【推荐】生日教案范文汇编8篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的生日教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】生日教案范文汇编8篇

生日教案篇1

　　教学目标：

　　1、培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

　　2、在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确使用红领巾，掌握敬礼、呼号等正确姿势。

　　教学准备：

　　1、为学生提供相关资料。

　　2、布置教室。

　　3、队歌磁带。

　　4、排练小品。

　　教学过程：

　　活动（一）——重温入队那一天

　　1、同学们，回想一下我们入队的那一天，想想当时是什么情景。

　　2、还记得当时的情景吗？当你第一次戴上红领巾时你想了些什么？

　　3、小品表演《入队的那一天》。

　　4、瞧！我们多么爱惜自己的红领巾呀！现在我们都已经入队一学期了，我们再来看看我的红领巾，比一比谁能爱惜它！

　　活动（二）走进队史陈列室

　　1、展示队史室，学生按兴趣，调整自己的座位，分成四个方阵。

　　第一方阵：认识队旗、队徽、誓词、队歌等。

　　第二方阵：观看人民领袖和队员们在一起的照片。

　　第三方阵：了解队史和队史上的少年英雄们。

　　第四方阵：了解本校少先活动的照片和荣誉，然后依次交换方阵。教师依次到各方阵作简单介绍。学生分方阵进行相互交流，了解队史及有关少先队知识。

　　2、每个方阵派代表交流观后感。

　　（1）看到我们的饿少先队有这么长的历史，你有什么感想？

　　（2）烈士的鲜血染红了队旗，染红了我们的`红领巾，我们应该怎样对待队旗和红领巾？

　　（3）你曾经参加过少先队的哪些活动？加入少先队后你的生活更开心吗？

　　（4）跟过去的少年儿童相比，你感到现在生活得怎么样？你想对他们说什么？

　　3、总结：

　　没有党的领导，没有革命先辈的浴血奋战，我们怎么会有今天的幸福生活……

　　活动（三）——队知识小竞赛

　　1、由学生组织少先队知识竞赛，首先确定竞赛组织形式和评比方法。

　　2、利用学生课前自编自制的竞赛题，进行少先队知识小竞赛。

　　3、利用竞赛活动小结，教师作表彰和鼓励。

　　4、小结：让我们做一名合格的是少先队队员。

　　5、出示队歌、手捧红领巾、面对队旗、齐唱队歌。

　　活动（四）——对歌

　　1、中队长指挥齐唱《少年先锋队队歌》

　　2、男女生赛歌。

　　男生：1921—1949年漫漫长夜，为了人民的自由，我们团结在“共产儿童团“的旗帜下，取情报、送鸡毛信，时刻准备着——小合唱《共产儿童团歌》

　　女生：无论是国内革命时期，还是抗日战争时期，从李铁梅到小兵张噶，我们中华少年，个个好样——齐唱，歌唱二小放牛郎》

　　男生：三毛、小萝卜头，他们在暗无天日的旧社会痛苦诉说——独唱《卖报歌》

　　女生：直到1949年，祖国母亲站起来了，为了这一天曾有多少革命先辈为光明的到来抛头颅撒热血——齐唱《中华人民共和国国歌》

　　3、组织讨论：上节课后大家自学了不少有关少先队历史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活来得不易，作为英雄的后代我们应该怎么办？

　　活动（五）——“雏鹰行动“设计

　　1、今年是红领巾的几岁生日。让我们共同设计出一次“雏鹰行动”计划来作为对少先队生日的献礼。

　　2、各小队策划“雏鹰行动”方案。

　　3、落实具体的实施计划，准备实施。

生日教案篇2

　　设计意图：

　　二期课改的核心理念是以幼儿发展为本。根本的目的是要通过改变教师的教学方式并引领幼儿改变学习方式，达到最佳的学习效果。幼儿园的课程也由此从分科课程转变为综合课程。因此幼儿园数学教育的内容（体系）构建的方式也发生了根本的变化，从“以学科系统为逻辑起点”转向“以儿童生活经验为逻辑起点”，即课程体系的价值取向不同了——注重幼儿回归生活主题为主，并且将数学学习不断渗透在主题活动之中，贴近幼儿的生活，促进幼儿数学思维的发展，帮助幼儿逐步幼儿形成数学思想。

