关于雅鲁藏布大峡谷教案模板汇编6篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的雅鲁藏布大峡谷教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于雅鲁藏布大峡谷教案模板汇编6篇

雅鲁藏布大峡谷教案篇1

　　【教材简析】

　　课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。

　　【教学目标】

　　１、认识并正确、规范地书写本课的７个生字，理解由生字组成的词语。

　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。

　　３、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。

　　【教学难点】

　　以提纲的形式把握课文的主要内容。

　　【课时安排】

　　２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入，激发学生兴趣

　　１、课件出示西藏图片：

　　教师配乐解说，激发学生兴趣。

　　２、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是──雅鲁藏布大峡谷。

　　板题：

　　雅鲁藏布大峡谷

　　生齐读课题。

　　二、初读全文、整体感知

　　１、学生自由朗读课文：

　　把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

　　２、检查读词及课文的情况。

　　３、请同学说一说：

　　你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？

　　４、小结。

　　三、学习课文，理解重点部分

　　１、请同学们默读课文，想一想：

　　雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。

　　２、重点练习朗读和复述：

　　你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。

　　３、练读：

　　请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。

　　（适时板书。）

　　４、指导朗读：

　　美读４、５自然段。

　　四、总结全文

　　１、学完课文你想说点什么吗？

　　２、说一说你这节课最深的感受是什么。

　　五、布置作业

　　1、写一处自己喜欢的景观。

　　2、课外阅读。

　　３、搜集一些关于祖国壮丽河山的.文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。

　　第二课时

　　一、总体把握

　　１、熟读课文：

　　有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。

　　２、结合课文，说说你对奇观的理解。

　　二、内容探讨

　　１、你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？

　　２、你是从哪些方面体会到的？

　　三、听写生字生词，纠错

　　四、小练笔

　　描写自己见过的奇观。

　　【板书设计】

　　雅鲁藏布大峡谷

　　神奇

　　世界之最世界最后一块密境

雅鲁藏布大峡谷教案篇2

　　教学目标

　　1、知识与技能。

　　（1）认识7个生字。

　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的美好。

　　（3）默读课文，想象描写的景象。

　　（4）用自己的话向别人介绍你知道的雅鲁藏布江。

　　2、过程与方法。

　　（1）自主拼读认识7个生字。

　　（2）自主朗读课文，了解课文内容。

　　3、情感态度价值观。

　　通过朗读感受大自然的美好，表达对大自然的热爱之情。

　　教学重难点

　　1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的美好。

　　2、用自己的话向别人介绍课文内容。

　　教学准备：多媒体课件、图片、地图

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、激发兴趣、导入

　　师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西X,提起西X你想到了什么？谁来说一说。

　　学生交流课前查找的资料。

　　1．利用多媒体课件出示地图，让学生寻找青藏高原。

　　2．了解两个世界之最。

　　（1）最高的山峰——珠穆朗玛峰。

　　（2）最深最长的`河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

　　3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

　　（板书：雅鲁藏布大峡谷）

　　二、初读课文，感知内容

　　1．自由读课文，读准字音。

　　2．检查生字．词。

　　3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）

　　4．读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：

　　①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？

　　②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。

　　5．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

　　三、学习课文，交流汇报

　　1．交流自读疑难

　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

　　2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。

　　四、自主学习，精读感悟

　　1．师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

　　生自由发言。

　　2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

　　教师出示自学提纲：

　　1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

　　2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。

　　3）读一读，把你心中的感受说出来。

　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。

　　3．学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）

　　根据学生的汇报老师相应地点拨：

　　第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？

　　第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。

　　它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米

　　从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

　　除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

　　“……比……美国科罗拉多大峡谷长46、3千米……”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？

　　指导朗读，强调气势。

　　4、自由朗读第一、五自然段。

　　（1）第一自然段简介雅鲁藏布大峡谷是堪称世界第一的壮丽景观。

　　（2）第五自然段揭示雅鲁藏布大峡谷发现的意义。

　　五、拓展实践

　　1、教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

　　2、你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗？

　　六、作业布置：

　　1、掌握生字词

　　2、熟读课文

　　3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。

　　七、板书设计

　　世界第一大峡谷

　　雅鲁藏布大峡谷千姿百态的山、林、水壮丽

　　景物奇观关注

　　生物的多样性

　　教学反思：

　　《雅鲁藏布大峡谷》是一篇略读课文，课文描写得生动具体，彩用了列数字、作比较等方法来介绍雅鲁藏布大峡谷，使雅鲁藏布大峡谷的画面展现在学生的脑海里。课文中想像描写的景象较多，在教学中我给学生展现了雅鲁藏布大峡谷的有关图片，创设相应的情境让学生展开想象，让学生用自己的语言去介绍雅鲁藏布大峡谷，这样，既训练了学生的复述概括能力，也让学生对雅鲁藏布大峡谷有一个较清晰的印象。而在教学中，我也让学生以多种形式去朗读课文，例如默读、同桌对读、小组分段读、愿意读等，让学生在读中感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

