(实用)幼儿园小班美术教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班美术教案，希望对大家有所帮助。

(实用)幼儿园小班美术教案

幼儿园小班美术教案1

　　活动目标：

　　1、尝试用绕圈的方法练习画苹果。

　　2、理解故事内容，愿意照顾苹果树。

　　活动准备：

　　1、教师范图《苹果树》

　　2、幼儿操作材料(操作材料包、画笔)

　　活动重点：

　　尝试用绕圈的方法练习画苹果。

　　活动过程：

　　1苹果呢？

　　故事导入激发兴趣意图：故事导入，激发兴趣。、教师出示范画提问：这是一棵什么树？树上有什么？有几个苹果？为什么只有一个

　　2、教师讲述故事，幼儿理解内容。

　　秋天到了，许多苹果树上都长满了又大又红的苹果。然而，有一棵苹果树却只结了一个苹果。大家都不喜欢它。这棵苹果树难过地说：“我也想长出更多的苹果，只是没有人来照顾我。”苹果树需要宝宝们的照顾。刚才苹果树说什么了？宝宝们要怎样照顾苹果树呢？

　　3、教师小结：我们宝宝都愿意照顾苹果树，可以帮助小树捉虫子，清扫树下面的垃圾，为苹果树浇水、施肥、修剪枝叶等。

　　师幼示范了解画法

　　意图：

　　教师幼儿示范，了解苹果的.画法

　　1、第二年的秋天，苹果树上结了许多又大又红的苹果。教师用绕线的方法画苹果，边画边念：绕绕绕，绕圈圈，苹果长大啦。

　　2、请几个幼儿来模仿老师画苹果的方法来画苹果。同时纠正画法，要用绕圈的方法画苹果。

　　3、教师分发操作，请幼儿独立画画。

　　要求：

　　把白色的地方涂满，不留空白，绕圈不画到轮廓线以外。

　　意图：

　　展示作品，体验快乐。

　　1、请幼儿把自己的作品贴到黑板上

　　2、比比谁的苹果画的又大又圆。

幼儿园小班美术教案2

　　教学目标：

　　1、学会画简单的鱼，表现出鱼的基本特征(鱼鳞、鱼头、鱼鳍、鱼尾)。

　　2、发挥自己的想象，画出自己所喜爱的鱼。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　教学重点难点：

　　重点：了解鱼的构成、形状和色彩

　　难点：能够画出各种形状的鱼，装饰并涂上颜色

　　教学过程：

　　课前准备

　　教师与学生互动

　　一、导入新课

　　讲故事导入课题，我们要帮助老爷爷——捕鱼(板书课题)

　　二、讲授新课

　　1、你们知道鱼是由哪几部分组成的吗?(鱼头，鱼身，鱼鳍，尾巴)

　　2、你们见过哪些形状的鱼?

　　学生一边回答，教师一边贴同样形状的白纸，并添贴尾 (三角形，圆形，半圆形，椭圆形，四边形)

　　3、用学过的线条来装饰鱼，在白纸上添画(直线，斜线，波浪线，折线，螺旋线)

　　4、你见过什么颜色的鱼。

　　白纸翻面，展示已经画好的鱼(红色，黄色，蓝色，彩色，五颜六色)

　　三、学生作业

　　看，老师拿来了老爷爷的网，现在请每位同学画一条你最喜欢的鱼，当成是你帮老爷爷捕到的，看谁动作最快

　　1、先画铅笔稿

　　2、装饰钩线

　　3、涂色

　　四、展示作业

　　1、今天捕到的鱼可真多，我们来唱首歌庆祝一下吧

　　集体唱mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌《捉鱼》

　　2、作业评比

　　形状，色彩

　　教学反思：

　　捕鱼这一堂课，我通过运用多媒体、挂图、歌曲等，激发了学生对鱼的了解和表现兴趣。

　　本课教学重点明确，课前我与学生进行一些互动，为课堂创作营造了轻松活泼的氛围，又为捕鱼奠定了基础。

　　我采用小故事带问题的方法引入新课，让学生一下就集中了注意力，导出课题。

　　讲授新课是这堂课最精彩的部分，我没有直接用粉笔板书，而是准备好画好的鱼身鱼尾，学生一边回答鱼形我一边往黑板上贴相对应的形状鱼的背面，接着让学生用学过的线条来装饰鱼，起到了复习的.作用，在学生说出鱼颜色的同时，我将鱼黑板上的白纸翻面，当有颜色的鱼展现在大家面前时，学生发出了整齐的惊叹声和掌声。