　　本次活动就是由幼儿的生活经验出发，将生日与日历的认识结合起来，突破了以往幼儿学看日历的传统模式，让幼儿置身于现实生活背景中主动学会查看日历。活动从幼儿感兴趣的“过生日”出发，以“日历”为载体，以同伴和老师之间的情感交流为主线，强调幼儿直接体验的过程，重视活动过程对幼儿发展的意义，使一个学习活动成为师生积极互动、共同探索的过程。同时，二期课改注重幼儿的情感发展，对于即将由幼儿园踏入小学的孩子来说，在离园前夕，通过看日历，寻找生日，说说心愿等活动充分地让幼儿感受到师生情，同伴情，这也是开展幼小衔接教育的创新之处。

　　活动目标：

　　1、学看日历，初步感知日历与生日的密切关系。

　　2、感受过生日的乐趣，增进与同伴和老师之间的亲密情感。

　　重点：幼儿根据自己的生日日期，学习查看日历，体验到日历与生日的密切关系。

　　难点：幼儿通过寻找、对比自己今年、明年、后年的生日，体验每一年生日日期隐含的变化。

　　活动准备：

　　经验准备：了解幼儿对日历的认识，增加幼儿对过生日的兴趣。

　　环境准备：交互式电子白板“我们的生日”的PPT（包括：XX年日历、XX年日历、生日蛋糕图片、全体幼儿照片）

　　活动过程：

　　一、过生日的人——激发幼儿对生日的兴趣，初步感知月份的概念

　　由探照灯模式逐一导入三幅图片（生日蛋糕、字卡：六月、幼儿李x照片）。

　　重点提问：

　　1、这三幅图在一起，什么意思呢？（引导幼儿根据图片推测三幅图的关系。）

　　小结：这个月就是六月，为本月过生日的幼儿送上生日祝福。

　　二、我们的生日——学习在日历上查找自己的生日日期

　　（一）幼儿回忆自己的生日。

　　重点提问：

　　1、你们喜欢过生日吗？

　　2、过生日时最开心的事是什么？

　　小结：过生日有这么多开心的事，这真是太幸福了。（延续之前愉快轻松地气氛，话题转到幼儿对自己的生日回忆。）

　　（二）小朋友的生日。

　　1、幼儿说出自己生日的月份，老师出示该月的字卡和幼儿的照片，组合成一整年的月份。——感知日历中“年”和“月”的关系。

　　重点提问：

　　（1）你们的生日在几月份？

　　（2）看看大屏幕上，一年有几个月？

　　小结：一年有十二个月，每个月都有小朋友过生日。

　　2、比较同月生日幼儿的年龄大小。——感知日历中“月”和“日”的关系。

　　重点提问：

　　（1）哪个月过生日的孩子最多？哪个月最少呢？

　　（2）那么同月生日的小朋友，谁大谁小？

　　在活动中：

　　师：一月有两个小朋友过生日（请两位幼儿站到大家面前，一位幼儿个子高，一位幼儿个子矮）你们觉得他们谁大谁小？

　　幼1：夏xx是姐姐，因为夏xx高，高xx矮。

　　幼2：她们一样大，都是一个月生日。

　　（这里通过引发一个矛盾冲突，来完整幼儿对生日和日历的认知，幼儿之间产生两个不同的意见，但没有一个幼儿觉得个子矮的幼儿会是年长者。）

　　（3）同一个月生日的小朋友到底怎么比较年龄大小？我们要请日历来帮忙！

　　在活动中：

　　师：（出示XX年的日历，请两位幼儿在上面圈出自己的`日期。）高xx的生日在1月17日，夏xx的生日在1月31日，谁大谁小？

　　幼1：一样大，因为她们今年都是6岁。

　　幼2：夏xx大，她的生日数字大。

　　幼3：不对，高xx大，因为她的生日在前面，不看身高的。

　　小结：其实，生日的日期数字小，表示先过生日，先过生日的小朋友年龄大，和身高并没有关系。（尽管在日历上标注了日期，但幼儿的认知水平不同，有些立刻看出谁大谁小，有些则还不明白怎么看日历，还有的坚持同年就是一样大，老师在这里进行了小结。）

