幼儿园小班教案（优选10篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案（优选10篇）

幼儿园小班教案篇1

　　目标

　　1.初步培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。

　　2.发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。

　　3.发展幼儿的口语表达能力。

　　准备

　　1.活动前了解一些简单的植物生长的知识。

　　2. 挂图。

　　3.纸，大树、叶子、小鸟（成形的）剪纸、胶水等。

　　过程

　　一、挂图一：

　　情景：天空一片乌云，一颗光秃秃的大树，有机只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。

　　1.看后自由讨论。

　　2.教师启发引导。

　　①你们看到了什么？

　　②小鸟哭了，为什么？

　　③大树为什么没有树叶？

　　幼儿讨论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。

　　3、教师进行环保教育。

　　①师幼共同探讨树的用途：从根—茎，从茎—叶，从净化大气—防治沙尘暴。

　　②师幼共同探讨保护数木、花草的方法。

　　4.再看挂图一

　　启发幼儿想一想，小鸟现在没有家了，我们小朋友应该怎么办？

　　小结：教育幼儿要有爱心、同情心，来帮助小鸟建一个新家。

　　二、观看挂图二：

　　情景：一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了！谢谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：“小朋友们，你们做得好！” 树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。

　　三、操作：

　　1.通过观看挂图二，大大激发了幼儿帮助小鸟建新家的兴趣。

　　2.粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶等。

　　3.鼓励幼儿大胆自由创作。

　　教师说明用胶水的.方法并巡回指导。

　　活动延伸：

　　两个小朋友一组，把自己的作品创编成故事讲给对方听（受挂图二情节的启示）。然后交换作品欣赏。

　　分析

　　本教育活动，在教学方法上，采用了拟人手法，创造的环境，如尊重他们的意愿，允许他们自由讨论，自由选择喜欢的颜色进行绘画、粘贴，自幼创编故事等。找到了幼儿的兴趣需要与社会教育要求之间的结合点，引导幼儿的兴趣，“多目的”地发展下去，使幼儿的综合素质得到了全面提高。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

　　2．能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容。

　　3．在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。

　　活动准备：

　　1．日常生活中玩过“娃娃家”游戏，有抱娃娃的经验。

　　2．布娃娃若干（幼儿人数的一半）。

　　3．音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　（一）教师创设情境，引导幼儿迁移抱娃娃的经验。

　　1．教师：今天我把我家的娃娃带来了，你们看看她长什么样？她穿什么样的衣裳？

　　2．教师：娃娃说想和你们玩，谁愿意来抱抱她？

　　3．教师反馈幼儿动作，如两手轻轻地抱娃娃。鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的'经验。

　　（二）教师演唱歌曲《小娃娃》，帮助幼儿熟悉歌词。

　　1．教师抱娃娃清唱歌曲，幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词。

　　教师：我们是怎么玩的？（重点熟悉第二句歌词）

　　2．教师再次演唱歌曲，可边做动作边唱歌曲。

　　教师：我是怎么介绍我的娃娃的？她长什么样？（重点熟悉第一句歌词）

　　3．教师唱歌曲，同时带领幼儿边唱歌曲边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌曲内容。

　　（三）在教师的带领下，幼儿初步学习演唱歌曲。

　　1．教师抱娃娃，幼儿跟教师完整地学唱歌曲1~2遍。

　　（四）幼儿通过示范帮助幼儿明确游戏规则。

　　1．教师：这次娃娃想找一个新朋友一起玩，仔细看娃娃是怎么找新朋友的。

　　2．教师唱到最后一句时放慢速度，将娃娃送给一位幼儿，并与该幼儿交换位置。。

　　3．教师:我唱到哪一句把娃娃送给朋友的？

　　4．教师：现在你是妈妈，带娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友。（教师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”，帮助幼儿进一步明确游戏规则）

