小班音乐教案 (15篇)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的小班音乐教案，希望能够帮助到大家。

小班音乐教案 (15篇)

小班音乐教案 1

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

　　2.在唱歌的基础上，引发幼儿创编歌词的愿望。

　　3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

　　活动准备：音乐《小手爬》

　　活动过程：

　　一、手指游戏“手指爬”导入活动。

　　师：“这是一条毛毛虫，(教师用一个手指表示)毛毛虫来和小朋友做游戏啦！”

　　1.教师边唱谱边做手指爬的动作。

　　2.提问：毛毛虫爬到小朋友身体的什么地方？

　　二、学唱歌曲，能根据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

　　1.借助小手爬的动作，熟悉歌词。

　　师：“现在老师的手变成了许多毛毛虫一起爬。”

　　(1)教师边念歌词边做动作。

　　(2)提问：老师的手爬到身体的什么地方？

　　（3）教师带领幼儿边念歌词边做动作。

　　2.教师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。

　　（1）教师范唱并合拍地做动作。

　　（2）教师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。

　　（3）提醒幼儿注意音乐的节奏，继续边唱边做动作。

　　三、创编歌曲，探索小手爬的部位和爬的动作。

　　师：“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？”

　　1.创编小手爬的.部位。

　　（1）请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？（让幼儿个别示范）

　　（2）根据幼儿创编的内容，师生共同模仿。

　　2.探索小手爬的动作。

　　（1）请幼儿说一说，并进行动作示范。

　　( 2)师生共同模仿。

　　四、结伴表演，体验游戏的快乐。

小班音乐教案 2

　　教学目标：

　　1、喜欢朗读和表演诗歌，感受其中的快乐。

　　2、理解诗歌内容，在阅读中能明白事物的对应关系。

　　3、认读重点字词：颠倒、清早、石头、滚、外婆、笑呵呵、咬

　　教学准备：

　　挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册小字卡。

　　活动过程：

　　一、预备活动

　　1、师幼互相问候

　　2、幼儿有序取书或教师发书。

　　二、感知理解活动

　　1、看挂图。

　　教师引导语：有一个粗心的小画家，画错了很多地方，我们一起来帮他找出来，幼儿观察画面，找出其中颠倒的场景。

　　2、欣赏诗歌

　　3、幼儿自主阅读

　　思考：诗歌中所写的.事物关系正常吗？有哪些奇怪的地方？

　　4、集体阅读

　　三、游戏活动

　　游戏：盲人摸字。

　　教师把大字卡在黑板上随意排放。

　　教师或以幼儿扮作盲人，用手去摸某张字卡，摸到后挣眼睛，说出该字卡是谁，说对后全体幼儿鼓励，游戏反复进行。

　　四，体验活动

　　1、教师播放音带，幼儿看书划读跟读诗歌。

　　2、教师在挂图上贴上声势图谱，请幼儿边看边读边动作，边念诗歌。

　　3、趣味朗诵，教师随意将挂图上的部分字词用纸遮起来，小朋友念诗歌，念到被遮起来的字词用"弹舌“或”咂嘴“等小动作代替。

　　五、创造活动

　　1、自编颠倒歌。

　　2、交流感受，说颠倒话，听颠倒歌，大家的心情觉得怎么样？

　　六，结束活动

　　交流小结，教师播放音乐，有序整理自己的物品。

小班音乐教案 3

　　【活动目标】

　　1、认识白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。

　　2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件

　　2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。

　　3、幼儿游戏操作卡片若干(约每人一份)、游戏大转盘一个。

　　【活动建议】

　　一、“白天真热闹”，通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。

　　1、出示手偶太阳，激发幼儿活动兴趣

　　提问：这是谁?它会在什么时候出来玩?白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩?

　　2、观看小视频，了解白天发生的`有趣的事情。

　　提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了?

　　3、出示白天的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

　　4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”

　　二、“黑夜静悄悄”，通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。

　　1、出示手偶月亮，激发幼儿活动兴趣

　　提问：这是谁?它会在什么时候出来?黑夜到了，小朋友都会做什么呢?

　　2、观看小视频，了解黑夜里人们的活动。

　　提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了?

　　3、出示黑夜的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

　　4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”

　　三、通过多个快乐游戏，正确区分白天和黑夜

　　1、快乐大转盘：通过大转盘旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜

　　提问：这是白天还是黑夜的秘密?图片上画的是什么?谁能帮小象找一个白天(黑夜)的秘密?

