中班综合教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班综合教案，欢迎阅读与收藏。

中班综合教案

中班综合教案1

　　设计意图：

　　《我是小圆》是一本内容较为简单的绘本，主要呈现了圆圈在生活中无处不在，糖葫芦里、自行车里、热气球里……其实，这些物体都是生活中常见的东西，圆圈是它们组成的一部分。如果仅仅将内容局限于绘本的欣赏，那相对比较乏味，而且缺乏与实际的关联。因此，我想到将绘本教学与美术活动综合起来，将观察到的绘本运用于美术活动中，既能将绘本内容进行内化，又将其与生活打通，实现绘画的外化，将自己观察到的或想象到的事物跃然纸上，实现真正的互通。

　　活动目标：

　　1.通过阅读绘本，知道在我们的日常生活中，很多物体都是由圆圈组成的。

　　2.能将自己观察到的或想象到的带有圆圈的物体画下来，并尝试用语言说说画面内容。

　　3.在活动中培养幼儿的观察能力和想象能力，以及乐于接受挑战的不服输精神。

　　活动准备：

　　教学ppt、记号笔等

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1.小朋友们，今天老师给大家带来了一个小客人，（点击ppt，出示圆圈）你们看，它是谁呀？（生：圆圈）

　　2.对的，它是一个圆圈，它还有个好听的名字叫“小圆”，我们一起跟小圆打个招呼吧！（生：小圆，你好！）

　　3.小圆看到大家这么热情，也很高兴，它要对大家说：小朋友们好，很高兴见到你们！我想跟你们玩个捉迷藏的游戏，你们愿意吗？（生：愿意）

　　【设计意图：开门见山地出示圆圈，以“玩捉迷藏”的游戏激起幼儿活动的积极性，使幼儿兴趣高昂地投入绘本阅读之中。】

　　二、分享绘本

　　1.小朋友们，现在小圆要躲起来了，我们闭上眼睛一起数1、2、3，让小圆赶紧躲躲好，好吗？（生：1、2、3）

　　2.（ppt出示第一幅图）好，睁开眼睛找一找小圆在哪儿呀？（幼儿交流）

　　3.原来，小圆就躲在小朋友的嘴上和射箭的靶子上，都被小朋友们找到了，你们真是太厉害了。

　　4.看来，虽然小圆的本领很强，但也没有难倒大家。现在，小圆要增加难度了，它要拿出自己新学的本领——分身术来考验大家，你们愿意接受挑战吗？（生：愿意）

　　5.好，那我们一起闭上小眼睛，接受挑战吧！1、2、3（ppt出示二、三幅图），你们能找到小圆吗？（幼儿交流）

　　6.虽然小圆使用了分身术，变出了很多的圆圈，还让自己变得有大有小，但还是被大家发现了，看来你们都有一双火眼金睛呀！

　　7.这回，小圆要使出自己的杀手锏了，它要请来它的许多朋友来迷惑我们的双眼，你们怕吗？（生：不怕）

　　8.好，那让我们一起接受挑战吧！1、2、3（ppt出示四、五、六、七幅图）你们能找到小圆和它的朋友躲在哪里吗？（幼儿交流）（重点指导观察六、七幅图，感受画面的连贯性和趣味性）

　　9.看来，虽然小圆和它的朋友们捉迷藏的本领很高，但还是没有逃过我们大家的火眼金睛，你们真是太厉害了，老师要把大拇指送给你们！

　　【设计意图：整本绘本并没有太大的难度，只是将圆圈巧妙地设计在各种事物中让幼儿观察找寻。如何让幼儿始终兴趣盎然地投入到绘本阅读中？于是，我设计了梯度性的.挑战任务，由一幅图到两幅图再到多幅图，让幼儿在一次次不断加大难度的挑战中，感受圆圈的变化性与趣味性。同时在三次挑战中，幼儿还感受到了成功的喜悦，避免了欣赏绘本的枯燥。】

　　三、绘画创造

　　1.小朋友们，小圆刚才都躲到了哪些地方呀？（幼儿交流）

　　2.是呀，小圆躲到了糖葫芦里、自行车里、热气球里……这些都是我们日常生活中常见的东西。其实，在我们的教室里也藏着许多小圆，你们能找到吗？（幼儿寻找教室里带有圆圈的物体）

　　3.除了我们的教室里，小圆还会躲到许多好玩的地方，你们能把它找出来，并且画下来吗？（生：能）

　　4.那请你找一找、想一想小圆还会躲到哪里，发生什么有趣的事情，然后把它画下来，画好后可以和好朋友说一说。

　　5.幼儿绘画，教师巡回指导，画完后提醒幼儿交流画面内容。

　　【设计意图：在绘本的欣赏过程中，幼儿已经感受到了圆圈的无处不在，因此，在欣赏之后进行简单总结，并引导幼儿到身边找一找小圆的存在，从而让幼儿明白生活中的很多物体都是由圆圈组成的。在此基础上，再引导幼儿将自己看到的或想象到的物体画下来，实现绘本的内化与绘画的外化。】