　　5．继续请一位幼儿当“妈妈”表演，集体演唱歌曲。

　　（五）出示多个娃娃，幼儿完整玩游戏。

　　1．教师：现在有4个娃娃，谁愿意来做他们的妈妈？（邀请4个较大方的幼儿玩游戏）

　　2．教师带领幼儿玩游戏。唱到最后一句时放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。

　　3．教师在游戏中增加间奏，幼儿可连续玩游戏3~4遍。

　　4．增加娃娃的数量（班级总人数的一半），集体玩游戏2~3遍。

幼儿园小班教案篇3

　　集体预设目标：

　　1.在多次感受的基础上，边感受边用自然的声音学唱歌曲

　　2.在生活中掌握漱口的方法，养成漱口的习惯重、难点：咬准字音过程。

　　一．游戏：

　　老师做什么？边看老师按节拍做动作，边按xxx的节奏用四字说出。如：xxx|xxx|……老师拍球，老师梳头。

　　二、学习漱口歌：

　　1.听歌曲旋律，回忆歌曲名称

　　2.老师清唱，问歌曲里唱了什么？喝口什么水？怎么漱口？（抬起头、闭上嘴，幼儿学做动作，边念）漱口时发出什么声音？漱完口怎么样？

　　3.歌里先唱了什么？后唱了什么？最后又唱了什么？(幼儿说出歌词，老师用娃娃演示相应的动作并唱出该句歌词)4．幼儿跟音乐的'节拍、节奏放慢速度学念歌词，引导幼儿咬准：手、水、漱口等词的读音5．引导幼儿运用多种形式唱歌A．用娃娃演示，幼儿学唱B．分组学唱C．集体学唱歌曲

　　三．复习集体舞：

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、观察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。

　　2、喜欢蚕豆花，懂得要关心、爱护它。

　　3、初步了解其特性。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　活动准备：

　　日常散步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子。

　　活动过程：

　　1、寻找蚕豆花，引发幼儿观察兴趣。带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花，知道这种花的名称。

　　2、观察蚕豆花，会用语言相互交流。提问：蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓励幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？教师和幼儿一起小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着许多片叶子。

　　3、幼儿自由地欣赏、观察蚕豆花。幼儿结伴观察、欣赏蚕豆花，大胆、自由地讲述自己的见解。

　　4、提出疑问，引发幼儿继续探究。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？

　　活动延伸：

　　在自然角内寻找蚕豆花的'种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验。

　　自我评析：

　　我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色。春天的幼儿园里，麦苗儿绿绿的，油菜花一片金黄，最吸引幼儿的是像一只只小眼睛一样的蚕豆花。本活动并在“《春天》里的春天”中应运而生了。在活动中，幼儿如小鸟一样快乐，他们置身与美丽的大自然之中，充分享受着春天的气息。在找寻蚕豆花、观察蚕豆花的过程中，了解了观察的方法，提高了观察的能力，同时，对春天的认识又有一个新的提高，激发了幼儿关注自然、探索自然的欲望。

　　教学反思：

　　歌唱活动《蚕豆花》我们安排了两个教时，在第一课时中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二课时的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿练唱“哟哟哟哟”两音，要求唱出跳音，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。

幼儿园小班教案篇5

　　设计思路：

　　冬天天气寒冷，孩子柔嫩的皮肤需要得到适当的呵护，我班里有几个孩子脸上都生冻疮了。一问，才知道他们早上洗脸后从来不涂润肤霜的，因此我设计这个活动,让幼儿能自己保护我们皮肤。

　　活动目标：1、了解涂润肤霜的简单方法：将脸上每个地方都涂到。

　　2、知道天冷要保护皮肤。

　　3、了解润肤霜的品种及涂润肤霜的好处。

　　活动准备：1、准备各种香味不一的润肤霜（放在桌上）。

　　2、每个润肤霜旁边放一面小镜子。

　　活动过程：一、猜一猜：冬天到了，天气变冷了！今天顾老师收到了一份礼物，小朋友们想看看吗？（想）

　　1、教师神秘地拿起盒子：里面会是什么东西呢？

　　2、进一步引导：教师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢？(鼓励幼儿随意猜想)