　　2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间交流图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密，然后粘贴到相应的背景图上。

　　3、找“太阳”“月亮”。幼儿每人一张卡片，根据卡片中小朋友的活动，选择判断应该粘贴太阳还是月亮。

　　4、游戏“太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，教师手持图片，边走边念儿歌，幼儿根据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。

　　附：儿歌1

　　白天和黑夜

　　太阳出来了，小花醒来了，小树醒来了，小动物醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小树睡着了，小动物睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

　　儿歌2

　　看看是谁挂天上

　　走走走，长长长，看看是谁挂天上?幼儿答:太阳太阳挂天上。走走走，长长长，看看是谁挂天上?幼儿答：月亮月亮挂天上。

　　活动反思：

　　激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。

小班音乐教案 4

　　一、设计意图：

　　本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活

　　动来进行的。在主题活动《可爱的小动物》中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我从《领域活动指导》中，选取了音乐欣赏活动――《迷路的小花鸭》，让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

　　在活动的设计上，我主要通过引导幼儿能认真的倾听音乐，通过入场的语言训练、练声和歌曲――《快乐的小鸭子》的对比，感受《迷路的小花鸭》音乐情绪的不同，了解音乐的形象。根据小班幼儿思维的形象性的特点，我通过讲和歌曲内容相似的《迷路的小花鸭》的故事以及多媒体的手段，让幼儿边听歌曲，边看和歌曲内容一致的形象的动画，进一步感受音乐的性质。最后让幼儿参与表演，启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情，激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。这样，幼儿在教师的引导下，和自

　　身的兴趣下，不知不觉感受了8遍的歌曲。

　　二、活动目标：

　　1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情，

　　激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

　　2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比，了解乐曲的名称、音乐形

　　象（慢的、悲伤的）和主要内容。

　　三、活动准备：

　　录有小鸭叫和哭声的录音；多媒体课件（包含图片：池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。）真的小鸭子一只。

　　四、活动过程：

　　1、语言训练：《小鸭子》进场。

　　幼儿边念：“走来一对小鸭 0，摇摇又摆摆0，尾巴短又短呀 0，嘴巴扁又黄 0。队伍

　　整整齐齐 0，踏着一二一0，它们去河里洗澡 0，嘴里唱着呷呷呷，嘴里唱着呷呷呷。”

　　2、练声：跟我唱。

　　12|34|5―| 54| 32| 1―|

　　(教师) 小鸭迷路了（幼儿）真可怜

　　12 34|5―|54 32|1―|

　　（教师）小鸭回到家（幼儿）真呀真高兴。

　　3、复习歌曲：《快乐的小鸭子》

　　（1）唱一遍。

　　（2）边唱边跳：启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表情。

　　4、欣赏：《迷路的小花鸭》。

　　听录音（呷―呷―哭声）提问：谁在哭？（小鸭子）小鸭子

　　为什么哭？

　　（1）引导幼儿感受音乐的情绪：

　　①教师有表情的清唱

　　提问：A这首歌曲是慢的还是快的？

　　B听上去感觉怎么样？

　　C为什么听上去这么难过？

　　D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭？

　　教师告诉歌曲的名字《迷路的小花鸭》（丰富词汇：迷路。）

　　②再次欣赏歌曲――《迷路的小花鸭》

　　师：听听《迷路的小花鸭》这首歌，心里觉得怎么样？和刚才唱《快乐的小鸭子》时心情有什么不一样？

　　欣赏后提问：A快乐的小鸭子是怎么唱的？（唱得很快，跳跃的）心里觉得怎么样？（心里很高兴，很快乐。）

　　B迷路的`小花鸭是怎么唱的？（唱得很慢，声音软软的，连贯的。）心里觉得怎么样？（心里很难过，很伤心。）

　　③教师边表演，边唱：听听《迷路的小花鸭》这首歌为什么觉

　　得心里很难过？

　　幼儿讨论后，教师小结：听到这段音乐很伤心，找不到妈妈很难过。

　　（2）感受歌曲的主要内容，体验离开亲人独自一人伤悲的心情。

　　①演示多媒体课件，幼儿边欣赏歌曲，边看动画：

　　提问：小鸭子在哪儿迷路的？迷路后它怎么样了？幼儿回答后，教

　　师用歌词唱出。

　　②演示教具，有感情的讲述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鸭在池

　　塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。它哭了，到处喊妈妈。”教师边唱边表演，启发幼儿随意跟唱。幼儿参与表演，激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。