　　作业展示，为了首尾呼应，我让学生把画好的鱼作业手撕和剪下来贴在鱼网上，培养了学生的动手能力。

　　我本着面向全体幼儿，与学生为主的宗旨，在教学环节上都是围绕目的进行的，比较圆满的完成了这堂美工课的教学任务。

　　本节课有成功的地方，也有不足之处，上公开课时还会比较紧张，临场应变能力尚不足够。如果在学生作画时加点音乐就更加锦上添花了。在以后的教学过程中我会努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课有更大进步。

幼儿园小班美术教案3

　　［活动目标］

　　1、发挥幼儿的创意性。

　　2、学习粘贴的技巧。

　　［活动准备］脸谱，各种美劳材料：皱纹纸、电光纸、报纸，胶水。

　　［活动过程］

　　1、“小朋友们，我们头上都长有什么呀？（头发）那你见过什么样的头发呢？（个别幼儿回答）

　　小结：有长发、短发、卷发等。

　　老师这儿有个小脸谱，（出示小脸谱）看！这个小脸谱的头上有头发吗？（没有）那你说它会高兴吗？（不高兴）那我们一起当发型设计师为它设计一个漂亮的发型吧！

　　2、教师示范操作。

　　“我想为它设计一个直发，先拿一块皱纹纸放在手心搓一搓，然后，用两个手的大拇指与食指捻一捻，再在头发的一端涂上胶水，然后把它贴到头上。注意不要贴到眉毛下面和脸上。老师还设计了许多发型的小脸谱呢！看！这是什么发型？（逐个介绍作品的发型）

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　要求：

　　（1）粘贴时，头发不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。

　　（2）胶水不能涂的`到处是，在纸的一端或背面轻轻涂一点即可。

　　（3）保持小脸谱的清洁。

　　4、组织幼儿张贴作品，并相互欣赏和交流。

幼儿园小班美术教案4

　　【活动目标】

　　1、认识紫色，并能用油画棒为葡萄均匀的涂色。

　　2、知道葡萄是哪个季节成熟的。

　　【活动重点】

　　知道葡萄是哪个季节成熟的，并给葡萄涂色。

　　【活动难点】

　　用油画棒为葡萄均匀的涂色，不出边，不留白。

　　【活动准备】

　　葡萄图片（一面有颜色一面没颜色），画好葡萄的纸，油画棒（每人一份）。

　　【活动过程】

　　（一）导入。

　　1、师：今天呀，我们班来了一位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。

　　2、教师出示葡萄的图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。？师：这是什么啊？小朋友认识吗？幼：认识，是葡萄。

　　幼儿活动：本环节主要请幼儿看一看没有颜色的葡萄，引起幼儿对葡萄的颜色的兴趣。

　　设计意图：本环节直接用没有颜色的葡萄导入，然后又变出有颜色的葡萄，加深幼儿对葡萄颜色的认识。

　　3、师：仔细看看，它们有颜色吗？幼：没有。师：我现在变魔术了（翻开有颜色的一面）小眼睛看好了。

　　4、师：老师让葡萄变的有颜色了，是什么颜色的？幼：紫色。

　　师：噢，它现在变成了甜甜的'紫葡萄了。

　　幼儿活动：本环节请幼儿看一看葡萄变魔术，认识葡萄的颜色：紫色。

　　设计意图：通过变魔术引起幼儿的兴趣。

　　（二）了解葡萄生长的季节。

　　师：我们在什么是时候吃甜甜的葡萄，小朋友知道吗？幼：夏天，秋天（幼儿自由讲述）。

　　教师小结：我们在夏天的时候就可以吃到甜甜的葡萄了。

　　幼儿活动：本环节请幼儿想一想、说一说，葡萄的的成熟季节，了解到葡萄在夏天成熟。

　　设计意图：本环节主要了解葡萄成熟的季节，葡萄实在夏天成熟的，知道基本的科学知识。

　　（三）操作部分：为葡萄涂色。

　　1、师：（出示画好的葡萄）老师这里有很多葡萄都没有穿漂亮的衣服，现在秋天到了它们很冷，小朋友想个办法，该怎么办？幼：给它穿上衣服，用油画棒给他涂色。

　　幼儿活动：本环节主要是幼儿了解作画

　　要求，进行涂色。

　　设计意图：本环节主要是教师示范，并交代作画要求，幼儿进行作画。

　　2、师：小朋友们真厉害，那现在老师先给它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。

　　3、教师示范，交代要求，幼儿作画。

　　（四）教师点评，结束活动。

　　幼儿活动：本环节请幼儿说说喜欢的作品，为什么？

　　设计意图：很环节主要是评价活动，表扬涂的好的幼儿。

幼儿园小班美术教案5

　　活动目标：

　　1.感受染纸作品鲜艳的色彩及美丽的图案，喜欢染纸活动。

　　2.尝试运用多色蘸染的方法染出彩色的图画。

　　3.知道保持桌面、衣服的整洁。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1.染纸作品

　　2.各种颜色的水彩、水粉笔、正方形长方形的宣纸、报纸等。

　　活动过程：

　　一、欣赏染纸作品，感受染纸作品的色彩与图案，产生活动愿望。

　　1.看一看纸上的图案，它们像什么?

