中很难形有顺序讲述的方法。进入大班随着幼儿年龄的增长,观察能力不断增强,语言表达能力也在逐步发展。在日常教学中,注重培养幼儿按顺序观察,通过教师的示范引领及同伴间的学习,孩子们逐步学习从远到近、从整体到局部、从上到下、从明显特征到不明显特征等,按顺序讲述的方法,促进他们形成积极主动的观察,培养幼儿细致观察的能力,逐步养成勤观察、爱思考的好习惯,打下良好的基础。

  通过长期的'培养,孩子们在看图讲述活动中,注意力持久性有所增强,按顺序讲述的能力发展的很好,能够根据图片中人物、背景的顺序进行讲述,不容易受老师和同伴的影响,逐步形成自己讲述的方法。

  活动目标

  1、能仔细观察图片,用完整连贯的语言讲述图片内容。

  2、学会运用“可是……却”来描述两幅图片,学习词语“有礼貌”、“爱劳动”、“守纪律”。

  3、懂得小朋友在家和在幼儿园的表现要一致。

  活动准备

  1、挂图:《一个小宝两个样》。

  2、字卡:有礼貌、爱劳动、守纪律。

  活动重难点

  重点:引导幼儿仔细观察图片,用完整连贯的语言讲述。

  难点:会正确使用转折词“可是”、“却”讲述图片。

  活动过程

  一、以谈话的方式进行导入,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友们,你们知不知道怎样做才是一个好宝宝呢?

  师:我们一起看看,小宝是不是一个好宝宝呢?

  二、引导幼儿观察图片,学习用完整的语言进行描述。

  1、出示小宝在幼儿园中的三幅图,引导幼儿观察。

  师:小宝在什么地方呀,你从哪里看出来的?

  观察图一,学习词语:有礼貌

  师:图片上都有什么人?小宝在做什么呀?

  教师:小宝在幼儿园是个有礼貌的孩子,他早上看见老师会说:“老师早。”放学时会说:“老师再见。”

  观察图二,引导幼儿用自己的语言来描述图中的故事,学习词语:爱劳动。

  师:小宝在做什么呢?图中还有谁呀?你们觉得小宝是一个什么样的小朋友?

  教师:小宝在幼儿园里是个爱劳动的孩子,他认真参加值日生工作,主动做事。

  观察图三,学习词语:守纪律。

  师:小宝在干什么呀?他是怎样睡觉的?你觉得小宝是一个怎样的小朋友?师:你觉得小宝在幼儿园表现的怎样,是个什么样的孩子?

  教师:小宝在幼儿园里是个守纪律的孩子,午睡时,他睡得安安静静的,很快就睡着了。小宝在幼儿园里是个有礼貌、爱劳动、守纪律的好孩子。

  2、出示小宝在家里的三幅图,比较小宝在家和在幼儿园的不同。

  观察图一:

  师:小宝在什么地方呀?你从哪里看出来的?图片中都有谁?小宝在做什么呢?猜猜,小宝的奶奶对他说什么?小宝又是怎样做的?你觉得小宝应该怎样做?

  观察图二:

  师:妈妈在做什么?小宝在家里是个什么样的孩子?他应该怎样做?

  观察图三:

  小师:小宝怎么了?他为什么哭了?小宝应该这样做吗?他应该怎么做?

  三、引导幼儿用对比的方法重新观察图片,学习转折词“可是”、“却”的句式来讲述三幅图的内容。

  师:小宝在家和在幼儿园的表现一样吗?小宝在家和在幼儿园都是怎样做的?你觉得他是什么样的孩子?

  四、给故事字,引导幼儿懂得小朋友在家和在幼儿园的表现要一致。

  师:你们觉得小宝这样做对吗?那我们小朋友应该怎样做呢?

  说一说你在家里是怎样做的?