　　提问：小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快帮小鸭子找找妈妈吧！引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈――，妈妈――，你在哪里……我想你呀！”

　　（3）送小鸭回家。

　　教师出示小花鸭：“小朋友，小花鸭迷路了，我们怎么帮它？”（把它送回家）教师抱起小花鸭边唱第二段，边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭：“谢谢你们，把我的宝宝送回了家。”幼儿说：“不用谢，鸭妈妈再见！”

　　5、在《快乐的小鸭子》的音乐伴奏下，边唱边做出快乐的动作与表情，出教室。

　　五、 活动反思：

　　这次活动，幼儿通过感受音乐，为小花鸭的迷路而同情、着急，为

　　能帮助小花鸭找到自己的家而欢呼雀跃，完全沉浸在音乐的情绪中，并且刚开始复习欢快的《快乐的小鸭子》的歌曲性质和《迷路的小花鸭》的歌曲性质形成鲜明的对比，使幼儿很快能认识到“《迷路的小花鸭》听起来的唱得很慢，声音软软的，连起来的，听了心里很难过，很伤心。”体验到离开亲人独自一人悲伤的心情。通过教师讲故事和看多媒体课件，让幼儿的感知从抽象到形象，激发幼儿同情、关心他人的情感，有的幼儿甚至眼眶里含满了泪水，深深的为歌曲的情景所感染，最后让幼儿参与表演，投入到歌曲的情景中，激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感，并帮助小花鸭想办法找妈妈，引导幼儿一起帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈――，妈妈――，你在哪里……我想你呀！”然后教师抱起小花

　　鸭边唱第二段，边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭：“谢谢你们，把我的宝宝送回了家。”幼儿说：“不用谢，鸭妈妈再见！”幼儿见小花鸭真的找到了妈妈，从心里感到高兴，体验了帮助别人的乐趣，并且在活动中，能使用文明礼貌的语言。因此活动的目标基本达到。

　　但是在活动中还存在着一些不足之处。如：因为本次歌曲欣赏多用教师清唱，这就要求教师要有一定的演唱水平，给幼儿于美的享受，如果没法达到，最好用录音。在活动中以情激情的方法还做的不够，只有自己投入了，幼儿的欣赏、感受的效果才会更好。在幼儿欣赏过程中，我多余的动作太多，有些影响幼儿的认真倾听，应该一开始唱就投入到歌曲中，在演唱中与幼儿多一些眼神的交流，也许效果会更好。

小班音乐教案 5

　　活动目标：

　　1、感受乐曲节奏的快慢旋律。

　　2、尝试运用纸条跟随音乐节奏做动作。

　　3、体验“纸条宝宝”音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《萤火虫》、“纸条宝宝”若干、“纸条宝宝”游戏音乐。

　　活动重点：

　　感受乐曲节奏的快慢。

　　活动难点：

　　运用纸条跟随音乐节奏做动作。

　　活动过程：

　　1、复习律动“萤火虫”，导入活动。

　　提问：萤火虫的这段音乐是快快的还是慢慢的？

　　2、请幼儿倾听完整的“纸条宝宝”音乐。

　　教师：“刚才小朋友跳的舞真好看，老师今天还带来了一段跳舞的音乐，请小朋友听一听这一段音乐节奏是快快的还是慢慢的。”教师引导幼儿倾听音乐，分辨音乐的快慢。

　　3、再次倾听音乐，请幼儿用“耳朵”和“小手”一起听音乐。

　　（运用徒手动作帮助幼儿倾听音乐，从而辨别音乐的快慢。）

　　4、出示纸条，激发幼儿兴趣。

　　教师：“刚才小朋友在听音乐的时候有一位小客人也在听这首好听的`音乐。”教师请出小客人（纸条宝宝）。“纸条宝宝今天想和小朋友一起听音乐玩跳舞的游戏，谁愿意和纸条宝宝一起玩游戏呢？”

　　5、请个别幼儿示范动作，大家学一学。（慢慢的、快快的）

　　6、幼儿听音乐自由体验 “纸条宝宝”音乐游戏的快乐，教师注意引导。

　　7、师幼互动，共同玩“纸条舞”的游戏。

　　8、游戏结束部分：带着纸条宝宝到户外玩游戏（“萤火虫”音乐伴奏）。

小班音乐教案 6

　　主持人：感谢各位家长在百忙之中抽空参加这次的活动幼儿成果展，共同见证小一班孩子的成长和学习成果。本次活动的目的是欣赏孩子的表演，参观孩子的作品，同时为我们的活动提出宝贵意见和建议。

