关于幼儿园小班教案（精选12篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案，欢迎阅读与收藏。

关于幼儿园小班教案（精选12篇）

　　幼儿园小班教案 1

　　教学目标：

　　1、知道服装与季节的关系。

　　2、根据自己意愿设计夏天的服装。

　　3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　教学重点

　　认识夏季的服装。

　　教学准备：

　　1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等

　　2、废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔

　　3、适合于表演的音乐一段

　　教学过程：

　　一、谈话：夏天的.服装

　　1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。

　　2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。

　　二、展示自己的服装

　　随着音乐展示自己的夏装。

　　三、设计服装

　　1、激发幼儿设计服装的愿望："这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？"

　　2、幼儿构想

　　3、幼儿动手设计服装：

　　（1）教师重点协助能力差的幼儿

　　（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装

　　四、服装表演

　　1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

　　2、展示自己设计的服装。

　　幼儿园小班教案 2

　　活动目标：

　　1、能积极主动参与户外活动，遵守集体活动规则及积极愉快的情绪。

　　2、能积极练习夹物双脚跳和单脚跳。

　　3、初步培养幼儿不怕苦的意志。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动重难点：

　　练习夹物双脚跳和单脚跳。

　　能自主遵守游戏规则，积极参与活动。

　　活动准备：

　　飞盘（人手一个）自制脚丫图

　　活动过程：

　　（一）开始部分：

　　1、队列练习：

　　幼儿听口令做动作：稍息、立正、向前看齐、原地踏步走等。

　　2、幼儿拿飞盘随音乐做热身操。

　　（二）基本部分：

　　1、幼儿拿飞盘自由探索玩法。（跳、扔）

　　2、结合幼儿探索，集体尝试练习：双腿夹飞盘双脚行进跳

　　双腿夹飞盘单脚跳

　　3、教师示范动作要点。

　　4、设计游戏活动：跳跳跳

　　游戏场地布置：起始线——双脚夹物跳（两米五）——单脚夹物跳（一米五）——双脚夹物跳——单脚夹物跳——终止线将飞盘抛出

　　幼儿随音乐分两组游戏。

　　（三）结束部分：

　　1、幼儿随音乐做放松活动。

　　《快乐跳跳跳》实验教学活动反思

　　这次实验教学活动，我为孩子们准备了好玩的飞盘，在热身环节中，孩子们能随着音乐和我一起做活动，对飞盘的玩法有了初步的'认识，效果较好。其次在自主探索中，孩子们玩飞盘兴趣很高，有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处使劲抛的，孩子积极的参与到活动中来，在游戏中，孩子们兴趣很高，充满积极性。在夹物跳的讲解示范中，对小班幼儿讲解示范动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键，在练习“双脚夹物跳”这个基本动作时，先让孩子们自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导的不多，而且练习的次数还可以再增幼儿初步掌握双脚夹物跳的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师拔高要求——单脚夹物跳，使每次练习各有侧重点，单脚夹物跳中，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规则，没有真正达到游戏的目的，孩子们对单脚夹物跳的掌握有难度，但在游戏活动中单双脚夹物交替跳环节中，孩子们基本能达到目的。

　　此次活动结束后，我觉得对孩子们的要求要逐步拔高，在能力上也要循序渐进，不能奢望太高，适得其反。今后工作中，还要把事情考虑的更周到，为孩子们设身处地的着想，使孩子们在每节活动都能有不同程度的提高!

　　幼儿园小班教案 3

　　活动目标：

　　1、认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。

　　2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

　　3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。

　　活动重难点：

　　能将找到的昆虫与动词相匹配。

　　能根据找到的昆虫创编儿歌。

　　活动准备：

　　1、小蜜蜂头饰一个；板画：花丛；各种昆虫头饰若干。

　　2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣。

　　1、出示小蜜蜂，引出儿歌《一只小蜜蜂》。

　　（1）师：今天天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可开心了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发现了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢？

　　（2）师：它是谁？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎样运动的？（跳）我们一起来学一学好么？

　　（3）师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小朋友仔细听哦！

　　2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。

　　（1）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

　　（2）师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊？那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀？

　　（3）请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。

　　二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。

　　1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。

　　（1）师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有很多很多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友，我们一起来看看它是谁。

　　（2）师：蜜蜂宝宝又遇到了谁？（小蜗牛）小蜗牛是怎样运动的呀？（爬）是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧！

　　（3）小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗？

　　（4）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。

　　2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。

　　（1）师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊？（小蝴蝶）

　　师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢？

　　（2）师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝？（小蚂蚁）

　　师：小蚂蚁是怎么运动的？

　　（3）师：还有吗？（小蟋蟀）它是怎么运动的？

　　（4）师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗？

　　（5）请找到小蝴蝶的小朋友上台来说一说儿歌。

　　（6）请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。

　　（7）请找到小蟋蟀的小朋友上台来编一编儿歌。

　　三、结束部分，送昆虫宝宝回家。

　　（1）师：宝宝们，今天和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的`游戏，你们开心吗？昆虫宝宝也很开心，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们愿意吗？