　　（4）再次请出其他同月生日的小朋友进行比较，让幼儿继续体验，并自己得出结论。

　　（三）老师的生日。

　　1、猜猜老师的生日日期。——感知日历中“日”和“星期”的关系。

　　重点提问：

　　（1）猜猜我的生日是几月几号星期几？

　　（2）提示：我的生日你们都放假了。我的生日在一个很长很热的假期。我的生日和陈xx同月，和罗xx同日。（老师的生日对幼儿来说是很神秘的，而根据提示进行推理判断，也是对大班幼儿思维能力的挑战，最后一个提示，又把老师的生日和幼儿的生日联系了起来。）

　　（3）这一天是星期几？怎么看日历？

　　小结：一个星期有七天，从星期日到星期六，我们只要数一数日期排在第几位就可以知道这一天是星期几了。

　　2、查找明年老师的生日。——感知日历中的变与不变。

　　重点提问：

　　（1）明年我还过生日吗？

　　（2）明年的生日还是7月12日星期二吗？

　　（3）出示XX年日历和XX年日历。这是明年的日历，明年是什么年了？

　　（4）看看我今年和明年的生日日期到底有什么变化？

　　在活动中：

　　师：我明年的生日还是7月12日星期二吗？

　　幼：是的。

　　师：（出示XX年龙年日历）这是明年的日历，明年是什么年了？看看今年我的生日和明年我的生日日期到底有什么变化？

　　幼1：变成7月14号了！

　　幼2：不对，生日日期是不会变的，是星期变了，变成星期四了！

　　（5）看看你们今年和明年的生日日期在日历上有什么变化？

　　（6）出示XX年蛇年日历，后年呢？

　　小结：我们生日几月几号是不变的，可是星期几是会变的。（幼儿通过寻找对比自己今年、明年、后年的生日，直观的体验到了生日的变化，最终得出了自己的结论。）

　　三、我们的生日愿望——了解和感受生日愿望的含义

　　（一）幼儿说说自己的生日愿望。（幼儿在一段时间的集中学习，也需要变换不同的学习内容或方式，才能保持学习热情，这时提出一个轻松的话题，让幼儿之前绷紧的思维，稍稍地“松了一口气”，学习积极性依然很高。）

　　（二）老师说说自己的生日愿望。

　　在活动中：

　　师：老师也许下了一个愿望，猜猜会是什么？和你们有关哦！

　　幼：老师的生日愿望是要我们学习好。

　　幼：希望我们身体健康。

　　师：老师把愿望写出来了，请你们念出来吧。

　　幼：希望大一班的小朋友在小学里学到更多的本领，成为了不起的小学生！

　　师：（深情的）你们马上就要毕业了，老师的愿望就是你们到了小学里好好学习，成为了不起的小学生。你们愿意为了这个愿望努力吗？

　　幼：愿意！

　　（活动最后，幼儿体验到了老师的生日愿望中饱含了对他们的殷切期望，达成了本次活动的情感目标。）

　　活动延伸：

　　和其他同伴、老师说说生日的事。

　　活动反思：

　　生日每个人都有，每年都要过，是幼儿生活中非常熟悉的。本次活动由幼儿的生活经验出发，将生日与日历的认识结合起来，突破了以往幼儿学看日历的传统模式，让幼儿置身于现实生活背景中主动学会查看日历。

　　我以“生日”为话题，请幼儿逐一报出自己的生日月份，将之组合成一整年的月份。在引导幼儿观察月份的基础上，引出同月生日的话题，通过为两位同月生日但身高差异明显的幼儿比较年龄大小，引发了一个矛盾冲突以此提升幼儿对生日和日历的认知。在认识犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，我出示日历，引导幼儿认识了日期。随后，又让幼儿根据提示猜测老师的生日，不仅吊足了幼儿胃口，又借此再次引发一个矛盾冲突，幼儿通过寻找对比自己今年、明年、后年的生日，直观的体验到了生日在日历上的变与不变，“星期几”的概念随之渗透到了幼儿脑中。正是通过这样一次次的认识碰撞，一个完整的概念认识逐渐形成。