　　活动流程：

　　一、欢迎爸爸妈妈的到来，在音乐声中邀请爸爸妈妈入座。

　　二、歌曲欣赏：

　　1.集体表演：《我家有几口》、《亲亲热热在一起》、《快跳起来》、《哈哈笑》。

　　2.个人表演：《雨小雨》、《两只小象》。

　　三、古诗欣赏

　　1.集体背诵：《江南》、《清明》。

　　2.分组背诵：《所见》、《绝句》。

　　3.分句背诵：《咏柳》、《春晓》。

　　四、舞蹈欣赏：

　　1.集体表演：《春天》、《庆祝》。

　　2.个人舞蹈：《我真棒》，有韩雅倩、房雪莹等进行表演。

　　五、故事表演：

　　1.房腾宇《愉快的一天》

　　2.董雨萌《小松鼠的伞》

　　3.刘元昊《太阳生病了》

　　六、儿歌欣赏：

　　1.集体表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《宝宝的房间》。

　　2.分组表演：《动起来》、《轮子歌》、《夏天的太阳很顽皮》、《小水洼》。

　　3.个人表演：《彩色的梦》、《给妈妈过生日》、《拼小人》、《我会骨碌碌》、《鱼来小鱼来》、《钻泥巴》。

　　七、数学内容展示：

　　1.唱数120、点数1-5。

　　2.展示对图形的认识：三角形、正方形、圆形、长方形等。

　　3.2、3、4的形成极其意义。

　　4.按形状、颜色、小等排序。

　　八、参观孩子的作品：泥工、折纸、图画，希望家长肯定孩子的作品，对孩子进行表扬和鼓励。

　　九、结束

　　再次感谢家长的到来，祝各位家长身体健康，工作顺心，祝小朋友天天开心，过一个快乐的暑假，成果展到此结束，希望家长为我们提出宝贵的意见和建议。

　　13、小班亲子礁小班亲子礁四则

　　钻山洞

　　游戏目标：

　　1.训隶觉和四肢着地爬行的能力。

　　2.训练听觉和提高辨别声源的能力。

　　游戏准备：山洞玩具

　　游戏方法：

　　1，中的一人趴在地上，腹部和地面之间形成一个“小山洞”，另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿，让其从“山洞”中钻过来。

　　2，根据幼儿的.情况，可以增加难度，出示山洞玩具，和宝宝一起排队从山洞内爬过，或在另一头逗引幼儿爬过来。

　　拾豆豆

　　目标：训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力，有利于促进脑功能的发展。

　　准备：每位幼儿自带干净的瓶子23只，各类豆豆(请家长忙带)

　　方法：

　　教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的助。

　　注意：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。

　　水果餐

　　活动目标：

　　1、培养幼儿与家长共同操作的兴趣。

　　2、初步尝试使用固体胶。

　　活动准备：

　　1、水果花篮图人手一张

　　2、各种水果造型图片

　　活动过程：

　　1、教师出示漂亮的水果花篮引题

　　2、演示使用固体胶

　　3、引导家长与幼儿共同制作水果花篮。

　　4、展示作品，分发奖品。

　　兔子跳圈

　　目标：练习双脚离地连续跳，2岁半以上的宝宝可以连续跳2米，不宜距离太长，以免宝宝疲劳。连续跳是练习弹跳力的方法之一。

　　准备：呼啦圈，事先画好起点和终点

　　玩法：1、带兔子的胸饰或者竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵，双足离地跳跃，跳到终点。

　　2、在起点另一头放置呼啦圈作兔子的家，让宝宝离开圈2米，用双脚跳到兔子的家。家长在“家”等待宝宝。

　　3、、幼儿与家长合作，每组两个呼啦圈，家长忙放呼啦圈，幼儿跳圈，直到到终点。给予贴纸奖励。

小班音乐教案 7

　　活动目标：

　　1、边唱歌边随歌曲进行游戏，体验游戏的快乐。

　　2、能根据老师的要求自由组合进行游戏，并在歌曲结束时蹲下或站好(难点)。

　　活动准备：

　　1、有小组形式进行圆圈游戏的经验。

　　2、幼儿拉圆圈的图片3-5张(2个人、3个人、4个人、许多人的走、跑各一张)

　　3、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、律动、练声

　　1、播放《拉个圆圈走走》的旋律，随音乐拍手或做其他动作。

　　2、用“啦”或“啊”跟着老师唱《拉个圆圈走走》的旋律。

　　(评析：模唱可帮助幼儿熟悉旋律，为学唱歌曲做铺垫。)

　　二、完整倾听歌曲1-2遍，初步了解歌曲内容。

　　师：一群小朋友出来玩，他们在做什么呢?

