幼儿园社会教案(精品15篇)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼儿园社会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园社会教案(精品15篇)

幼儿园社会教案1

　　活动目标：

　　懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。

　　活动准备：

　　1．一个会哭、会笑的娃娃。

　　2.一些散放在各处的玩具。

　　3．根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。

　　活动过程：

　　1．送娃娃回家。

　　寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。

　　找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。

　　请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。

　　2．帮玩具找家。

　　找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)

　　3．游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。

　　先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。

　　?请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。

　　4．欣赏儿歌：宝贝玩具

　　宝贝玩具真有趣，

　　天天和我做游戏，

　　轻轻拿，轻轻放，

　　收拾整齐要牢记。

　　建议：

　　在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

　　评价：

　　1．能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。

　　2．能认真仔细地寻找散落在地上的'玩具并把它们送回各自的“家”。

幼儿园社会教案2

　　运动名称：京剧四大行当

　　运动目的：牢固幼儿对四大行当特性的相识，并能凭据特性举行分类，引发幼儿对京剧演出的爱好。

　　运动预备：图片、黑板、京剧道具、磁带

　　运动环节

　　一、游戏导入引发爱好

　　1、游戏：猜猜他是谁你们想玩游戏吗？让我们能一下就猜出他是谁？（小结）

　　2、如今先生要难点的来考考你们，行不可？

　　二、实验分类牢固熟悉

　　1、你们熟悉他们吗？是谁，幼儿园教育随笔属于什么行当？为什么？

　　2、背面桌子上有许多我们一路网络的照片，请你们把他送到他们的行傍边去，不要送错哦。（幼儿操纵）

　　（1）纠错：看看都送得对吗？

　　（2）设疑、质疑—牢固常识（那你们看了这些照片后有什么题目吗？）

　　3、总结：我们一路里来说说，本来生中还分成须生、小生、武生（旦、净、丑）

　　三、自立打扮表达表示京剧里的`行当有那么多常识，在这里先生为你们预备了许多京剧中的道具，你想演出谁？等会儿请你们本身选择一样道具，你可以练练他的行动。

　　1、你想演出谁？

　　2、这是什么音乐呀？（幼儿演出）

幼儿园社会教案3

　　活动目标：

　　1、学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画;

　　2、激发幼儿的想象力，创造力和动手能力。

　　3、提高幼儿思维的敏捷性。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状;

　　2、糨糊、水彩笔或者油画棒;

　　3、视频转换仪、视频素材。

　　活动过程：

　　一、导入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指弯一弯(弯弯弯弯弯)，我的手指弹一弹(弹弹弹弹弹)，我的小手放放好(放放放放好)。

　　二、视频展示

　　1、基本图形宝宝展示师：小朋友，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问：有哪些图形宝宝呢，看看小朋友都认识不?

　　幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小朋友回答得真是棒。小朋友，你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片，小朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、漂亮的图画呢?

　　幼儿：想

　　2、图形创意画展示师：好，小朋友，那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。来，我们一起来看一看，小朋友这幅图片上都有什么啊?幼儿：小鱼师：那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿：三角形和圆形。

　　师：小朋友们都非常的棒，回答的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：小鱼的身子和尾巴。

　　师：圆形宝宝变成了什么啊?幼儿：小鱼的眼睛。

　　师：小朋友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小朋友能告诉老师，你在图片上看到了什么?幼儿：房子。

　　师：那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。

　　幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的`小朋友都非常棒，也非常的聪明。

　　师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：房顶。

　　师：长方形宝宝变成了什么呀?幼儿：门。

　　师：正方形宝宝变成了什么呀?幼儿：房子的墙和窗户。

　　3、小朋友自己动手展示师：大家都非常棒!刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊!老师想请两个小朋友上来跟老师一起制作一幅图形画。

　　让两个小朋友上来拼图形。

　　三、自主设计：我能行师：今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝，等会老师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画，小朋友们能做到吗?幼儿：能。