　　2.看了这些图案有事么感觉?

　　二、讨论用什么样的方法制作这些美丽的画。

　　1.这些漂亮的图案是怎么做出来的?

　　2.你觉得那些颜色能让画好看呢?

　　3.染得时候应该注意什么?

　　三、幼儿操作，教师指导。(鼓励幼儿大胆选择不同鲜艳的`颜色进行染纸)

　　四、欣赏染纸活动，体验染纸带来的成功乐趣。

　　活动反思：

　　在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

幼儿园小班美术教案6

　　活动目标：

　　1、感受路面图案的多样，尝试撕、贴出“小路”。

　　2、欣赏“小路”图片，学习掌握撕纸的基本方法，尝试撕出条状、块状的纸片。

　　3、按照自己的意愿选择报纸块铺路，在活动中情绪愉快。

　　活动准备：报纸、浆糊、各种场景的底版四块、幻灯片；

　　活动过程：

　　一、回忆已有经验，调动欣赏兴趣。

　　师：幼儿园外面有条大马路，汽车走的路是什么样的呢？小脚步行的路又是什么样的呢？

　　二、欣赏小路图片，感受路面的多样。

　　1、师：你还见过什么样的路？

　　2、师：公园里还有许多小路，我们一起来看一看。

　　a 、比较：弯弯曲曲、笔直

　　b、小石子路

　　c 、比较：大块面的路、不规则块面的路。

　　三、尝试用报纸撕出条状、块状的方法。

　　师：森林里建了一个游乐场，有滑梯、旋转马车、摩天轮，小动物都想去玩，可是路还没有建好，全是泥巴地，怎么办啊？我们帮帮它们吧！

　　1、教师出示报纸，你们看这是什么？你能把它变成一条一条的、一块一块的帮小动物铺路吗？（请个别幼儿示范。）

　　2、教师示范：撕纸。

　　师：两只小手捏住它，听听报纸在唱歌。（幼儿于教师空手练习。）

　　3、幼儿练习撕纸。

　　要求：将一条一条的地砖放在一起、一块一块的地砖放在一起。

　　四、铺小路，教师个别指导。

　　师：请你用条条或块块来帮助小兔铺路吧！想好在哪里要铺小路，老师帮你们刷浆糊。铺路的时候要把砖头压压紧，不要翘起来绊倒小动物们！（可以适当地用树叶和小花瓣装饰。）

　　五、展示评价

　　将铺好的小路在墙上展示，看看哪些小路铺好了！

　　幼儿园小班美术活动：春的小路

　　活动由来

　　带着孩子们出去散步，春天的气息扑面而来。小家伙们禁不住微微扬起小脸，眯起双眼，享受着和煦的春风中的融融暖意。突然，一朵早开的迎春吸引了孩子们的注意：“老师，小花开了!”在她的启发下，一个又一个惊喜在我们眼前呈现：绿色的小草、粉色的桃花、刚出洞的蚂蚁、翩跹的蝴蝶……多么富诗意的画面!这一刻，孩子的心和春天有了共鸣，他们也成为诗意中的一份子。

　　是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、诗歌……一节生动的美术活动和着春天的节拍，沿着春天的小路走进了我班的课堂。

　　活动目标

　　1．运用滚和印两种不同的方法作画，感受作品的点线面的和谐之美；

　　2．感受近似色和对比色造成的不同视觉效果，体验春天梦幻般的美丽；

　　3．营造音诗画的唯美艺术境界，提升幼儿的审美品位。

　　活动准备

　　颜料：翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色若干。滚筒人手两只。贴好铅画纸的展板八块，分别平放在活动场地上。

　　音乐：班得瑞《风车》。

　　活动过程

　　1．语言情境导入

　　宝宝们，春天来了!你知道吗?

　　(配乐)春天来了，

　　遥远的山坡变绿了；

　　青青的小河变绿了；

　　弯弯的杨柳变绿了；

　　嫩嫩的小草也变绿了。

　　我喜欢春天的绿色，你喜欢吗?

　　可是今天我们来到这里却没有看到美丽的绿色，你看这里、这里、这里都还是冬天的白色……

　　怎样才能把绿色的春天变出来呢?

