精选公开课作文汇编六篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的公开课作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

精选公开课作文汇编六篇

公开课作文篇1

　　今天，刘老师领着我们上楼去上公开课，侯老师给我们上一节公开课，课文的名字叫《喜爱音乐的鲸》

　　侯老师让我们回答她的.问题，同学们纷纷举起手回答她的问题，还有很多老师来听我们的公开课，刘老师在旁边拿着照相机给我们录音

　　啊！刘老师看着我们上这节课真高兴啊！

公开课作文篇2

　　今天阴雨绵绵，我的`心情晴天一样好，因为今天有我最喜欢的体育活动课。经过一整天学习，终于可以上体育活动课了。但是，到上课时却改成了电脑课，我们一脸苦恼。

　　老师的心情我们能理解，又是要为明天的公开课作准备，我想：“要是自由登陆博客就好了，”但是却没如愿以偿，真扫兴！

公开课作文篇3

　　观察课

　　各位家长朋友们，大家好，首先感谢大家能够在百忙之中抽出时间来参加我们第二期的作文公开课，说明大家都很重视孩子的学习。不知不觉第二期的快乐作文已经结束，很开心孩子能够一直坚持学习自己喜欢的作文，并且用心去写每一篇的作文。我相信，孩子们，今天有爸爸妈妈们的陪伴，你们一定会勇敢积极的展现自己。

　　我们先来一起我们来一起回顾第二期我们学习的主要内容。

　　这些课题是我们上学期针对低年级的作文要求及平时孩子写作中常出现的问题设置，能够针对性练习。今天我们这次公开课也是启发孩子的思维，让孩子自己更多的表达。接下来我们就开始今天的公开课。

　　一．导入

　　上课之前老师想送给你们一句话：在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是惟一的，独特的。”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。今天，我们的作文课就让你们勇敢地亮出你自己吧!

　　接下来我们一起进入我们的作文课堂吧

　　上课前老师先考考你们的作文功底，老师手里有一个橘子，如果让你们围绕这个橘子写一段话，你会写些什么呢？（从颜色，从形状。。气味）大家都知道从这几个方面去描写，可是只写颜色，外形几句话就无从下手了。那我们通过今天的这节观察课，你会学到很多观察方法，让这个橘子变得生动起来。

　　1.看首先请同学们看一下大屏幕，这两个字怎么读“观察”我们怎么去观察呢？（用眼睛看）

　　上节课老师带你们去了白沙河公园，我们一起去寻找秋天的足迹，我们来看一下图片，这就是我们看到的白沙河秋天的景色，非常的美。你们看到了什么呢？谁来说一说？（）

　　总说：

　　所以想要发现美得事物，就一定要学会用眼睛去观察。

　　2.听同学们的眼睛都很敏锐，但是如果不用眼睛我们还可以怎样感知外面的世界呢？请同学们把眼睛闭上，（教师放音乐）刚才发生什么事情了？？（听到的）那老师告诉你们，观察不仅仅指用眼睛看，还包括用耳朵听，现在就请同学们静下心来，用心聆听，想象一下，你家楼下是一个菜市场，清晨推开窗户，你都能听到什么声音？

　　能把你听到的几种声音一起用句子说一说吗？（说的不错）

　　老师也想说一说，同学们听听老师都听到了什么声音

　　我家楼下是一个菜市场，每天一推开窗户，小贩的吆喝声，大妈们的讨价还价声，小孩的哭闹声，小狗的欢叫声，有的时候还夹杂了远处的几声汽车的喇叭声，真是一曲别样的交响乐啊！

　　老师都听到了什么声音啊？（…….）

　　只要同学们仔细的倾听，你就会发现，生活中会有各种各样的声音，伤心的，快乐的，悲伤的……..都是我们可以写的

　　3.闻刚才我们学会了用看听来观察周围的事物。那如果不用看、听，如何判断周围的情况呢？让同学们闭上眼睛，不许睁开眼睛啊？（老师拿着半个橘子让同学们闻一闻，再拿半根黄瓜走一下让剩下的人闻一闻，回到讲台,收起东西，让同学们睁开眼睛）

　　除了看和听还可以怎样感知外面的世界（闻）

　　判断一下你刚才闻到的是什么？

　　其实刚才是老师跟你们开了一个玩笑，有的同学闻到的是橘子，有的闻到的是黄瓜。

　　生活之中，你最喜欢什么味道？为什么？（连成一句话）

　　4.尝我们刚才用的是看听闻，老师想给大家出个难题，看看用这几种办法能不能找到答案。假如有三个玻璃杯，里面装有同样的透明的液体，分别是糖水，盐水，矿泉水，你怎样判断里面装的是什么？（尝）尝也是一种观察方法，那各位同学，你们最喜欢什么味道？为什么？（自由回答）