　　1、发各种形状图形、白纸、糨糊;2、放音乐《形状变变变》，在优美的音乐声中，幼儿身主设计，作画;3、老师巡回指导，鼓励幼儿设计各种漂亮的图画;4、对能力较弱的幼儿进行个别指导。

　　四、作品展示：我真棒1、评出优秀作品。

　　2、表扬作出优秀作品的小朋友五、活动延伸1、通过复习，小朋友巩固及认识了基本的图形宝宝，掌握了一定的图形知识。

　　2、通过组图活动，小朋友们提高了动手能力，而且启发了小朋友的想象能力，培养了小朋友一定的创新能力。

　　3、通过创意大比拼，简单图形的组合，下一节课，小朋友能拼出更复杂的更漂亮的图片来，

　　教学反思

　　本次活动课是一节中班美术课，我力争要求以教师为主导，学生为主体的活动，让幼儿乐于参加活动，并对此有所收获。孩子们的兴趣很高，也很积极。首先我用了动画课件的形式，吸引了幼儿的兴趣，在幼儿再次感知几何图形的特征。并根据特征发挥孩子们的想象力。通过让幼儿观察周围的事物，结合现实生活中的，发现事物中的美，感受生活的乐趣。

　　缺点：

　　1、课前准备的几何图形很丰富也很多，但是发现孩子们都喜欢用大块的，小得几乎都没有用上，有些浪费。这些没有提前预知到。

　　2、孩子们的想象力很丰富，但有几个孩子可能让我用范画把他们的思维给局限了，也许是要求没有到位。

幼儿园社会教案4

　　活动目标：

　　1、让幼儿在积极参与表演活动、玩大型玩具、社会体验中，体验与同伴、老师一起过儿童节的快乐。

　　2、培养幼儿的合作、交往能力。

　　3、感受帮助他人，奉献爱心所获得的快乐，从而激发孩子乐于助人、关爱他人、关爱社会的责任感。

　　4、愿意与同伴分享、交流，感觉节日的气氛。

　　5、感受节日的欢乐气氛。

　　6、了解节日中应注意的安全和卫生。

　　活动时间：20xx年5月29日——5月31日

　　活动地点：幼儿园、城南公园、福利院

　　参加人员：幼儿园全体幼儿、教职员工

　　活动准备：

　　1、以年级为单位作好文艺表演的准备：选择音乐，构思排练符合幼儿年龄特点，富有童趣，有特色的.节目。

　　2、做好各项后勤保障工作（如会场布置、服装、道具制作等）。

　　3、联系场地（城南公园、福利院）。

　　4、各班对幼儿做好安全、文明、纪律、卫生等教育。

　　5、各班主班老师写好六一活动方案和安全预案。

　　负责人安排：

　　活动总监：

　　园内场地布置：

　　外出场地联系：

　　座位安排：

　　服装道具：

　　后勤保障：

　　会场秩序：各班老师

　　录像：

　　拍照：

　　音响：

　　主持：

　　安全：

　　活动过程：

　　园内活动

　　（一）园长致词

　　（二）升国旗

　　（三）演出

　　1、大合唱：阳光乐园六一的歌表演者：全体师生

　　园外活动

　　（一）游城南公园

　　托、大班幼儿于5月30日，小、中班幼儿于5月31日游城南公园。

　　具体项目：蜜蜂乐园、自控飞碟、火车、双人乐园。

　　（各班老师根据自已班幼儿年龄特点选择游乐设施，确保安全，具体安排见各班活动方案。）

　　（二）走进福利院

　　大班幼儿带上节目、礼物与祝福走进福利院，与福利院的孩子一起庆六一。

　　（大班老师在活动前给幼儿作好各种思想、物质、精神准备，确保活动顺利进行，具体安排见大班活动方案。）

　　八、其它注意事项

　　1、本次外出活动，全体教职工在组织幼儿活动的同时要高度关注幼儿的安全问题。

　　2、在保证幼儿玩好吃好的同时，教育提醒幼儿保持活动场地的整洁，将食物、玩具等的包装袋及时扔进垃圾箱，做个讲卫生的好孩子。

幼儿园社会教案5

　　一、有益的学习经验：

　　1、喜欢与同伴一起过节，感受节日快乐。

　　2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

　　二、准备：

　　每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的.事。

　　三、活动与指导：

　　1、布置儿幼带好自己的训、礼品跟随教师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日，并在老师的安排下，找到自己的朋友。