　　(评析：用轻柔的音乐和诗歌的语言导入活动，把幼儿一下子带进对于美好春天的遐想之中，同时也为整个活动奠定了优美的意境。)

　　2．探索

　　别急，小滚筒来给我们帮忙了。我要用它滚出一条长长的、弯弯的通向春天的小路。

　　有谁愿意帮助我呢?(请个别幼儿尝试。)

　　多漂亮的小路啊!长长的，弯弯的，还美美的。让我们都来滚出春天的小路吧!

　　(要求)可是宝宝们，绿绿的小路要滚在白色的地方哦!小滚筒拿出来时可能会有颜料掉在地上。怎么办呢?开动脑筋，聪明的宝宝一定会有办法的。

　　提醒：如果你觉得这块板上已经很漂亮了，那么就换个地方画。

　　(评析：教师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的模式，而是放手让幼儿去探索，针对幼儿在尝试中出现的问题进行解决。就连绘画过程中的注意点，也是幼儿在老师的启发下自己想出来的。这充分体现了老师在活动中正确的角色定位，即幼儿是活动的主体。)

　　3．欣赏、引导、创作

　　你觉得春天的小路漂亮吗?想一想绿色的小路旁会有什么?

　　会有什么颜色的小花呢?

　　(老师示范)我要用神奇魔法把小花变出来了。

　　这回小滚筒不再滚了，它要站得笔直。

　　小滚筒站笔直，跳进颜料里，轻轻压一压，来到小路旁，啪!一朵花；啪!两朵花!

　　(要求)老师准备了红黄蓝三种颜色，宝宝可以选择自己喜欢的颜色，注意不要把颜色混起来，要换颜色的话可以找好朋友交换滚筒，要注意卫生哦。

　　(评析：幼儿对“滚”这一形式特别感兴趣。如何将前一个兴趣点顺利转移到第二个活动内容——“印”中来呢?儿歌的运用、老师充满趣味的表演以及创作带来的惊喜和美感，一下子激发了幼儿的尝试欲望。)

　　4．再欣赏

　　一起来看看我们画的春天，你觉得怎么样?

　　想不想把这一块块小小的春天拼成一个大大的春天?好，闭上你的眼睛。

　　睁开!(震撼)

　　好看吗?(眯起眼睛欣赏)看到后想到了什么?

　　原来你们不光想到了路、花，还想到了更多。老师把你们想到的编成一首诗，我们一起来一边看，一边听，一边想，把这美丽的春天装进我们心里。

　　(老师配乐朗诵诗歌。)

　　(评析：小块的作品已经很美，然而老师别出心裁的建议——用小作品拼成大作品，呈现了震撼幼儿心灵的美!使得活动由创作美的过程自然而然地过渡到了欣赏美的环节。不仅如此，诗歌和音乐也参与进来，使得活动进入了音、诗、画的完美艺术境界。)

　　活动延伸

　　小鸟们在说什么?(春天来了，春天来了!)

　　春天在哪儿呢?(在这儿呢。)

　　是啊，外面也有很美的春天呢，我们一起去找一找吧!

　　(评析：一切艺术源于生活，最终还会回到生活。)

　　附：诗歌《春的小路》

　　有一条小路，

　　长长的，

　　弯弯的，

　　伸向远方，

　　我们从这里走向春天。

　　有一阵小风，

　　软软的，

　　暖暖的，

　　向我们吹来，

　　像妈妈在亲吻我们的脸。

　　有一片草地，

　　青青的，

　　绿绿的，

　　铺满山坡，

　　像是我们舒适的小床。

　　我们在这里香香地入睡(提醒幼儿闭眼)，

　　甜甜地做梦……

　　我们梦见了一大片花园，

　　花园里开满了鲜花。

　　红色的玫瑰，

　　黄色的太阳菊，

　　蓝色的风信子……

　　这时，

　　来了一群小鸟，

　　它们飞过小路，

　　落在小花上，落在小草上，

　　它们说着悄悄话：

　　春天来了，春天来了!

　　小班美术活动：花儿朵朵

　　设计意图：秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着许多美丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到园里散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的`花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

　　活动目标：

　　1、感受不同的作画方式带来的乐趣。2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。3、能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。

　　活动准备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。

　　活动过程：

　　一、活动层次

　　第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。

　　第二层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。第三层：要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。

　　二、活动指导

　　1、导入①小朋友，刚才我们看了漂亮的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个办法把它们留下来，你们看！这跟我们平时画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？②教师引出：手指点画。③教师讲解手指点画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个漂亮的花骨朵就画好了。④请幼儿上前示范。⑤出示另一张图片，让幼儿观察它们之间有什么不同。教师讲解如何画一朵盛开的花。⑥提出活动要求：想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮忙，其它月亮宝宝家里都有许多好玩的，小朋友去玩的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