　　1、播放歌曲，幼儿说出听到的歌词。幼儿回答时，教师可用动作提示。

　　师：我们来看看这些小朋友是不是在拉圆圈走走、跑跑。

　　2、出示图片，教师反馈幼儿的回答并归纳成歌词。接着教师按照歌曲节奏教幼儿念歌词1-2遍。

　　(评析：完整倾听可以培养幼儿的倾听、表述能力，同时感受音乐的完整性。图片可以帮助幼儿直观理解歌词内容。耳听——眼看——脑想——嘴说——手做，充分调动幼儿多种感官参与活动，调动幼儿积极性，让幼儿获得知识体验。)

　　三、鼓励幼儿听歌曲旋律，学唱歌曲。

　　1、幼儿尝试随旋律按节奏念歌词。

　　2、在老师的带领下幼儿集体跟唱学习歌曲。

　　3、引导幼儿边唱歌边做相应的动作。

　　(评析：随旋律按节奏念歌词——教唱——配上动作，有助于幼儿尽快熟悉歌曲，配上动作增添幼儿学唱歌曲的兴趣。)

　　四、唱歌、游戏

　　1、教师讲解规则：唱到“蹲下”和“站好”时，要立刻“蹲下”或“坐好”。

　　2、幼儿体验游戏规则：幼儿随意站好听老师唱歌，唱到歌曲结束时立即蹲下或站好。

　　3、幼儿游戏：分别出示两个人拉手、三个人拉手、四个人拉手的图片，幼儿看图找相应数量的伙伴拉手，唱歌游戏。最后幼儿在老师的.带领下站成一个大圆圈，边唱歌边进行游戏。

　　(评析：掌握游戏规则是本次活动的重点和难点。采取四散做——俩俩结伴玩——围成大圆圈玩的形式，把幼儿的学习过程由易到难地进行了层次处理，将重点、难点进行了分解，帮助幼儿逐渐理解并掌握游戏规则，使幼儿在心理上和动作上逐渐到位。同时，用生动活泼的直观图片，能使教学内容化无形为有形，给幼儿营造出身临其境的效果，有效激发幼儿学习积极性，加深幼儿对教学内容的理解。)

　　五、创编歌词和动作进行游戏，如最后一句可改成：看看谁先摸头、叉腰、开枪等。

小班音乐教案 8

　　设计意图：

　　美丽的春天到了，吃完中饭我喜欢带着小朋友到操场上散步，让他们沿着操场走一圈。这几天小朋友们走在小路上时一会儿用手摸摸小草，一会儿开心地叫起来：那里有花。还发现树上长出新叶子了。是呀，美丽的春天来了，花儿开了，草儿绿了，蝴蝶飞来了，所以我设计了这么一个音乐教学活动《春天》，让幼儿再看看说说唱唱中感受春天的美丽。

　　活动目标：

　　在看看说说唱唱春天中，初步学唱歌曲，感受春天的美。

　　活动准备：

　　春天的风景图、小图片（歌曲中的'内容）、歌曲《春天》

　　活动重点：

　　在理解歌曲中学唱歌曲

　　活动难点：

　　感受春天的美

　　活动过程：

　　出示图片引起兴趣

　　一、提出问题，引出主题：

　　1、昨天晚上有没有和妈妈外婆、奶奶们说一句祝福的话？说了一句什么好听的话？

　　2、教师小结：因为昨天是三月八号妇女节，是妈妈、奶奶、外婆们的节日，所以我们宝宝回家都和他们说了一句祝福的话。

　　欣赏歌曲

　　熟悉内容

　　二、幼儿讲述，知其妈妈们的辛苦

　　1、平时你们看到妈妈在家里为我们宝宝做些什么？

　　2、幼儿分别讲述

　　3、教师小结：妈妈每天要上班，还要回家做家务和照顾我们，她们辛苦吗？知道妈妈们那么辛苦，我们应该为妈妈做什么？

小班音乐教案 9

　　目标：

　　1、通过欣赏音乐《开始和停止》，让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

　　2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

　　3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

　　准备：

　　图谱，红、绿灯标志。

　　过程：

　　一、感受音乐

　　1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

　　师：翟老师今天给小朋友们带来了一首有趣的音乐，我们一起来听听。

　　师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的.地方吗?