　　四、交流讲评

　　1.谁来说说你找到的小圆在哪里？发生了什么有趣的故事？（指名两名幼儿交流）

　　2.小朋友们真棒，你们不仅找到了很多独一无二的小圆，而且编成了好听的故事，把我们的作品合起来就又是一本有趣的书了，这本书的名字就叫“我们都是小圆”，好吗？（生：好）

　　3.其实，在我们的生活中处处都有小圆的身影，只要我们仔细观察，就一定会找到它们。下面，让我们一起去外面找找小圆吧！

　　【设计意图：在幼儿的绘画中，圆圈只是画面的一个构成部分，但其中必定会隐含着有趣的故事。因此，在绘画活动之后，不妨让幼儿讲一讲、编一编，就可以作为绘本《我是小圆》的扩充版本了。】

中班综合教案2

　　装饰画：

　　围巾

　　活动目标：

　　1、了解围巾花饰的多样，及色彩的丰富。

　　2、学习用花纹,格子或图样对围巾进行装饰。

　　3、对装饰画有兴趣。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　各种图案的围巾，水彩笔，纸(长、正方形的`围巾状)。

　　活动过程：

　　一、谈话导入课题;

　　教师：冬天来了，天气非常寒冷，请小朋友说说，我们怎样来防寒呢?

　　二、出示各式围巾,让幼儿欣赏;

　　这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)

　　花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)

　　三、装饰围巾,幼儿作业。

　　1、我们今天也来装饰围巾,你喜欢什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的围巾呢?(幼儿讲述)。

　　2、看看我们有什么东西呢?(水彩笔)

　　3、教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,注意不和别人一样,能自己想方法设计。

　　4、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计。

　　四、评讲幼儿作品

　　1、我们看看这些围巾颜色怎么样?

　　2、你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班综合教案3

　　活动目标：

　　1.了解勺子和筷子的特点和用途。

　　2.能根据食物的不同，选择合适的餐具。

　　3.体验与同伴合作分食物的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、粉丝、蚕豆、黑豆、鱼皮花生、海带丝、勺子、筷子、透明碗、托盘

　　活动过程：

　　一、联系生活经验，了解勺子和筷子的用途

　　师：他在干什么？是用什么吃饭的？你平时喜欢用什么吃饭？

　　二、通过探索，发现勺子和筷子的特点，并能正确使用合适的餐具

　　1.师出示粉丝、蚕豆，幼儿讨论是用筷子夹方便还是用勺子舀方便。

　　2.游戏：勺子、筷子大PK

　　（1）第一关：勺子、筷子大PK——取粉丝

　　师：请你用勺子把粉丝舀到蓝色的`空碗里。当听到“叮叮叮”时，比赛结束。

　　师：这次我们用筷子来试试。取粉丝时用什么餐具最快最方便？

　　（2）第二关：勺子、筷子大PK——取蚕豆

　　师：第二关比的是取蚕豆。这次我们先用筷子来取。谁把蚕豆全部夹完了？数数你们夹了多少个蚕豆。

　　师：又轮到勺子了，准备好了吗？取蚕豆时用什么餐具最快最方便？

　　师：勺子适合舀什么形状的食物？筷子适合夹什么形状的食物呢？

　　（3）第三关：小组PK，体验与同伴合作分食物的乐趣

　　（出示拼盘：海带丝、黑豆、鱼皮花生）

　　师：每组的桌子中间有一个盒子，请你把这几样食物分别放在不同的碗里。每组的小朋友要一起商量，用最合适的餐具来取食物。我们分成四组，比比哪组分得又快又好。记住，不能用手。

　　三、迁移生活经验，知道使用筷子时的注意事项

　　师：中国人是用勺子和筷子吃饭的，那外国人呢？吃饭的时候要注意什么？用筷子吃饭有什么好处呢？在用筷子吃饭的时候我们要注意些什么？

中班综合教案4

　　活动目标：

　　1、学会朗读、背诵古诗，体会古诗所表达的优美意境。

　　2、愿意用吟、唱以及打节奏等多种方式来学习和表现古诗。

　　3、感受学习古诗所带来的快乐。活动准备：课件ppt、节奏卡、数字卡片

　　活动过程：

　　一、数字游戏，激发兴趣。1.教师：小朋友，今天老师请来了许多数字宝宝，我们把他们请出来，好吗？（教师出示数字卡片，幼儿认读）

　　2.玩数字游戏：看数字拍手、给数字排队等2.教师：在很久很久以前的宋朝，有个名叫邵雍的人，有一次在回家的路上路过一个小山村，看到了山村美丽的景色，而且和这些数字有关。让我们一起跟着邵雍去欣赏一下小山村的景色吧。（欣赏视频）

　　3.提问：在这段视频里，你看到了些什么？（幼儿回答）教师随着视频的播放进行小结：这是一个美丽的小山村，有山有水，走过去二三里路就到了。住着四五户人家，正是烧饭的时间，家家户户的烟囱飘出了一缕缕炊烟。小山上有六七座美丽的亭台，很别致，再加上盛开的鲜花，小山村显得更加迷人了。