　　其实生活中充满了各种味道，酸甜苦辣是我们生活的调味品。只有尝尽这些味道，我们的生活才是丰富多彩的。但是味道有时候也很奇怪。请同学们看下面这段话。

　　我平时最不爱吃苦瓜，因为实在是太苦了，可妈妈说苦瓜去火，经常做给我吃，随着年龄的增长，我渐渐的吃出苦瓜里不一样的味道了，细细品味，里面还有妈妈对我的爱，苦瓜里似乎也有了甜甜的味道。写的是什么味道呢？老师为什么说它的味道奇怪呢？

　　1.触同学们，我们已经学到了四种观察方法了，还有没有其他的观察方法呢？当然有，比如我们清早出门，

　　春风拂过我们的脸庞，我们是什么感觉？（清爽的，凉凉的。。。这是我们感触到的，那现在你就来试试，

　　你能触到什么？你可以摸一摸同学的脸，是什么感觉呢？（软软的，光滑的。。。）你可以摸一摸你坐的板凳又是什么感觉？金属是冰凉的感觉我们不小心被热水烫了一下是什么感觉的？（火辣辣的疼）假如我们站在夏日炎炎的海滩上，海风徐徐出来，你是什么感觉？（凉爽的）

　　再假如我们衣衫单薄的站在凛冽的寒风之中，是什么感觉？（很冷很冷）

　　所以触觉在我们平时的观察中也是非常重要的，因为它是我们亲身感受到的，在平时生活中我们要勤于动手，谈谈自己的感觉。

　　2.想刚才学习的看、听、闻、尝、触是我们搜集作文素材的过程，那如何使我们的作文素材变得丰富，有

　　感情呢？这就需要我们今天学习的第六种观察法——想。无论我看到，听到，接触过什么？我们都会有自己的判断与感受，这就是我们想的过程。也是我们升华感情的过程。就像刚才老师问你们的每一个问题，你们都是经过自己的思考告诉老师答案的。所以，在写作文的过程中，想是必胜的法宝。会想的`孩子才会写好作文。你们说是不是？

　　我们在来回忆一下我们学了哪六种观察方法，跟着老师一块画个图填上好不好？画五角星

　　3.综合练习

　　同学们你们对观察法掌握的不错，我们要时刻记住在生活中，你随时随地看到什么你要学着去思考，你看到什么想到了什么，你听了什么你想到了什么，你闻到什么气味你会想到什么？下面我们就用刚才学到的观察法，通过想让我们的作文变得丰富精彩起来。

　　你们看，老师手里拿着一个什么？橘子，是的我们看橘子的外皮是什么的颜色的（金黄色）再仔细看上面还有什么（斑纹）橘子的外形是什么样的？（椭圆的）我们再来闻一闻，有什么味道？（一股淡淡的清新味道）放在手里一捏（软软的）你们想不想吃啊？好我们扒开看一看？看看他的果肉？什么颜色（橘黄色）我们看看这些橘瓣是什么形状？（月牙）而且在这些果肉的外层有些白色的橘络，像给他们穿上了一层薄纱。这些橘瓣紧紧地围抱一团，像什么？像好兄弟一般。。。那现在我们已经忍不住橘子清香的诱惑了，剥几瓣放嘴里一尝，一股酸甜的汁液溢满舌尖，顿时橘子的清香弥漫我们的心间，让人回味无穷。是不是所有的橘子都是甜的呢？不是？是的，这就像我们的生活，有酸有甜，让我们感受到生活的多姿多彩。

　　刚才我们观察了这么多，有哪位同学站起来把我们观察到的口头表达出来？看看谁最勇敢？谁最聪明？说的真好

　　我们来看一下大屏幕，老师也写了一篇范文

　　我们学观察法的目的不仅仅是为了写水果，我们可以写花写草，写高楼大厦，写农家小院，写春夏秋冬，这个方法都是适用的，只要同学们仔细的观察，用心去感悟，作文就一定会精彩。

　　这就是我们这节课的主要知识——学会观察让我们在平时的生活学习中多观察，多动脑，才会写出生动具体的文章。

　　我们来看一下下学期的学习目标，我们一二期是基础，从素材积累学起，从第三期开始内容会逐渐加深，对于写作技巧方面逐步提高要求，（作文开头结尾法亮点、作文写作结构安排）等，培养孩子的综合写作能力。

