一年级下册语文总复习计划优秀

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一年级下册语文总复习计划优秀

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候认真思考计划该如何写了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的一年级下册语文总复习计划优秀，欢迎阅读与收藏。

一年级下册语文总复习计划优秀

一年级下册语文总复习计划优秀1

　　一、学期复习目标

　　1．复习550个常用字，复习写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　2．让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。独立识字，爱识字认字，能主动识，学着自己认，这是学生识字不竭的动力。

　　3．复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。

　　4．复习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读。爱读书，才能得到乐趣；得到乐趣，就更爱读书。“兴趣是最好的老师。”能培养起学生读书兴趣的老师肯定是好老师，这样老师的阅读教学肯定成功。

　　5．重视语言的积累，检查背诵情况。课内要求背的、一定要背下来。鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。

　　二、单元复习目标

　　1、第一单元复习目标

　　通过阅读与春天有关的四字词组、诗歌、童话等，结合生活实际，感悟、发现春天的美好。复习认汉字65个，复习会写字29个。

　　2、第二单元复习目标

　　通过阅读新三字经，阅读课文，再次感受家庭浓浓的`亲情，从而激发学生对家、对长辈的热爱，为家和家里的人做自己力所能及的事。复习认汉字74个，复习会写字30个。

　　3、第三单元复习目标

　　通过阅读与环境有关的对对子、儿歌、童话等，让环保意识渐渐在学生心里萌生。复习认汉字70个，复习会写字30个。

　　4、第四单元复习目标

　　通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等，结合生活实际，再次体会夏天的美好，感受夏天的情趣。了解动物与自然现象的关系，复习动物尾巴的作用。复习认汉字72个，复习会写字36个。

　　5、第五单元复习目标

　　复习认汉字66个，复习会写字30个。复习用指定的词语说话，复习用不同的方法识记汉字。复习汉语拼音字母表。复习正确流利地朗读课文和儿歌，了解阅读内容，体会遇到困难，只要开动脑筋，就会找到解决问题的办法，别人做不到的事自己做到了，就是一种创造。

　　6、第六单元复习目标

　　复习用自己掌握的识字方法识字71个，复习汉字的规律。复习写30个字，培养良好的写字姿势。复习课文内容，了解昨天，感受今天，展望明天，激发对生活的热爱。

　　7、第七单元复习目标

　　复习通过本组课文的朗读，引发学生主动地留心身边的好人好事，向他们学习，争做一个具有优秀品质的孩子。复习识字68个，会写字35个。

　　8、第八单元复习目标

　　复习识字64个，会写字30个。复习通过对本组课文的朗读，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。

　　三、复习进度表

　　19周

　　周一：上午复习第一单元，做期末训练（一）并订正

　　下午复习第二单元，做期末训练（二）并订正

　　周二：上午复习第三单元，做专项训练（一）并订正

　　下午复习第四单元，做专项训练（二）并订正

　　周三：上午复习第五单元，做专项训练（三）并订正

　　周四：上午复习第六单元，做永嘉县试卷并订正

　　下午复习第七单元，做龙湾区试卷并订正

　　周五：上午复习第八单元，做乐清市试卷并订正

　　下午做苍南市试卷；泰顺县试卷并订正

　　20周

　　周一：上午做平阳县试卷；鹿城区试卷并订正

　　下午做殴海区试卷并订正

　　周二：上午做文成县试卷并订正

　　下午做瑞安市试卷并订正

　　周三：上午复习看图写话逐个指导

一年级下册语文总复习计划优秀2

　　一、复习要求：

　　1、复习声母、韵母、整体认读音节。区分易混声母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韵母ei—ie、ui—iu，读准平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。

　　2、复习拼读方法，能准确分辨两拼音节、三拼音节、整体认读音节。

　　3、掌握ü上两点省写的规则及标调规则

　　4、能用拼音拼读简单的词和句。

　　二、复习形式和安排

　　1、帮助学生巩固声母表和韵母表以及整体认读音节。

　　方法：学生认读，回忆儿歌。区分相似。逐个口头检查。听写。

　　主要帮助学生掌握声母表、韵母表、整体认读音节表，区分易混的字母、平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。