雅鲁藏布大峡谷教案篇3

　　教学目的:

　　1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　4．学习收集资料。

　　课前准备:

　　1．搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

　　2．雅鲁藏布大峡谷风光课件。

　　教学重点、难点:

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　教具准备:

　　录音机、磁带和教学课件

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　教学过程:

　　一、激发兴趣、导入

　　师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的.雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！

　　谁来说一说。

　　1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

　　2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）

　　3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

　　（板书：2雅鲁藏布大峡谷）

　　二、初读课文，感知内容

　　1．自由读文，读准字音

　　2．指名读，思考：雅鲁藏布大峡谷，它为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

　　作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？

　　3．整体感知

　　1．师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

　　2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

　　①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？

　　②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。

　　3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

　　师生互动交流汇报

　　1．交流自读疑难

　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

　　生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。

　　三、自主学习，精读感悟

雅鲁藏布大峡谷教案篇4

　　【教学目的】

　　１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　２、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　３、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　４、学习收集资料。

　　【课前准备】

　　１、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

　　２、师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。

　　【教学重点、难点】

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　【实验教具】

　　录音机、磁带和教学课件。

　　【教学过程】

　　一、激发兴趣、导入

　　师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！

　　谁来说一说。

　　１、（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

　　２、学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）。

　　３、师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

　　板书：

　　２、雅鲁藏布大峡谷

　　二、初读课文，感知内容

　　１、自由读文，读准字音。

　　２、指名读，思考：

　　师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为世界第一壮丽景观呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

　　作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？

　　３、整体感知：

　　⑴ 师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

　　⑵ 在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

　　① 读一读，想一想：

　　雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为世界第一壮丽景观？作者是从哪几个方面介绍的？

　　② 对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画问题泡泡。

　　⑶ 学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

　　４、交流汇报，交流自读疑难：

　　师：读了课文，你们有什么不理解的`地方需要提出来一起研究的吗？

　　生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的问题泡泡。

　　（口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画问题泡泡，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的对话成为可能。）

　　三、自主学习，精读感悟

　　１、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

　　生自由发言。

　　２、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：

　　教师出示自学提纲：

　　⑴ 读一读：

　　把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

　　⑵ 读一读：

　　把你学懂的地方通过画画展示出来。

　　⑶ 读一读：

　　把你心中的感受说出来。

　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。

　　３、学生分组汇报，教师点拨指导。

　　（同时理解重点词句。）

　　四、拓展实践

　　教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

　　五、拓展总结

　　同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于世界第一壮丽景观这个美称。

　　六、尝试运用

　　１、尝试练笔：

　　师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？

　　生练笔，师巡视学情。

　　２、班级交流。

　　３、演读课文。

　　师再次播雅鲁藏布大峡谷风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。

雅鲁藏布大峡谷教案篇5

　　【教材解读】

　　１、课文简说：

　　这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。

　　课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。

　　接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。

　　然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。

　　读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。

　　２、词句解析：

　　高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

　　“咫尺”，古代称八寸为咫，“咫尺”比喻距离很近。这句话形象地点明了雅鲁藏布大峡谷所处的特殊地理位置──与珠穆朗玛峰紧紧相邻，因此，高耸的山峰和低陷的峡谷形成的反差才显得格外突出。“堪称”，“堪”是“可以、能”的意思，“堪称”是指“可以称作、可以称为”，这样的壮丽景观可以说是当之无愧的.世界第一。

　　【教学目标】

　　１、认识７个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

　　３、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　【教学过程】

　　１、这是一篇略读课文，主要应由学生自己通过朗读的方式来完成学习任务。要把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，并把它转化为学生自己的语言转述课文内容。

　　２、在学习方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。在学生交流的过程中，教师可以引导学生探究一些不理解的或感兴趣的问题，如：

　　⑴ 为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？作者是用什么方法来说明的？

　　（作者用具体、准确的数字来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，相机引导学生体会“不容置疑”的含义。）

　　⑵ 雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？

　　（在交流过程中，教师应引导学生把含有“从……到……”的句子多读几遍，感受大峡谷中雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多样；引导学生想象大峡谷是怎样一幅“神奇美丽的画卷”；还可以相机理解“千姿百态”“人迹罕至”等词语。）

　　３、课文的语言富有特色，可以在学生粗知课文大意的基础上加以品味。如：

　　文中的“堪称”“号称”“美誉”，是在用不同的词语表达同一个意思；课文里有一些词语带有引号，如“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”，都表示特定的称谓，也可以引导学生结合上下文加以体会。

　　４、学生练习介绍课文内容时，教师可以引导学生抓住课文各段中起概括作用的句子。如，“是不容置疑的世界第一大峡谷……”“映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海……”“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上……”除了课文中写到的内容，学生也可以补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。