  教师:鼓励幼儿在家和在幼儿园的表现要一致。

大班语言教案 篇6

  教学目标:

  1、巩固毛笔握笔姿势

  2、了解颜体字的横画特点

  3、学习横的起笔、行笔、收笔的运笔要领。

  教学准备:

  幼儿每人一份书法工具、毛巾、盆两个、报纸多份、横画结构图

  教学过程:

  一、手指游戏导入课题,拿出书法工具。

  1、这节课我们来学习书法的.横画。

  2、 学书法就要用到文房四宝,小朋友知道是哪四宝吗? 幼儿回答。

  3、请小朋友从抽屉拿出 书画毡,与课桌边对齐,拿出我们其中的第一件宝贝墨盒,打开盖子,自己检查刮笔的地方和盖子是不是放在指定的位置,墨盒统一放在右上角。

  4、 请小朋友听音乐排队拿第二件和第三件宝贝毛笔、墨汁回坐位 ,毛笔放在墨盒的盖子上,墨汁放在地上靠桌子角,坐好后拿出第四件宝贝宣纸,对折宣纸成小正方形压一下打开放好,然后轻轻的拿起墨汁倒满,盖好后放到原位。

  二、老师示范握笔方法、怎样蘸墨刮笔

  1、念坐姿歌,老师检查小朋友坐姿,示范握笔姿势及方法,请小朋友自己握笔, 注意小朋友握笔姿势:拇指食指夹住笔,中指向后勾,无名指甲根抵笔,小指轻轻靠。

  2、老师示范怎样蘸墨与刮笔,然后出示横的运笔示意图,示范写横。 小朋友一起说: 逆锋起笔,翻笔向下,提笔下顿向右行笔;向右上稍提笔,折锋下顿,回锋收笔。

  三、小朋友调整坐姿,蘸墨刮笔开始写横,老师巡回辅导。

  1、写完后请小朋友听音乐排队把写好的横画放在指定的报纸上。

  2、老师,然后和小朋友一起做律动:我真的很不错,接着小朋友拿墨汁、毛笔有次序的放到指定的位置,然后洗手。

  四、老师收墨盒和书画毡,结束。

大班语言教案 篇7

  目的:

  1、学习“火、灭、灰、灾”

  2、初步掌握儿歌:一边一点火,火;一来就压灭,灭;一撇变成灰,灰;宝宝避灾祸,灾。不需要熟背儿歌,帮助识字知道基本笔画的名称就好。

  准备:课件、扑克牌字宝宝,小树叶字宝宝。

  过程:今天老师给你们带来了一部关于“字宝宝”的动画片,你们想不想看?(想看就赶快坐好)在动画片开始之前我先问你们一个问题:“咱们学过一个会变来变去的字宝宝,你们还记得它的名字吗?”(人)对! 看(点)(老师声音要提高)!谁来了?(人)它又来和你们做游戏啦。 “人”把它的小伙伴也一起带来了,你们想不想和“人”的小伙伴也成为好朋友呢?(想)那小朋友们一定要仔细看,认真听,记到心里,它们才会和你们交朋友,才会和你们一起做游戏 。(点)

  一、学儿歌,认新字。

  1、演示儿歌第一句:看大屏幕,一 边 一 点火,火 (点)(老师念,念完第一句后说“今天来的第一个小伙伴就是火”)(点) (火,就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变成了火。跟老师一起读“一边一点火,火;这个火就是火苗的火,着火的.火 ”)( 请幼儿认读)

  2、演示第二句:来,(点)我们接着看:一 来 就 压 灭,灭。(点)念完后说“今天来的第二个字宝宝朋友就是灭”。小朋友,着火了怎么办?(幼儿自由回答)对,我们只要在它的上边压上东西,火没有了氧气,就会灭了。看好了,(点)在火上压一个粉颜色的横(加动作),火就变成了灭。(我们读一遍:一来就压灭,灭。灭就是灭火的灭,灭虫的灭。)(请幼儿认读、巩固记忆)(点)

  3、今天来的第三个小伙伴就在这第三句儿歌中:(师念)一 撇 变 成 灰,灰。(咱们一起读一遍,并让幼儿找第三个字)“哪个是第三个字宝宝?”(在幼儿说的过程中,老师不停的念这一句,以引起幼儿注意及发准 灰字音。幼儿找到后,教师给予有力的鼓励表扬话语,)真棒,(点)我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰。(请幼儿跟读)跟老师读一遍“一撇变成灰,灰。灰就是灰尘的灰,灰色的灰”(也可以边念边伸出你的左手空中书写,此时幼儿会用右手跟你一起写)(反复念2遍)