　　二、学习古诗1.初次欣赏古诗教师：邵雍看到这样的美景，非常开心，情不自禁地吟诵了一首好听的诗歌，题目是“山村咏怀”，又叫“一去二三里”。我们一起来听听，这首古诗是怎样的。（放视频课件，引导幼儿初步感受山村的美，感受诗歌）。提问：你听到了些什么？2.再次欣赏古诗提问：你有没有发现这首古诗里面有一个小秘密？（里面有1-10的数字）

　　教师小结：诗人把数字巧妙地融入古诗，表现了山村美丽的景色，好像一幅美丽的`画一样，而且这首诗朗朗上口，非常好听，一起来朗诵一遍。3.请个别幼儿朗诵一遍。4.配上节奏朗诵古诗。教师：小朋友想不想试试，边拍手边念这首古诗呢？教师示范边拍手边念古诗，幼儿朗读古诗。出示节奏卡，x x x x x | x x x x x |x x x x x | x x x x x |集体按照节奏卡边朗诵古诗边打节奏。教师：小朋友表演得真不错，想不想换种表演方法呢？请幼儿两个人一组，x x节奏时两位小朋友相互击掌，x节奏时自己拍手。

　　三、学习演唱歌曲

　　1.教师：今天我们还要来试试把这首古诗编成歌曲，好吗？我们听过一首《柳树姑娘》的歌曲，今天老师把古诗唱进这首歌曲里，听听好听不？2.教师随《柳树姑娘》的伴奏带唱歌。提问：“好听吗？”“你听到老师唱了几段？“你听到老师唱这首古诗时和以前唱歌有什么不同的地方？”（有时是念的，有时是唱的）教师：歌曲第二段是念的，叫说白，因为是很有节奏的，所以叫有节奏的说白。3.教师再次完整示范一次。4.集体学唱歌曲。5.请能力强的幼儿念说白，集体演唱。

　　四、结束部分

　　请幼儿打击小铃边念说白，随乐曲伴奏演唱歌曲。

中班综合教案5

　　设计意图：

　　前不久，当孩子们观察到自然角中水培的洋葱头、大蒜头上面长出了绿绿的叶子、下面长出了细细长长的根须的时候，他们兴奋不已，特别是在我和孩子们一起进行了种子发芽的实验后，他们更是对种子前后的变化充满了兴趣，有幼儿带来了有关蝴蝶等昆虫成长变化的书籍。于是，我迎合孩子们的兴趣，适时开展了生成性主题系列活动“有趣的变化”，带领幼儿科学、正确地了解自然界以及生活中的一些有趣的变化现象。为了让幼儿对此有一个深刻、系统地认识，我设计了本次活动，通过生动的童话故事，完成对已有成长变化知识的梳理过程，同时融入新的知识要点。在形式上，我尝试将语言、艺术、科学三大领域的内容有机地结合，使幼儿获得更多的发展。

　　活动目标：

　　1、简单了解种子、蝌蚪、毛毛虫等动植物成长变化的过程。

　　2、借助生动的故事情节，在歌曲《苹果》旋律的基础上学习创编歌词并能大胆地演唱。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　1、在秋天主题的背景下，已陆续开展了有关果实等活动内容；

　　2、幼儿熟悉歌曲《苹果》的音乐旋律；

　　物质材料准备：

　　1、《神奇的红房子》故事大书

　　2、葵花籽、小蝌蚪、毛毛虫指偶；

　　3、操作图片及材料与幼儿人数相等

　　活动过程：

　　一、出示绘本，引起幼儿活动兴趣。

　　师：今天老师带来了一样好东西，看我把它变出来，变呀变呀变变变，是什么？（幼儿回答）告诉你们一个秘密：这是一座神奇的红房子，它有魔法，每个住进去的`客人，都会马上长大。是真的哦，不信，我们一起来看看。

　　二、讲述故事，了解物体生长变化的过程。

　　1、了解“葵花籽→向日葵”的生长变化。

　　边讲述故事第一段，边演示葵花籽住进红房子，当故事讲到“等它醒来的时候，发现自己已经站在房子外面了，”