　　一、出示巩固声母表：

　　1、学生认读

　　2、找一找字形相近的`字母，说一说怎样区分？

　　b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t重新回忆课上编的儿歌

　　3、抽读卡片巩固

　　4、背诵声母表

　　二、巩固韵母表

　　1、出示后自己认读

　　2、找出字形相近的韵母说一说区分的办法

　　ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing（重点区分）

　　3、随机抽卡片认读

　　三、巩固整体认读音节表：

　　1、指名读

　　2、比一比：zh—zhich—chisi—shir—riz—zic—cis—siy—yiu—wuü—yuie—yeüe—yuein—yinün—yuning—ying

　　3、练习找一找整体认读音节

　　复习拼读方法，ü上两点省写的规则，标调规则。能准确分辨两拼、三拼、整体认读音节。

　　1、以具体的音节为例b—a—bah—u—a—hua帮助学生了解两拼音节、三拼音节。

　　2、怎样拼读？学生拼读，巩固拼读音节的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

　　3、出示音节词语拼读后分类

　　蔬菜、水果、植物、动物

　　4、找错误：xüjuequexueyüyue以此巩固ü两点省写规则（重点）

　　5、拼读音节，会看拼音写词语。（试卷练习）

　　6、看图给音节标调，巩固标调规则：a母出现不放过，没有a母找o、e，iu相拼标后面

　　拼音测评方法：逐个口头检查认读拼音，看拼音写词语试卷连线（拼音找字词或图片）

一年级下册语文总复习计划优秀3

　　复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

　　一、复习内容

　　本册书共有8个单元，34篇课文，5篇自读课文，8个语文园地，要让学生能够认读《生字表（一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二）》中的250个汉字。

　　本册包含“汉语拼音、字词、句子、词语积累、阅读、写字、口语交际”等几项内容。

　　二、复习的资料有

　　语文课本、课时练、快乐语文、一套单元加期末复习卷，教师的通案和教案。

　　三、复习重点和难点

　　复习重点

　　1、要让学生能够认读《生字表（一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二）》中的250个汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　复习难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

　　4、审题能力的培养。

　　四、复习方法

　　以语文课本为重点，以其他复习资料为辅助检测的工具。先单元复习，再归类复习，综合复习，最后查漏补缺。一边复习，一边测试，把本班的学生以优良中差等级划分为6个小组，每次检测后以成绩和进步情况在后黑板上加小红旗竞赛的形式展开，每周总评一次评出优胜组、优秀生、进步生，并给与奖励、鼓励。激发学生的学习，体会学习的乐趣。促进优等生更优秀，也增强后进生的学习积极性和自信心。在复习时间上可根据实际情况延长每天午后放学后的课后时间。

　　五、培优扶差措施

　　1、是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

　　2、是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

　　3、是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

　　4、是灵活辅导：

　　对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

　　对于学困生:

　　1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。

　　2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

　　3、综合练习面批面改，及时改正错漏。

　　4、争取家长的配合，形成教育合力。

　　六、学生基本情况分析

　　本班共36人，6大组，4个组的大部分学生已经基本完成了本学期的教学任务。5、6组的部分学生，或是由于年龄太小，或是由于基础、智力、学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难。尤其本学期需要掌握的字词较多，对能力较差的学生来说是比较困难的。还有有较多的学生常出现汉语拼音应用不熟练，抄错字、看错题、不解题意，而且很少有做完题检查的习惯。另外，对于阅读题和口语交际的题型，对于一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应特别注意。

　　七、具体内容复习安排

　　一、汉语拼音

　　1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

　　2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

　　3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。

　　4、训练正确地拼读音节，知道音节的意思并选择正确的音节。

　　二、识字

　　1、编故事编句子听写生字。（把生字编入句子或故事中）如:春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，好像在对我说话呢！

　　2、开猜谜会把以前编的字谜集中起来，由老师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。

　　3、每人各做不同的一课生字卡，每人都来当小老师的考查同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。

　　4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到很多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，巩固了知识。如：学生对“左、右”容易弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。（以下内容通过小组合作进行）