　　最后的时间还是想和你们一起聊聊作文，作文你们觉得难吗？没学过的同学可能觉得难，但是经过系统学习后，作文有了思路，写起来就不会那么生硬，不会觉得无话可说了。所以说学好作文没有那么难！

　　我们都知道学任何知识最重要的一点就是要坚持，不能觉得我学的差不多了，有些进步了，就不用学了。其实这是错误的认识。特别是作文，它不像其他学科做几道题就可补回上来，它是循序渐渐，日积月累的过程。每一次的学习都对今后的作文打下坚实的基础。特别是我们都知道高考已经进行改革了，分值提高到80分，作文越来越重要。所以说，对于作文的学习，一定要有一种正确的认识，学好它，就像一根高考的救命稻草一样，抓住它，不要半途而废了！

　　孩子，你们能够明白作文对于我们学习的重要性吗？

　　这就是我们今天作文课堂，再次感谢家长们的参加！

公开课作文篇4

　　今天，我们班穿着整齐的礼服去南头小学上公开课啦！我好紧张哦!

　　首先，我们坐上公交车，同桌和同桌坐，一个小组坐一起。我、孙境泽、沈梦琪、庞成仁坐在一起，孙境泽坐在里面，我坐在外面，沈梦琪和庞成仁坐在我们旁边，沈梦琪坐在外面，庞成仁坐在里面，庞成仁和孙境泽都可以看风景，我和沈梦琪可以聊天，爽呆了！

　　到站了，邢老师说她左手边的同学先下车，右手边的同学等一会在下。等所有的同学都下完以后，邢老师又让我们站好队，也是同桌跟同桌对齐，一个小组站一起，按大组的顺序来站。

　　到了教室里面，我们惊呆了，程子翔说：“哇，好豪华呀！”老师听了以后心里一定会美滋滋的。开始上课了，许多老师都在给我们记录，但是不知道在记录些什么。

　　讲到中间的时候，老师给我们看了看爸爸妈妈对我们写的信，可是怎么没有我的爸爸妈妈给我写的`信呀？老师都没有发上来，我回家的时候告诉了妈妈，妈妈好失望！

　　这时，发生了一件事情，黄徐梦媛在给爸爸回信的时候哭了，哭得好伤心呀！全班同学都笑了，就我没有笑，我觉得梦媛被笑了之后会更伤心。

　　下课了，同学们跑到校车上，疯狂地讨论公开课的事情，我也在想，我好紧张呀好紧张！老师上车了，同学们不在讨论，找到自己的位置，坐了下来，这个时候，我又和王霏坐了，反正也没什么可怕的事情。

　　回到学校，我们跑啊跑啊，使劲地喊：“回老家喽！”我是其中的一个。我们好开心！

　　这次的公开课我觉得很有意义，有了母爱和父爱，斑比在关爱中努力地成长，成为了新的鹿王。

公开课作文篇5

　　师：看到这个题目，看到一只西瓜，大家一定觉得很简单，是不是？西瓜嘛，是我们最熟悉的经常吃的一种水果。既然大家觉得很简单，那我就给大家一分钟时间，思考一下：假如以《一只西瓜》为题，你准备写些什么内容，怎么写？等一会我要抽查几位同学，看看是如何写的。

　　（教师在教室里巡视一圈，45秒后，指定其中一排依次回答）

　　生1：西瓜的外形

　　生2：西瓜的颜色、口味

　　生3：西瓜是哪里来的

　　生4：我妈妈给我买了一只西瓜，我起先舍不得吃，后来我把它吃了

　　生5：西瓜的颜色、口味、外形

　　生6：我买了一个西瓜，它是圆圆的，外面是绿的，里面是红的，吃起来是甜甜的生7：西瓜是从哪里来的生8：首先写西瓜的形状，然后写有什么用处，最后写怎么吃西瓜生9：跟他们写的生7：西瓜是从哪里来的.