　　（2）出示昆虫宝宝们的“家”，请宝宝们送昆虫宝宝回家。

　　师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是会飞的昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦。送完的宝宝也去休息一会吧！

　　活动反思：

　　我的这次活动是小班语言活动，总体来说我对这次的活动还是较为满意的，活动的结果也还是比较好的，基本上达到了我预设目标。在教态上我有我的优势，我运用了动作来引导幼儿积极参与活动，事实证明这一点对于我活动的开展起到了很好的推动作用。中间的学习儿歌和后面的游戏环节，我还是很好的吸引了孩子的注意力，并且将他们的兴趣一直维持到最后，整个活动的环节我自己觉得还是很清晰的，环节和环节之间的过度也是比较自然的，这是我本次活动的亮点。

　　在结尾处我将我原本的设计做了一些改变，本来的设计是让孩子自己找到昆虫宝宝，然后自己创编，最后再将昆虫宝宝送回家，这样能够让每个孩子都有动手动脑的机会，但是，由于我们班是新生班，因为害怕到时候局面会很混乱，就做了一些改变，变成了由我来引导创编，然后就加上一个游戏《找朋友》，这样活动组织的就比较顺利，但是这样也有了一些缺点，就是我太过于关注创编的个体了，但是对于别的小朋友没有给予太多的关注，没有给大部分小朋友动手动脑的机会，在后面的游戏上，对教具的使用也不够到位，在以后的教学中我还应该多加磨练。

　　幼儿园小班教案 4

　　一、活动目标：

　　1、认识上下、里外等不同的方位。

　　2、能运用方位词描述彩蛋的位置。

　　二、活动重点：

　　重视引导幼儿运用方位词描述彩蛋的位置。

　　三、活动准备：

　　1、挂图第4号。

　　2、各种大大小小的彩蛋、大布袋一个。

　　3、藏彩蛋所需的相关物品，如盒子、篮子、毛巾等。

　　四、活动过程：

　　（一）找彩蛋

　　1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戏，它把彩蛋都藏在哪里了？

　　2、出示挂图，引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。

　　（二）摸彩蛋

　　1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋，想请外面帮它一起藏。

　　2、出示一只大布袋，里面藏着彩蛋，幼儿每人摸出一个彩蛋。看看摸出来的彩蛋是什么颜色的，和旁边的同步比一比谁的彩蛋大。

　　（三）藏彩蛋

　　1、请个别幼儿根据教师的.指令将彩蛋放到指定的位置。如：请把彩蛋放到桌子上，请把彩蛋放到盒子里，等等。

　　2、请一名幼儿去藏彩蛋，剩下的幼儿闭上眼睛等候。请个别幼儿猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋没有找到，那就请藏彩蛋的幼儿去找出来，并告诉大家彩蛋藏在什么地方。

　　五、活动延伸：

　　可在平时区域活动时玩“寻找彩蛋”的游戏。

　　幼儿园小班教案 5

　　活动目标：

　　1.知道故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯?

　　2.理解故事有趣的情节，理解故事大意

　　3.结合实际经验，说说路上有什么以及自己过马路的经验。

　　活动准备

　　自备材料

　　1.根据故事制作的ppt

　　2. 轻音乐一段

　　3. 红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片

　　其他准备

　　幼儿经验准备：幼儿已认识红黄绿三种颜色

　　预备环节

　　老师今天跟大家玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在这里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在这里，眼睛在这里。

　　活动过程

　　一、教师以歌曲《小星星》导入，引发幼儿阅读兴趣。

　　教师：小宝贝们的眼睛一眨一眨真漂亮，让老师想起一首好听的歌，老师唱的时候小朋友给老师像这样给老师打节奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小朋友可以跟老师一起唱。

　　(教师和小朋友一起唱小星星的歌)

　　教师：这首歌的名字就叫——《小星星》。今天老师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫《三颗小星星》。

　　二、感知理解故事

　　1.引导幼儿进入故事情景

　　教师：(拿出星星的卡片)你们瞧，三颗星星来到我们这里了。

　　教师：(手指红星星)这是红星星，他是什么星星?

　　教师：红星星

　　教师：我们来跟他打个招呼吧(师范：红星星你好)

　　教师：这是黄星星，他是什么星星?

　　教师：黄星星

　　教师：我们来跟他打个招呼吧

　　幼儿：黄星星，你好。

　　教师：这是什么星星?

　　幼儿：绿星星

　　教师：我们来跟他打个招呼吧。

　　幼儿：绿星星你好

　　2.看图预读故事

　　教师：小朋友们，小星星们都是住在哪里呀?

　　幼儿：天上。

　　教师：你们回答的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好朋友，喜欢在云朵里做游戏，一天，他们玩耍的时候，红星星不小心掉下来了，掉到马路边的大树枝上了。马路上有很多小汽车开来开

　　去的。突然小汽车看到红星星了，马上就停下来了。路都被堵住了。

　　教师：小汽车看到了红星星就怎么啦?