　　2、了解“小蝌蚪→青蛙”的生长变化。

　　出示“小蝌蚪→青蛙”的生长变化图，鼓励幼儿大胆讲述。唱一唱：小蝌蚪变成青蛙很高兴，它会怎么唱歌呢。

　　教师带孩子一起编唱：我是一只小蝌蚪住进神奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成小青蛙。

　　3、了解“毛毛虫→蝴蝶”的生长变化。

　　难看的毛毛虫怎么会变成漂亮的花蝴蝶？你知道毛毛虫在红房子里的秘密吗？（幼儿相互讨论）老师根据幼儿的讨论出示毛毛虫变蝴蝶的过程，再引用故事语言完整描述。

　　唱一唱：毛毛虫变成了花蝴蝶也很高兴，她想邀请小朋友一起唱歌呢。

　　幼儿编唱：我是一条毛毛虫，住进神奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成花蝴蝶。

　　三、运用（迁移）已有经验，加深对其它动植物生长变化的了解。

　　看到葵花籽、小蝌蚪、毛毛虫住进神奇的红房子后，出来都变了一个摸样，它们的好朋友非常羡慕，它们也想住进神奇的红房子里去变一变，看看都有些谁呀？

　　1、出示实物种子，说说、唱唱其变化过程。

　　2、出示蛋，引发思考：它住进红房子会怎么变。

　　3、请幼儿自由想象自己是一粒小种子（毛毛虫、小蝌蚪、蛋等），在唱唱、玩玩中巩固对动植物生长现象的了解。游戏2—3遍。

　　活动延伸：

　　问题探究——

　　还有谁会住进神奇的红房子，发生怎样的变化？今天把这个问题带回家，和爸爸妈妈讨论，明天告诉朱老师。

　　课后反思：

　　这次活动我采用的是立体式教具，给幼儿创设一个情景，就好象在演童话剧一样。本来这个故事就是要让孩子来进行角色表演。刚开始，幼儿被我的精美的教具吸引了，在最后一个环节，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很愿意表现自己，在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了。

　　附故事：神奇的红房子

　　秋天的一个早晨，一粒葵花籽从妈妈温暖的怀抱里醒过来，它悄悄挣脱了妈妈的怀抱，想去看看外面的世界。天气真好啊！小葵花籽走着走着，咦！前面有一座房子，大红色的屋顶，粉红色的墙，“好漂亮的红房子！我要进去看看！”小葵花籽拉开门，呀！里面好黑啊，什么也看不见。这时，门关上了，小葵花籽突然觉得自己在不断地往下陷，身体渐渐地开始膨胀，体内有股力量在拼命地往上窜，一会儿头开始晕起来，就迷迷糊糊地睡了过去。等它醒来的时候，发现自己已经站在房子外面了，看看自己，咦！碧绿的叶子，金黄色的花盘，太阳公公正对着自己眯眯笑呢。它忍不住问：“我是谁啊？”

　　圆脑袋长尾巴的小蝌蚪快活的在池塘里游来游去，它先长出了两条后退，慢慢地长出了两条前腿，四条腿长齐了，尾巴没有了，换上了绿衣裳，最后就变成了一只呱呱叫的小青蛙了。

　　毛毛虫在红房子里面吃了很多很多的树叶后，身体渐渐长胖，原先的衣服已经穿不下了，于是它就从嘴巴里吐丝，准备给自己编织一件新衣服，它吐了很多白色的丝把自己紧紧的裹起来，慢慢变成了蛹，当它从蛹里钻出来的时候，惊奇的发现，自己已经变成了一只漂亮的蝴蝶啦。

中班综合教案6

　　活动目标：

　　1、激发参与语言活动兴趣。

　　2、知道小鱼、小蚯蚓、小鸟、小蜗牛的生活习性。

　　活动准备：

　　1、小鱼、小蚯蚓、小鸟、小蜗牛的图片。

　　2、投影仪，电视机，录音机。

　　3、小乌龟找家的故事书与磁带。

　　活动过程：

　　1、以谈话的形式导入课题

　　师：小朋友你们见过小乌龟吗？喜欢小乌龟吗？知道小乌龟的家在哪里吗？

　　2、教师边操作边讲述故事。

　　3、讲述故事完提问题帮助幼儿理解故事内容。

　　（1）小乌龟去找家遇到了谁和谁呀？

　　（2）那小鱼说它的家在哪里呢？

　　（3）那小蚯蚓说它的家在哪里呢？

　　（4）小鸟说它的家在哪里呢？

　　（5）那小蜗牛说它的家在哪里呢？

　　小结：小朋友们真能干，知道小鱼的家在水里；小蚯蚓的家在泥土里；小鸟的家在大对上；还知道小蜗牛的家在自己的背上，那小朋友知道小乌龟的家在哪里吗？我们一起来听一听录音带看小乌龟的家在哪里。

　　4、再次倾听故事《小乌龟找家》加深理解故事。

　　（1）放录音磙带。教师用投影仪放大故事书，并按故事情节翻

　　（2）提问

　　（3）小鱼对小乌龟说了什么？

　　（4）小蚯蚓对小乌龟说了什么？

　　（5）小鸟对小乌龟说了什么？（幼儿回答后教师带领全班幼儿念，直到全部幼儿会念）

　　（6）小蜗牛对小乌龟说了什么？

　　（7）小乌龟的家在哪里呀？

　　5、游戏《小乌龟找家》

　　（1）幼儿分角色表演故事。

　　（2）请幼儿分演小乌龟、小鱼、小蚯蚓、小蜗牛、小鸟分别随故事情节发展进行表演。

　　附加：

　　小乌龟找家《故事》

　　沙滩上，一只小乌龟出壳了，他东瞧瞧，西看看，外面的世界真大呀！我的`家在哪里呢？小乌龟爬呀爬，爬到小河边，看见许多小鱼在河里游来游去，就问：“小鱼，小鱼，你知道我的家在哪里吗？”“对不起，小乌龟，我只知道我的家在小河里，我在河里真快乐！”

