科学活动教案

时间:2023-07-11 10:00:37 教案大全 我要投稿

【热门】科学活动教案模板集合六篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的科学活动教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【热门】科学活动教案模板集合六篇

科学活动教案 篇1

  设计意图:

  在《人体的奥秘》的探究学习中,发现孩子们对自己的身体非常感兴趣:喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时,孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时常会问"人的手臂、腿为什么能动呢?"如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘,提高自我保护能力呢?为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的"我的关节会表演"这一以保健知识为主的综合活动。通过自身的活动,让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性,从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望,培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。所以我设计了此活动。

  活动目标:

  1、探索身体上的各个关节,知道关节能使身体弯曲。

  2、尝试在关节部位作画,体验在关节部位作画的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:了解自身身体部位名称;

  2、材料准备:指偶、骨头模型、儿童模特、红标记、水彩笔若干、轻音乐、《健康歌》伴奏带

  活动过程:

  一、指偶表演"会弯腰的一家"引出课题

  今天我们班来了几位客人,你们看一下是谁?

  拇指是爷爷,胡子一大把;食指是奶奶,戴着老花镜;中指是爸爸,排队站中央;无名指是妈妈,笑着把我夸;小指就是我,聪明又可爱;五指握握紧,亲亲一家人。

  都有谁呀?和他们打打招呼吧。

  二、灵活、有用的关节

  1、什么叫关节?

  五指的一家人都很有礼貌,打招呼的时候都会弯弯腰。那我们的手指靠什么会弯曲呢?(因为有关节)

  关节在哪儿呢?(出示骨头模型,讲解含义)

  2、引导幼儿寻找身体上其他的关节。

  我们的身体有许多关节,你能找到关节吗?

  3、游戏:听指令,在模特身上找到相应的关节。

  教师说出一个关节名称,幼儿用红色标记在模特身上贴出来。

  4、了解关节的作用,引导幼儿要保护关节

  活动身体上的关节我们可以干些什么事情?(拍皮球、扫地……)

  三、我的关节会表演

  1、找一个身体上的关节,大胆在这个部位画画,如在手指关节上画毛毛虫……

  2、讲评并请个别幼儿展示。

  3、全体跟音乐表演。

  四、结束

  今天你们和关节玩的开心吗?回家把画表演给爸妈看。

  活动反思:

  1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。

  本次活动开头以"手指儿歌"这一形象的描述来引起幼儿的兴趣,自然导入课题。首先我在手指上套好"亲亲一家人"的指偶,并请幼儿一起和这一家人用手指打招呼,想一想我们的手指为什么会弯曲?让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手,知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态,并保持持续的.求知欲望。在认识关节这一活动过程中,我着眼于以"活动各个关节"来促进幼儿多方面的发展;在最后一个环节中,我让幼儿通过想象在关节上画画、表演,使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行"玩中体验,玩中交流,玩中探究"。

  2.注重幼儿的亲历过程。

  在初步认识了我们身体上的关节后,我又以"活动身体上的关节我们可以干些什么事情"为线索,让幼儿亲自体验人体关节重要性,激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动,使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。

  3.注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。在引出关节这一概念时,我强调了它是骨头与骨头连接起来,能够弯曲活动的部分就是关节,并出示骨头模型,让幼儿直观形象深入的理解了关节这一概念。再引导幼儿寻找身体上各个关节,幼儿也能顺利正确的找到身体上的各个关节,从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。

科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1.了解生活中经常接触的一些工具,感知工具与人们的关系。

  2.学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。

  3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4.探索、发现生活中工具的多样性及特征。

  5.了解生活中常见的工具分类。

  活动准备:

  1.与幼儿共同收集一些常用的工具,如:榨汁器、鞋刷、起子等。

  2.和幼儿一起准备分组活动资料:小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。

  3. 课件

  活动过程:

  1.说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具:它叫什么名字?有什么用?讨论:人们为什么要发明工具?

  2.使用课件,让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具,讨论这些工具的正确使用方法,重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。

  3.幼儿分组活动,联系使用各种工具。

  (1)用订书机修补图书或制作图书。

  (2)练习刨铅笔。

  (3)练习用扫帚扫地。

  (4)练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。

  (5)练习使用起子,榔头等工具进行木工小制作。

  4.教师观察幼儿活动情况,予以帮助指导,注意安全。

  活动反思:

  幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的'实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中,幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣,但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

  小百科:工具原指工作时所需用的器具,后引申为达到、完成或促进某一事物的手段。工具是一个相对概念,因为其概念不是一个具体的物质,所以只要能使物质发生改变的物质,相对于那个能被它改变的物质而言就是工具。

科学活动教案 篇3

  活动目标

  1、通过活动认识一些生活中的高科技产品,知道它们的特别功能。

  2、通过自主设计的游戏活动,激发科学想象力和创新能力。

  3、激发对高科技产品的关注兴趣和从小爱科学的热情。

  活动准备

  1、图片-可视门铃、指纹锁。

  2、房间图-小兔家。

  活动过程

  一、设置情景,引发幼儿对高科技产品的关注。

  1、出示一张可视门铃的图片

  提问:这是什么?他和我们家里平常的'门铃有什么不一样?人们怎么会想到要发明这样的门铃?

  2、出示一张指纹锁

  提问:这又是什么?怎么这个锁没有插钥匙的锁孔?你知道它有什么特别的地方?

  为什么要利用指纹锁?

  (它不用钥匙,很方便,而且提高了安全性。)

  二、通过故事情景,引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。

  1、出示一张简陋的房间图

  提问:小兔搬新房子了,看!这是小兔家的房子,这个房子里有什么?(桌、椅等家具。)

  小兔在新房子里生活,很多地方都不方便,小朋友,你们有什么好办法帮助他?