　　而选择在大班幼儿毕业离园前夕开展本次活动，我的目的不仅在于让幼儿学会查看日历，初步感知日历与生日的密切关系，也是让幼儿感受到一次与以往不同的生日体验，增进与同伴和老师之间的亲密情感以及对小学生活的向往（幼小衔接）。

　　整个活动在同伴间温馨的情感互动中拉开了序幕，即使在认知环节，我也不忘记融入情感，感叹同月生日的孩子之间特别的缘分，将老师的生日与幼儿的生日巧妙联系起来，增进亲密感，因此活动最后，幼儿在猜测老师的生日愿望过程中体验到了老师对他们的殷切期望，老师也体验到了幼儿这三年对老师的依恋，正是之前的情感铺垫，让老师和幼儿相处三年所积累的情感顺利爆发，活动的价值从而得到了充分地体现。

　　专家点评：

　　上海市闸北区教研员张敏

　　开始部分可否直接给幼儿过生日、吃蛋糕；中间部分的同月份幼儿大小比较，不必刻意安排高矮；延伸部分是否可以让幼儿调查爸爸妈妈等家庭成员的生日，自己制作家庭成员的生日表等。

生日教案篇3

　　【教学目标】

　　１、认识“放、步、熊、快”等１２个生字，会写“今、正、雨、两”４个生字。认识偏旁“牛”和“飠”。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