　　5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。

　　6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

　　7、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

　　8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

　　三、词语

　　1、字、词擂台赛1)词语接力赛。玩法：分组

　　1)学生开火车式的'到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

　　2)对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

　　3)给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。(补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

　　4)给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。

　　2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

　　3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

　　四、句子句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有7种练习句式。复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。

　　五、阅读

　　1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。

　　2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。

　　3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。

　　六、口语交际

　　1、练习用普通话把一件事说清楚，说明白。

　　2、练习认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。

一年级下册语文总复习计划优秀4

　　一、指导思想

　　以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

　　二、复习内容及课时安排

　　复习内容：（共16课时）

　　（一）汉语拼音（3课时）

　　1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　（二）字词（3课时）

　　1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250

　　2、复习和掌握一些常用的识字方法。

　　3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　（三）句子（3课时）

　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

　　（四）积累（渗透在整个复习过程）

　　1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

　　（五）阅读（3课时）

　　1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　（六）朗读（渗透在平时读书的'时候）

　　1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　（七）写字（渗透在平时书写的时候）

　　1、掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　（八）说话（2课时）

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　三、复习重点和难点

　　复习重点

　　1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　复习难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

　　4、审题能力的培养。

　　四、具体复习安排和复习措施

　　（一）汉语拼音

　　1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

　　2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

　　3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。

　　4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。

　　（二）识字

　　1、听写生字词。

　　2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。

　　3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

　　4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

　　5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

　　（三）词语

　　1、字、词擂台赛

　　1）词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

　　2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

　　3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

　　4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。

　　2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

　　3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

　　（四）句子

　　句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。

　　1、谁替/给/帮/为谁（）。

　　2、（）正（）呢！

　　3、（）渐渐（）。

　　4、（）一边（）一边（）。

　　5、（）把（）。

　　6、（）那么（），那么（）。

　　7、（）已经（）。

　　复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。

　　（五）阅读

　　1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。

　　2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。

　　不错哦3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。

　　（六）口语交际

　　1、练习用普通话把一件事说清楚，说明白。

　　2、练习认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。

　　五、培优扶差措施

　　一是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

　　二是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

　　三是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

　　四是灵活辅导：

　　1）对于优生：让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

　　2）对于学困生：

　　1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。

　　2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

　　3、综合练习面批面改，及时改正错漏。

　　4、争取家长的配合，形成教育合力。

一年级下册语文总复习计划优秀5

　　一、复习的目的

　　1、对所学的知识进行复习巩固、归类悟法。查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。

　　2、在复习过程中唤起学生对所学知识的记忆，引导学生将书本知识与生活实践联系起来，激发学生学习语文的兴趣和自豪感，渗透语文复习方法的指导，为学生终生学习语文服务。

　　二、复习的范围

　　（一）汉语拼音

　　1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字，能用音序查字法查字典。

　　（二）识字与写字

　　1、认识常用汉字550个，其中的250个，要求会读、会写、会用。能按笔顺规则写字，书写规范、端正、整洁。剩下的300个字，要求学生会认就行了。

　　2、常见练习形式：

　　（1）看拼音写字和词语

　　（2）看图写字

　　（3）照样子写字

　　（4）选字填空

　　如155页“我会填”。（区分同音字、形近字）

　　请情完玩很得跳桃

　　（）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞

　　（5）识字方法的考查

　　语文园地中“我的发现”：加偏旁、换偏旁、去偏旁、加一笔、减一笔、换一笔、部件记字法、偏旁归类法（女字旁、攵、辶、虫、口、心、扌、亻……）等识字方法的掌握。

　　（6）多音字的考查

　　如76页“我会读”。学生能根据语言环境给多音字选择正确的'读音。能根据读音给多音字组词。

　　（三）词语部分

　　1、能读准认读字与会写字组成的词语。

　　2、反义词。如92页“我的发现”、114页《识字七》、131页“我会写”