  2、教师讲解情景,感知日常生活中的难题。

  (1)洗碗太累了,先要用洗洁精,然后再冲洗,再消毒,真麻烦。

  (2)家里的脏衣服真多,小兔每天都要洗衣服真累。

  (3)电脑太大占地方怎么办?能一直带在身边吗?

  (4)上班回来好累呀,真想一到家,就能马上洗个热水澡,怎么办?

  (5)夏天房子里太热,冬天太冷,怎么办?

  3、请小朋友想办法,帮小兔解决生活中的困难。

  三、阅读幼儿用书,感知各种各样的饿家用电器。

  1、看图认识各种高科技家电产品,说出它们的名称和用途。

  2、小结:高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷,每一种产品都有自己特殊的功能,

  我们小朋友好好学习,长大了也要发明许多高科技产品,给我们带来更多的快乐,好吗?

  延伸活动

  调查表:我家的高科技产品。

科学活动教案 篇4

  活动内容:科学活动——雨

  活动目的:

  通过实验让幼儿初步了解云、雨的形成,培养幼儿观察和探索自然变化的兴趣。

  活动准备:

  1、多次组织幼儿观看不同的云和雨。

  2、准备两瓶开水,一个较大的烧杯和一块玻璃片;为每组幼儿准备一个杯子和一块玻璃片。

  活动过程:

  1、猜谜引题:

  云:身体轻又轻,空中来旅行。有时象棉絮,有时象鱼鳞。

  雨:千条线,万条线,数不清,剪不断,落在水里就不见。

  提问:你见过的云、雨是什么样子的?

  2、幼儿实验:教师为每组幼儿的`杯子里倒入开水,重点引导幼儿观察水蒸气上升现象及盖上玻璃片后,水蒸气产生的变化。

  3、教师在大烧杯里演示边提问幼儿操作结果,帮助幼儿小结云、雨的形成

  4、讨论:雨给人们带来哪些益处和害处。

  5、教师讲述故事《小水滴旅行记》

  6、延伸活动:让幼儿结合日常生活进一步观察云和雨。

科学活动教案 篇5

  一、活动目标:

  (1) 能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品;

  (2) 了解纸吸水后易变形的特点,比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点;

  (3) 在操作活动中仔细观察,善于发现问题,有初步的'比较分析能力。

  二、活动准备:纸折的杯子、纸杯,每人一个;不同质地的杯子;毛笔;白纸;蜡烛若干。

  三、活动过程:

  (1) 了解纸吸水易变形、变烂的特点。A、 玩“饮料店”游戏,请幼儿选一个杯子自己盛饮料;B、 请幼儿用纸折的杯子盛水,观察纸折杯子的变化。提问:纸折的杯子怎么样了?为什么会这样?小结:纸遇到水后会吸水,这样纸就会变软,慢慢渗水、变形、烂掉。

  (2) 发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。

  A、 提问:纸杯也是纸做的,为什么却能盛水?请幼儿拿一只一次性纸杯,通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。提问:你发现了什么?白白的是什么东西?(蜡)纸杯上为什么要涂蜡呢?

  B、 小实验:用蜡在纸上涂一层,再用毛笔蘸水涂,观察其现象。提问:你发现了什么?蜡有什么作用?小结:蜡不吸水,蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣,纸在蜡的保护下,遇到水也就不会变形了。

  (3) 了解纸杯的优点。提问:你在哪里用过纸杯?纸杯有什么优点?小结:让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较,发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。

科学活动教案 篇6

  1、年龄段:大班

  2、课题名称:滚动的物体

  3、课题来源:日常生活中,物体的滚动现象是常见的,也是幼儿乐于探索的。如:幼儿在玩皮球的时候,总喜欢把球放到滑梯上让它自由滚落,又或者用手推、用脚踢等,在玩的过程不自觉地进行无意识的尝试,在尝试中去发现其中的“奥妙”。平时在玩积木和笔及其它东西时常会不自觉地让它们去滚动,这种无意识的尝试让我想到有必要引导孩子去发现一些科学原理。

  4、活动目的:

  a、通过让幼儿自己探索问题,学习发现问题、解决问题的能力。

  b、通过对生活题材的挖掘,培养幼儿的观察力及探索的兴趣。C、在活动中注意幼儿自己的动手实验与尝试,培养孩子自我

  价值的肯定能力与发现问题的自豪感,树立自信心。

  5、设计框架:

  一、师(提供操作物体若干):有什么办法能使物体滚动?幼儿讨论。

  幼儿尝试操作,自由探索,交流。

  二、为什么物体开始不动,后来滚动了呢?讨论,小结:因为对物体施加了力。

  三、幼儿尝试操作同样的物体在不同的情况下滚动的差异。

  1、当物体在平地时的滚动。

  2、同一物体在滑坡度不同的板上滚下来的'差异。

  3、同一物体在坡度一样,但质地不同的板上滑下来的差异。

  4、讨论原因。

  四幼儿尝试操作不同的物体在同样的条件下滚动的差异。

  1、大小不同或形状不同的物体,在平地上施于相近的作用力看它们的结果有什么不同。(圆柱体|、球体、不规则形状或同样的形状不同的大小的物体等)

  2、同理使不同的物体在同样的坡度上滚动。

  3、使不同的物体在不同质地同样的坡度上滚动的差异。

  五、交流小结:物体的滚动是有条件的,并不是所有的物体都会滚动;物体的滚动与物体的重量、形状、坡度、作用力及物的质地都有关系。

  六、启发思考:为什么有的物体在坡上只会滑下来,而不会滚动?

  七、延伸活动:到生活中去寻找“滚动”的现象,并思考。

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