　　小乌龟来到田野上，看见一只蚯蚓从泥土里钻出来就问：“小蚯蚓，小蚯引，你知道我的家在哪里吗？”“对不起，小乌龟，我只知道我的家在田野，我在泥土里真快乐！”

　　小乌龟继续往前爬，抓到大树下，看见许多小鸟停在树上，唧唧喳喳地唱歌，就问：“小鸟，小鸟，你知道我的家在哪里吗？”“对不起，小乌龟，我只知道我的家在树上，我们在树上唱歌休息真快乐。”小乌龟还是不停地往前爬，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行就问：“小蜗牛，小蜗牛，你知道我的家在哪里吗？”小蜗牛说：“小乌龟，你先瞧瞧，我的背再瞧瞧你的背上。”小乌龟转过来瞧瞧自己背上，“谢谢你，我找到自己的家了。”

　　小乌龟的把自己的头，四条腿，尾巴全部缩在自己的甲壳里：“呀，我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快乐。”

中班综合教案7

　　1、开火车

　　教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌：＂我的火车马上就要开．＂幼儿问：＂谁上车？教师：＂请带x字宝宝的小朋友快上车．＂拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车

　　2、谁来跑

　　全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿歌：＂幼儿园里真热闹，小朋友们来赛跑，x老师当裁判，点到谁，谁就跑．＂说完儿歌，教师举两张姓名卡，大家认读，两名幼儿顺圈跑，看谁先跑到自己的位置，游戏可反复进行

　　3、切西瓜

　　幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好．请一个小朋友在圈里，边说儿歌＂切．切．切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你们俩．＂边用手挨个切幼儿的手．儿歌说完，被切到的两个幼儿快速说出自己的.字卡是什么字，谁先说出谁就当切西瓜的人，游戏重新开始

　　4、照相机

　　教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向教师坐好，集体说儿歌：＂我有一架照相机，照出照片真像你．我来给你拍个照，马上把照片送给你．教师出示一张大字卡．幼儿用双手做拍照状，嘴里说：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相应

　　5、小孩小孩真爱玩

　　把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌：＂小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那＂教师指定一位小朋友：＂摸摸xx字宝宝跑回来．＂

中班综合教案8

　　幼儿分析：

　　中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物，能够善于观察，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，注重他们自己已有的生活经验是很重要的。活动中以树叶的用途为主线，激发孩子的兴趣，符合了中班孩子喜欢表现自己，能说出自己想法的特点。因此，在活动中，为幼儿设置一定的情景，为幼儿提供一些蕴含教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与观察，积极探索，通过体验过程，交流经验，尝试用多种办法来解决问题，鼓励他们从不同角度思考问题。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。

　　2、利用落叶展开想象，锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。

　　3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　1、多种形状、颜色、大小不同的树叶若干。

　　2、画纸、剪刀、水彩笔。

　　3、音乐《小树叶》、落叶图片。

　　活动过程：

　　(一)观察落叶带领幼儿观察深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶变化，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。

　　(幼儿在拣落叶过程中，来分辨干落叶和未干落叶，锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。)(二)欣赏落叶欣赏手重落叶形状、颜色，区别干落叶与未干落叶的特征。

　　(通过观察，幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分，把它放在手中一握，伸展开，还和原来一样。)(三)展开幼儿想象1、引导幼儿讨论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形状、颜色等，它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。

　　2、观看图片，教师准备一些落叶树的落叶情景及落叶原因，进行讲解。

　　(通过想象与观察欣赏，幼儿了解到，秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。)(四)落叶的利用1、通过谈话，引导幼儿说出落叶的用途。(落叶可以做什么?)2、幼儿进行操作：请幼儿利用落叶大胆想象，进行自由操作，做出自己喜欢的作品。

　　(1)利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，展开想象编自己喜欢的`作品，创编新的作品。

　　(通过编制，锻炼幼儿小手的灵巧，幼儿兴致很高，并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。)(2)利用落叶来粘贴作品，教师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜欢的作品，要求幼儿保持画面整洁。

　　(让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程。)(3)制作树叶面具。鼓励幼儿大胆想象，在树叶上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一个漂亮的树叶面具。

　　(五)作品欣赏、评价欣赏——欣赏幼儿作品，要求幼儿说出自己的作品创意，说出用的是什么树的落叶。

　　活动反思：

　　本次活动一开始我先出示树的图片，引起幼儿的注意，然后再慢慢引导落叶，让幼儿在两片双胞胎叶子中找不同点，幼儿找得还是很仔细的，有很多幼儿都能说出两片叶子的不同点，但在幼儿在找梨和叶子的相同点的时候，有点困难，但经过老师的引导，幼儿幼儿能说出几个，所以老师的引导还是很重要的，最后让幼儿观看了春天叶子萌芽的视频，让幼儿充分的感受到了大自然循环的规律。

