【必备】小班音乐教案范文集锦5篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小班音乐教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【必备】小班音乐教案范文集锦5篇

小班音乐教案篇1

　　【活动目标】

　　1、乐意参与轮唱的活动，并学习用生动的表情进行演唱。

　　2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进行演唱的方法。

　　3、感受与同伴轮唱的`愉悦情绪。

　　【活动过程】

　　1、律动：猪小弟

　　2、练声曲：小乌鸦

　　指导：

　　A、帮助幼儿感受并使用轻声高位的方法进行演唱。

　　B、引导幼儿用连贯和跳跃的不同的方法进行演唱。

　　3、歌曲：春天

　　指导：

　　A、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比较跳跃的方法演唱第二段。

　　B、提示幼儿用轻声高位的方法进行演唱。

　　4、表演轮唱：春天

　　指导：

　　A、提示幼儿用生动、愉快的表情进行演唱。

　　B、帮助幼儿选择适当的头饰进行扮演活动。

　　C、提示幼儿要仔细聆听同伴的演唱，轮到自己演唱时就要大胆进行演唱。

　　5、律动：蝴蝶飞

　　【环境材料】 柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰若干。

小班音乐教案篇2

　　活动背景：

　　春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！

　　《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。

　　活动目标：

　　1．感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动作来表现。

　　2．在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。

　　3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1．幻灯一套

　　2．场景布置：柳条、桃花、小河、草地等

　　3．《小燕子》音乐（纯音乐和有歌词的音乐）

　　活动过程：

　　1．提问引起幼儿的兴趣

　　——听，谁来了？为什么要来？（第一遍欣赏单遍）

　　——小燕子为什么要来呢？我们再来听听（第二遍欣赏）

　　——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。

　　2．欣赏音乐

　　——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗？看看春天什么地方很美？（欣赏幻灯，播放音乐）

　　——你觉得春天美吗？哪里最美？（着重引导幼儿用语言讲述）

　　——从色彩、形态等方面讲述，运用一些优美的词语或句子。

　　3．尝试创编动作（通过动作来感受）

　　——小燕子看见这么美的春天，它会做什么事情（动作）呢？

　　——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作（根据幼儿的动作加以引导和讲解，教师哼唱歌曲）

　　——美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧？（播放音乐，自由表演）

　　——你刚才看到什么美丽的东西了？你是怎么做的？（请个别幼儿表演，教师提升并美化动作并哼唱歌曲）

　　——小燕子们，我们再去找找美丽的'春天吧！（鼓励幼儿找空地方飞翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等）

　　活动反思：

　　1．我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。

　　2．活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布置，再加上优美的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得很轻松、愉悦，就像在玩一样。

　　3．在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没有及时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。

　　4．在后面的表演环节，幼儿的动作比较随意，没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　１．理解歌词，初步学会唱歌曲。

　　２．初步能以不同的角色学习唱歌表演，培养参与活动的积极性和表演能力。

　　３．感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。

　　活动准备：

　　１．草地背景图。

　　２．小鸭、小鸡图片

　　３．节奏谱

　　４．头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量相同。

　　活动过程：

　　一、出示背景图，讲述小鸭小鸡的故事。

　　１．“小朋友，春天到了，天气暖和了，小动物们都要出来玩了。呀，看谁来了呀？（小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真开心”。

　　２．提问：小鸭是怎么来到草地上的呀？谁来学一学这只小鸭呢？（学小鸭走路）

　　３．我们看看草地上还来了哪个小动物呢？（小鸡）小鸡快快乐乐地来到草地上，它是怎么走路的'，谁来做做这只快乐的小鸡呢？（学小鸡走路）

　　４．小鸭小鸡都来到了草地上，两个好朋友碰在一起了，提问：两个好朋友怎么样了？（碰在一起），小鸭连忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示节奏谱１嘎嘎嘎）小鸡是怎么打招呼的？（出示节奏谱２叽叽叽）

　　５．打完招呼后，他们还开心的唱起了好听的歌。（嘎嘎嘎）（叽叽叽）他们一同唱歌、一同游戏。

　　二、初步学习演唱歌曲。

　　１．带领幼儿朗诵歌词，记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学。”（有节奏的念歌词）

　　２．教师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿歌唱出来，你们想听吗？”

　　３．幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。”

　　三、进一步演唱歌曲。

　　１．分角色演唱。

　　２．配合动作分角色演唱。

　　３．带头饰分角色表演唱。

　　四、结束活动。

　　请你和好朋友手拉手，我们一起到外面做游戏喽！

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音。

　　2、感受玩乐器的快乐，并用铃鼓敲击不同节奏，表现故事情节。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　铃鼓每人一只，教学挂图，故事视频，音乐

　　活动过程：

　　一、导入

　　带领幼儿做走跑游戏进入活动室。

　　【设计意图：体会节奏的变化，为活动奠定基础。】

　　二、展开

　　1、观看视频，引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。

　　（1）提出问题，引起兴趣。

　　小朋友，你们喜欢喝甜甜的粥吗？动物幼儿园的大狼也喜欢喝甜粥，你们知道他是怎样喝粥的吗？猜猜看他是快快地喝还是慢慢地喝，是一勺一勺地喝还是大口大口喝？听完故事你就知道了。

　　（2）欣赏挂图，听老师讲故事，学习大狼喝粥的动作。

　　提问：

　　①大狼都是在哪里喝粥的？

　　②在姥姥家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情。（第一次喝得很快很快大口大口快快喝,哗啦啦）

