中班教案

时间:2023-05-10 09:21:08 教案大全 我要投稿

【热门】中班教案集合七篇

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的中班教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【热门】中班教案集合七篇

中班教案 篇1

  设计意图:

  夏天到了,孩子们对各式各样的冰激凌情有独中,我们知道冰激凌吃多了对身体不好,有时候只凭我们大人单纯的说,作用不大,孩子还是禁不住要吃。今天和幼儿一起学习了故事《冰激凌小姑娘》。通过故事让孩子知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的伤害。相信通过这次活动之后孩子会更加有节制的吃这些东西。

  活动目标:

  1、了解多种多样的冰激凌,感受其味道的不同。

  2、知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

  活动重难点:

  理解贪吃冷饮对身体的伤害。

  活动准备:

  录音机、故事磁带、《冰激凌小姑娘》故事图片。

  活动过程:

  一、启发谈话:

  夏天天气很热,你想吃什么?展开自由讨论。师:“小朋友,现在天气非常热,你们都想吃什么呢?”请幼儿自由回答。

  二、引导幼儿

  说说平时自己吃过的冰激凌是什么味道的?还看见过哪些冰激凌?鼓励幼儿积极大胆的发言,教师重点地介绍几种有代表性的冰激凌。

  三、结合图片,讲述故事,初步感知故事内容。

  1、这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?

  2、最后为什么小姑娘感到肚子疼了?

  四、帮助幼儿理解故事内容,知道贪吃冷饮对身体的伤害。

  1、小姑娘来到了什么地方?

  2、她吃了什么?

  3、后来怎么样了?

  4、为什么会有这样?

  5、吃冰激凌应注意什么?

  五、引导幼儿讨论、交流

  夏天应吃什么感到凉爽而且不会伤害身体?

  教育幼儿夏天应多喝白开水,及时补充身体里的水分,多吃新鲜的水果,才能使我们健康成长。

  六、活动延伸:

  回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听,把多吃冷饮的危害告诉家人。

  附故事

  冰激凌小姑娘

  从前,有一个小姑娘,特别爱吃冰激凌,吃起来没完没了,人们就叫她冰激凌小姑娘。

  有一天,她忽然感觉自己飞了起来,飘呀飘呀,降落在一个陌生的地方。她瞪大眼睛仔细一看,呀,这里的地是巧克力冰激凌铺的,房子是草莓冰激凌盖的,墙是橘子冰激凌垒的,原来这里是冰激凌王国!小姑娘高兴极了,一口气吃了八块地砖,十块墙砖。这时有一个小矮人从一间房子里出来了。他一见小姑娘就说:“哎?,客人来了!欢迎你小姑娘,这里有奶油冰激凌,有芒果冰激凌,有西瓜冰激凌,各种味道的冰激凌都有。”小姑娘可高兴了,吃了一个又一个,吃着吃着,她忽然觉得肚子疼,小矮人拉住她的手,说:“再吃几个吧,这就是我们的饭。”小姑娘肚子疼的受不了,一着急,醒了过来,原来是个梦。

  从那以后,小姑娘再也不敢多吃冰激凌了。

  相关信息:

  冰激凌即冰淇淋。是以饮用水、牛奶、奶粉、奶油(或植物油脂)、食糖等为主要原料,加入适量食品添加剂,经混合、灭菌、均质、老化、凝冻、硬化等工艺而制成的体积膨胀的冷冻食品,口感细腻、柔滑、清凉。

  活动反思

  现在的孩子们对吃都有着丰富的`经验,好看又好吃的冰淇淋,是孩子们非常熟悉,特爱吃的,几乎没有一个孩子能抵抗住它的诱惑。 由于冰淇淋是孩子们喜欢又感兴趣的,从而能充分调动孩子的积极性,活动中幼儿想说、敢说,同伴间有交流、讨论,有的孩子甚至还伸出手,假装去抓冰淇淋吃。

  不足之:

  当幼儿观看幻灯片时,顺应他们的兴趣,让他们尽情讨论冰淇淋的各种特性,引导他们感知不同的形状、颜色、味道等,这样,活动的效果会更好。

  温馨提示:不能进食过快,一次进食过多,对小儿易引起腹痛、胃肠炎、喉痉挛、声哑失音。长期大量食用甚至代替正餐食物则会导致营养缺乏症,并有可能损坏牙齿。

中班教案 篇2

  教学设计背景

  来我们班值班的车老师和我说《三只羊的故事》我们班的孩子差不多都能背下来,她组织孩子进行表演了,但是没有表演几个,就到点了,孩子还没有表演够呢,希望我能继续组织孩子表演,满足孩子的愿望,因此我设计了本次活动。

  活动目标

  1、在表演中积累、丰富幼儿语言。

  2、在表演中学会和小朋友互相配合,体验表演的快乐。

  3、通过表演,体会大灰狼的危险和遇到危险时要机智勇敢、不退缩。

  4、通过本次活动,实现表演的`愿望,增长表演阅历。

  教学重点、难点

  重点:丰富幼儿语言,增长表演阅历;体验互相配合与团结合作,锻炼幼儿应急反应。

  难点: 互相配合,团结合作的意识

  活动准备

  经验准备:

  1、熟悉《三只羊》的故事情节。

  2、有表演的欲望。

  物质准备:

  《三只羊》故事光碟、电视机、DVD,小椅子四把。

  活动过程

  开始部分:

  师幼律动

  引入: 听车老师说,小朋友们非常想表演《三只羊》的故事,是吗?

  车老师说,有几个小朋友不知道故事里讲了什么,想表演,但是没有表演成功,那你们想不想表演呢?

  想表演,好,老师就再播一遍《三只羊》的故事,我们认真听故事是怎么讲的,好吗?

  基本部分:

  一、欣赏故事《三只羊》

  1.教师播放故事,幼儿欣赏。

  2.再次播放故事两遍,教师带着幼儿一同复述故事对话部分。

  师:好了,我们现在准备表演啦!

  二、故事表演《三只羊》。

  1.教师准备表演活动:用椅子摆成一个半圆,假设是老狼的山洞,和幼儿说明上山、下山的路线

  2、组织幼儿表演:

  师:谁愿意表演老狼啊?谁愿意表演小羊(中羊、大羊)啊?

  (在自愿表演的幼儿中,选定的幼儿以小羊为准,依次选个子比较高的孩子扮演中羊、大羊。)

  幼儿表演《三只羊》的故事。(活动中,教师要及时帮助幼儿上、下场,互相配合,提示台词、演出结束敬礼等事宜,个别幼儿语气不到位的地方,教师要指导,鼓励幼儿重新说台词,发挥出幼儿的水平来。个别不敢表演的幼儿,鼓励其他幼儿带着一同演出,让他体会参与的乐趣就可以,为以后的积极参与做准备)

  结束部分:

  播放《三只羊》故事,集体配音:第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。

  课外延伸:

  欣赏故事《小飞侠》

  (因为现实中,这节课结束时,幼儿要求要表演《小飞侠》,教师也答应了幼儿的要求)

  活动反思:

  本节课的设计主题来源于幼儿的要求,也正是“做幼儿喜欢的游戏”的体现。 活动中,幼儿的表达热情、积极配合的意识都得到了很好的体现,幼儿也有意识地富有感情地去表演,活动中,幼儿那稚嫩的、富有感情的表演,也深深地感动着我,为我增加了努力工作的能量。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、了解飞机的基本形状特征,丰富幼儿对飞机种类款式的知识,中班结构游戏教案。

  2、能围绕主题进行拼插,自由选择游戏材料,并尽可能和同伴分工合作。

  3、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。

  4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同分享成功的喜悦。

  活动重点:

  认识飞机它们的种类等。

  活动难点:

  小朋友的创造能力,合作能力。

  活动准备:

  1、知识经验:课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的知识经验,引导他们关注飞机。

  2、物质准备:飞机图片若干;飞机成型范例若干;飞机分解支架;花片积塑材料等

  活动过程:

  导入部分:以谜语导入,引起幼儿兴趣.