　　2、幼儿再次欣赏音乐。

　　师：这首音乐中有好多停顿的地方，就好像我们在路上看到什么要突然停下来?我们再来听一听是不是这样的。

　　3、幼儿对照图谱边拍手边欣赏音乐。

　　师：真的耶，这首音乐中有许多停顿的地方，就像在绿路上看到红灯要立刻停下来。我们也来做一次司机，好吗?

　　4、幼儿再次对照图谱，边欣赏音乐，并做开车状。

　　5、拓展：生活中还有哪些开始了，又会突然停止的?

　　二、表现音乐

　　1、师生尝试表演。

　　现在我们把自己变成洗衣机，一起来转起来吧。

　　2、跟着音乐跳舞。

　　师：听着这有趣的音乐，我都想跳起舞来了。你们想不想和我一起跳舞呀?记住，音乐停止了，我们的动作也要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的动作，能做到吗?

　　三、音乐游戏

　　1、抢椅子

　　师：宝宝们跳得真棒，来为自己鼓鼓掌。翟老师发现这段音乐不但可以跳起舞来，还可以玩许多好玩的游戏呢。记得我们以前玩过的《抢椅子》游戏吗，我们要不要来跟着音乐试一试?音乐停下来，我们就要立刻去抢椅子哦。

　　2、开汽车

　　师：今天玩得开心吗?我们也把这首有趣的音乐带给班上其他的宝宝们，和他们一起去做游戏，好吗?好，开着我们的小汽车回去喽。

　　活动反思：

　　小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

　　音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

小班音乐教案 10

　　第三周：音乐《我上幼儿园》

　　（一）活动目标：

　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

　　2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

　　3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

　　（二）活动准备：

　　1、布娃娃一个

　　2、带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。

　　（三）活动过程：

　　1、引入活动

　　T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）

　　T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”

　　T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）

　　2、学新歌

　　T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）

　　T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）

　　T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）

　　3幼儿能随教师的琴声用自然的'声音完整演唱歌曲。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)

　　4、引导幼儿自由地创编动作

　　T：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）

　　T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）

　　T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）

小班音乐教案 11

　　一、说教材：

　　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢，小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。

　　歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲。歌曲十分适合小班下学期幼儿。而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物，幼儿很喜欢，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好朋友对话一样。所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析；在自主、探索、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点：

　　二、说教学目标：

　　1、理解歌词，学唱歌曲。

　　2、学唱叫声XX X/XX X/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　基于对以上目标的认识，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》；难点定位在学唱叫声XX X/XX X/的节奏。并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的快乐。

　　三、说教学准备：

　　在活动开始前我做了如下准备：

　　教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰，为幼儿提供表现自我的机会与条件，来满足孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。

　　四、说教法和学法：

　　我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，表演性。课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了美丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过游戏的形式展开，让多媒体与音乐活动巧妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。在学法上，我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法。

　　下面就说说我的教学过程。

　　五、说活动过程：

　　我为这个活动设计了5个环节：

　　1、第一环节通过课前操《小猫操》调动孩子学习的积极性。

　　第一环节，我以孩子们喜欢跳的《小猫操》来调动孩子的积极性，然后通过提问的方式让孩子回忆上节活动《在农场里》，让孩子说说农场里有哪些小动物并学学它们的叫声，并加上动作表演，使幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。（此环节我预计3分钟）

　　2、第二个环节是本首歌曲的难点部分，我利用课件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鸭来了，叽叽叽，叽叽叽小鸡来了，它们碰在一起，打招呼？此时我让幼儿想一想、说一说、编一编、唱一唱，引导他们积极思考，小鸭小鸡是什么叫的呢？（师分开示范）再出示XX X/XX X/的节奏图，难点前置。这里的小鸭小鸡的嘴巴是立体的动态的，化抽象为形象，让幼儿在形象生动的教学情景之中学唱叫声。接着再把两种小动物的叫声整合在一起，让幼儿连续的把小鸭小鸡的叫声唱出来，帮助幼儿再一次形象生动的感受“XX X/XX X/”的'节奏，引导幼儿大胆的唱出这个节奏，掌握歌曲中的难点。（此环节我预计用3—4分钟）