　　③在自己家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢舀一勺，喝三口）

　　④在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的？渗透日常饮食习惯，要不快不慢地喝稀饭。

　　师生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢舀一勺，喝一口）

　　（3）教师再次讲述故事，引导幼儿用表情和语言表达或用声音和手部动作三种不同的喝粥。

　　教师讲故事，在喝粥部分用鼓打出鼓点节奏，幼儿用动作表现。

　　小朋友们都知道大狼是怎样喝粥的了，那我们一起跟着故事学一遍好吗？

　　【设计意图：熟悉故事，先引导幼儿徒手练习，为铃鼓演奏打好基础】

　　2.学习使用并控制铃鼓。

　　（1）学习使用铃鼓，指导练习摇、敲的动作。

　　老师今天为你们每人准备了一只铃鼓，不过在取铃鼓之前我有一个小小的要求：就是要管好你的小铃鼓，不要让他随便发出声音，好，请小朋友们去选铃鼓吧！

　　拿铃鼓的方法：鼓面向上，四指并拢抓鼓边内侧，大拇指放在鼓边外侧。

　　摇：一手举起，转动铃鼓，发出声音。

　　敲：鼓面向上，一手握住铃鼓，一手轻敲鼓面。

　　（2）训练幼儿对乐器的控制。

　　常规：老师让铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，你就不能让小铃鼓发出声音。

　　【设计意图：学习使用铃鼓的基本方法和使用规则，培养良好的常规习惯】

　　3.根据故事情节变化，探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

　　（1）教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。

　　提问：我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢？

　　教师：大狼快快地喝粥，怎样让铃鼓发出“哗啦拉”的声音呢？

　　幼儿讲述一种方式教师就带幼儿一起空手练习一次。（练习快速演奏）。

　　教师：大狼舀一勺，喝三口，怎样让铃鼓发出这种声音呢？幼儿讲述一起练习。（表演大狼慢慢喝粥练习慢速演奏）

　　教师：大狼舀一勺、喝一口，可以怎样让铃鼓发出这样的声音。（表演大狼不快不慢喝粥练习不快不慢演奏）

　　（2）结合完整的故事讲述，幼儿打击铃鼓表演故事。运用铃鼓表现三种不同的节奏。

　　大狼在姥姥家喝粥舀一勺，大口大口喝进去（慢拍一下，连续摇铃鼓）

　　在自己家粥太烫了，舀一勺，喝三口（慢拍一下，摇三下），在幼儿园喝粥舀一勺喝一口（慢拍两下）。

　　（3）播放故事磁带，教师指挥，完整表演。

　　现在我来指挥，让我们一起边听故事边演奏大狼喝粥吧。听，故事开始啦

　　【设计意图：教师在不断的引导复述故事的过程中，使幼儿能够根据故事内容反复练习铃鼓的演奏。】

　　4、让幼儿自由玩铃鼓，尽情感受玩乐器的乐趣。

　　（1）铃鼓真好玩，除了刚才的玩法还可以怎样拍？请起立，大家尽情地玩吧。

　　（2）从幼儿动作中提取有代表性的动作。（请个别幼儿做展示，大家学一学）

　　（3）在音乐的伴奏下，与铃鼓同舞。

　　让我们把刚才的动作连起来跳个铃鼓舞吧！

　　【设计意图：通过幼儿的'自由演奏，使幼儿能够更好更灵活的掌握铃鼓演奏的技巧，从中体会到乐器给她们带来的快乐，并且能得到创造性的发展。】

　　三、活动结束。

　　教室的电话响了，“喂，你好，你是谁啊？”“哦，你是大狼啊，有什么事情吗？”“你想请我们班小朋友去你们家做客啊？”回头问小朋友们想不想去？然后请小朋友们用手里的乐器和老师们再见，快快乐乐的去大狼家做客~~~

　　【设计意图：增加幼儿的兴趣，使课堂有个完整的结束，让整节课都在一个故事中呈现】

　　活动反思：

　　我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器，和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容，幼儿在学会敲打乐器以后，不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化，有的会越敲越快，有的则越敲越慢，还有的越敲越使劲，或越敲越轻。这时，我问：“大狼大口喝粥是怎样的呢？”康贺说：“我用铃鼓用力的摇，哗啦啦！”心仪说：“铃鼓轻轻拍，大狼轻轻喝粥。”孩子在模仿和表演中，不断自主探索适合的强弱和节奏，获得表演的快乐，获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。

　　同时节奏活动更多的是以集体活动的形式进行的。在集体活动中，为达到统一的目的，幼儿要逐步学会克服以自我为中心，能够注意别人的行动，服从集体的需要，尊重同伴，了解自己行动的结果对同伴和集体的影响，尽力与集体保持一致。于是在活动中我要求幼儿：在演奏前，乐器拿出之后，幼儿必须控制乐器不发出声音。整个演奏过程中，用老师夸张的体态语来提醒幼儿：注意控制和调节自己的音色的力度，确保演奏效果。结束时，按指挥的手势放回大腿。这些细微的动作都要求幼儿注意力集中，能够抵抗外界的诱惑，克服各种困难，这些无形中都培养了幼儿的意志品质。

　　小百科：狼是国家二级保护动物。共46个亚种，体型中等、匀称，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。