　　2、幼儿自主活动①重点指导：美工区（花儿朵朵）教师关注幼儿参与情况，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时进行表扬，提高幼儿的积极性。②鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。 ③ 提醒幼儿注意卫生。 ④ 鼓励幼儿之间会用短句进行交流。

　　3、一般指导：其他区①教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动情况。②教师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规遵守、收拾等方面的提醒，以及积极性、专注性等方面的肯定，促进幼儿体验活动成功感，提高参与的有序性。③关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。

　　4、交流分享①展示美工区花儿朵朵作品进行交流分享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜欢手指点画吗？②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？③教师结合实际情况进行简单小结，并提出下次游戏要求。

　　5、收拾整理引导幼儿和老师一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

　　反思：在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指体现大本领，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手指点画出来，小朋友们可开心啦！画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。只是有的小朋友在能力方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较成功的。而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。

幼儿园小班美术教案7

　　教材分析：

　　本课教材为幼儿园美术二年级上册第10课，属于“设计。应用”学习领域。本课以各式各样的杯子为载体，培养幼儿学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。启发幼儿学生从生活中发现美、表现美，感受“艺术来源于生活，高于生活”。的思想内涵。

　　教学目标：

　　1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。

　　2、欣赏古今的各式杯子，丰富视野，发挥幼儿学生的想象力。

　　3、培养创新意识，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感受功能与形象之间的关系。

　　教学重点：

　　围绕杯子的诸多特点进行充分的想象和表现。

　　教学难点：

　　渗透设计意识，进行初步形象设计，会在设计中感受功能与形象之间的关系。

　　教学准备：

　　课件、杯子、

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1、PPT出示图片猜猜看这是什么？

　　2、揭晓谜底，导出课题，板书课题。

　　二、探究新知，激发创作能力。

　　（一）、初步了解杯子的.材料及功能。

　　1、PPT出示古代的杯子。

　　酒器、水器

　　材质：青铜、玉、陶土

　　2、实物出示现代的杯子。

　　保温、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

　　材质：玻璃、塑料、钢化、陶瓷、金属、纸、木、竹子等

　　（二）、观察分析结构

　　1、分发实物杯子给小组进行观察。

　　2、小组合作探究杯说说结构。

　　3、杯子各部分的作用。

　　（三）、欣赏有趣的杯子

　　1、新颖独特的杯子。

　　2、特殊功能的杯子。

　　3、小朋友的设计图

　　三、课堂艺术实践

　　1、要求：标出物品的尺寸、物品名、及简单的功能介绍。

　　2、音乐融入课堂增加幼儿学生创作愉悦性。

　　四、展评幼儿学生作品

　　1、自评，根据老师提供的短句，阐述自己的作品。

　　我设计的杯子叫，它是用制作的，它主要用于。

　　2、互评

　　3、师评。

　　五、拓展延伸并小结

　　欣赏趣味生活图片，感受艺术来源生活又高于生活。

幼儿园小班美术教案8

　　活动过程：

　　活动一问候时光（认识教师）

　　1.教师热情接待每一位宝宝，认识宝宝，鼓励宝宝用动作向教师打招呼，并和家长一起盖印小动物签到。

　　2.家长和宝宝一起玩小肌肉游戏活动（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教师观察宝宝的活动情况，并和家长交流宝宝玩玩具时的状态以及具体的指导方法。

　　3.点名游戏。

　　（1）教师出示小鼓娃娃，鼓励家长根据节奏带着宝宝拍手，鼓励宝宝有节奏地向教师问好。

　　（2）教师按照顺序邀请宝宝走或爬到教师身边，在教师的帮助下用动作进行自我介绍。（大月龄宝宝尝试用动作回答的方式自我介绍。如，教师提问：“谁是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教师提问：“妮妮几岁了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月龄宝宝愿意接受教师的被动自我介绍。）