　　４、体会小云爱妈妈的感情。

　　【教学过程】

　　一、谈话引入课题

　　出示一张印有“生日快乐”字样的贺卡。小朋友们，老师今天收到了这张贺卡，你知道我的朋友为什么送给我这张贺卡吗？

　　老师根据学生的回答板书“生日”二字。

　　每个人都有自己的生日，这个生日能不能借给别人呢？本课讲了一个“借生日”的故事。

　　（加上“借”字，学生读课题。）

　　二、初读课文

　　１、学生自由读课文，边读边把生字从文中画出来，再读两遍。

　　２、给每个自然段标上序号。

　　３、选择自己喜欢的自然段，读给全班同学听。

　　４、学生评议。

　　５、全班齐读课文。

　　三、学习课文一二自然段

　　１、指名读第一自然段：

　　如果你是小云，一觉醒来发现了布熊，你的心情会是怎样的？谁能把这种高兴的`心情读出来？（指名读）

　　２、指名一学生与老师分角色朗读第二小节：

　　老师当妈妈，这位小朋友当小云。我们比一比，谁当得更像。

　　３、同桌练读第２、３句，男女生分角色读第２、３句。

　　４、全班齐读第一，二自然段。

　　四、认记生字

　　１、抽生认读。

　　２、学生交流识字方法。老师强调每个生字的结构和偏旁部首名称。选择“物”为例进行引导。

　　这个字是什么结构？（左右结构）它的部首名称叫什么？（牛字旁）“牛”的读音第一个大写字母是什么？

　　３、老师再选择几个典型字让学生说说。

　　４、做扩词游戏：

　　（出示“放，快”两个生字卡）这是两列火车，分别代表男女生，两列火车比一比，看谁拉动的车厢多？

　　放──（）──（）──（）──（）

　　快──（）──（）──（）──（）

　　五、书写生字

　　１、学生观察范字，然后分别描红，再试写一个。

　　２、对照范字评一评。选择出现问题较多的作业，引导学生对照范字评议。教师范写，提示要点。

　　３、强调每个字书写的笔顺规则和每个笔画的名称，以“回”为例：

　　“回”字的第一笔叫竖，“竖”的第一个字母是“Ｓ；“回”的最后一笔是“横”，“横”的第一个字母是“Ｈ”。

　　４、让学生相互说说其它几个生字的书写规则和每个笔画的名称，以及笔画名称对应的第一个字母。

　　六、扩展活动

　　自己动手，做一件小礼物送给父母，并说一两句你想要对他们说的话。

生日教案篇4

　　【活动目标】

　　1、能在挂历上找出自己的生日。并统计每月过生日的人数。

　　2、在统计的过程中积累有关统计和比较的经验。

　　【活动准备】

　　1、大挂历（1-12月份）张贴于活动室周围。

　　2、小统计表、记号笔人手一份，人手一张贴有照片、写有自己生日的小卡片一张。

　　3、教师用的大统计表一份、生日装饰墙（十二个月用十二个美丽蛋糕围成一圈）

　　4、已有经验：幼儿知道自己的生日是几月几号，同时有认识挂历的经验。

　　【活动过程】

　　1、幼儿交流自己的生日。

　　A：师：小朋友！你们喜欢过生日吗？（喜欢）那你的生日是几月几号呢？谁来告诉大家？

　　B：幼儿交流自己的生日。

　　2、在挂历上找出自己的`生日。

　　A：师：出示大挂历：小朋友都知道自己的生日是几月几日。那你们可以在大挂历上找到自己的生日吗？（能）我们来看一看这1-12大数字表示什么？（月份）每个月下面的小数字表示什么？（几月几日）好！老师先考考你们！你们能帮老师在挂历上找到生日吗？（能）请一幼儿后问：你真能干！你是怎么找的？（先找月再找日，然后用笔圈出来）

　　下面小朋友去找一找吧！如果找的时候遇到困难，可以请我来帮忙。

　　B：幼儿自由地在挂历上找出生日。

　　3、幼儿分组统计。

　　（1）幼儿分组进行统计。

　　师：小朋友真能干！在挂历上找到了自己的生日，可是我很想知道每个月有几个人过生日？你们说怎么办？（幼儿说一说）

　　师：有些小朋友说可以去数一数、点一点，这个办法真好！这就是统计。统计出来的数字可以记录这些表上。出示表格：看！上面有什么？（数字）这些数字表示月，1表示……如果上面是1、2、3就是表示请你统计1、2、3月份有几个小朋友过生日的，如果是5、6、7是请你统计5、6、7月份的。统计的结果记录在什么地方？（后面）统计时，我们要从每个月的1号开始看，一排一排地看不要遗漏。下面分成四组，每组统计3个月。小朋友去试一试吧！

　　（2）幼儿相互验证统计情况。

　　师：统计好的小朋友可以相互看一看，你们统计的结果是不是一样的？如果不同请你们再去数一数。（小朋友以组自查，教师巡回观察）

　　（3）组织幼儿交流：

　　师：刚才我们每组都相互检查了，让我们大家来交流下统计的结果。1、2、3月份分别有几个小朋友过生日？谁来告诉大家？4、5、6月份呢？……（对数字写错的幼儿、对没有小朋友过生日的那个月份如何表示等要有机教育），教师根据幼儿交流的情况将1-12月份过生日的人数汇总在大统计表上。

　　师：你们发现了什么？哪个月过生日的人数最多？为什么？哪个月过生日的人数最少？哪些月里过生日的人数一样多？（分别用标记表示）

　　4、延伸活动：

　　师：这个月是几月份？哪些小朋友在这个月要过生日？我想和大家开个生日PARTY，可是准备怎么样给他们祝贺呢？小朋友可以先想一想，呆会儿我们再来进行交流。

　　【活动反思】

　　本次活动来自于幼儿的生活，因为孩子们对自己的生日非常感兴趣，因此，我们结合幼儿的生活经验将数学的统计知识和方法贯穿于其中，让幼儿在轻松的学习活动中掌握统计的方法。同时，活动中，教师注意培养培养幼儿的自查能力和交流能力的培养，孩子们学习得非常有兴趣。

生日教案篇5

　　设计背景

　　为了激发幼儿和朋友之间的那种友好关系，让他们更能体会到朋友在一起的那种气氛，以及朋友过生日应该怎样祝贺和朋友之间的相互交流，沟通。

　　活动目标

　　1、幼儿了解在朋友生日时我们要送去祝福。

　　2、幼儿在活动过程中感受到快乐。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动重点、难点

　　激发幼儿之间的.友情，困难的是很多幼儿不知道朋友过生日应该怎么样去祝贺。

　　活动准备

　　猴、猫、狗、兔、鱼、青菜、骨头、生日蛋糕图片各一张;水果玉米等图片若干个;塑料框三个;生日快乐歌。

　　活动过程

　　一、组织幼儿，吸引幼儿注意力

　　教师告诉小朋友，今天我们班来了一位新朋友，它是谁呢?