　　二、说一说：调动孩子生活经验。

　　教师打开礼物取出来：“看！是什么礼物呀？” “是粉呀，它也叫润肤霜。你们来闻一闻，感觉怎么样？小结：润肤霜，喷喷香。涂过润肤霜吗？家里涂过什么润肤霜？为什么要涂润肤霜？小结：天冷了，皮肤很干燥，润肤霜涂在脸上会很舒服，能保护皮肤。

　　三、抹香香：学学涂面油的方法（一）个别孩子操作 “润肤霜怎么涂的'？谁来试一试？” 请个别孩子进行操作。

　　（二）帮帮老师 “我也要涂润肤霜，你们一起帮帮我，好吗？涂在哪里？”教师边说边涂粉：润肤霜，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸：手指戴上小帽子。点一点：点在哪里？额头、下巴、小鼻子，还有两旁小脸蛋。抹一抹，我把粉儿抹开来；擦一擦，额头下巴都擦到。 “快给我检查检查，我脸上每个地方都涂到了吗？哦，还有鼻子上没有涂到。涂一涂：粉儿涂满小鼻子。再给我检查一下，我每个地方都涂到了，哦，每个地方都涂到了，我的脸好舒服。”

　　（三）一起来涂面油1、“小朋友想涂吗？小桌子有润肤霜，你们去挑选自己喜欢的润肤霜试试。”

　　2、教师师巡回指导：“涂好润肤霜照照镜子，看看润肤霜抹开了吗？涂完润肤霜，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香？皮肤滑不滑？

　　3、小结：高兴吗？我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把礼物放到娃娃家，每天都和它做朋友。

幼儿园小班教案篇6

　　【设计思路】

　　父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。为此，上中路幼儿园开展了“快乐父亲节”活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。

　　【活动目的】

　　1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。

　　2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。

　　【活动准备】

　　歌曲录音带、彩色纸、彩笔、鼓、花、羊角球等器械、自制奖牌。

　　【活动过程】

　　1、表演《感恩的心》

　　2、演唱歌曲《我的好爸爸》

　　3、亲亲爸爸说说悄悄话

　　4、室内亲子制作《心连心爱心卡》

　　5、《小脚踩大脚》游戏规则：宝宝的小脚踩在爸爸的脚上一起向前走，宝宝的脚不能落地，分组进行比赛最先到达终点者为胜。

　　6、《骑大马》游戏规则：宝宝骑在爸爸的.脖子上分组进行比赛。

　　7、《蒙眼找宝宝》：用毛巾把家长的眼睛蒙住，幼儿站在家长的对面不能发出声音，家长根据自己孩子的特征找到自己的宝宝。

幼儿园小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。

　　2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动变化，体验散文的娱乐美。

　　3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了！ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式，积累语言经验。在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动重点：

　　通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

　　活动难点：

　　愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1．小朋友，现在是什么季节？春天到了，你们看，春天美不美？为什么美？（蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。）好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。

　　2．出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。

　　二、完整欣赏散文，体验文本的.意境美。

　　1．看图片，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀？……

　　2．边看课件边欣赏散文，鼓励幼儿跟着一起讲述。

　　三、重点理解熊宝宝的心情。

　　1．熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植，他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗？长出了什么呢？幼儿自由说一说。

　　2．熊宝宝发现，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢？你们猜，他会做些什么呢？

　　3．熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种其他东西。

　　4．熊宝宝拔出来了吗？为什么？那怎么办呢？大家的帮忙，让熊宝宝拔出来了，是个什么呀？这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢？

　　四、运用想象，体验散文的娱乐美。

　　师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实？老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言经验。

