科学教案范文汇总8篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的科学教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科学教案 篇1
活动设计
随着时代的发展，现在各种物品的包装盒越来越精美多样，对幼儿有很大的吸引力，这些精美多样的包装盒扔了非常可惜，在提倡低碳节能环保可持续发展的今天，注重环保是我们每一个人的自觉行动。各种包装瓶子、盒子、罐子可以重复利用，对于小班幼儿来说，它们又是很好的操作活动材料。幼儿对这些精美的包装盒有很强的探究欲望，都想尝试打开来看一看。于是，我萌发了组织幼儿玩这些瓶子、盒子、罐子的想法，通过游戏、观察、实践、交流等多种形式，找到打开各种盖子的方法，满足幼儿的探究欲望，培养幼儿遇事多动脑筋想办法的好习惯，提高动手操作能力。
活动目标
1、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单地表述出来。
2、积极参与游戏，在游戏中萌发探究事物的.兴趣，体验成功的快乐。
3、丰富对各种带盖的瓶子、盒子、罐子等的认知经验。
活动重、难点
通过游戏、观察、实践、交流等多种形式，找到打开各种盖子的方法，满足幼儿的探究欲望，培养幼儿遇事多动脑筋想办法的好习惯，提高动手操作能力和表达能力。
活动准备
1、各种形状、颜色不同的带盖的盒子、罐子、瓶子等若干。
2、玩具若干，分别装入不同的包装盒中，将包装盒分别放在四个大篮子里。
3、自备礼物盒(纸箱—盒子—魔法棒);剪刀;开瓶器。
4、音乐《绮想轮旋曲》，用在和礼物跳舞的环节;打雷下雨的音效;活动结束音乐《杜鹃圆舞曲》。
活动过程
一、以教师“收到礼物”，导入活动，激发兴趣。
1、情景表演：送礼物。
2、启发幼儿想办法打开装礼物的纸箱。
3、取出纸箱里的盒子，请幼儿想办法打开盖子，发现里面藏的礼物：一只非常漂亮的魔法棒。
4、。
二、启发、引导幼儿观察各种各样的盒子、瓶子等。
1、这个魔法棒会施魔法变出很多的礼物，变变变!(掀开红布)你们都看见了什么?
2、请幼儿挑一个自己喜欢的礼物盒，不要打开，先仔细看看它是什么形状、什么颜色的，上面有哪些图案?
3、：你们拿的东西有圆形的、三角形的、方形的、爱心型的各种各样的形状，五颜六色的，还有好多的图案，真漂亮!
三、幼儿尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单地表述出来。
1、“现在请你们动脑筋想办法把它打开。看看里面是什么礼物?”(幼儿操作，教师巡回观察引导)
2、魔法棒请小朋友说说你拿到的礼物是什么?你又是怎么打开盖子得到这个礼物的?”
四、了解特殊的开盖方法。
1、魔法棒还带来了其他的礼物呢!这是什么?(出示一瓶汽水)“它有一个盖子，盖得太牢了，老师拧不开也拉不开，请小朋友帮老师想想办法?”(用开瓶器)
2、：一些特殊的盖子需要借助工具才能打开。
五、体验成功的快乐
1、小朋友自己通过拧、拔、拉、钥匙开锁等各种方法打开了盖子，拿到了礼物，还知道了可以借助工具打开特殊的盖子，真棒!和你们的礼物玩玩吧!
2、播放背景音乐，和礼物跳舞。
六、用游戏化的情景引导幼儿将礼物放回原来的盒子中。
(播放下雨音效)：“呀!下雨了。老师要送魔法棒回家了”(老师示范把魔法棒放回盒子里)
“小朋友赶快把你们的礼物送回家，关好门窗!”(把礼物放进盒子里，盖好盖子)
师生带着礼物出活动室，结束活动。
科学教案 篇2
教学目标：1、培养幼儿动手操作的能力；2、尝试用各种办法让各种船浮到水面上；3、激发幼儿对科学小实验的兴趣。
设计理念：由于幼儿天生就爱玩水，为此本着教育内容要从幼儿生活经验出发、关注儿童的兴趣、引导儿童积极主动地参与活动、提供选择与创造的条件的理念，设计这节在水中玩船的'，以游戏形式进行探索的活动。
教学准备：1、七种（七种以上）质地不同、补救方式不同的沉船；2、辅助材料：泡沫、塑料、纸、卫生筷、铁丝、透明胶、皮套，盐；3、潜水艇模型。
教学过程：
1、出示潜水艇模型。
---你们知道这是什么吗？
---潜水艇是做什么用的？
---潜水艇是怎么在水里走的（进行演示）
2、探索做小实验
---出示七种质地不同的船，可这么多人就七只船怎
么办？让幼儿感受合作，并提醒不抢、互相谦让。
---老师和幼儿一起玩（请幼儿自己选择一个伙伴，
两个人一起选择一种船去玩）
---你们发现什么问题？（这些船都沉到水底）
---船在哪儿走？一起想办法让船都浮到水面上，
---幼儿探索，教师引导，
3、再探索、留作业
---拿出胡萝卜做的小船，问：刚才你们是用什么办
法让胡萝卜船浮在水面上的？出示盐，把盐放入
水中，让船浮上来。
---回家后你可以跟父母再探索，一起再试试。
科学教案 篇3
目标：
1．尝试拼接小正方形，观察、理解图形分合、旋转的变化规律。
2．通过图形的创意拼搭，发展观察力、想象力、创造力。
准备：
1．自制小正方形64个，每个小正方形上贴有两个分别为红、蓝颜色的等分三角形(如图1)。
2．可镶嵌的大正方形底板16块，每个大正方形底板正好可以镶嵌4个小正方形(如图2)。
玩法：
玩法一：选取4块小正方形，将其嵌入一块底板，以此类推，直至将64块小正方形一一嵌入16块大正方形底板，感知一个大正方形与4个小正方形的组合关系(如图3)。
玩法二：在玩法一的基础上，拼接、组合出不同的图案(如图4)。
玩法三：尝试变更原拼搭图案中的.某几块图形，使之变换出不同的图案(如图5)。
规则：
1．自主拼搭，独立完成。
2．不能将小正方形散落在桌上或地上。
评析：
“拼拼乐”游戏集镶嵌游戏与拼图游戏于一体。材料设计看似简单实际上并不简单，因为每个小正方形上有两个等分的不同颜色的三角形，从而使拼搭游戏有了多种可能。幼儿玩得不亦乐乎，其中的奥秘在于材料的结构性较低，幼儿可以任意组合、创意拼搭、重复把玩。该游戏实质是让幼儿在不断旋转、移动、拼合的过程中，逐步感知、发现平面图形之间的组合规律。幼儿从随意组合到创意拼图，提高了观察力、专注力和想象力。