  4、第四句(点)儿歌是:宝 宝 避 “灾”祸, 灾.这第四个字宝宝猜出是谁了吗?(轻声念提醒孩子说出灾字)这个字怎么变过来的呢?(给孩子说话的时间),你们说得都对, (点)(点)(点)火上边的小房子还有一个名字叫宝盖头.火戴上宝盖头 ,就念灾,跟老师读一遍,宝 宝 避 “灾”祸, 灾.。火灾的灾,水灾的灾。小朋友们记住了吗?

  二、巩固、复习字和儿歌

  1、现在,老师要考考小朋友了,你们一定要听仔细,看谁说的又快又对!(点)(用手指屏幕)这个字宝宝叫什么名字?(孩子自己认灾 )宝宝避灾祸,灾。我们读三遍:灾灾灾。现在听清了,把灾的宝盖头拿开,念什么?(让孩子自己说出念火)(说出后再点)对了,一边一点火,火。连读三遍。鼓励鼓励幼儿,让他们鼓励自己;把火的两点去掉又念什么呢?————人(说出后再点)是啊,又看到我们的好朋友了。人一边加一点念什么——火,(说出后再点)连读三遍。你们真聪明,再猜啊:火上边压上一横念什么?——灭,(说出后再点)真棒,一来就压灭,灭。我们读三遍:灭灭灭。灭上边加一撇念什么___灰。(说出后再点)一撇变成灰,灰。读三遍。我们中二班的小朋友太聪明了,字宝宝怎么变我们都认识。(点)

大班语言教案 篇8

  活动目标:

  1、认识树的不同部位,用肢体做出树的造型。

  2、欣赏散文诗的美妙意境,表达对树的美好情感。

  3、了解树给人们带来的好处,懂得爱护树木。

  活动准备:

  PPT课件、柚子树的图片、散文诗。

  活动过程:

  1、出示课件,引起幼儿兴趣

  教师打开PPT课件,汉字“树”,问:这是什么字,认识吗?在你的生活周围,哪里有树?幼儿回答:河边有树。山上有树。---------(要求完整连贯的讲述句子)

  2、播放各种树的.美景的PPT课件(配有音乐),让幼儿感受欣赏树的美。

  师:我们一起来感受一下,这些树给我们带来了什么感觉!

  问:这些树给我们带来了什么感觉?

  问:请问哪里美?

  幼:树叶美,树枝美

  3、合作创造,用肢体动作来表现树的姿态。

  4、师:我们刚才说了,树干美,树枝美,树叶美。如果你是一棵树,你会变成什么样子呢?我想看看,你们能不能用身体来表现自己是一棵树。

  幼儿自由用身体表现自己是一棵树。

  师:树林里的树千姿百态,那么它们是不是只有孤零零的一棵呢?你们看到过树和树在一起的样子吗?和你的朋友一起商量一下,用自己的肢体动作合作表现出来。

  5、出示中江柚子树的图片,问:谁认识这棵树?

  师:这是我们中江县特有的一种水果树,中江柚子树,你喜欢它吗?为什么?谁能说说柚子树是什么季节发芽?什么季节开花?什么季节结果呢?

  6、欣赏散文诗

  师:除了我们刚才说到的树好,听一听,散文里还说到了树的什么好!

  播放散文诗歌的碟子,幼儿欣赏后回答问题。

  师:你听完了散文诗,知道了树另外的好,你能说说树还有什么好吗?

  7、保护树木,爱护树木

  8、师:在我们的城市中,还有这样一群树,它们美化我们的城市,清新我们的空气,为我们防尘、遮阴。如果我们生活中没有了树,会变得怎样?我们应该怎样做来保护它们?

  9、活动结束

  保护树木,从我做起。老师为大家准备了水桶,我们一起去为小树浇水,让它们快快长大吧!(带领幼儿离开活动场地

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