　　2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌，以示欢迎。

　　3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。

幼儿园社会教案6

　　设计意图：

　　蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。其中泡菜是孩子们非常喜欢吃的一种。这样香的泡菜是怎样做出来的呢？通过调查了解孩子们不知道怎样做出来的。为此，通过我精心的准备及家长的大力配合，孩子们终于可以亲手动手制作泡菜了。

　　活动目标：

　　1、喜欢动手操作，感受蔬菜色彩的`丰富。

　　2、会根据设想准备材料，并分层次摆放成“蔬菜彩虹”。

　　3、在活动中培养幼儿的合作精神

　　活动准备：1、家长为每个幼儿准备好的玻璃瓶。若干塑料刀、四块大的菜板。

　　2、请家长为幼儿准备各种不同颜色不同蔬菜若干。

　　3、制作泡菜的调料（盐、糖、花椒、八角、料酒、姜等）用四个大的餐盘盛好

　　4、教师制作好的“蔬菜彩虹”泡菜，瓶口用彩带系成蝴蝶结。

　　5、彩虹课件

　　6、课前洗净小手及蔬菜

　　活动过程：

　　一、激发幼儿制作的兴趣。

　　教师：孩子们你们见到过彩虹吗？

　　幼儿：见到过。

　　教师：在哪儿见到过？

　　幼儿：书上、电视上。

　　教师：彩虹都有哪些颜色？

　　幼儿：红的、黄的、蓝的、绿的等。

　　1、教师出示彩虹课件让幼儿观察，并再次让幼儿说说彩虹的颜色。

　　2、欣赏教师带来的“蔬菜彩虹”泡菜。

　　①教师出示泡菜“蔬菜彩虹”，引起幼儿制作兴趣。

　　②教师：请小朋友观察蔬菜彩虹的泡菜里都有哪些菜。（找个别小朋友回答）

　　③教师：请小朋友品尝泡菜的味道。让小朋友说说吃到嘴巴里什么味道？

　　教师小结制作泡菜的方法。

　　二、幼儿制作泡菜

　　1、幼儿分组做好，观看今天桌上的蔬菜及调料。

　　教师：小朋友赶快找一个坐位做好。让幼儿看看今天桌子上都有哪些菜？

　　幼儿：（西红柿、胡萝卜、芹菜、红辣椒、卷心菜、等）。

　　教师：小朋友，制作泡菜的调料都有哪些？

　　幼儿：（姜、黄酒、花椒、八角盐、糖等）。

　　2、幼儿开始制作泡菜，教师巡回指导。

　　幼儿选择不同的蔬菜，并分层放入瓶中，教师鼓励幼儿尽可能制作出“蔬菜彩虹”泡菜。

　　3、教师对个别幼儿进行帮助。

　　教师帮助幼儿放入制作泡菜的调料。拧紧瓶盖，系上丝带。

　　4、欣赏“蔬菜彩虹”，让幼儿进一步感受蔬菜色彩的丰富。

　　教师：小朋友今天真能干，这么快就做好了泡菜。现在请小朋友把你们做的“蔬菜彩虹”放到我们班的超市吧！请幼儿评评谁做的最漂亮。

　　活动延伸：

　　数天后，请孩子们品尝自己制作的“蔬菜彩虹”泡菜。

幼儿园社会教案7

　　活动目标：

　　1、通过看看、找找，认识周围一些红色的东西。

　　2、初步感知红色与人们在生活中的关系。

　　3、学习用简单的语言表达自己的发现，在活动中体验愉快的情绪。

　　活动准备：

　　苹果、蕃茄、葫萝卜、辣椒等红色食物，灯笼，红旗等红色的实物若干，布置在活动室内。

　　活动过程：

　　一、找红颜色

　　1、师："今天，我们教室里漂亮吗？你从什么地方看出来的？""哦，原来教室里有许多'红色'的.东西。""我们再去看看、找找有哪些东西是红色的？"