教师的指导重点是关注幼儿在游戏中能否独立思考与探究，而不是急于求成。教师要放手让幼儿充分尝试，在“分、合、拆、拼”的过程中发展方位知觉能力，积累创意拼图经验，发现、感悟平面图形的组合关系。游戏初期，材料可以适当减少至二分之一或三分之一，以免幼儿因挑战过大而气馁。
科学教案 篇4
活动目标
1.幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
2.让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。
3.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
1.不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。
2.音乐：《我的朋友在哪里》课件3.颜色或图案不同的数字1-6的卡片。
4.7的分和式记录表。
活动过程
一、情境创设
1.拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。
师：嗨嗨，我的1球碰几球?
幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。
2.每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。
3.师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7)，让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。
二、羊羊大战
1.数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字7可给你们提要求了：
(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么?转动脑筋，看看哪组分得方法多?
(2)分完后要把你分的`结果填写到记录表上。
2.幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。
喜羊羊队材料：桃子图片;
美羊羊队材料：西瓜图片;
沸羊羊队材料：金鱼图片;
懒羊羊队材料：拼插玩具;
暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶;
慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等
3.幼儿汇报
4.教师小结。引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。
5.数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。
三、教师课件演示7的分解和组成，并发现规律。
四、游戏：我的朋友在哪里
1.教师发给每位幼儿一张数字卡片。
2.找朋友。音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。
3.幼儿互相检查，找到的朋友对不对。
4.汇报。我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。(俩个好朋友互相抱抱)
五、延伸：
我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。
反思：
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳7的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。
科学教案 篇5
幼儿园大班科学教案：好玩的泡泡
活动目标
1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。
2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。
3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。
活动准备
1、溶解有餐洗净的水
2、透明塑料杯，塑料吸管。
活动过程
一、导入
1、出示餐洗净和水
小朋友一定要仔细看呀，看看老师要干什么？
现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。
2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。
教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗？
二、展开
1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了吗？你看到的`泡泡是什么颜色的？
小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的啦。
3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。
小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗？
请几个小朋友来试试。
4、老师示范：吹泡泡
用力不要太大，要慢慢吹。
5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。
提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
（1）你是怎么吹出泡泡的？
（2）你能用什么方法让泡泡越飞越高？
（3）泡泡飞到高的地方会怎样？
（4）谁知道为什么泡泡破了？”
小结：泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.
