关于小班音乐教案模板合集九篇

　　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的小班音乐教案9篇，希望对大家有所帮助。

关于小班音乐教案模板合集九篇

小班音乐教案篇1

　　（一）活动目标：

　　1、培养幼儿乐意听音乐并随音乐做动作的习惯。

　　2、引导幼儿随音乐表现并模仿解放军的动作。

　　3、引导幼儿感受进行曲的力度和均匀的节奏。

　　（二）活动准备：

　　1、在电视上看过解放军的操练。

　　2、解放军的图片、录音机、磁带。

　　（三）活动过程：

　　1、复习律动《我是解放军》。

　　2、音乐欣赏《这是小兵》。

　　①出示解放军的图片，听音乐，欢迎解放军的到来。

　　②请幼儿欣赏音乐《这是小兵》，教师引导幼儿随乐曲有节奏地拍手，熟悉旋律。提问：听了这音乐曲，你们想干什么？

　　③引导幼儿随音乐表现小兵的动作。

　　引导幼儿讨论：解放军叔叔是怎么走路的？（如：很有精神地踏步走）解放军叔叔是怎样打敌人？（如：开枪、打炮）等，并请幼儿用动作表现出来。

　　④幼儿随音乐练习。

　　3、听音乐表演《我是小兵》。

　　教学反思：

　　1、导入环节

　　本课的导入，我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿的参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。播放乐曲《这是小兵》让幼儿来模仿解放军叔叔，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出音乐课内容《这是小兵》，为本课的音乐欣赏和表演做好铺垫，这一环节的效果还不错。

　　2、教学环节反思

　　听，是感知和理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在音乐欣赏课堂中必须设计“听”的环节，分层次，有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效的激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的'“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词内容”、听“情绪”边听边创编动作，但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《这是小兵》，但歌词记得并不熟，而毕竟小班的孩子能力还是有限的，缺少老师的引导他们也很难再有更深一步的进度，因此，我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点，在今后的音乐教学中我还应该更多考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再进行下一步要求。在教中学，在学中教，我想，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。

　　新《纲要》中强调：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位；强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用，对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能，强调在充分感受的基础上创造性地表现。

　　这次的教学活动，我深感到教师要真正做到因材施教、因人施教，让所有的孩子都体验成功的乐趣，在以后的教学中，我会严格遵循《纲要》的教学理念，将音乐活动渗透于一日生活，让幼儿在轻松快乐的氛围中感受学习音乐。

小班音乐教案篇2

　　一、活动目标：

　　1.感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪。

　　2.引导幼儿能够初步理解歌词，并学会情感丰富边表演边唱歌曲。

　　二、活动准备：

　　王老先生的图片、田地的图片、小鸡的图片、小鸭的图片、小羊的图片、小狗的图片、音乐、小动物贴纸

　　三、活动过程：

　　1.幼儿入场播放音乐：小燕子

　　教师：宝贝儿们，现在我们想象我们自己是可爱聪明的小燕子，用我们的翅膀"飞到"座位上面去，好吗？

　　幼儿：好。

　　教师：小燕子们可不能相互撞到了哟，我看看谁是最聪明最敏捷的小燕子。

　　2.引导幼儿做律动调动课堂情绪播放律动音乐：拍手拍手踏踏脚教师：请小朋友拿出你们的小手跟着姚老师一起来做做律动吧！

　　3.引导幼儿熟悉歌词导入故事：王老先生有块地（教师将歌词编成小故事，讲述给幼儿听）教师：姚老师这里有一个很好听的故事，小朋友们想听一听吗？

　　幼儿：想。

　　故事：从前在一个农庄里，住着一位老先生，大家都叫他"王老先生"（出示王老先生的图片）王老先生年纪大了，他有着白白的胡须和白白的头发，但是他很喜欢劳动，总是戴着一顶草帽忙这忙那。王老先生在地的旁边养了许多动物，每天王老先生都跟它们一起玩。