　　五、在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

　　1．师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实？请幼儿举例说明。

　　2．集体讨论说理由。

　　3．教师小结：因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。

　　六、活动延伸：

　　运用游戏结束本次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子（大树、小树、向日葵、喇叭花……）

　　1．交代游戏规则：所有小朋友来当“种子”，并说说你是什么种子？老师来当“园丁”。

　　2．师幼互动做游戏

　　师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。”

　　幼儿：“长啊长，长大了！长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。（幼儿用肢体表现植物生长过程。）

　　小百科：熊躯体粗壮肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。四肢粗壮有力，脚上长有5只锋利的爪子，用来撕开食物和爬树。尾巴短小。熊平时用脚掌慢吞吞地行走，但是当追赶猎物时，它会跑得很快，而且后腿可以直立起来。

幼儿园小班教案篇8

　　一、教学内容

　　北师大版小学数学一年级下册第五单元P49—50的教学内容。

　　二、教材分析

　　本节课是在学生掌握了20以内进位加法以及整十数加整十数、两位数加一位数（不进位）、两位数加整十数，两位数加两位数(不进位)的基础上进行教学的，这是学习多位数加法最基础的内容。因此，两位数加一位数（进位）的加法是本单元的教学重点，也是难点。教材结合生活实际，让学生经历从具体情境中抽象出加法的过程，使其在解决实际问题的过程中进一步体会加法的意义。另外，让学生探索计算方法也是本课的教学重点。教材不是一开始就呈现竖式，而是利用具体的实物模型列举了四种计算思考方式，由直观到抽象，加深了学生对计算方法的理解，也使学生体验到可以使用不同工具和思路探索计算方法。

　　三、学情分析

　　本节课是在学生已经比较熟悉地掌握了20以内的进位加法、两位数加一位数（不进位）的基础上进行学习的。在此之前，学生对两位数加一位数以及两位数加两位数(不进位)）的计算方法已经有了了解，但对“满十进一”算理的理解还有一定难度,尤其是小棒操作8+4时，遇到满十后的情况难以理解，需要小组合作，教师辅导。用竖式计算时，怎样列式不是难点，但一位数加两位数的对位问题容易出错，千万不能大意。学生对于“为什么要从个位加起”的规则难以理解。必须让其在练习中感悟。在计算中，进位“1”往往会漏加，初学时可以用小“1”做辅助防止漏加，还要特别提醒计算粗心的同学没有进位可不能乱加“1”。由于一年级学生自控能力比较差，在小组合作学习时必须讲清要求，在汇报时要时时提醒学生注意倾听他人回答问题。在开展游戏活动中，一要讲清要求，二要注意照顾不同程度的学生参与其中，这样才能达到预期的教学效果。同时在教学设计中，教师应重视激趣，重视学习环境和学习气氛的和谐，使学生始终保持良好的心态参与学习的全过程。

　　四、教学目标

　　1.探索并掌握两位数加一位数(进位)加法的计算方法，并能正确进行计算。

　　2.进一步体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性和创造性。

　　3.感受数的计算与生活的.密切联系，进一步体会加法的意义。

　　五、重、难点

　　重点：探索并掌握两位数加一位数(进位)加法的计算方法。

　　难点：探索两位数加一位数(进位)加法的计算方法，体会算法的多样化，理解“满十进一”的运算规则。

　　六、教具学具

　　课件、小棒、计数器、笑脸卡等。

　　七、教学过程

　　一、互动热身，口算激趣

　　师：上学期我们班上有孩子获得了“口算王”的称号，其他孩子也想成为口算小能手吗？

　　开火车，完成口算（准备不同类型的口算习题）

　　二、引发问题，探究交流

　　1.创设情境，引发问题

　　（1）谈话引入情境

　　师：告诉大家一个好消息，学校图书馆买了许多适合你们的图书，想去看看吗？现在我们一起去图书馆看一看，呈现情境图（课件）。

　　（2）看图提问题，列式

　　师：仔细观察，学校图书馆为我们准备了哪些图书，各有多少本？

　　学生自主回答。

　　师：你能根据这些信息提出哪些加法问题？

　　学生自主提问并列式，能解答的直接口算解答。

　　师：下面，我们一起来解决这个问题“《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本？”生列式，师板书算式。