中班综合教案9

　　活动目标：

　　1、了解售货员或收银员的工作。

　　2、培养幼儿的自信心以及自己的事情自己做等品质。

　　3、培养幼儿对不同面值人民币的辨别。

　　活动准备：

　　1、各种玩具若干，玩具桌，工作证；

　　2、人民币一角，五角，一元，五元，十元；

　　3、售货员的标签三个分别是苹果，香蕉，西瓜。

　　活动步骤：

　　1、请幼儿观察玩具桌上的各种玩具教师和幼儿讨论去玩具超市买具要用什么幼儿回答用钱。

　　2、引导幼儿认识人民币一角，五角，一元，五元，十元。

　　3、教师小节：

　　a、一角钱的特征是背面有个国徽，而且国徽的旁边有两个1字，它的颜色有点棕色，所以它是一角钱，它的正面有两个男人，是在钱的正面的左边。

　　b、五角钱的特征也是背面有个国徽，并且国徽的旁边有两个5字，它的颜色有点发紫色，它的正面有两个女人，是在钱的正面的左边，两个女人分别在头上，耳朵上带着饰品。

　　c、一元钱的特征是背面有一座长城，在长城的.旁边有三个1字，它的颜色有点粉红色，并且在钱的正面的右边有两个女人分别在头上，耳朵上带着饰品。

　　d、五元钱的特征是背面有两座山，中间还夹着一条河，并且在山和河的旁边还有三个5字，它的颜色以棕色为主，它的正面有两个年龄偏老的人，老头有胡子脸上有皱纹，年龄稍微比老头小一点的女子是头上带着帽子，头发编着小辫。

　　e、十元的特征是正面有一个伟大的领袖毛主席，他的画像挂在北京天安门上。

　　4、请幼儿扮演售货员，将玩具的标签放在相应的玩具前，认识人民币的面值出示各种人民币，请幼儿辨认，说说不同面值的人民币可以买到什么东西

　　5、教师扮演售货员请幼儿随意挑选各种玩具，提出买玩具的要求

　　a、首先有礼貌问售货员你好！

　　b、告诉售货员你要买什么玩具

　　c、会问所要买的玩具的价钱与如何付款，买完玩具要向售货员说谢谢！

　　6、分角色游戏。

　　区域活动：

　　语言区谈话—我喜欢的玩具送给谁

　　生活区去玩具超市买玩具。

　　活动延伸：

　　在爸爸妈妈带领下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的钱买东西。

　　活动评价：

　　本次活动设计较新颖，条理清晰，目标明确，本班教师配合较默契。本次教学内容以认识钱币为主：延伸到让幼儿亲自到自制超市去体验购买东西的乐趣，（自制超市由扮演售货员的幼儿参与设计）充分调动了幼儿的积极性和参与性，也加强了幼儿的社会性知识，做一个有礼貌的好孩子。

　　不足：超市投放材料应更充分些，实习老师的业务水平还有待提高。

中班综合教案10

　　活动目标：

　　1.观察画面，体验绘本故事中的人物情感；

　　2.知道生气是正常的情绪，掌握一些控制和宣泄情绪的好方法；

　　3.初步了解在朋友生气时安慰朋友的方法。

　　活动准备：

　　绘本故事《小绵羊生气了》做成的PPT；音乐

　　活动重点：

　　体验绘本故事中的人物情感；活动难点：掌握控制和宣泄情绪的方法。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿的兴趣师：今天老师给你们带来了两个好朋友，一起来看看是谁呢？

　　师：不戴花的叫莫莫，莫莫你好！

　　师：戴花的是茉莉师：茉莉你好！他们是好朋友，可是有一天，他们因为一个苹果，闹得很不开心。到底发生了什么事呢？我们一起来看看吧！

　　二、讲述活动，感受绘本故事中人物失望、愤怒的'情绪

　　（一）讲述故事第一片段，体验“等待”

　　师：在一个美妙的清晨，莫莫和茉莉在草地上玩，他们发现了一颗又大又红的苹果树。有一个苹果是莫莫最想要的，于是他努力地跳啊跳啊。可是无论他跳得多高，总是够不着那个苹果。

　　师：莫莫想到了一个好办法。他想：我对苹果说点好听的话，也许苹果就会掉下来，你猜，他会说什么呢？

　　师：看，苹果掉下来了吗？莫莫继续等啊等啊，等的睡着了，莫莫醒来一看，苹果不见了，去哪儿了？（幼儿观察图片，自己讲述）

　　（二）讲述故事第二片段，体验“愤怒”