　　2、幼儿在教室内寻找红色的东西。

　　3、请幼儿坐下来与同伴讲讲自己找到的是什么？（要求幼儿说：我看见XX是红色的）

　　4、请个别幼儿讲自己找到的是什么？

　　二、找自己身上的红色，了解红色与自己生活的关系。

　　师：小朋友找到的红颜色真多，大家都知道，红颜色真漂亮，请小朋友再互相找一找，我们身上什么东西也是红色的。（幼儿自由讲述，同旁边的小朋友讲，请个别幼儿讲）

　　师小结：小朋友的眼睛看的真仔细，发现了我们的衣服、扣子、鞋子、袜子都是红颜色，红颜色的东西穿在我们身上真漂亮，放在我们教室里使我们的教室也变得漂亮了。

　　三、了解红色在喜庆场合中的运用（看录像）红颜色的东西除了能够使我们变得漂亮，还有什么用呢？老师请小朋友先来看电视（幼儿看电视，师适当解释）。

　　问：小朋友你刚才在电视里看到了什么？你看到电视里什么东西是红色的？

　　师：小朋友说得真好，叔叔、阿姨结婚，还有商店开张都要放鞭炮，贴喜字，鞭炮喜字都是红色的。

　　（幼儿学一学，做一做放鞭炮的动作，感受欢乐气氛）。

　　师：那么，你还有没有在其它地方也看见过红色的东西呢？

　　请小朋友想一想，和你的好朋友说一说。（请幼儿互相交流，请个别幼儿回答）

　　四、了解一些红色的食物出示红红的蕃茄，小朋友你们看这个东西是什么颜色的？你有没有吃过"你还吃过什么东西也是红色的？

　　师小结：哦，原来红色不仅好看，而且有的红颜色的东西还可以吃呢。

　　五、结束（活动延伸）

　　今天，我们小朋友真能干，发现了这么多红色的东西，开心吗？拍拍手（也可和同伴拍拍手）。

　　在我们幼儿园里，在小朋友家里，还有许多东西也是红色的，放学后，我们再去找一找，看一看，然后把你的发现来告诉老师，好吗？

幼儿园社会教案8

　　【活动目标】

　　1、观察种子的生长位置和特点，简单了解种子的用途。

　　2、尝试加工大豆、花生等能吃的种子体验动手制作食物的乐趣。

　　【活动准备】

　　大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、南瓜、豆浆机、微波炉。

　　【活动过程】

　　开始部分：组织幼儿坐好，引发幼儿活动兴趣。

　　基本部分：

　　1、今天老师带了几个好朋友来和小朋友见面吗，小朋友想不想认识他们。想。教师出示花生请小朋友认识。

　　师：“这是什么？”幼：“花生”

　　师：“你吃过花生吗？他们是什么味道的？”幼：“吃过，有原味的、有卤味的，嚼在嘴里很香。

　　师：“请小朋友动脑筋想一想，他可以用来干什么。”请幼儿自由回答，可以做花生油，可以做咸菜，可以用花生仁包皮制成药等。

　　2、教师出示大豆。师：“小朋友看一下这是什么?”幼：“大豆”

　　师：“你吃过它吗。”幼儿自由回答：我吃过煮的大豆、我喝过豆浆。

　　师：“你还知道它们有什么用处吗。”幼：“可以做成豆油、可以做豆腐、可以做豆奶、可以做成豆腐皮。

　　师：“小朋友想一想，除了吃，它们还可以干什么。”幼：还可以种。

　　师：“你们知道除了这些种子能吃，还有那些种子可以吃吗。”幼：“还有瓜子、莲子、西瓜。”