　　2.动手操作，自主探究

　　师：28+4怎样计算呢？孩子们，试着用想到的方法算一算。

　　（1）摆小棒的方法（凑十法）

　　请生1上台演示并说明摆法。

　　师：后面这一捆小棒表示几个十？它是怎么凑成的呢？

　　师：用小棒摆的，还有其它不同的摆法吗？

　　（2）看算式直接口算，先算8+4=12，再算20+12=32。

　　（3）拨计数器

　　师叙述，请生1示范在计数器上拨数。

　　师：先在计数器上拨出28，再拨4个，这4个珠子应该在哪位

　　上拨呢？（师做犯难状，请其他孩子帮助解难）。个位只有2个珠子，先从个位拨2个，还有2个怎么办呢？

　　引导学生发现把个位的10颗珠子换成十位的1颗珠子。10个一换成了1个十，个位满十了要向十位进一（满十进一）。

　　（4）竖式计算

　　引导学生说出写竖式计算时候要注意什么？又是怎么算的？（生说，师写竖式）

　　师:先算个位8+4=12，满十怎么办？（生回答，师板书进位1）谁还会说个位相加满十了怎么办？（指名回答）

　　师强调进上的“1”要写在个位和十位之间，横线之上，小一些与十位上的数字区分开。请孩子观察这个竖式，十位上明明是2，结果怎么成3了?怎么多了1？这个1怎么得来的？

　　师:真不错，通过大家的努力我们有了几种方法计算28+4，淘气也用了这些方法，还给我们展示了愉快的过程，我们一起去看看吧！（投影教材上的几种方法）那么请孩子们仔细看一看这几种方法有没什么一样的地方？引导发现个位相加都满十了，个位满十要向十位进一。

　　师：在每种方法中你都能找到那个新的“10”吗？我们一起试一试。（预设）

　　3.加法算式比较，揭示课题师:今天我们学习的加法算式和以前学习的加法算式有什么不同？（出示24+5与28+4比较）板书副标题:两位数加一位数的进位加法。生齐读标题。

　　三、多层次练习，巩固进位加法

　　1.解决“试一试”中问题

　　让学生独立试做，在此基础上组织交流和汇报。体会加法的含义，以及明白算理。

　　2.圈一圈，算一算。

　　让学生独立完成，然后进行讨论交流。进一步理解满十进一的道理。

　　3.我是小当家

　　解决生活中的实际问题。含有多余信息，培养学生选择信息解决问题的能力。

　　四、课堂小结，回味进位加法

　　1.这节课你们学的开心吗？谁来说说你学到了什么？

　　2.你想提醒大家在计算中注意什么？

　　教学反思：

　　能有幸承担一堂教研课，全程参与学校的教研活动。收获多多，感悟多多，感动多多。课后自我反思如下：

　　1．能创设一定的情境让学生参与学习活动，让孩子体会数学就在身边。但不能很好的创造性地使用教材，按部就班地按教材上的内容创设情境，缺乏有效整合运用教材的能力。对于计算方法的多样化，未大胆放手让学生自主探索，特别是几种算法，缺少有效交流沟通，这样会扼杀孩子学习数学时思维发展的能动性。

　　2．有意识地对孩子进行学习习惯和行为规范的培养，但方法太单一，指令训练刺激，效果不明显，缺乏儿童化的语言，肢体语言不丰富。注重过程性评价，激发学生的学习兴趣与注意力，但形式枯燥，实用性和操作性不强。