　　依次引出小动物教师：我们一看，王老先生都跟哪些小动物一起玩。

　　（1）出示小鸡的图片教师：这是谁呀？

　　幼儿：小鸡。

　　教师：真聪明，图中的小动物是小鸡。小鸡有几只脚呀？

　　幼儿：两只。

　　教师：没错，小鸡的嘴巴是怎么样的呢？

　　幼儿：尖尖的。（引导幼儿用手做出小鸡的嘴巴是"尖尖的`"）教师：观察的非常好。小鸡的叫声是怎么样的呢？

　　幼儿：唧唧唧，唧唧唧。（教师跟幼儿一起学小鸡的叫声，唧唧唧，唧唧唧）教师：真棒！

　　（2）出示小鸭的图片教师：这只小动物又是谁呢？

　　幼儿：小鸭。

　　教师：没错，这只小动物是小鸭子。小鸭子的嘴巴是什么形状的呀？

　　幼儿：扁扁的。

　　教师：是的，小鸭子的嘴巴是扁扁的。（引导幼儿有双手做出小鸭的嘴巴是"扁扁的"）小鸭子的叫声是怎么样的呢？

　　幼儿：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。（教师跟幼儿一起学小鸭的叫声，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）

　　（3）出示小羊的图片教师：这只小动物是谁呢？

　　幼儿：小羊。

　　教师：嗯，对了，是小羊。小羊有几只脚呢？小朋友们仔细看一看，小羊的头顶上长个两个什么东西呀？

　　幼儿：小角。

　　教师：哇，真聪明（引导幼儿用双手做小羊头上的"角"）那小朋友们，你们知不知道小羊是怎么叫的呢？

　　幼儿：咩咩咩，咩咩咩（教师跟幼儿一起模仿小羊的叫声）

　　（4）出示小狗的图片教师：看看这是谁呀？

　　幼儿：小狗。

　　教师：没错，是小狗。小狗的叫声是怎么样的呀？

　　幼儿：汪汪汪，汪汪汪。（教师与幼儿一边用双手模仿小狗的耳朵，一边学小狗的叫声，汪汪汪，汪汪汪）

　　4.儿歌教学

　　（1）教师示范唱现在姚老师要为你们唱一首非常动听的儿歌，儿歌的名字也叫"王老先生有块地"教师：儿歌好听吗？想不想学一学呀？

　　幼儿：好听教师：想不想学一学呀？

　　幼儿：想

　　（2）回顾故事教师与幼儿一同回顾"王老先生有块地"的故事。

　　（3）教师与幼儿合作唱①为幼儿交代过程教师：现在呀，姚老师来扮演王老先生，然后，小朋友们来扮演小动物我们分工唱歌好吗？

　　幼儿：好。

　　教师：姚老师唱"王老先生有块地"，小朋友们唱"咿呀咿呀哟"，姚老师唱"他在田边养小鸡"，小朋友们唱"咿呀咿呀哟"，接下来小动物的部分就要开始了哦，唱歌的时候要笑眯眯的哦，可别忘了之前我们一起做的动作哟。

　　②分发小动物贴纸姚老师为小朋友们准备了小动物的贴纸，现在呢就为小朋友们贴上去，小手不可以去撕，我看谁是最听话的乖宝宝，最后我就把贴纸送给他（她）。

　　5.结束活动

　　幼儿表演one potato，请客人老师们学一学。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、有感情地运用对唱形式表现歌曲，并掌握节奏型ⅹⅹⅹ–︱