　　3、第三个环节利用图示，念歌词，学唱歌曲。

　　我把整首歌的歌词整合在一张图谱上，我把歌曲的中歌词用可爱又能让幼儿看懂的图片来表示，这样幼儿可以根据图谱熟悉歌曲的歌词，能更好地进入角色，我请幼儿跟着我手中的鼠标把歌曲轻声的哼唱一遍，这一遍的目的在帮助幼儿跟着图谱有顺序的将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看图谱听音乐哼唱歌曲（放音乐）这一遍目的在于巩固歌词，这时我可以观察幼儿哼唱过程边带领幼儿做些简单的动作，这里也很好的体现了多媒体课件在教学过程中的优势，平时在这个环节里我需要一位配班老师为我弹琴这样我才能观察幼儿的演唱过程，而现在我不仅可以利用课件完整地展示歌词还可以观察幼儿的歌唱过程。也顺其自然的解决了本次活动的重点学唱歌曲。（此环节我预计用4—5分钟）

　　4、第四个环节让幼儿在游戏情景中反复练习歌曲。

　　首先创设游戏情景，这边有一块草地，小鸭小鸡一起去草地上玩，很开心（这时请宝宝们找个空位子站好），他们要一起唱歌一起游戏（放音乐）这里我利用画面，能够吸引幼儿的注意力认真的看着动画复习歌曲一遍。这也是课件在教学中的魅力所在吧。之后我设计了小鸭小鸡又来到了小河边玩，这是为了让幼儿不感到枯燥的反复练习（放音乐），这时幼儿还可以找一个空位子站好，学小鸭小鸡碰在一起，在和自己的好朋友对话一样，让幼儿以小鸭小鸡的身份身临其境，在欢快轻松的氛围中又复习歌曲一遍。同时也强化幼儿对于歌曲的掌握度。这两遍复习下来相信大多数幼儿能掌握这首歌曲并能把动物的动作模仿出来。更能感受表演的快乐。

　　最后一个环节是本活动的一个延伸活动。请幼儿尝试分角色对唱，因为小班幼儿的学习重点还是在于模仿、游戏，所以这一环节不做重点。当然在对唱的形式上我也还为幼儿准备了头饰，让幼儿在游戏中尝试集体唱和对唱的快乐情感，共享游戏的快乐经验。（此环节我预计用7—8分钟）纵观以上的活动过程，我以课件贯穿始终。运用现代化的教学手段，结合动态的课件演示，图谱等方法，让幼儿在轻松的状态下投入到活动中，像在做游戏一样不知不觉掌握了歌曲，重点和难点得到了较好的解决。更能体现幼儿大胆表现与交往的快乐。不断促进幼儿对歌曲，对表演的兴趣。新理念下的音乐活动融生活经验、现代科技、音乐感知、情感表达为一体，我也会在今后的工作和学习中不断地挖掘出音乐活动的内在价值。

　　活动反思：

　　《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有控制的演唱。在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的一些小困难。

　　如果一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得非常带劲。

　　小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词，再让孩子们和教师一起做做歌词的动作，那么我想一定会有很好的效果。

小班音乐教案 12

　　教材分析

　　本活动根据一则童谣《小蜗牛》创编而成。该童谣内容充满童趣，句式简短，韵脚工整，读来朗朗上口。最后一句“走到哪儿哪是家”，开放式的意蕴，更是给孩子留下很多想象和游戏的空间，非常适合开展问答式的节奏对话游戏。因此，本园教师根据童谣内容谱写了曲子，由四个乐句组成一段体，四二拍，旋律优美，节奏明快，1～6六度音适合小班幼儿的歌唱音域范围。

　　活动目标

　　1、体验游戏意境，乐于参加音乐游戏，感受音乐活动的乐趣。

　　2、熟悉歌曲旋律，在唱唱玩玩中掌握音乐游戏的方法。

　　活动准备

　　1、经验准备：熟悉音乐旋律；活动前积累一些关于小蜗牛的知识。

　　2、场地准备：活动室布置成一个小树林。

　　3、材料准备：可以背的坐垫人手一个，钢琴。

　　活动过程

　　一、情境游戏，引出主题。

　　教师一边屈膝走一边念童谣：“小蜗牛，力气大，背着房子走天下。走过秋冬和春夏，走到哪儿哪是家。”