　　3．专业素养还有待于进一步提高，还有低段教学的因材施教。教师深读教材的能力，组织教学的能力，教育机智，理答方式、对于学生“错误”资源的巧妙处理等等，都需要在以后的日常教学过程中不断的学习提高。

　　通过这堂课的教学全过程，我有机会聆听各位前辈的宝贵意见，他们对教学的严谨，对每一细节的关注，对每一个用词的讲究，我学到很多，受益匪浅。在教学过程中我看到自己的不足，感到自己底子的薄弱，我真正感觉到任重而道远。

　　意识到自己的不足，正视自己的不足。多想办法，多学习，多请教。

　　1．认真解读教材，认真备课，多收集资料，整合提炼，设计合理有效的教学设计。课后勤反思、总结。

　　2．充分利用师徒结对的平台，多像师傅学习、请教。就日常教学中存在的问题及时与师傅交流，及时解决出现的问题。多与同年级或以前教过一年级的老师交流、学习。

　　3．多学习低段教学的艺术，儿童化的语言，丰富的肢体语言。从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　4．注重低段孩子学习习惯和行为习惯的养成教育。

　　5．多读增强专业素养方面的书籍，多看课堂实录等教学录像。

　　6．加强家庭教育与学校教育的联系，共促学生发展。

幼儿园小班教案篇9

　　一、活动目标：

　　1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。

　　2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。

　　3、激发爱动物的.情感

　　二、活动准备：

　　1、经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。

　　2、物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。

　　3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。

　　三、活动过程：

　　（一）激趣导入

　　1、师："小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见过什么动物？

　　1）引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。

　　2、带领幼儿参观"动物园"。

　　1）播放多媒体课件观看各种动物的图片。

　　2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。

　　（二）幼儿与教师交谈。

　　1、请猜猜老师喜欢什么小动物？

　　1）请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物.

　　2) 教师结合动物图片介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏…

　　2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。

　　1）提问"你喜欢什么小动物？为什么？

　　2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。

　　3）请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。

　　（三）送颗红星给喜欢的动物

　　1、请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。

　　（三）游戏：猜一猜它是谁？

　　1、请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！

　　（四）活动结束：

　　小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物

幼儿园小班教案篇10

　　【活动目标】

　　1、练习语言节奏;

　　2、熟悉幼儿名字。

　　【活动准备】火车头头饰。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：引导学生开火车游戏。

　　师：今天老师要给小朋友们看一样东西(手拿头饰给小朋友们看)。咦，这个是什么呀?

　　幼：小火车……

　　师：恩，对。小朋友们真聪明，这个是一个小火车头，等一会我们要玩一个游戏就要用到这个火车头，这个游戏的名字叫《开火车》，小朋友们想不想玩呀?

　　幼：想……

　　师：恩，那现在听老师说说这个游戏是怎么玩的!

　　二、基本部分：告诉幼儿游戏规则。

　　游戏规则：一名小朋友戴上头饰当火车司机，边用手拍节奏边说：“嗨、嗨、嗨，我的火车就要开”。那其余的小朋友就要问：“往哪里开?”小司机回答：“往××那里开!”被点到名的幼儿做司机，游戏反复进行。

　　(教师先做示范带领幼儿游戏，幼儿游戏时教师要在旁边指导并提示，以便更好的.完成游戏。)

　　三、结束部分：让幼儿再次熟悉小朋友的名字。

　　师：刚刚我们玩了开小火车游戏，有好几个小朋友都做了小司机呢，有×××小朋友做了小司机，还有×××小朋友也做了小司机……(主要是让幼儿更加的熟悉小朋友们的名字)。好了，现在我们的小火车要开出教室了(×××小朋友说：“嗨、嗨、嗨，我的火车就要开”。其余的小朋友问：“往哪里开?”小司机回答：“往花园那里开!”)

　　(开出教室出去活动，游戏结束!)

　　【活动延伸】

　　(音乐领域)教小朋友唱一首关于小火车的儿歌。

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