　　二、引入课题

　　1、请出小猴，告诉幼儿今天是小猴的生日，有很多小动物要来为小猴庆祝生日，并送上生日礼物。

　　2、教师出示猫、狗、小兔及各种礼物图片，讲述小猴过生日的情景，然后提问：小猴为什么不要这些礼物?可引导性的告诉幼儿小猴喜欢吃桃、香蕉等水果，而鱼、青菜、骨头都是小猫、小兔、小狗喜欢的食物。

　　3、出示水果、玉米等图片，请个别幼儿为小猴送礼物，并提问：为什么选这份礼物送给小猴?

　　4、游戏：我给小猴挑礼播放生日快乐歌，教师和幼儿一起为小猴送礼物。

　　三、教师小结：小猴今天特别高兴，我们一起到它家做客吧！

　　活动延伸

　　如果班上恰好有宝宝过生日，还可以做个延伸活动，让全班的小朋友一起给他送去祝福，大家一起分享蛋糕。让幼儿感受集体的快乐，同时也有一个分享意识在里面。

　　活动反思

　　体会到城里的通过这堂课我感觉中班有大多数幼儿对过生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如朋友之间要送礼物，为过生日的小朋友唱生日歌，让过生日的小朋友许愿一起吹蜡烛再切蛋糕然后让主角分蛋糕给大家等等。课下想想可能由于我们班基本是农村的孩子对这种情况都接触的少所以了解的也少，农村的孩子很多都不知道什么是过生日更不用说该怎么过了。所以我决定在以后的课程里要多多与幼儿沟通让她们也能感受和孩子的生活从而让他们的童年生活更有意义更精彩!

生日教案篇6

　　【教学目标】

　　1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

　　【教学过程】

　　一、激情导入

　　同学们，你们喜欢过生日吗?在过生日的时候，你们最希望的是什么?

　　学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。

　　平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。(齐读课题《借生日》)

　　反思：兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。

　　二、阅读、识字、探究、感悟

　　1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段：

　　(学生根据要求独立读课本。)

　　反思：明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。

　　2、认读带有拼音的字：

　　布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。

　　反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。

　　反思：鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。

　　3、交流识字方法：

　　同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。

　　反思：同桌交流，能够培养学生的合作意识扩大信息源。

　　4、教师指导，强化识字：

　　教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。

　　饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

　　5、这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)

　　6、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。

　　(先自由练习读，然后指名自由选自然段读。)

　　反思：打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。

　　7、感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。

　　(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)

　　8、读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子?

　　(学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使学生受到感染。)

　　9、小结：

　　我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。

　　10、练习分角色读课文：

　　(以3人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放歌曲《生日歌》。)

　　三、拓展与巩固

　　1、你们能说出妈妈是怎样关心你的吗?

　　(学生根据自己的亲身感受，各抒己见，师生共同评议。)

　　2、总结谈话：

　　我们的.妈妈爱我们并且关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样云爱身边的人，云关心他们。

　　3、作业设计：

　　⑴ 亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。)