　　2、体验在游戏过程中带来的快乐。

　　活动准备：小鸡、小鸭、小猫的头饰及图片，门，图谱、节奏卡。

　　活动过程：

　　一、用小动物的叫声学打节奏。

　　1、练习节奏型ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ–︱

　　师：小朋友，你们知道小鸡是怎么叫的？说的真好（幼：叽叽叽）

　　师：今天我们班上来了一群小鸡，出示小鸡的图谱

　　它会怎么叫呢？（幼：叽叽叽）

　　师：一只小鸡叫一声，我们一起来学一学。

　　出示有延长音的小鸡节奏图谱。

　　师：咦，后面多了个什么？（幼：小横线）有了这个小尾巴，小鸡会怎么叫呢？谁来学一学？到了小尾巴这怎么办呢？

　　师：我们来听一听。

　　教师示范，念出节奏。

　　师：我的声音到这怎么啦？

　　幼：声音长了一点。

　　师：听得真仔细，我们一起来学一学。

　　再来学学小猫叫。

　　二、欣赏歌曲

　　1、师：小朋友学的真好。今天小鸡家来了一位客人，（出示图谱，并贴上小鸡的头饰）听，是谁在敲门？

　　师：这首歌是几个小动物唱的？（幼：2个）哪两个（幼：小鸡和小猫）他们是怎么唱的'？和我们以前学过的歌有什么不一样？他们是不是一起唱的？（幼：不是，他们是一人一句的唱的。）

　　三、幼儿学唱歌

　　1、师：小朋友说的真好，他们是一人唱一句（贴头饰）来唱歌的。

　　2、师：歌里小鸡是怎么问的？我们一起再来听一听。（撕开遮挡纸）小鸡是怎么问的？我们一起来学学小鸡是怎么唱的？

　　小猫是怎么回答他的？我们再来听听小猫是怎么回答的？（撕开遮挡纸）小猫怎么回答的？（幼：你的朋友来看你，请开门，我是小猫，喵喵喵—）

　　我们一起来学学小猫唱的。我们再来学一学。请个别幼儿起来学一学。

　　师：小鸡又是怎么唱的

　　（幼：我的朋友快进来，快进来）

　　我们一起来学一学。

　　2、再次欣赏歌曲

　　师：原来小鸡家来的这位客人是小猫，让我们完整地再来听一听这首歌，会唱的宝宝跟着唱。

　　3、我们跟着琴完整的学一学。

　　4、小朋友唱的真好听，老师想听你们唱一唱。

　　四、师幼游戏

　　1、教师扮演小鸡，幼儿扮演小猫

　　师：小朋友唱的真开心，我想跟你们玩一个好玩的游戏，歌曲里有两个小动物，你们想扮演谁？

　　这样吧，我们来商量一下，我先来扮小鸡，你们来扮小猫，等一下我们再来换。

　　看好了，有小鸡头饰的部分我来唱，有小猫头饰的部分你们唱

　　2、师幼互换角色对唱

　　师：我们来换一下，你们来扮演小猫，我来扮演小鸡，有小鸡头饰的是你们唱的，小猫的我来唱，小鸡先唱。

　　3、幼儿自主选择扮演的角色

　　师：现在，想扮演小鸡的就坐在小鸡这边，想扮演到小鸡家作客的小动物坐在另一边，我们再来玩一玩。

　　五、结束部分

　　师：今天我们学了一首好听的歌，我们去告诉隔壁班的宝宝吧。

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，能跟着音乐的节奏唱歌并尝试进行对唱问答。

　　2、掌握几种常见小动物的叫声，并尝试把叫声仿编在歌曲中。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　多媒体课件小鸡、小鸭、小猫等几种小动物的头饰若干。

　　活动过程：

　　1、教师通过“XX在哪里？我在这里！”这样的问答形式进行点名。

　　2、演示多媒体课件，激发孩子学习的兴趣。

　　出示几种小动物的形象，小动物们也和我们一起游戏，他们也要点名了。指向小鸡形象提问：小鸡怎样叫？点击小鸡形象，出现小鸡的叫声

　　3、教师通过清唱，让孩子感知歌曲，并尝试跟着老师学唱。

　　4、教师继续提问：老师点名其他小动物，他们该怎样回答呢？引导孩子进行歌曲仿编。

　　根据孩子的意愿，教师点击多媒体中的'各个小动物，根据出现的叫声进行仿编歌曲。

　　5、根据仿编的歌曲完整进行练习。

　　6、游戏：小动物在哪里

　　幼儿根据自己的意愿选择头饰扮演小动物，与教师进行对唱问答，唱到的小动物可以跑到老师的身边来。进行游戏若干次。

　　游戏中唱儿歌

　　“小鸡小鸡在哪里？”

　　“叽叽叽叽在这里！”

　　“小狗小狗在哪里？”

　　“汪汪汪汪在这里！”

　　“小猫小猫在哪里？”

　　“喵喵喵喵在这里！”

　　“小鸭小鸭在哪里？”

　　“呷呷呷呷在这里！”......