　　数量词。如：95页《识字六》

　　3、照样子写词语。

　　把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（）

　　飞来飞去（）来（）去

　　柳（绿）花（红）鸟（）花（）

　　4、词语搭配

　　41页“我会读”鸟蛋凉凉的……67页“读读说说”青青的什么……

　　71页“读读说说”谁正干什么呢……122页“读读说说”懒洋洋地……

　　77页“日积月累”139页“读读说说”碧绿碧绿的雪白雪白的……

　　5、组词语。

　　（1）形近字组词语、

　　（2）同音字组词语。

　　（3）一字组多词。

　　（4）多音字组词语。

　　（四）句子部分

　　1、会读句子。

　　2、把错乱的词语排列成句子。

　　3、将句子补充完整、看图补充句子。

　　如：妈妈喜欢。我替爸爸。84页“读读说说”渐渐。91页“读读说说”一边一边。

　　106页“读读说说”那么那么。

　　4、照样子写句子：

　　如：129页“读读想想”他十分用心地培育花种。

　　十分。

　　154页“读读说说”小青蛙的尾巴已经不见了。

　　已经。

　　（五）阅读部分

　　1、能阅读短文，正确标出自然段序号。

　　2、知道每个自然段有几句话。

　　3、能结合短文内容，回答简单的问题。

　　三、复习建议

　　1、保持良好的心态，关注孩子的身心健康。调整好孩子的学习与生活，做到劳逸结合。

　　2、督促检查孩子带齐学习用具，以保证课堂学习的质量。

　　3、每天察看孩子的记事本，督促孩子完成当天的学习任务。

　　四、考试时间

　　6月15日——6月19日朗读、背诵

　　6月23日8：30词语积累

　　7月1日8：30语文基础知识

　　感谢各位家长对我们工作的支持与理解！祝孩子们取得好成绩！

一年级下册语文总复习计划优秀6

　　一、复习目的、要求：

　　1、通过复习，让学生温故知新，使知识系统化，归纳出学习规律，并使之能举一反三。

　　2、注意减轻学业负担，培养学生的'学习能力，激发学习能力、兴趣，让学生在愉悦中复习，在复习中巩固提高；

　　3、充分发挥学生主体性，面向全体学生，让学生学会使用学习方法，自主复习；

　　4、激发学生热爱祖国，树立为祖国而努力学习的信念。

　　二、复习主要内容：

　　（一）拼音：

　　１、能看拼音写词语；

　　２、把音节补充完整，注意标调规则，选择正确读音。

　　３、会写音序。

　　（二）字：

　　1、能按笔顺规则写字；

　　２、能在田字格中正确书写生字；

　　３、区别形近字、音近字、同音字。

　　（三）词：

　　1、掌握生字词，能正确书写；

　　2、掌握反义词；

　　3、进行词语搭配（量+名、形+名）

　　（四）句子：

　　1、认识完整句；

　　2、能流利地说一句话，或用词造句。

　　3、掌握句号、问号的基本用法。

　　（五）篇：

　　1、会正确、流利朗读课文；

　　2、会背诵古诗；

　　（六）作文：

　　1、能运用普通话进行口语交际；

　　2、能看图填空。

　　三、复习重、难点：

　　1、汉语拼音书写要求：能拼准音；

　　2、能在田字格中正确书写生字；

　　3、区别运用同音字、音近字、形近字；

　　4、能认识常用的５５０汉字；

　　5、能看懂图意，说一、两句话。

　　四、复习进度：

　　按归类结合单元内容复习，一单元一次，有８次复习，每单元分两课时，共16课时。

　　五、措施：

　　1、关心偏爱后进生，在复习课中多提问，作业面批面改，作到“三优”。

　　2、加强思想工作，端正学习态度；

　　3、加强家校联系，请家长共同督促、指导；

　　4、注意非智力因素的培养。

一年级下册语文总复习计划优秀7

　　一、复习的主要目标

　　1、巩固本学期所学生字，能正确书写。

　　2、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的250个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

　　3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　4、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　5、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　6、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。

　　二、复习内容：

　　1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、以归类的`形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

　　三、复习重点及难点：

　　复习重点：复习认读《生字表》中的650个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。

　　难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字以及形近字。

　　四、复习形式：

　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　五、复习类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　4、古诗的吟诵和填空练习。

　　5、重点课文的理解和课外阅读练习。

　　6、看图，写几句话。

　　六、复习措施

　　1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差。

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