　　师：“小朋友回答的非常好，除了大豆、花生，还有莲子、瓜子、杏仁、桃仁都可以吃也能做成很多食用品，工人们食用。

　　3、教师出示玉米。

　　师：“请小朋友看一下这是什么。”幼：“玉米”

　　师：“玉米好吃吗。”幼：“好吃”

　　师：“谁来告诉老师玉米可以怎么吃.”幼：“可以煮着吃、可以做成玉米片、可以磨成面蒸馒头等

　　师：“小朋友回答的非常好，除了大豆、花生，还有莲子、瓜子、杏仁、桃仁、玉米都可以吃也能做成很多食用品，工人们食用。

　　师：“小朋友想一想是不是所有的种子都能吃。”幼：“不是，有的种子是不能吃的。”对，并不是所有的.种子都能吃，花的种子、葡萄的种子都不能吃。

　　3、师：“老师这里有很多的种子，现在请小朋友自己来加工一下，制作出可以使用的东西来。首先用大豆，可以做豆浆。”教师向幼儿讲解好操作步骤，让幼儿自己动手操作加工能吃的种子。如：煮豆子、做豆浆等。

　　师：“把你的劳动成果分享给大家一起享用。”4、师：“请小朋友动脑筋想一想，除了做这些我们还能用这些种子做什么，观察一下我们教室里用它用它们做了什么们做了什么。”

　　幼：“可以做粘贴画。”

　　师：“小朋友观察得非常仔细，你们想不想也来制作一个漂亮的粘贴画。”幼：“想。”

　　教师每人发一张纸，大豆、红豆、花生、南瓜、西瓜、玉米等的种子若干让幼儿自由制作粘贴画。

　　结束部分：

　　让幼儿把制作的粘贴画摆放到区角中供其他幼儿欣赏，表扬做得好的幼儿。

　　【活动延伸】

　　让幼儿在日常生活中寻找有种子加工成的食品、饮料、调味品等，搞一次种子食品展示会。

幼儿园社会教案9

　　活动目标：

　　1、了解远足活动的意义，体验远足带来的快乐。

　　2、在远足途中照顾好自己，克服困难，坚持走完全程，并能知道保护好同伴，做个坚强、勇敢的孩子。

　　3、通过远足活动锻炼身体素质和意志品质，陶冶情操。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、教师事先选好远足路线，活动前幼儿自己制定远足计划书。

　　2、通知家长为幼儿穿上适量的衣服、防止幼儿过暖或过冷，脚上穿上合脚的运动鞋，防止走路引起脚疼、掉鞋等跟不上队伍。

　　3、请家长为幼儿准备好一小瓶水和少许零食，装在小书包里，与活动当天早上带来幼儿园。

　　4、自制红旗一面(上写我们去远足的字)。

　　活动过程：

　　一、远足前的谈话。

　　1、什么是远足?

　　2、前几天我们大班小朋友一起制定了"远足"计划书，我们一起把远足的时间和目的地做了安排，那么远足的过程中应该注意些什么?(注意路上的车辆，与同伴拉好手等)

　　3、如果远足过程中遇到困难怎么办?过马路怎么办?吃剩的东西、垃圾怎么办?

　　4、远足的路徒中，我们可以做些什么?

　　二、去远足的.路上

　　(一)整队，对幼儿进行安全常规教育。(对幼儿进行安全教育：事先对学生进行行走安全、观察安全、活动安全方面的教育以及保护环境的教育，路途中老师随机为幼儿讲解交通安全知识。)