三、结束
欣赏儿歌《吹泡泡》
小朋友现在我们休息一下，泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起欣赏吹泡泡的儿歌吧。
自然结束。
科学教案 篇6
设计意图:
托班宝宝的认知，更多的是通过外部的感知逐步形成的，深秋的到来，形状各异颜色不同的水果，刺激着宝宝的视觉，因此我设计了《水果宝宝回家》这节课，能根据水果的不同形状和颜色的水果名称进行分类，培养幼儿初步学习分类，体验和同伴一起在故事和游戏中动手动脑的快乐。
活动目标：
1.能根据3种水果的名称进行分类。
2.通过故事游戏体验动手动脑的快乐。
活动准备：
1.塑料筐1个，内放苹果、梨、香蕉各5—6个，带有苹果、梨、香蕉标志的图片的塑料筐3个。
2.根据故事内容布置场景（漂亮的水果幼儿幼儿园、利用泡沫板制作了漂亮苹果的家、梨的家、香蕉的家。）
3.苹果、梨、香蕉胸饰与幼儿相等。
活动过程：
一、以谈话形式引出课题。
师：太阳出来了，小鸟要上幼儿园了，那小宝宝们也要干什么呢？太阳落山了，小鸟回家了，幼儿园要放学了，小宝宝们有要干什呢？
幼：上幼儿园。
师：太阳落山了，小鸟回家了，幼儿园要放学了，小宝宝们有要干什呢？
幼：回家。
二、讲故事，引导宝宝分果果。
1.教师简述故事《水果幼儿园》。
2.出示水果和漂亮的水果幼儿园，和带有水果标志的塑料筐。和幼儿一起认识水果并引导幼儿说出水果的名称、颜色及特征。
3.教师带领宝宝利用实物水果一起讲故事，学习水果的'分类。
“宝宝喜欢漂亮的水果幼儿园吗？我们一起来看看那位水果宝宝来上幼儿园了”，“苹果宝宝们来了，请送它们进水果幼儿园吧。”（用同样方法把梨宝宝、香蕉宝宝请进水果幼儿园。）并把水果排好队。
“太阳落山了，小鸟回家找妈妈了，xx帮帮它，把它送回家吧。”（用同样方法把梨宝宝、香蕉宝宝送回家。）
3.让幼儿带上水果胸饰，进一步感知分类。
宝宝们想不想变成水果宝宝到水果幼儿园里玩会，帮宝宝戴上水果胸饰，让它们在表演水果宝宝上幼儿园和回家的简单情节。
“哇！好漂亮的苹果娃娃、梨娃娃、香蕉娃娃呀！我们排好队一起去水果幼儿园好吗？”
“到幼儿园了，苹果宝宝进去吧，梨宝宝进去吧，香蕉宝宝进去吧。我们一起在幼儿园里唱歌做游戏，真高兴。
2.引导宝宝认识苹果的家、梨的家、香蕉的家。太阳要落山了，水果幼儿幼儿园要放学了，水果宝宝要回家了，苹果宝宝回家了，梨宝宝回家了，香蕉宝宝回家了。
3.水果宝宝回家，让幼儿根据胸饰上的水果，回各自的家。
苹果宝宝.梨宝宝.香蕉宝宝都找到各自相应的家。
4.活动结束，和水果宝宝做游戏。
活动延伸：
制作精致的水果卡片投放到发现区，引导宝宝按图片进行分类活动。
科学教案 篇7
活动目标
1、了解房子不倒的秘密，激发幼儿的探索精神。
2、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
3、初步了解地震中自救的小常识，丰富幼儿的`生活经验。
活动准备
1、让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简单结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。
2、塑料杯、，塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的实验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。
3、双面胶、透明胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。
活动过程
一、激发兴趣，导入活动。
1、提问；小朋友因为地震很多房子都倒了，你们想帮助灾区的小朋友吗？
你们想盖一间怎样的房子呢？。
2、幼儿根据老师所提供的材料自由地搭建不倒的房子。
二、感知材料，提升认知。
1、幼儿在实验测试区域利用操作材料自由地探索，并在活动中初步
2、了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必需要用框架进行支撑与固定。
（1）发现新问题：让幼儿在活动中发现把框架固定在实验台中会有更好的固定效果。
（2）提问：怎样才能把我们做好的框架固定在实验台上，不移位呢？
三、动手操作，掌握技术。
1、激发幼儿带着问题继续实验。鼓励幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。
提问：小朋友，有什么办法把墙体和框架连接起来呢？
2、学习在操作中作出简单的记录。（附记录表）
四、展示与检查，体验成功。
师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫实验台检验构建的不倒的房子是否成功，
分享成功的快乐并和同伴交流分享自己成功的经验。
五、拓展活动。
观看《自救小常识》的课件，初步了解地震自救的小知识。
科学教案 篇8
一、活动目的：
1、引导幼儿了解蒙古族服饰的特点、生活习俗，激发幼儿热爱少数民族的情感。
2、通过欣赏蒙古族音乐，让幼儿尝试创编民族舞蹈。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
二、活动准备：
1、课前准备：事先装扮一名蒙古小客人，蒙古族音乐。
2、电脑课件。
三、活动过程：
（一）以蒙古族小客人导入，让幼儿了解蒙古族服饰的特点。
（二）结合课件，让幼儿进一步了解蒙古族的风俗习惯。
1、视听结合，初步感知。
提问：你看到了什么？
重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的`风俗特点。
2、再次观看课件，了解蒙古族“那达慕”盛会。
提问：“那达慕”盛会上举行了哪些活动？
（三）举行“那达慕”盛会。
在感知蒙古族音乐特点的基础上，尝试创编动作。
1、赛马。
2、歌舞。
（四）结束
四、活动反思：
本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族，从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。
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