　　师：你觉得这时莫莫的心情怎么样？

　　师：你们来学学莫莫生气的样子。

　　师：莫莫大喊：我要我的苹果！你也来学学莫莫大喊的样子。

　　师：生气的莫莫现在变得非常丑陋。

　　师：他气得用力一跺脚，（动作）突然，“咔嚓”一声，地面裂开了，莫莫掉进了深深的洞里。

　　师：（音乐）洞里黑乎乎的，莫莫一个人，感到好害怕，好孤单，他好想他的好朋友，要是茉莉在，那该多好啊！（说得慢点）

　　（三）讲述故事结尾，莫莫不生气了。

　　师：看，谁来了？（幼儿讲述）师：茉莉叼着苹果来了，她会对莫莫说什么呢？

　　师：莫莫不生气了，他们手拉手，又一起来到草地上快乐地做游戏了。

　　三、联系生活，经验迁移

　　1、师：小朋友，你们平时都遇到了哪些不开心的事呢？（个别幼儿说一说）

　　2、师：老师这里也有几张让他们特别生气的事情

　　（1）小朋友去图书角玩，发现进区卡插满了，他很生气。

　　（2）妈妈带小朋友去超市玩，他想买玩具，妈妈不买，他很生气。

　　（3）两个小朋友都想看这本书，都不肯让，他们很生气。

　　师：你们有什么好办法让他们不生气吗？

　　3、幼儿小组讨论，请个别幼儿讲述。

　　教师总结：

　　（1）我们可以到别的区玩，也可以等待，交换玩。

　　（2）过生日再买，过年再买，家里玩具太多了，下次再买。

　　（3）两个人一起看书，还可以你先看，看完了我再看。

　　师：生活中除了这些事情使我们很生气，有时也会遇到其他生气的事情，我们也可以用这些方法，使我们不生气。（播放幻灯片，简单说一下）师：生气的时候，也可以听听音乐，让自己的心情放松一下，好，请小朋友一起听一听，我们的生活会更美好。

中班综合教案11

　　活动目标：

　　1、熟悉上下、左右等空间概念发展空间方位知觉。

　　2、养成整理、爱护玩具的习惯

　　活动准备：

　　故事《丽丽的玩具橱》、幼儿用书《玩具找家》

　　活动重点：

　　养成整理、爱护玩具的习惯

　　活动难点：

　　左右空间概念的形成。

　　活动过程：

　　1、倾听故事，理解内容

　　故事中的小丽丽是个怎样的孩子？

　　如果现在你是小丽丽，你应该怎样做？

　　2、实践操作，整理玩具橱：

　　许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？

　　（出示挂图：玩具橱、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）

　　幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。

　　讲述玩具摆放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左边、xx在xx的右边来讲述）

　　幼儿整理活动室的玩具橱：

　　我们活动室的玩具宝宝说，小朋友整理玩具玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙

　　幼儿整理活动室玩具。

　　幼儿用连贯的'语言讲述自己整理玩具的过程。（如我把xx玩具放在玩具橱的上一层。）

　　3、总结交流、培养好习惯：

　　为什么要帮玩具宝宝找家？

　　我们该怎样对待自己的玩具？

　　游戏练习、给玩具找家：

　　运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。

中班综合教案12

　　教学目标：

　　1、体验大家在一起的快乐。

　　2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。

　　3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。

　　教学准备：

　　每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。

　　教学过程：

　　1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜欢和好朋友抱抱吗？为什么？

　　观察分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。音乐有5段，他们都找到了许多好朋友。

　　2、游戏：猜猜好朋友是谁？

　　不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。

　　观察分析：幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。

　　3、评选“最受欢迎的小朋友”。

　　（1）、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小朋友。

　　观察分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就好奇这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下，孩子们都互相说着，我的`好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。

　　但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，教师发现后即时制止了他的行为。

　　（2）全体幼儿根据笑脸的多少，选出最受欢迎的小朋友。

　　观察分析：这一环节出现了意想不到的情况，有4名幼儿得票相同，同时当选。

　　（3）、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小朋友？

　　观察分析：孩子们很积极地发言，告诉大家自己好朋友的优点，如：他有帮助我。他团结友爱，经常和我玩等。

　　（4）请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。

　　观察分析：选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏，只会说“我心里很高兴，谢谢大家。”

　　4、讨论：你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”？

　　5、自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一个好朋友和你一起做游戏。

　　教学反思：

　　本选材符合本班幼儿情况，游戏简单、有趣，环节较新颖。活动气氛活跃，幼儿都很感兴趣，参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时，较多幼儿能抓住突出的特点来说，但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏，不知要说什么。

中班综合教案13

　　活动目标：

　　1、让幼儿根据小动物们的要求，设计出有趣的房子。

　　2、培养幼儿的想像力、创造力。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1、和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

　　2、小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

　　1、老师：小朋友，今天咱们班来了几位小客人，你们看，是谁?

　　幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2、老师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

　　二、引导幼儿讲述房子特征

　　1、老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

　　师模仿小动物的声音说：

　　小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

　　小松鼠：我喜欢到松树上采果子，我想要一座树房子。

　　大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

　　2、老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休息一下吧。

　　3、老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的.，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

　　(用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子)

　　三、幼儿绘画，教师巡回辅导。

　　四、请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。

　　五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。

　　活动反思：

　　我觉得这篇教案设计的很好,房子是很普遍的,小朋友都有见过,而且都能大胆的绘画出来,但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的,它充分的发挥了小朋友的想象力和创造力,很不错!