　　(二)我们一起去远足

　　1、在路上鼓励幼儿不怕辛苦不怕累，胆大心细的走熟悉的大马路和不熟悉的小路，跟随队伍共同前进。

　　2、引导幼儿观察一路上的景色，并紧跟队伍，遵守交通规则，鼓励孩子们坚持走完全程。

　　3、到达公园(1)走过九曲桥---鼓励幼儿大胆的走过九曲桥。

　　(2)穿过小山洞后爬过小土坡--和同伴结伴一起已最快的速度爬过小山坡。

　　(3)爬小山--能和小伙伴相互帮助勇敢地爬上小山，到达山顶后在凉亭稍作休息。

　　(4)来到草地上，组织幼儿玩一些喜欢的游戏，使幼儿感受到克服困难后的快乐，提醒幼儿热了要及时脱外衣。

　　4、快乐分享(1)幼儿将自己所带来的物品与好朋友一起分享(2)一边分享，一边欣赏公园美丽景色。

　　三、整队回园

　　1、回来的路上鼓励幼儿能坚持走路，自己保管背包和脱下的衣服。

　　2、回园后，组织幼儿进行谈话：在远足的路上你有没有遇到困难，是怎么解决的?你帮助别人了吗?(对有始有终管理自己背包;不怕困难、不怕累走完全程;帮助别人等的幼儿给予表扬。)

　　活动反思：

　　这一天，阳光普照，秋高气爽，桂花飘香。中心幼儿园大班小朋友准时出发远足敬老院，一路上，孩子们两两拉手，排着整齐的队伍向着目的地前进。他们象一群出笼的小鸟，非常的兴奋，不时指点着路旁的东西。活动结束后，给我的印象很深，听我一一道来。

　　首先，在幼儿的安全上。在活动前，我先踩点，查看路况，计算路程，了解这些情况后，在年级组内先讨论，怎么走？然后大家出发，参观路上必须走过一个十字路口。我们手牵手、拉着前面小朋友的衣服，想老鼠衔这尾巴，一个跟着一个，不掉队、不争抢，保证了孩子的安全。每位老师也在积累经验，知道以后过马路的方法。从这里也反映老师牢记安全，心系孩子。让孩子的活动，家长放心。

　　其次，参观田野。孩子门到了田野，新奇的世界呈现在面前，如何把有限的时间尽可能的利用。在参观中，充分电动孩子的主体性，让孩子去发现、探索、解决，他们居然想到：让老师抱着能看到柿子、摘柿子；让老师去拔水稻，每人一粒稻子，剥开来看个究竟，怎么后来就变成米呢？还在议论毛豆、黄豆，知道毛豆成熟变黄，就是黄豆。当看到山芋时，我引导他们挖山芋。蔡文杰、缪涛小朋友在蒋老师的指导下挖起了山芋。你看：小手还真能干，揪掉了山芋藤，就用双手刨起了地。在刨地中，我发现他们一边刨一边拉，终于挖了出来，在活动中，身临其境的感觉让孩子成为探索的源泉。

　　最后，我们在敬老院进行了慰问演出。孩子们一个个进行了表演，有唱歌、诗朗诵、舞蹈、韵律活动、打击乐等，还为爷爷、奶奶自制了礼物，高兴得爷爷、奶奶合不拢嘴，我们还去那些起不了床的爷爷、奶奶身边慰问，送礼物归他们，让他们也感受重阳节的温暖。

　　通过这次活动，充分体现了社会即学校的陶行知思想，让孩子在实践中获得知识，通过自己的探索、发现，掌握知识，获得经验，把幼儿作为活动中的主体，在活动中得以体现。

　　小百科：远足（Tramp），亦称作徒步、行山或健行，并不是通常意义上的散步，可以理解为“长途步行运动”，也包含“翻山越岭的长途步行”。也不是体育竞赛中的竞走项目，而是指有目的的在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼，徒步也是户外运动中最为典型和最为普遍的一种。

幼儿园社会教案10

　　设计意图：

　　孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解风筝的起源。

　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

　　3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

　　活动准备：

　　1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成"风筝展"。

　　2、风筝幻灯片、音乐。

　　活动过程：

　　一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

　　1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

　　2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。

　　(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。)二、让幼儿了解风筝的'起源。

　　1、教师出示"龙"形风筝的幻灯片。

　　教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：没错，"龙"是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。

　　2、故事《风筝的起源》

　　教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。

　　三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。

　　1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。

　　2、幼儿欣赏风筝图片。

　　图一：蝴蝶风筝教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。

　　图二：鱼形风筝教师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?