  ①教师:小朋友们,今天老师要给大家猜个谜语,大家想不想猜呀?现在认真的听老师念哦,教案《中班结构游戏教案》。

  "大鸟天上飞,许多人儿装肚里,长长翅膀飞的快,人人平安把家还。"是什么?(飞机)

  (2)教师:小朋友们真聪明,谜底就是飞机,谁能举手告诉老师,飞机是什么样子的?它有什么作用?(幼儿讨论,举手回答)

  ③教师:老师不是让小朋友们把自己喜欢的飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来,然后回到座位上,认真的看看飞机是啥样子的,等下老师要请小朋友来告诉老师。

  (幼儿交流,教师提问)

  ④教师:老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。

  讲解示范。

  教师:今天老师要让小朋友拼飞机,哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分?(飞机头、机身、机翼、尾翼)

  教师:老师这里有分解好的飞机,老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机,其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。对不对?

  然后老师讲解一遍

  教师:老师为大家准备了很多种材料,你们想用什么材料来拼飞机呢?

  (小朋友举手回答)

  教师:老师这里有个拼好的.飞机,小朋友们可以看一看,这是直升飞机。

  提出要求

  教师:呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢的材料,拼插飞机,但现在老师要给小朋友提出几点要求。

  ①在拼构时,不要争抢材料,大家要想想怎么安排,学会谦让。

  ②如果有的小朋友想一起合作,那么就要互相商量一下要怎么做,分工。拼出的飞机要牢固,结实。

  ④看谁拼的飞机和别人不同,老师更喜欢。

  4、幼儿结构教师指导

  教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助,在旁观察,需要帮助时才帮助。

  重点指导:有些幼儿的飞机无法站立,教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿,启发他们拼插难度较大的战斗机,直升机等。

  结束部分

  ①欣赏幼儿拼插作品

  教师:老师想请小朋友上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机,是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。

  (可以请颜色搭配漂亮或有创意的幼儿上来介绍作品)

  ②老师看小朋友拼的飞机都很漂亮,我们把它拿到建构角去,把那么多飞机摆在一起,我们来搞个飞机展。现在小朋友就把自己心爱的飞机拿过去,然后洗洗手去喝杯水。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、了解常见的落叶植物,让幼儿对树叶感兴趣。

  2、激发幼儿想象力,进行制作活动。

  3、培养幼儿对树叶的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、主动参与实验探索。

  活动准备:

  幼儿园周围常见的树叶(梧桐、冬青、柏树)落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。

  活动过程:

  一、认一认,这是什么树叶。

  1、 说一说:请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家,这是谁的树叶?你为什么喜欢它?

  2、 你们知道你喜欢的树叶,是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗?去找找,找到了就站在这棵大树的前面。(站在树的图片前面)

  3、 采访幼儿,请幼儿说说,你给自己的树叶找的大树妈妈是谁,你从哪里看出来的。(梧桐树的树叶像爪子,冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺)

  4、 游戏“秋天树叶飞”:你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗?怎么飞呢?你们看。(介绍游戏玩法,听到梧桐树叶飞,手执梧桐树叶的.孩子,将树叶使颈网上抛,其他树叶玩法相同)

  5、 不认识的树叶:其实,我们周围还有很多别的树叶呢,这片树叶认识吗:这棵树叫什么名字:它们都是在秋天里落叶子的吗?你们可以看看有关树叶的书,还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶,让爸爸妈妈告诉你们。(出示衫树、银杏树等树叶)

  二、想一想:我把树叶当什么。

  1、 欣赏儿歌“秋叶”:除了你们喜欢的树叶,还有许多小动物也喜欢落叶呢。(出示图片,朗诵儿歌)

  2、 谈儿歌中,小动物们捡起落叶当什么?

  3、 想一想:你想把你的树叶变成什么?