　　还可以这样，老师点学生的名字：

　　“王珊王珊在哪里？”

　　王珊蹦出来唱道：“王珊王珊在这里！”

　　“李培李培在哪里？”

　　“李培李培在这里！”

　　“叶明珠叶明珠在哪里？”

　　“叶明珠叶明珠在这里！”

　　7、小动物们跟着老师快活地走出活动室。

　　活动反思：

　　在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

小班音乐教案篇5

　　1．十指谣

　　一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)

　　两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

　　三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

　　四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

　　五个手指拍拍拍 (两个手对拍)

　　五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)

　　几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)

　　2．小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）

　　手指伸出来，（伸出你的食指）

　　眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）

　　眼睛在这里，（指你的眼睛）

　　用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）

　　灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

　　3.．黄老先生有块地

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，

　　嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

　　4.小老鼠，上灯台

　　小老鼠，上灯台，（双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。）

　　偷油吃，下不来。（双手并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。）

　　喵喵喵，猫来了，（双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。）

　　咕噜咕噜，咕噜咕噜，（双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。）

　　滚下——来。（双手用力拍在地上。）

　　5.小

　　一只小，爬来又爬去。（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作）

　　两只小，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的动作）三只小，只会爬上下不来。（左手伸食中无名指，右手做往上爬动作）

　　四只小，只会爬下上不去。（左手伸四个手指，右手做往下爬的动作）

　　五只小，爬上爬下不停留。（左手伸五个手指，右手做爬上爬下不停留动作）

　　6. 造房子

　　小兔子，（两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）

　　拿锤子，（两手握拳头，左右摇晃）

　　叮叮叮，（右手放在左手上做敲击的'动作）

　　造房子（两手做房子的造型放于头上）

　　7.（两手并拢）

　　一门开（两个小指头先开）进不来

　　二门开（两个无名指再开）进不来

　　三门开（两个中指开）进不来

　　四门开（两个食指开）进不来

　　五门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头）见到我的好朋友（十个手指弯弯动动）

　　拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰）

　　相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）

　　8. 手指睡觉

　　老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）

　　老二睡了（食指弯曲）

　　高个子睡了（中指弯曲）

　　你睡了（无名指弯曲）

　　我睡了，大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）

　　小不点醒了（小指伸直）。老四醒了（无名指伸直）

　　高个子醒了（中指伸直）

　　你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）

　　大家都醒了（两手相互拍）

小班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1．能够初步理解歌词的意思。

　　2．愿意跟着音乐边唱边做动作，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　活动准备：

　　1．“苹果树”。

　　2.音乐磁带。

　　3.苹果若干。

　　活动过程：

　　一、学念歌词。

　　1．出示小猪手偶：王老师有一个好朋友，他的名字叫小猪，小猪今天可高兴了，因为他的`魔法果园里的果子成熟了，想请小朋友一起帮忙摘果子，你们愿意么？那让我们来魔法果园瞧一瞧。（将苹果树上的帘子揭下）

　　2.出示苹果树：魔法果园里有什么啊？苹果长成什么样子的呀？（又大又圆）。

　　3.摘苹果：

　　（1）提问：老师的肚子有点儿饿了，那怎么才能吃到树上的苹果呢？(教师边有节奏地唱出歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”摘下来)

　　（2）苹果故意拿不下来

　　一定是咒语还念的不够响，小朋友们可不可以帮王老师一起念咒语啊。（将苹果摘下）

　　4.品尝苹果：苹果好不好吃？你们喜不喜欢吃苹果？（引出我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐）。