　　教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。

　　图三：小狗风筝教师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

　　图四：夜光风筝教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?图五：最大的风筝教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、图六：最小的风筝教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。

　　教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!

　　3、幼儿说说自己见过的风筝教师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)四、风筝的用处1、幼儿观看风筝节幻灯片。

　　教师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜欢聚集在一起举办风筝节，进行放风筝比赛。

　　2、风筝的用处。

　　教师：为什么大家这么喜欢风筝，对风筝感兴趣?

　　3、教师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来快乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。

　　在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美好的愿望寄托在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美好的愿望随风筝一起放飞。

　　五、放飞心愿。

　　1、教师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。

　　教师：我也制作了一只风筝，我喜欢京剧，因为它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄托在风筝上。

　　2、幼儿相互讨论自己的心愿，并说一说。

　　教师：你们的愿望是什么?

　　3、教师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!

　　活动延伸：

　　1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。

　　2、把放风筝时的情景画下来。鼓励幼儿助人为乐：

幼儿园社会教案11

　　幼儿时期是培养合作意识的最佳时期，尤其对于大班幼儿来说，他们已经明显的表现出了他们的合作意识。大班的幼儿大部分都已掌握简单的、基本的“合作”这种社会交往技能。

　　活动目标：

　　1.知识目标：初步理解合作的意义，了解生活中合作的重要性和必要性。

　　2.能力目标：学会合作，尝试分工，提高与同伴合作的能力。

　　3.德育目标：体验团结合作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的'想法。

　　活动反思：

　　活动引导幼儿体悟、理解故事中蕴涵的一个千古不变的道理——合作力量大，并让幼儿明白，合作也要讲求方式方法，只有齐心协力才能成功，否则是白费力气。寓言故事结尾给幼儿提供了想象的空间，活动充分利用这样的结尾引导幼儿创编故事，发展幼儿的语言能力和想象力。让幼儿较好地掌握了知识，达到预设目标。

幼儿园社会教案12

　　一、活动目标：

　　1、在情景故事中懂得做事时有时要轻轻的，尽量不妨碍别人。

　　2、培养幼儿大胆表现的能力。

　　二、活动准备：

　　1、排练情景故事;

　　2、画纸、油画棒每人一份。

　　三、活动重难点：

　　重点：教育孩子要有意识的轻轻做事。

　　难点：情景表演。

　　四、活动过程：

　　1、观看故事第一段

　　——这是谁的家?(红红的家)今天我带来了“轻轻”的故事。

　　——幼儿观看故事。

　　——家里都有谁?妈妈做了什么事情?妈妈是怎么做的?

　　——红红和妈妈都起床了，爸爸为什么还睡得那么香呢?红红和妈妈为什么轻轻地做事呢?我们一起接着看。

　　2、观看第二段

　　——幼儿观看第二段，教师加上旁白：一天早晨，爸爸下班回家睡觉，妈妈就轻轻起床了，她轻轻穿衣，轻轻地穿鞋，轻轻地跑过去叫醒红红。

　　——爸爸为什么还在睡觉?妈妈和红红为什么要轻轻地做事“

　　——小结：原来红红和妈妈轻轻地做事，是为了不影响爸爸睡觉。

　　3、欣赏歌曲(《小猫，你别吵》改编)，参与表演

　　——我这里有一首好听的歌曲，一起来听听。

　　——幼儿欣赏歌曲。

　　——我相信孩子们也会像故事中的妈妈和红红一样关心爸爸，现在，我来做妈妈，你们做红红。

　　——师幼边唱歌曲边表演。

　　4、通过讨论进一步让幼儿理解做事有时要轻轻的。

　　——我们生活中有许多场合做事要轻轻地，不影响别人，那么你知道作哪些事要轻轻的?

