【精选】小班音乐教案模板六篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的小班音乐教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精选】小班音乐教案模板六篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标

　　1. 感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，初步学习在休止、间奏处控制不唱。

　　2. 通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情境，记忆歌词，掌握间奏。

　　3. 大胆参与歌唱活动，体验在间奏处等待的乐趣。

　　4. 感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5. 引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　活动准备

　　1. 幼儿有吹肥皂泡的经验。

　　2. 歌词磁带“泡泡不见了”。

　　3. 幼儿吹泡泡的工具和肥皂水。

　　活动过程

　　1. 幼儿迁移生活经验，自由谈论泡泡。

　　幼儿回忆吹泡泡的情境及泡泡的大小、颜色，以及泡泡最后会怎样的问题，教师有重点地反馈歌曲中的内容，如“泡泡有大的，有小的.，还会飞呀飞上天，最后炸掉了”，为幼儿理解、记忆歌词做准备。

　　2. 幼儿回忆、模仿吹泡泡游戏，记忆并学唱歌词，掌握间奏。

　　(1) 幼儿学习第一句歌词，在第一间奏处模仿吹泡泡两次。

　　教师范唱第一句歌词，然后幼儿创编吹泡泡的动作。配班教师及时弹出间奏(5656 5ⅰ︱55 3︱)。幼儿重点练习跟着间奏吹泡泡的动作，每小节吹泡泡一次，教师带领幼儿歌唱和吹泡泡交替练习。

　　(2) 幼儿学习第二句歌曲，在第二间奏处模仿做大泡泡、小泡泡的动作。

　　幼儿说出泡泡“有大又有小”，并用动作表现出来，教师范唱第二句歌词，幼儿做出大和小的动作，配班教师及时弹出间奏(2323 25︱72 1︱)，幼儿重点跟着间奏练习做大泡泡、小泡泡的动作，教师边做，边轻声提示“做个大泡泡，做个小泡泡”。幼儿教师自然地跟教师，唱与做动作交替练习。

　　(3) 幼儿学习念、唱第三、第四句歌词。

　　教师做泡泡向上飞的动作并念歌词“泡泡飞呀，飞上……”幼儿填空“飞呀，飞上天”。教师带领幼儿完整念、唱第三、第四句乐句。

　　(4) 幼儿看教师表演及回答教师的问题，学唱最后一句歌词。

　　教师按节奏说最后一句歌词，在休止处做出泡泡爆炸状，并轻轻发出“啪”。最后提问“泡泡怎么了?”幼儿自由回答，说出“泡泡不见了”。教师带领幼儿表演唱最后一句歌词。

　　(5) 幼儿随音乐完整地念一遍歌词，在间奏处做相应的动作。

　　教师用手势和动作提示幼儿念歌词、做动作。

　　3. 幼儿跟琴练习演唱歌曲3~4遍。

　　幼儿在歌唱过程中，教师可以用歌声、体态等提示幼儿，注意逐步退出，幼儿自己跟琴走。

　　4. 幼儿边听歌曲录音，边与教师一起玩“吹泡泡”的音乐游戏。

　　教学反思：

　　本次活动以游戏贯穿始终，让孩子在玩玩乐乐中轻松达成活动目标。第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的游戏运用身体语言愉悦地掌握了儿歌内容。

　　第二环节在进行儿歌仿编时通过老师开放式的情境设置和开放式的提问，我们惊喜的发现孩子的想象力很丰富、思维活跃，，他们畅所欲言，把自己看到的，想到的大胆的说出来，他们的语言表达能力得到充分的发展。

　　小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

小班音乐教案篇2

　　首先说一下我的设计思路。

　　音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种好奇心，我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此，此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲，歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求：经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能准确的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识，即采用幼儿思考在前，教师示范在后的方法。

　　我制定的活动目标是：

　　一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。

　　二，唱准长音，重点学习|56 53 2- |节奏。

　　三，体验歌唱活动的快乐。

　　重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。

　　难点是能唱准长音。

　　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教育于情景中，使幼儿能够轻松的掌握知识，学习技能，我做出了如下活动准备：

　　一、经验准备：幼儿会唱发声练习。

　　二、物质准备：图谱、琴。

　　接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。

　　为达到教学目标，我设置了三个活动环节。

　　以虫儿飞小律动的形式进场，帮助幼儿梳理情绪，感受舒缓优美的音乐。

　　进入活动室之后，组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧，唱：你是懒惰虫，你是懒惰虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。

　　一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。

　　我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。

　　二、基本部分，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容。

　　我先自弹自唱，引导幼儿完整欣赏，整体感受歌曲。唱完后提问：你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。

　　第二个小节是分段学习，加强记忆。

　　我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，接着提问："哪位小朋友愿意，按图谱把第一句歌词说出来?"我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法依次进行，直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序，完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的.形式，帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆，为下面歌唱做准备。

　　第三个小节，一边打节奏，一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里，用手指出来，用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时，重点讲解：|56 53 2- |这个节奏。长音是两拍的时常，现在跟我一起打节奏，重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后，带领幼儿完整的演唱歌曲。在歌唱时，让幼儿体会儿歌的趣味性。

　　第四个小节，幼儿学完歌曲，带领幼儿用动作表现歌曲的内容，当我唱到相应位置时，幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置，以此，来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。