  三、做一做,秋叶玩具。

  1、 想象制作:秋天的落叶可以当许多东西,你们把它做出来把。

  2、 介绍自己的作品。

  3、 出示老师事先准备的作品进行欣赏。

  活动反思:

  1、活动环节过多,“找大树妈妈”环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树,在随后的游戏“秋天树叶飞”这个环节,在进行巩固幼儿对三种树叶的认识,显得有些重复,达不到为主题服务的效果。

  2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺,对有想象力的幼儿应该及时鼓励,给予支持,在教学中要提高应变能力。

  3、题与环境要相结合,产生互动,“大树妈妈”的图片,改为墙面更符合幼儿特点,增加幼儿兴趣,便于幼儿活动和随后的操作。

  4、 在多给幼儿一些自由发挥的空间,让孩子在前面,老师做辅助者、引导者。

中班教案 篇5

  设计意图:

  这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。故事结构简单,语句重复,符合中班幼儿的认识特点。故事能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。故事中的小动物们很友好的交往,都关心对方,把对方最想知道的消息想办法告诉它。小朋友们从中也可以学着用这种办法去与小伙伴交往,得到更多的好朋友。

  活动目标:

  1、感知童话故事,理解故事内容,激发幼儿观察春天变化的兴趣。

  2、能大胆地讲述,并学习动物间的对话。

  3、体验动物间相互关心的精神,并能体验打电话的乐趣。

  活动准备:

  1、大图书一本。

  2、动物图片和数字卡。

  3、故事动画。

  4、电话机若干。

  活动过程:

  一、通过谈话,引出主题。

  1、(出示电话机)小朋友看,这是什么?你们打过电话吗?

  2、给谁打过电话?会说什么呢?(幼儿自由讲述)

  3、(出示大图书)今天我们一起来欣赏一篇关于打电话的故事,故事的名字叫《春天的电话》。森林里的小动物也在打电话,我们一起来看一看,听一听。

  二、熟悉理解故事内容。

  1、“轰隆隆…”听这是什么声音?(打雷了)这么大的声音,会把哪些小动物惊醒了?

  2、(小熊)睡了一个冬天的小熊被惊醒了。.起床后小熊会做些什么事情呢?(他揉揉眼睛,打开窗户一看)

  3、小熊看到了什么?(啊!春天来了,春天真美啊!)小熊发现了许多春天的秘密,猜猜他接下来会怎么做呢?小熊发现了春天的秘密,非常开心,他要把这些秘密打电话告诉他的好朋友。

  4、小熊打电话给了谁?小松鼠家的电话号码是什么?(出示电话号码)我们一起来拨一拨.…听小熊说了什么?小熊为什么要告诉小松鼠树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)小熊给你留下什么印象?

  教师小结:树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。_

  5、小松鼠接到电话做了什么呢?他打电话给了谁?小白兔家的电话号码是什么呢?(出示电话号码)我们一起来拨一拨。小松鼠对小白兔说了什么春天的秘密?…他为什么要告诉小白兔这个秘密呢?小白兔接到电话又是怎么做的呢?学学小松鼠说的话。

  6、小白兔又会怎么做?看看他会打给谁?小花蛇家的电话号码是什么呢?(出示电话号码)小白兔对小花蛇说了什么春天的秘密?…他为什么要告诉小花蛇这个秘密呢?小花蛇接到电话又是怎么做的呢?

  7、小花蛇把电话打给了他的好朋友小狐狸,看看狐狸家的电话号码是多少?你觉得小花蛇对小狐狸说了什么春天的秘密?接到电话的'小狐狸的会怎么样呢?

  8、小狐狸把电话打给了谁?小熊家的电话号码是多少,小花蛇会对小熊说些什么呢?接到电话的小熊感觉怎么样,他怎么做了?(小熊和他的好朋友一起开心地唱起了歌,跳起了舞。)

  9、看图谱,说说对话。哪些小动物打电话了,打给谁了,号码是多少,说了什么呢?

  10、发现电话号码的规律。小朋友有没有发现,这些小动物的电话号码里也有一个秘密,你们知道是什么吗?这些电话号码都有哪些数字呢?

  教师小结:这些电话号码是由1—5,五个数字宝宝组成的不同的号码。

  三、完整欣赏,深入理解故事。

  1、观看动画,帮助幼儿加深并理解故事 。老师把这个好听的故事做了一部动画片,我们一起来欣赏下吧。帮助幼儿学习动物间的对话。

  2、小朋友,你们觉得故事里的小动物怎么样?