　　⑵ 想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

　　【发表评论】

　　1、兴趣是最好的教师：

　　所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。

　　2、明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。

　　3、鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。

生日教案篇7

　　生日贺卡（设计）

　　教学目的：通过讲授生日贺卡的设计、制作方法，进一步学习色彩、设计、制作等各种知识。

　　教学时间：2课时

　　教学重点：设计制作

　　课前准备：收集有代表性的贺卡印刷品和人工制作的贺卡

　　准备制作材料：各种颜色笔，各种彩纸，碎布，毛线，剪刀，胶水等

　　教学过程：

　　一、引入新课：讲述贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。

　　二、讲新课：

　　1、欣赏。教师展示贺卡实物，讲述两种作品的不同意义：印刷品——设计精美，有艺术价值；自制品——情真意深，更令人难忘。结合课本图例欣赏。

　　2、介绍几种贺卡的制作方式：

　　（1）布贴法：利用各种布的.色彩、花纹、肌理剪贴制成新颖的贺卡。

　　（2）纸贴法：利用各种彩纸及剪纸图案，组合拼贴，制成贺卡。

　　（3）绘画法：以平面绘画手法，配上文字绘制的贺卡。

　　（4）综合法：综合运用纸、布、毛线等材料并配合绘画手法制成的贺卡。

　　3、贺卡的组成：

　　贺卡一般由正面、内页（中心）和底面组成，也有一面的单页卡。

　　按类型分可以有平面和立体，例（略）

　　教师用谈话法讲述生日贺卡设计的知识如外形、内容、用不同材料和表现手法制作等。

　　三、学生设计：

　　在确定贺卡品种（单面或多面）赠送的对象以及用什么手法制作后，按以下步骤进行设计：

　　1、用纸折成基本形。外形可设计成方形或其他形，某一部分还可镂空，例如设计成小天窗等。

　　2、构想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用笔画出。

　　3、选择适用的材料开始制作。本节课只要求完成设计草稿。

　　四、小结…….布置下节课要带的用品

　　第二节

　　继续作业，完成生日贺卡的设计制作

　　一、让几个学生谈谈他们的设计思路及制作方法。

　　二、学生继续完成，教师辅导

　　评议：自评——互评——师评

生日教案篇8

　　教学目标：

　　1.认识本课14个生字，会写其中7个生字，会认7个生字，理解“城市”“欢迎”“街道”“交汇”等词语。2.理解课文内容，明白文章讲了些什么。3.学习司机以关爱他人为乐的美德，培养学生关爱他人的品德。4.培养学生关爱他人的品德。教学重难点：1.认识14个生字，会写7个生字。2.理解司机和男孩各自的快乐有什么不同。教学准备：生日快乐歌曲、生字卡片。教学过程:

　　第一课时

　　课时目标1.读准字形，识记字形。2.初读课文，了解课文内容。

　　一、激情导入1.播放《祝你生日快乐》的曲子。2.大家来一起唱一唱。二、初读课文选一个自己过得最快乐的生日说给大家听听，让大家分享快乐。三、指导书写1.认读生词。2.指导正音。3.指导认读。指名读、竞赛读、同桌互读、“开火车”读。4.指导书写。（1）读格，看每个字的位置。（2）学生空临。（3）老师纠错，重点指导。四、认读生字1.出示卡片，老师范读。2.学生交流认读方法。3.老师范读。4.指名学生读，老师纠错。五、熟读课文

　　第二课时

　　课时目标1.熟读课文，理解课文内容，懂得课文讲了什么。2.学习司机以关爱他人为乐的美德，培养学生关爱他人的品德。

　　一、复习导入1.学生每人准备纸条听写。2、认读字考查。3、多音字考查。二、整体感知

　　1.读全文。2.说说文章讲了一件什么事。三、朗读感悟1.学习第1自然段。（1）老师范读，学生边看课文边听朗读，然后说说：你好像看到了什么？仿佛听到了什么？（2）与课文中的两句话对应指导朗读。2.理解第2、3自然段。抓住“奇怪”“心软”这两个表示心理活动的关键词要求学生自读自悟。（1）司机为什么会感到奇怪？后来为什么又会心软？他当时心里是怎样想的？（2）指导学生通过司机心理的变化了解这位孤儿的处境，以激起学生对他的深切同情。3.领悟第4自然段。（1）老师范读第4自然段。（2）讨论交流：这时候，你看到的'、听到的和想到的与第1自然段有什么不一样？（3）带着快乐的心情齐读第4自然段。四、课文质疑“不紧不慢”是什么意思？（不快也不慢，速度适中）男孩为什么想听《祝你生日快乐》这支曲子？“两个人分享着生日的快乐”中，男孩的快乐是怎样的？司机的快乐又是怎样的？五、课堂小结1.议一议，对这样一位可怜的孤儿，我们该为他做点什么？2.如果请你对司机叔叔说几名话，你最想说的是什么？我们的生活中，你见过哪些人曾经给别人以关爱。你遇到过需要帮助的人吗？你又是怎样做的呢？

　　第三课时

　　一、读一读，连一连。汇城司缓街

　　Huǎn sī huī jìe chéng二、多音字注音组词。

　　乐{ 行{

　　三、写出带有下列偏旁的字并组词。

　　辶{ 艹{ 纟{

　　四、你能把《祝你生日快乐》的歌词写下来吗？

　　五、写一段话，要写出你最难忘的一个生日。

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