　　指导家长：及时表扬有进步的宝宝。（能用动作表达或能够接纳教师。）

　　活动二运动时光（《小脚操》《小手操》）

　　1.引导家长带领宝宝做《小脚操》《小手操》，增强宝宝对自己小脚、小手的认识。

　　2.引导家长带领宝宝模仿教师跟随音乐学做韵律操，初步培养宝宝对音乐的节奏感，加强宝宝对本体的认识。

　　指导家长：

　　1.有节奏地在宝宝身边念儿歌，加强宝宝对儿歌的理解。

　　2.帮助宝宝有节奏地做动作。

　　3.鼓励宝宝自己做《小手操》《小脚操》的动作，培养宝宝主动模仿动作的意识。

　　活动三温馨时光（认识圆形）

　　1、出示圆形图片。

　　师：圆形是一种没有角的光滑的图形。小朋友们看一下，圆形像什么呢？（家长帮助宝宝一起想象、表述。）

　　指导家长：成人经常用想象的语句和宝宝交流，可以帮助宝宝学会创造、想象，为其今后的自主表达储备经验。

　　2、出示圆形镶嵌板的底板。

　　（1）师：这个底板中间少了一个圆，我们要把这个洞洞补起来。

　　（2）教师示范镶嵌板的玩法。

　　师：1，2，3，三指捏，捏住小把手，对准洞洞放。瞧，洞洞补好了！

　　指导家长：此活动可以训练宝宝的手眼协调能力。我们选择圆形的镶嵌板，一方面便于宝宝认识圆形，另一方面，由于圆形没有方向性，相对于三角形、正方形等图形，操作简单得多。

　　（3）宝宝与家长共同完成镶嵌板操作游戏。

　　3、欣赏名画《圆之舞》。

　　师：我们一起来看一幅很漂亮的画，很多圆都在这幅画上跳舞呢！有的圆大，像妈妈，有的圆小，像宝宝，妈妈抱着宝宝，真温暖。有的圆形宝宝出去玩了，有的圆形宝宝靠着妈妈听故事呢！

　　指导家长：《圆之舞》是一幅世界名画，让宝宝从小欣赏高水准的画作，可以开拓宝宝的`眼界，提高宝宝的审美素养。

　　4、宝宝在家长的协助下完成《圆之舞》的创作。

　　师：我们也来完成一幅《圆之舞》吧，老师这里有很多好看的圆形图片，宝宝们把它贴在这块黑色的板上，让这些圆形图片也跳出优美的舞蹈吧！

　　指导家长：家长让宝宝按照自己的意愿选择圆形图片，将其贴在黑纸上。宝宝贴的时候可能是无意识的，家长要有意识地指导宝宝将图片重叠或间隔放置。

　　5、作品展览。

　　6、巩固认识圆形，学会区分圆形与其他形状。

　　师：老师这里有很多的图片，哪些是圆形的呢？大家一起来找一找。

　　指导家长：此活动是让宝宝在认识记忆的基础上学习辨认，难度又加深了一层。如果宝宝指错了，不要直接说“错了”“不对”这样的话，而是要直接告诉宝宝形状的名称，然后说：“我们继续找圆形！”

幼儿园小班美术教案9

　　活动目标：

　　1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。

　　2、能够比较和区别物体的长短。

　　3、学习用并置的方法区别物体的长短。

　　活动准备：

　　1、趣味练习：比较概念

　　2、长短不同物品、幼儿学具。

　　活动过程：

　　一、导入

　　谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？

　　二、展开

　　1、通过操作，学习并置比较法。

　　教师出示长短不同的物品，让幼儿观察并说出物品的`名称、颜色、哪个物品长？哪个物品短？

　　2、用什么方法证明你说的是对的呢?

　　提问：你是用什么方法比出来的？

　　小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。

　　两个朋友比长短，

　　先躺下，左对齐；

　　眼睛向着右边看，

　　就能比出长和短。

　　3、趣味练习：比较长短

　　观察图片，比较相同物体的长短。

　　请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，

　　在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。

　　4、分组操作，巩固方法。

　　请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的幼儿。

　　活动延伸：

　　教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。

幼儿园小班美术教案10

　　目标：

　　1.学会使用剪刀沿线剪。

　　2.用对称的方式粘贴蝴蝶，并合理布置画面。

　　3.培养幼儿良好的作画习惯。

　　4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　准备：

　　幻灯片，范例，正方形手工纸，剪刀，胶水，蜡笔，抹布

　　过程：

　　1.出示幻灯片，引起幼儿兴趣;提出问题：美丽的画面怎么样才能成为自己的。

　　2.教授使用剪刀的方法，并示范把正方形剪成三角形的方法;用对称的方式粘贴蝴蝶，并对幼儿提出卫生要求。

　　3.幼儿作画，教师巡回指导，提醒完成的幼儿可以用蜡笔增添花草进行装饰。

　　4.展示幼儿作品，请幼儿对同伴的作品进行评价(每位幼儿两张贴花，贴在自己喜欢的画面上);挑选几张贴花较多的作品，请幼儿说说优点，教师择优进行点评。

　　5.布置幼儿作品上墙。

　　反思：

　　这个活动是为了省优质园区调研准备的，那我也对这次活动进行充分的准备，并制作了相应的幻灯片配合教学。

　　活动在小七班进行过一次试教，由于他们班幼儿之前经常练习剪面条，所有，剪刀的使用技能较好，只有极个别幼儿不能按要求完成。在粘贴过程中，当时也由于时间的`关系，接下来的评价等活动内容就没有继续。