　　生8：首先写西瓜的形状，然后写有什么用处，最后写怎么吃西瓜

　　生9：跟他们写的差不多

　　生10：想不出了，给他们说光了

　　师：（总结）刚才同学们讲了很多内容，比如西瓜的形状、颜色、滋味、用处、来源等等，同学们的想象力很丰富，能从一只西瓜联想到这么多东西，说明大家都开动了脑筋；但有一点，除了第四位同学稍微有一点思路外，其余的回答好像都有点不着边际。即使把这些内容全部写到一篇作文中去，恐怕也难于写成500字，写出来的东西空洞无物，无话可说是拼不成一篇好文章的。看来，写作文难不难啊？

　　生：难！

　　师：同学们，现在学校里的老师经常布置作文家作，假如你不会做，是不是要求爸爸妈妈给你辅导辅导呀？

　　生：是的！

　　师：那么，既然家长们都在这里，我们也请他们说说看，这一篇作文，看看他们是如何辅导你们的，好不好？

　　生：好！（鼓掌）

　　师：欢迎家长们指导一下！（递话筒给家长，按家长的座位依次让他们讲讲，每讲一个，教师复述一遍）

　　家长1：也是西瓜的形状、颜色、作用

　　家长2：可以写西瓜是农民伯伯种出来的，运到城里来卖给我们的

　　家长3：写西瓜的品种，有圆的，也有长的，还有新品种

　　家长4：可以写童话，一只西瓜是如何生长出来的

　　家长5：跟他们讲的差不多

　　家长6：我也不会写

　　师：好，家长们也讲了自己的看法和辅导内容，那么，是不是有了这么多的家长的辅导，现在同学们就能写出好作文了呢？请同学们说说看：

　　生：不能。

　　生：我觉得没有内容写

　　生：没有新意，太一般了

　　生：我觉的辅导跟不辅导一个样，太老土了

　　师：好，那么，家长们说说看，辅导作文难不难？

　　家长：确实难。

　　师：好，要不要我给你们的作文打分？

　　生：要！

　　师：那我就不客气了——全是零分！

　　生：哇——不至于吧？太伤我们自尊心啦！

　　生：抗议，我在学校这样写，老师起码给我打80分。

　　师：就这样写，老师能打80分？

　　家长：是的，老师就是这样辅导的嘛！家长：我们家长也就是这样辅导的嘛！

　　师：辅导得不对，难怪我们的学生不会写作文！现在大家说说看，作文难不难？

　　生：难！

　　家长：确实难！

　　师：好，现在我们都知道了——作文确实难，没有内容，没有方法，没有教材，没有目标，没有专职教师，甚至没有教学时间，没有教学过程，没有科学的检测方法，没有可行的教改路子，什么都难，步步都难，以致造成了目前作文的难教、难学和难以提高。

　　家长：那么，张老师，你说我们的全是零分作文，那你给我们分析分析为什么是零分？

　　师：打零分，因为文体都搞错了。写《一只西瓜》，这是一篇记叙文，看看你们写成了什么文？

　　生：说明文。

　　差不多生10：想不出了，给他们说光了师：（总结）刚才同学们讲了很多内容，比如西瓜的形状、颜色、滋味、用处

　　生7：西瓜是从哪里来的

　　生8：首先写西瓜的形状，然后写有什么用处，最后写怎么吃西瓜

　　生9：跟他们写的差不多

　　生10：想不出了，给他们说光了

　　生：难！

　　师：同学们，现在学校里的老师经常布置作文家作，假如你不会做，是不是要求爸爸妈妈给你辅导辅导呀？

　　生：是的！

　　师：那么，既然家长们都在这里，我们也请他们说说看，这一篇作文，看看他们是如何辅导你们的，好不好？

　　生：好！（鼓掌）

　　师：欢迎家长们指导一下！（递话筒给家长，按家长的座位依次让他们讲讲，每讲一个，教师复述一遍）

　　家长1：也是西瓜的形状、颜色、作用

　　家长2：可以写西瓜是农民伯伯种出来的，运到城里来卖给我们的

　　家长3：写西瓜的品种，有圆的，也有长的，还有新品种

　　家长4：可以写童话，一只西瓜是如何生长出来的

　　家长5：跟他们讲的差不多

公开课作文篇6

　　今天上午第三节课，我们上了一堂生动有趣的语文公开课，主题是19课《生命生命》。

　　听说有很多老师来我们班上听公开课，给我们上课的是别的班的老师，我非常紧张，心里像十五只吊桶打水七上八下，生怕给我们班上去丢脸，给我们老师丢脸。叮铃铃，开始上课了，同学们安静的等待着老师上课，来听课的老师很多，也有我们语文老师。开始上课了，老师在黑板上写了两个字“生命”，并在前面画上一根横线让同学们来填，同学们争先恐后的举手，有的说宝贵的生命，有的说有限的`生命等等，随后老师又从生命这个词引出了课题，然后老师让我们读2，3，4自然段，然后让我们做老师发的作业，她还通过朗读等方法教我们课文。

　　最后老师总结了这节课的内容。刚总结完，下课铃就响了，我们都依依不舍的离开了教室。

　　我永远也忘不了这节生动有趣的公开课。

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