　　５、课文中要求会认的７个生字，要让学生通过阅读课文自主识记。教学时可以安排时间稍作交流，以考查学生是否能够独立认识这几个字。另外，文中的“秘鲁”读 bì lǔ，不读 mì lǔ，应提醒学生注意。

　　６、“资料袋”中介绍了与课文内容相关的背景材料，可以安排时间让学生阅读其中的文字，观察其中的图片，引导学生体会发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷的意义，感受中国科学家勇于探索、不懈追求的科学精神。

雅鲁藏布大峡谷教案篇6

　　一、教案背景

　　1、面向学生： □中学□小学2，学科：语文

　　2、课时：2

　　3、学生课前准备：

　　a、初读课文，了解课文大意。

　　b、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。

　　c、自学课文，思考课后的问题。

　　d、让学生提出自学中遇到的问题。

　　二、教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。认识7个生字，积累优美词句。

　　2．理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。

　　3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　三、教材分析：

　　这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。

　　课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从??到??”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。教学重难点：在阅读中感受大自然的神奇，产生热爱大自然的思想感情。

　　四、教学方法：情境教学与媒体资源播放

　　五、教学过程：

　　（一）、激趣导入，揭示课题

　　同学们，说起“世界屋脊”青藏高原，大家就会想起高高的雪山，美丽的雪莲花，还有离太阳最近的山峰——珠穆朗玛峰。其实这里不但有以上景物，而且有世界上最深最长的.河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。今天咱们就一同去雅鲁藏布大峡谷浏览一番。

　　从课题中，你想知道什么？（学生质疑）

　　过渡：就让咱们走进课文，置身于神奇美丽的雅鲁藏布大峡谷之中，所有的问题就会迎刃而解。

　　（二）、初读课文，整体感知

　　1．学生自由读课文。

　　要求：①遇到不会的字要对照拼音多读几遍。②遇到不懂的词语先勾画出来，再查工具书或请教老师、同学。③要把课文读正确，读通顺。

　　2．交流汇报，检查认读生字词的情况。

　　重点指导“秘鲁”的读音，引导学生理解文中词语“堪称”、“号称”、“美誉”表达的都是同一个意思，从中体会恰当运用近义词可以增强文章的表达效果。

　　3．指名分自然段朗读课文，思考：这篇课文主要介绍了什么？

　　（三）、自主研读课文，感受美景

　　1．结合课后“资料袋”内容，仔细观察课文插图，让学生自主研读课文，边读边想象课文中所描绘的画面并思考：①雅鲁藏布大峡谷在哪里？②从哪些地方可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷？③雅鲁藏布大峡谷有哪些奇异景观？

　　2．指名汇报学习情况，教师要给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读句段加深体会。

　　①读第二自然段中的句子：“峡谷的平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”（这两句话用具体的数字对比说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，相机引导学生理解“不容置疑”的意思，同时指导学生朗读这两句话。）

　　②指导学生朗读第三自然段，结合视频相机引导学生理解“郁郁苍苍”、“云遮雾涌”、“神秘莫测”、“涓涓细流”、“帘帘飞瀑”、“千姿百态”、“神来之笔”的意思，重点体会第三自然段中的第一句话，让学生体会大峡谷不仅有雪山冰川，还有原始林海的奇异景观。

　　③指导学生朗读第四自然段，结合句子相机引导学生理解“人迹罕至”的意思，重点体会这一自然段中的第三句话，让学生明白这句话用比喻的修辞手法再次说明了大峡谷的奇异

　　景观还体现在生物的多样性上。

　　④朗读课文最后一个自然段，结合课后“资料袋”的内容，引导学生体会发现、测绘和论证雅鲁藏布大峡谷的意义，感受中国科学家勇于探索、不懈追求的精神。

　　（四）、合作学习，积累语言

　　你觉得哪些段落、词句写得好？好在哪里？在小组中交流阅读感受，不理解的可以请教老师。

　　（五）、激发兴趣，拓展延伸

　　1．组内比赛，竞聘“导游”。组织学生在小组中进行解说雅鲁藏布大峡谷的比赛，然后每组推选出一名优胜者。

　　2．全班进行评议，把优胜者聘为本班的小导游，并颁发“聘书”。

　　3．结合同学们搜集的资料，各自说一说还知道有关雅鲁藏布大峡谷的哪些情况。小结：同学们，你们喜欢读描写神奇大自然的文章吗？请同学们在课外自由选择阅读这方面的书，也可以浏览因特网上的资料，然后在读书会上和老师、同学交流。

　　教学反思：

　　在教学这篇文章时，我主要引导学生通过情境教学与媒体资源的播放来感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽。学生喜欢上这篇课文，尤其是对三四两个自然段的有关大峡谷奇异景观的介绍更是喜爱有加。我自我感觉本课的最大优点之处就是能引导学生深入文本，帮助学生理解一些比较难以理解的抽象化的东西，来促进学生通过想象来感受大自然的神奇魅力。

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《雅鲁藏布大峡谷》的教案(15篇)03-02