　　活动的第二次是在自己班里进行，当天是区各幼儿园的教研员来进行试调研。之前，我们班也对剪刀的使用进行了一定的练习。活动的难点有两个，一个是把正方形的手工纸沿着对角线剪，另一个是对称的粘贴。解决第一个难点，我制作了一个幻灯片，把沿线剪的步骤一步步用图示示范，效果还不错。在试教活动中，我发现有一位幼儿在用对称的方法粘贴蝴蝶的时候，把两个角先粘在一起，然后再贴到画面上去。于是我利用了这个方法解决了第二个难点，而且幼儿也掌握的不错，没有出现上次的错误。

　　最后的评价，我给幼儿每人发两个贴花，让他们找自己喜欢的图画贴上，然后再让他们说说喜欢的理由，而我也找几张按要求制作的，画面布置较好的图画讲解。

　　活动的最大缺点是时间有点拖，听课教师建议我之前的讲解还可以再简略一点，并建议是否可以一组一张大纸，这样，能力强的幼儿可以多贴几个，能力弱的幼儿还可以再次看看制作的步骤，这样能顾全每个幼儿。

　　一个活动的好坏，与幼儿相关知识经验的循序渐进的发展有着密不可分的关系，前期经验准备充分，活动自然会流程完整。

幼儿园小班美术教案11

　　设计意图：

　　《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的兴趣入手，幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。

　　2．用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

　　3．培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1．每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。

　　2．1张作画卡纸。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　1．出示泡泡液,教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。

　　2．请幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状。

　　二、出示小鱼图片

　　师：小朋友你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡，你们看它们是谁。（小鱼）

　　师：和小鱼打招呼。（小鱼你好）

　　师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了，想让小朋友帮我吹一些泡泡，你们愿意吗？

　　（愿意）个别小朋友吹泡泡。

　　师：小鱼又说话了，它说你们吹的泡泡很漂亮，可没一会就破了，它想让泡泡留在纸上，你们愿意帮我吗？（个别小朋友吹泡泡）

　　师：老师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，就会有一个彩色的泡泡了。（说完师示范边吹边说儿歌：小吸管手中拿蘸一蘸对着纸轻轻吹）

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　出示画纸，幼儿作画。（老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡，吹之前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中）

　　1．教师交代作画要求：老师准备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。

　　2．幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，鼓励幼儿把空白画纸都吹满。

　　3．及时肯定幼儿的吹画作品。

　　4．和小鱼说说话，告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的。（是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等）

　　四、结束语

　　拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。

　　活动反思：

　　叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。

　　小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于"涂鸦期"，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。

　　在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简单的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的`喜悦和感受活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的；当然在组织这样的活动时，我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。

幼儿园小班美术教案12

　　活动目标：

　　1、观察不一样形状的气球，并联想各种不一样的瓜果。

　　2、积极参与尝试用各种材料来布置瓜棚。

　　活动准备：

　　1、绿色纸条、即时贴、卡纸、油性笔。

　　2、各种气球。

　　活动过程：

　　一、导入。看一看，说一说。

　　1、今日教师带来了好东西，小朋友们想看吗？

　　2、我们一齐来看教师带来的好东西。（出示纸箱，里面装着瓜（西瓜、黄瓜、丝瓜））

　　3、这是什么？（西瓜）西瓜是什么样貌的？还有什么瓜和西瓜一样呢？

　　XXX来，请你帮教师从箱子里面拿出一个水果，这是什么？（黄瓜）黄瓜是什么样貌的？

　　XXX来，请你帮教师从箱子里面拿一个水果，这是什么？（丝瓜）丝瓜是什么样貌的？

　　教师小结：西瓜、哈密瓜、香瓜……是长得圆圆的，胖胖的；而黄瓜和丝瓜长得长长的.，瘦瘦的。

　　二、出示气球，幼儿自由联想。

　　1、师：今日仲教师带来了许多气球宝宝，它们呀，今日要去参加瓜棚下的化妆舞会。我们看看它们长得像谁？（出示图片）（幼儿自由讨论）师：它们和我们的瓜宝宝还有哪里不一样？