　　最后我进行总结，这首歌曲里，当唱到手指伸出来时第五个小节，以集体舞"大家一起跳起来"结束活动。

　　最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听，进一步增进幼儿对歌曲的感知。

　　教学反思：

　　在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1.听懂AB两段音乐。

　　2.能跟着不同的节奏做相应的动作。

　　3.在游戏中体验快乐。

　　活动准备：音乐

　　活动过程：

　　1.木头人游戏导入活动。

　　山山山，山上有个木头人。

　　你们现在是木头人了，可不能随便动哦，我是魔法师，我的魔法小棒碰到木头人的手，木头人的手就可以动了。

　　游戏两次。

　　2.感受音乐第1段。

　　（1）这是什么声音？

　　是蚊子的`声音呀，蚊子什么样子的？

　　夏天到了，蚊子都出来了，它们出来干什么呢？怎么叮人的？用小手跟着音乐来学一学呀。（叮手臂，换个地方，再换个地方，再换个地方）

　　刚才小蚊子叮了几次？

　　（2）我们学一学飞起来的蚊子呀。找到了才叮上去。

　　3.感受第2段音乐。

　　（1）被蚊子咬了会怎么办？

　　（2）我们怎么擦止痒药膏？

　　抹一抹，擦一擦。

　　4.完整感受1、2段音乐。

　　（1）又飞来了一只蚊子，会叮在哪些地方呢？

　　被叮了要一下一下地擦止痒药膏哦。

　　5.分角色游戏。

　　（1）现在我是蚊子，你们在睡觉哦，我来叮你们，叮到哪儿，你们就哪儿会痒痒，要擦药膏。

　　（2）找个好朋友，一个人做蚊子，一个人是木头人，蚊子跟着音乐叮人，木头人跟着音乐擦药膏。

小班音乐教案篇4

　　设计思路：

　　我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注重创造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松愉快地自然学会识字。

　　近阶段，我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的`，在这个主题展开的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”…… 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。

　　目的：

　　1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字：苹果、桔子、石榴。

　　2、培养幼儿的识字兴趣，初步培养幼儿的语言表达能力。

　　认识水果（新授）----买水果（新授字的再认）----送水果（放松律动）----吃水果（巩固新授字）

　　过程：

　　一、新授字宝宝：苹果、石榴、桔子（认识水果及相对应的字）

　　1、引出主题：到水果乐园去玩

　　2、新授字：苹果

　　猜迷语游戏

　　小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜！是谁啊？

　　是红红的苹果

　　图片与大字相对应

　　3、新授字：石榴

　　幼儿拼图游戏

　　小兔姐姐：又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戏。

　　师请两名幼儿玩拼图游戏。

　　是大大的石榴

　　图片与大字相对应

　　4、新授字：桔子

　　请你尝一尝游戏

　　小兔姐姐：你吃到了什么水果？

　　是甜甜的石榴

　　图片与大字相对应

　　小兔姐姐：今天来了几个水果宝宝？来了谁啊？

　　师逐一出示字卡，幼儿认读。

　　二、买水果：激发幼儿认字兴趣，再认学过的汉字

　　小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果？去选你们最喜欢的水果。告诉你的好朋友你买了什么水果。放音乐，幼儿与老师一同买水果。

　　2、集中幼儿，水果分类

　　小兔姐姐：谁来告诉小兔姐姐你买了什么水果？

　　幼儿介绍自己买的水果，引导幼儿讲出水果的样子、味道。

　　师介绍三个水果篮

　　小兔姐姐：你买了什么水果呢？应该放在哪个水果篮子里呢？想好了，请把买的水果装进篮子里去。师注意观察幼儿并及时纠正。

　　三、送水果（放松游戏）

　　放音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。

　　四、吃水果

　　今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果，你可以和好朋友讲讲你吃了什么水果？

　　师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。

　　如：苹果：红红的，甜甜的苹果

　　五、结束

　　小兔姐姐：小朋友帮小兔姐姐也买了许多水果，我们也请客人老师吃水果吧！告诉客人老师，你请客人老师吃了什么水果。

　　在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。通过充分的观察和

　　感受，孩子们认识到了水果的品种很多，有干果，有鲜果，梨有鸭梨、水晶梨、木梨等，并发现了水果的果皮、果肉、果核的区分及位置，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不少新的颜色，比如黑紫色、红紫色等，丰富了他们的认知。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。

　　2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。

　　3.培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作，玩游戏。

　　活动准备：

　　1.袋鼠的图片，

　　2.袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干

　　3.录音机和磁带

　　活动过程：

　　一．听音乐跟老师做动作

　　二．新教歌曲

　　1.教师出示图片

　　你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了！咦！袋鼠宝宝呢？（在袋鼠妈妈的口袋里）袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜欢妈妈吗？（喜欢！）对了，乖乖和妈妈相亲相爱！

　　2.学唱歌曲

　　袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫《袋鼠》。我们先来听一听。（教师放录音机一遍。）

　　刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊？（袋袋）袋袋里面装了什么？（乖乖）解释歌词，乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好？用录音机的歌词怎么说？（乖乖和妈妈相亲相爱）教师再讲述歌词一遍！

　　那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好？（教师放录音机一遍。）

　　请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍（教师放录音机两遍。）

　　3.学习蹦跳步

　　幼儿学会了唱歌，袋鼠妈妈听见了：“我的小乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好？那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？我们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。教师示范蹦跳步，幼儿学习。

　　小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧！（请幼儿听音乐，跟随教师学做蹦跳步）（教师放录音机一遍。）

　　请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。（要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，没小节跳一下）（教师放录音机一遍。）

　　4.启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”

　　袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱？（引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作）

　　袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。（教师放录音机一遍。）

　　三.学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则

　　1.教师边放音乐边讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的`口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常高兴。森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来，举起枪打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了！（教师完整放录音机一遍。）

　　2.教师先讲解示范游戏规则：音乐一时，幼儿两人一组（一前一后），前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，互相拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。