　　师：我们是快乐的小蜗牛，宝宝们，跟着蜗牛妈妈一起来走天下吧！

　　师幼有节奏地诵读童谣，共同走进小树林，找到座位坐好。

　　二、讲解演示，引导幼儿理解童谣内容并学唱歌曲。

　　1、提问，理解童谣内容。

　　师：为什么说小蜗牛的力气大呢？

　　师：什么是走天下？

　　师：小蜗牛走过哪里？

　　师：为什么说“走到哪儿哪是家”？

　　幼儿自由回答，教师给予鼓励。

　　2、教师弹奏钢琴，示范演唱歌曲，幼儿跟唱。重复多次，至幼儿可以熟练唱出歌曲。

　　三、手指游戏和对话。

　　1、教师示范手指游戏，帮助幼儿理解游戏规则。

　　教师边按节奏唱童谣，边用手指在手臂上做爬的动作。唱到最后一句“走到哪儿哪是家”时，手指停下来。此时教师问幼儿：“小蜗牛走到哪儿了呀？”幼儿根据教师手指停下来的位置回答，如“在肩膀上”。

　　2、集体手指游戏，感受游戏的快乐。

　　师：小蜗牛要走好多地方，我们小蜗牛还可以到哪里去走走呢？

　　教师音乐伴奏，幼儿边唱歌边用小手做蜗牛状在身体各部位爬。唱到“走到哪儿哪是家”时手指停，展开对话，规则同上。

　　游戏中教师鼓励幼儿自由仿编，两两为伴相互问答。

　　3、师幼共同边唱边玩身体游戏，感受音乐游戏的乐趣。

　　师：刚才是用大家的小手做小蜗牛，现在小朋友自己来做小蜗牛，坐垫是小蜗牛的家，小蜗牛赶快背上，跟着妈妈，一起到教室里边唱边玩。

　　幼儿在教师和同伴的`帮助下背上“房子”，边爬边唱。唱到“走到哪儿哪是家”时，小蜗牛要马上停下，教师问：“我的蜗牛宝宝，你在哪儿呀？”幼儿根据自己所处的位置作答。

　　由师生问答过渡到同伴问答，巩固身体游戏的玩法。

　　四、活动结束。

　　师：外面的天气真好呀，小蜗牛想不想去外面看看天空，看看大树？我们一起出发吧！

小班音乐教案 13

　　教学目标：

　　1、利用肢体语言、动作来感应特定节奏短短短短长～。

　　2、在活动中感受音乐游戏的快乐。

　　3、学习唱名，并进行旋律问答句的模唱。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　教学准备：

　　彩色飘带、呼拉圈若干、音乐《咿呀咿呀唷》

　　教学过程：

　　一、肢体问好

　　小朋友们好——（X X X X X—）纪老师你好——（X X X X X—）

　　二、图片引导，初步感应曲子

　　出示农场大图片，引导幼儿观察图片，引出歌曲《咿呀咿呀唷》。

　　三、短短短短长肢体意识

　　1、全体活动

　　（1）听音乐，感应拍子（拍手、拍膝、拍臀）。

　　（2）感应节奏短短短短长～（咿呀咿呀唷）。

　　（3）引导幼儿通过模画动物的叫声（可画手、头发、脸、嘴巴、眉毛、脚等）。

　　2、全体围圈唱歌感应特定节奏

　　（1）让幼儿围成大圆圈扮演小歌星。

　　（2）引导“小歌星”在“咿呀咿呀哟”处扭唱（持麦克风状）或摩仿歌星做出不同的歌唱状态。

　　3、听音乐，玩洗热水澡游戏感应特定节奏

　　（1）老师示范游戏玩法。

　　（2）听音乐，单独玩洗澡游戏。

　　（2）两人一组，听音乐玩倒洗澡水游戏。

　　4、听音乐，玩锯木头游戏感应特定节奏

　　（1）引导幼儿学习锯木头的本领。

　　（2）教师介绍游戏规则和玩法。

　　（3）集体玩游戏。

　　（4）分组（角色）玩锯树游戏。

　　四、唱名模唱问答句

　　1、导入：小朋友唱的歌真好听，现在我们一起来认识歌曲里的唱名宝宝。

　　2、学习唱名宝宝

　　问句：d d d s l l s——

　　答句：m m r r d——

　　3、唱名模唱

　　五、结束

　　活动反思：

　　对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心里演练了很多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的'很顺利。可是教学就是一门不完美的艺术，课堂中总有这样那样的不足之处，在幼儿开展锯木头游戏时，我没有讲解好幼儿如何参与游戏的方式，只是放羊式的让孩子找同伴，导致这个环节有些混乱，其实我应该用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说，我的教学程度上有明显的进步，希望以后自己能有更突出的表现.