　　教师小结：瓜宝宝身上有很多好看的花纹，黑黑的，弯弯的。

　　今日教师帮你们准备了很多给气球宝宝化妆的材料，请小朋友们和爸爸妈妈一齐去帮气球宝宝们穿上漂亮的衣服吧。

　　三、幼儿和家长一齐操作，教师巡回指导。

　　四、活动结束。

　　教师播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》带领幼儿一齐跳舞。

幼儿园小班美术教案13

　　活动目标：

　　1、尝试使用小手在纸背心上进行印画，感受不同压印方式带来的不同印迹效果。

　　2、在操作中换颜色时，能按要求先用抹布擦净再换颜色，保持画面整洁。

　　3、与同伴相互合作完成花背心的前后两面，体验共同创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、教师制作好的手印画背心成品一件，并穿在身上。

　　2、幼儿每人一件纸做背心，课前穿好护衣和背心。

　　3、各色颜料分盘放好，盘内放一层海绵，控制蘸取的颜料量，每组抹布2—3块。

　　4、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、展示教师的花背心，引导幼儿观察。

　　1、教师：老师今天穿了一件漂亮的花背心，你们喜欢老师的花背心吗？

　　2、教师：花背心上有什么？这是花纹？有哪些颜色？那么也想有一件这样美丽的背心吗？

　　二、探索各种压印方式，教师进行讲解示范。

　　1、教师：怎样用小手印出漂亮的花纹呢？

　　2、教师边示范边讲解：先用右手蘸一蘸盘子里的颜料，然后轻轻地按在背心上，再把手抬起来，背心哂纳感就有了一个花纹。

　　3、教师：除了可以用手掌印小手还可以怎么印？

　　4、教师：我们可以用手掌印，也可以用手指印，还可以用拳头印，换颜色的时候，要把手上的颜料擦干净，再另一种颜色印。

　　5、教师边讲解边示范用手指印圆点、画短线、画圈等，拓展幼儿的思路，鼓励幼儿表达自己的想法，讲解换颜色的方法，引导幼儿贯彻不同压印的方式带来的不同印迹效果。

　　三、交代合作要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、教师：我们印完自己的身体面前的部分，可以请好朋友印身体背后的部分。

　　2、引导幼儿穿着白纸背心，站在桌子前面蘸颜料，找一个小伙伴，先在对方的胸前压印手掌印、手指印，再在同伴的后背压印手印。

　　3、提醒幼儿将白纸的空白地方印上手印。

　　四、开展时装秀游戏，展示幼儿作品。

　　播放音乐，带领幼儿在音乐声中走步进行时装表演，鼓励幼儿大胆造型，展示自己的作品。小班幼儿年龄小，活动中用纸做背心我改为在纸上画好的背心，让幼儿操作起来比较方便。

　　活动反思：

　　本次活动以欣赏花背心导入，调动幼儿的积极性，让幼儿自由述说自己所看到的花纹，教师则是重点指导幼儿观察印画。

　　在幼儿操作的过程中，有一部分幼儿的作品上的花纹颜色很多，看上去很漂亮；还有一部分幼儿他们想到画什么就画什么，因此作品上就会出现有的'地方很空，有的地方很挤，花纹分布不均；少数幼儿由于绘画能力比一般的幼儿稍差写，依然喜欢使用一种颜色来装饰背心，活动目标达成率不高，但是从整体看幼儿这次的操作活动要比之前进步了许多。

　　本次活动不足的地方就是在跃然完成作品后，在欣赏作品的环节中幼儿的注意力就开始不集中了，只顾自己跟旁边的幼儿介绍自己的作品，在以后的美术活动中应该加强幼儿之间的交流，让幼儿自由讨论，然后再进行集体活动。

幼儿园小班美术教案14

　　活动目标：

　　1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦，并把中间空余部分涂满颜料。

　　2.大胆用手指蘸取颜料，并会用抹布擦干净手。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动过程：

　　一、认识并说说糖葫芦的形状。

　　师：小朋友们，你们吃过糖葫芦吗？什么形状的？

　　师小结：糖葫芦上有许多的圆形宝宝它们整整齐齐的排在一起，在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。

　　二、学画糖葫芦

　　1.设置情境

　　师：早上呀，倪老师接到了贪吃的小猪的电话，它说他也很想吃糖葫芦，想请我们小二班的小朋友帮他做又大又红又圆的糖葫芦，你们愿意吗？

　　2.教师空手示范画圆形。

　　伸出吃饭的那个小手，小火车往上爬，再往上，然后拐个弯再慢慢地往下，再拐个弯向上爬呀爬，和刚才的火车头碰在一起。圆形就画好啦！

　　3.教师示范用颜料画糖葫芦。

　　（2）教师示范，幼儿空手练习。

　　（3）注意要画很多圆

　　4.请个别幼儿尝试，激发其他幼儿动手的欲望。

　　三、幼儿操作练习画糖葫芦。

　　活动反思：

　　我借用孩子们熟悉的开火车的形式，引导小宝贝们画出一个个圆，活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方” 的，在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的`颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。