　　——幼儿自由交流。

　　——教师组织幼儿大胆表达自己的意见。

　　5、拓展讨论

　　——你们说了许多做事要轻轻的，那么是不是没一件事情都要轻轻的呢?

　　——幼儿讨论后，各自讲述自己的.想法。

　　——对了，做事要看场合，有时要轻轻的，那么怎样让别人知道呢?

　　6、设计标记

　　——请和好朋友讲讲你想怎样提醒大家做事要轻轻的?

　　——幼儿交流自己的想法。

　　——现在请你们在画纸上设计自己的标记。

　　——幼儿设计、制作。

幼儿园社会教案13

　　设计意图：

　　中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。

　　活动一：

　　一、活动内容：

　　我有好朋友了

　　二、活动目标：

　　1、在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。

　　2、感受到有朋友的乐趣。

　　3、向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

　　三、活动准备：

　　1、取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。

　　2、布置用于贴合影照片的专栏。

　　3、《找朋友》的音乐磁带和录音机。

　　四、指导要点：

　　1、放《找朋友》的.音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。

　　2、请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。

　　3、将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。

　　4、与好朋友一起表演一个节目。

　　活动二：

　　一、活动内容：

　　打电话

　　二、活动目标：

　　1、给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。

　　2、给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。

　　三、活动准备：

　　1、鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。

　　2、学习打电话的方法。

　　3、与好朋友互换号码。

幼儿园社会教案14

　　一、活动名称：小蜜蜂

　　二、生成背景：

　　春暖花开，在寻找中、远足中、游戏中，我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”寻找春天的足迹。由此，我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列关于春天的活动。

　　孩子们最感兴趣的话题：

　　好奇、好动是孩子们的天性，百花园中的小精灵让他们产生了好多的疑问：

　　老师飞来飞去的是蝴蝶对吗？

　　老师我知道蝴蝶正在采蜜呢？

　　老师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。

　　……

　　对于孩子们的疑问和相互间的谈话，老师并没有马上给出答案或是否定孩子，而是根据孩子们生成的问题，捕捉到最有价值的热点话题预设活动――“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得知识，如何激发他们的情感，是教师思考活动设计的关键。

　　在本次活动中，教师以音乐活动和情景式环境创设为切入口，通过亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的.外形特征，在游戏中知道蜜蜂的勤劳和喜欢采蜜的特质。

　　三、内容与要求：运用各种手段，帮助孩子认识春天里小蜜蜂的特征。

　　四、材料提供：

　　音乐素材：铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、蜜蜂做工

　　扮演道具：服装、头饰、镜子、黄色小桶

　　环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香喷雾

　　五、活动与指导：

　　1、欣赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。

　　提问：听了故事你喜欢小蜜蜂还是小

　　熊？为什么你喜欢小蜜蜂呢？

　　2、游戏：勤劳的小蜜蜂。

　　重点：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤劳、喜欢采蜜的特质。

　　3、音乐游戏：“蜜蜂和小熊”

　　4、分享品尝蜂蜜。

　　六、活动反思：

　　1、教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点，贴近幼儿的生活，教师运用多种手段让孩子通过直接体验帮助他们认识小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时教师改变了以往学科式的教学，充分考虑孩子学习的特点和认知规律，体现活动的整合性，让幼儿人人无拘无束地投入到活动中，使他们的情绪和行为始终保持积极的状态，帮助了孩子更有效地学习。

　　2、教学活动的设计有递进性，层次清晰，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的知识与情感。

　　3、教师要在日常教学活动中，还应不断提高师生互动的过程中对孩子反应及时调整教学策略的能力。

　　老师的点评：

　　1、教师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素，尤其将品德教育蕴涵于这样的活动中对孩子进行教育效果就很好。

　　2、整体是由细节组成，教师在教学活动中能注重细节的设计，决定了此教学活动的成功。