　　本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的兴趣,而且给予孩子是一个富有创造力的空间,能够让孩子很好的发挥自己、但是活动中要求问小动物问题,要求孩子根据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有一定的难度、老师提供的动物是否过多?

中班综合教案14

　　活动目标：

　　1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。

　　2．引导幼儿想像未来的交通工具并绘画出来，激发独创性思维。

　　活动准备：

　　各种交通工具的.图片、马路背景

　　活动过程：

　　(一)创设情景，引出话题。

　　1．教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么？它有什么用途？

　　2．出示小轿车，提问：这是什么？它有什么用途？

　　3、请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，它有什么用途。

　　(二)帮交通工具分类。

　　1．引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。

　　2．出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途)请幼儿操作，

　　要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。

　　3．师：这么多的车它们在马路上开的时候要遵守什么规则？交通规则是怎样的？

　　引导幼儿有遵守交通规则的意

　　（三）绘画未来的交通工具

　　1．师：今天我要请小朋友发挥想象，设计出一辆最新型最特别的交通工具

　　2．教师出示自己设计的作品

　　3．师：谁来说说你的想法是什么？你想怎么设计

　　4．幼儿操作，教师巡回知道

　　（四）展示作品

　　活动结束

中班综合教案15

　　教学目标：

　　1、知道三八妇女节是妈妈的节日。

　　2、知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应关心妈妈。

　　教学准备：

　　1、幼儿每人准备一张自己妈妈的照片。

　　2、幼儿会用折纸一些简单的东西，如：花、小包、小猫头、小狗头等。

　　3、各种颜色的正方形纸若干。

　　教学过程：

　　一、谈话：我的妈妈。

　　（1）请幼儿自愿地拿妈妈的照片向同伴和老师介绍自己的妈妈。（播放PPT1）

　　师：宝宝，今天老师发现你们今天都带来了一样礼物，你们都拿出来给我看看好吗？（幼儿回答），原

　　来是你们美丽的妈妈，现在老师想先请你们你的小伙伴们介绍一下你的妈妈，好吗？（幼儿自由讨论）

　　师：现在不仅是你，还有你的小伙伴们都认识了你的妈妈，老师也想认识你们的妈妈，你们愿意把你们

　　的妈妈介绍给我吗？（师请幼儿介绍自己的妈妈，着重引导幼儿从名字、外貌、工作三方面有序介绍。

　　）

　　（2）师引导幼儿介绍完自己的妈妈以后，通过图片介绍自己妈妈的一日生活。

　　师：宝宝，你们的妈妈是非常辛苦的，那你看到妈妈在家里都做了哪些事情呢？（幼儿回答）

　　师：妈妈们除了要干家务活之外，常常还要把工作带回家，更重要的是还要非常辛苦的照顾我们宝宝，

　　那你的`妈妈在家里是怎样照顾你的呢？（幼儿回答）

　　师小结：（播放PPT2）妈妈很辛苦，要上班、要做家务，还要照顾孩子。每年的3月8号这一天是妇女节

　　，是妈妈的节日，我们应该让妈妈过得愉快。

　　二、讨论：怎样关心妈妈。

　　（1）师：我们的妈妈这么辛苦，那我们要怎样关心我们的妈妈呢？（引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及

　　的事情，幼儿回答）

　　如：我可以帮妈妈拿拖鞋、我可以请妈妈喝水、我可以为妈妈捶背、我可以为妈妈表演节目、我听妈妈

　　的话、我不让妈妈生气等。

　　（2）师：除了我们能帮助妈妈做事之外，我们自己把自己的事情做好，也是对妈妈的帮助，对吗？

　　如：我知道自己吃饭、我会自己穿衣服、我会自己穿鞋子等等。

　　三、操作：送给妈妈的礼物。

　　（1）师：3月8号是妇女节，不仅是妈妈的节日，也是奶奶、婆婆、阿姨、姑姑的节日，我们怎样向她们

　　祝贺节日快乐呢？你有什么好方法？（幼儿回答）

　　（2）师：你们的方法真多，那这样吧，我们今天做一个贺卡送给妈妈好吗？桌子上有许多操作材料，你

　　可以自己动手做一朵小花、画一幅小画装饰一下你的贺卡。做完以后，请老师在卡片上为幼儿记录要向

　　妈妈说的祝福。（幼儿操作，播放背景音乐）

　　建议：

　　1、经常与幼儿家庭联系，请家长记录下幼儿在家关心爸爸妈妈的事例，如：帮妈妈拿鞋子、端水，自己穿衣服、穿鞋子等，在班上朗读表扬。

　　2、在美工区继续为妈妈做礼物，鼓励幼儿将礼物带回家送给妈妈。有条件的班级可以请若干幼儿的妈妈来园一起配合参加活动。

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