　　二、学念儿歌

　　1.个别幼儿摘苹果：

　　你们想不想来摘苹果？小猪告诉老师一首儿歌，念会了儿歌才能摘苹果。

　　（教师范读一遍）

　　2.幼儿和教师一起读一遍。

　　3.请个别幼儿上来摘苹果。

　　4.一起念儿歌来摘苹果。（原地加上动作）

　　三、边做动作边唱歌

　　1.教师示范动作：老师把儿歌编成了一首歌叫《苹果歌》想不想听？（播放磁带，教师边做动作边唱歌）

　　教师：老师刚才加了动作，好不好看？那我们一起来唱一唱好不好？

　　苹果树爷爷说我们跳的真好看，我们再给他跳一遍好不好？

　　2.摘高处的苹果

　　瞧，这几个苹果好高啊！我们应该怎么摘啊？（请幼儿原地演示一下）

　　3.请上几个小老师上来摘苹果。

　　4.师幼互动

　　老师当苹果树，身上贴上苹果。让小朋友边做动作边来摘苹果。

　　四、分享活动

　　1.苹果树爷爷说话了，他给小朋友们带来了礼物。要小朋友们一起跟着音乐跳起来，礼物就来了。

　　2.分享苹果。

小班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

　　2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　《洗手帕》磁带、钢琴、手帕

　　活动重难点：

　　听音乐能够区分强弱、快慢。

　　活动过程：

　　1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

　　2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。(讨论：手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)

　　3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。

　　4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

　　5、鼓励幼儿边听音乐边完整的`洗手帕的动作。

　　6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。

　　7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

小班音乐教案篇8

　　 活动目标：

　　1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。

　　2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。

　　3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书画面。

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、律动练声

　　1、《日常生活模仿动作》

　　2、《合拢放开》

　　3、《这是小兵》

　　4、《小鸟醒来了》

　　5、《不再麻烦好妈妈》

　　二、美丽的星星

　　1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的?

　　2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。

　　3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)

　　4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。

　　5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?

　　6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。

　　2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。

　　四、创编动作

　　1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗?

　　2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。

　　3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。

　　活动反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的.过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

小班音乐教案篇9

　　目标：

　　1、理解歌词内容，并能大胆创编动作。

　　2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。

　　准备：

　　音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪

　　过程：

　　1、欣赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿依照幼儿用书上的图标做动作。

　　2、和幼儿讨论歌词中的故事情节。

　　（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？

　　（2）轻轻的走还是重重的走？

　　（3）小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？是轻轻的还是重重的？

　　3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子（用脚尖轻轻的走），再请幼儿想想：如果你是一只大胖猫，走路时又是什么样子？；比小老鼠用力吗？请幼儿用动作表现出来。

　　4、玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。

　　玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。

　　5、两组幼儿交换角色继续游戏。

　　活动反思：

　　在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的'方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。

　　在第二个环节“理解歌词”中，我预先设计的是先让幼儿看图谱，再根据图谱来说出歌词内容，可当播放第一张图时，有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了，而且说得很完整很流利。我预先设计的理解歌词环节是不能再进行下去了，为了让活动继续开展下去，我临时改变了教学环节，同样借助“理解歌词这一图谱课件”我让幼儿看图尝试创编简单的动作。这样，活动又照预先设计好的教学环节进行下去。活动过后我进行了反思：随着电脑、VCD等音像设备在家庭中的普及，小孩子会唱的歌曲越来越多了，出现这种事情也是很正常的，我们教师在遇到这种情况时，一定要灵活的调整自己的预设课程，像这节课，我完全可以鼓励这个宝宝到前面为小朋友表演，通过这个小朋友表演激发更多的幼儿学习这首歌的兴趣，起到催化的作用，而不是一听到有小朋友会唱，马上制止，进行自己预设的环节，通过这件事也让我明白想上好一节课是很不容易的事，首先教师要备好课，更重要的是在活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教育机制很重要，这也需要我们教师在今后的教学活动中不断的积累经验，不断的反思。

　　还有在出示的导入活动课件和游戏活动的课件中，我给幼儿看到的油是我们的食用油，食用油和油灯里的油是不一样的，这样可能会误导幼儿认为油灯里的油就是我们平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作课件时，找不到合适的煤油，即使找到了我也怕幼儿不认识说不出这就是用来照明用的煤油。出现这种情况，请各位老师指点、帮助。

　　在整个活动中，小朋友的兴趣很高，也很活跃，幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

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