  教师小结:小动物们,你关心我,我关心你,都知道把快乐带给别人,大家也都很开心。

  四、体验打电话的乐趣。

  1、小朋友,春天还有什么秘密?

  2、现在你可以打给自己的好朋友,也可以打给后面的客人老师,告诉他们一些春天的秘密,好吗?(幼儿自由玩打电话的游戏)

  3、约上你们的好朋友,一起到外面去找找春天里的秘密吧。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1.懂得故事中有趣的情节,知道故事的大概内容,了解小蛋壳的心愿。

  2.学说故事中角色间的对话,并愿意表演。

  3.知道不同的小动物的家也是不一样的。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  1.故事配套PPT。

  2.角色头饰一组一个(分四组形象)。

  3.角色图片各一张,事先张贴好。

  活动过程:

  一、欣赏故事图片《小蛋壳》。

  1.欣赏小鸡出壳的图片。

  提问:这是什么?”一个鸡蛋

  发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了)

  2.出示小蛋壳伤心的图片。

  师:“现在,小鸡到鸡妈妈的身边去了,鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤单,要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?我们一起来看一看!”

  二、出示故事中的小动物,请幼儿猜想

  1.猜猜看,小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的?小朋友一起来说一说。

  小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢?

  2.小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的`家,它们都不要小蛋壳,小蛋壳心里觉得怎么样?你有什么办法帮助它吗?

  你们真是有爱心的孩子,那最后小蛋壳会怎么样呢,我们一起来听故事!

  小结:小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮,它的心愿终于实现了!好开心哦!

  三、完整欣赏故事。

  让我们来完整的欣赏一下故事吧!

  四、集体表演故事。

  1.刚才我们又完整地欣赏了一遍故事,现在谁来告诉老师:故事里主要讲到了谁呢?(根据幼儿的讲述出示相应的角色图片)

  2.请部分幼儿带上头饰,表演故事对话。

  下面让我们一起来表演这个故事吧。

  活动反思:

  《小蛋壳》这个故事比较新颖,教师没有将故事的结果过早的呈现给小朋友,而是一幅幅图画展示在幼儿的面前,凭借幼儿自己细致的观察之中描述故事的内容,设计悬念,很好的调动了幼儿学习积极性。

  在出示第一幅图时先让小朋友自己猜一猜,小蛋壳为什么会哭泣?其次出示小蛋壳遇到的动物们,对于画面中的小动物也进行了一番细致的刻画,让幼儿知道不同的小动物有不同的家。其中幼儿根据自己的生活经验,展开讨论,大胆的表述,让幼儿上台表演,给每个幼儿阐述自己的想法,畅所欲言。在最后一个环节,在小蛋壳的失落之际,终于遇到了金龟子妈妈,成为了金龟子宝宝的新家。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.能够掌握单拐、双拐以及抬轿子的方法,平稳的行走,发展提高平衡能力。

  2.体验跛脚走路不便的心情,愿意关爱、帮助残疾人。

  活动准备:用木棒表示拐杖、道具房子、大班幼儿情境表演、泥石流的'音频等。

  活动过程:

  一、情境表演,引出课题

  1.请大班的幼儿扮演泥石流受害者,幼儿观察

  师:发生什么事情了?这是什么声音?

  2.提问:怎么了?他们为什么这么痛苦,发出这么凄惨的声音?我们一起问问他哪里受伤了?

  二、学用单拐走路

  (教师就出受害者)师:不好了,他不能走了,怎么办啊?谁能为他想想办法?

  1.示范拐杖走路

  2.教师

  3.幼儿学用单拐行走

  三、学用双拐走路

  1.请幼儿示范双拐走路

  2.教师

  3.幼儿使用双拐练习

  四、抬轿子

  1.再次场景表演,引出抬轿子

  (一幼儿躲在坍塌的房屋下,喊救命,教师救出受我伤者)师:你能走吗?

  2.提问:他双腿都不能动了,我们该怎么办呢?怎么把他送去救护站呢?(幼儿自由回答)

  3.学抬轿子

  4.幼儿三人一组抬轿子

  五、情感教育

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