　　幼儿：就停下来了。

　　教师：这时候，黄星星和绿星星下来找红星星

　　教师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。

　　教师：小汽车看到绿星星，就怎么啦?

　　教师：这可真有意思，要不，我们来轮流眨眼睛吧。

　　教师：小朋友们，什么是眨眼睛啊?

　　教师：你们做的真棒，原来眨眼睛就是睁一下眼?闭一下眼睛。

　　教师：那你们想不想知道星星们谁在睁眼睛?谁在闭眼睛?

　　教师：要不我们一起去故事书里面看看吧。

　　教师：老师现在把书发给你们，你们自己找找看。

　　(常规：如果小朋友不会看书强调一下怎么看书?)

　　(书的封面是画着很多大图画的这一面，书的封底是写着很多小字的这一面，小朋友们将画着大图画的对着自己一页一页的翻着看)

　　放轻音乐，幼儿自由阅读

　　教师：现在所有的小朋友都在老师的眼睛里，老师找找看老师在不在你们的眼睛里?

　　3.在集体面前回答讨论老师在看书之前提出的问题。

　　故事中重难点的讲解

　　教师：宝贝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了?

　　孩子自由回答

　　教师：你们真棒。有的小朋友看到了红星星睁眼，有的小朋友看到了黄星星睁眼，有的小朋友看到了绿星星睁眼。

　　教师：到底故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢，接下来请所有的宝贝关上你们小嘴巴，我们一起来看看故事找答案吧。

　　4.理解阅读

　　教师指导幼儿一起一页一页翻书理解故事大意

　　教师注意讲故事的方式，每一页翻页时候的衔接，每一页的提问方式

　　教师：“突然哪颗星星不小心掉下来了?”(教师圈图)

　　教师：“红星星掉到了那里?汽车看到之后发生了什么事情?”

　　教师：“绿星星和黄星星来找红星星?又发生了什么事情?”

　　教师：“你们知道是什么原因吗?”他们也不知道。于是他们想了个好办法，决定轮流眨眼睛，你们也轮流眨眼睛给老师看一看吧?”

　　总结：哦，原来眨眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的'时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。

　　教师：“你们看：他们玩眨眼睛的游戏，谁的眼睛是睁开的?谁的眼睛是闭着的?故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎么啦?”

　　小结：“红星星睁眼的时候，汽车都停下来了。”

　　教师：“你们看到谁的眼睛睁开?谁的眼睛闭着，故事里说小汽车怎么啦?(追问：什么颜色的星星亮?)”让孩子体验，教师引导孩子做动作。

　　小结：汽车看到黄星星亮的时候，汽车没有往前走?汽车在准备着。

　　教师：什么颜色的星星亮了?汽车又怎么样了?(同样让孩子体验往前看)

　　小结：绿色亮的时候，汽车排队往前开。

　　教师：你们看到星星去哪里了?变成了什么?现在是什么颜色的星星亮了?你们觉得汽车看到绿灯亮了，他们会怎么做?

　　三、幼儿跟读

　　播放教学软件，动画《三颗星星》分级阅读第二级第六节。

　　师：小朋友跟着教学软件一来读一读这个故事。

　　四、互动游戏

　　教师：那现在你们来做信号灯，老师做小汽车。我们一起来玩交通信号灯的游戏吧!

　　老师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，教师喊口令：红灯亮，扮演红灯的小朋友站起来，黄灯亮，扮演黄灯的小朋友站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小朋友站起来，教师做相应汽车的停，准备着，开走的动作。

　　五、活动延伸

　　教师：小朋友们，我们今天学习了三颗星星的故事，你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过马路走斑马线的时候?有没有看到马路对面的交通信号灯呢?

　　教师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在看见交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢?

　　教师：我们在马路上还要做什么呢?

　　幼儿园小班教案 6

　　【活动目标】

　　1、通过活动，协调幼儿四肢动作，发展幼儿大小肌肉群，培养他们在水中行走的能力和平衡力。

　　2、提高幼儿对水温的感受能力，增强心肺功能及对环境的适应性。

　　3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。

　　【活动准备】

　　1、膝关节以下的水位，每人一条大浴巾。

　　2、按摩球数量与幼儿人数相等。

　　3、在泳池上方吊挂水球。

　　4、录音机及音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、下水前的热身准备活动。

　　二、游戏《好娃娃，不怕冷》

　　1、入水环节：游戏"小鸭洗脸"幼儿排成一路纵队在老师带领下入水，分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上，然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。

　　2、踩水环节：游戏"老狼老狼几点了"幼儿扮演小动物，四散地站在泳池旁。老师扮演老狼，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当"老狼"转身捉"小动物"时，教师在幼儿往回跑的过程中，鼓励幼儿使劲地踩水，快速踩水，提高幼儿踩水的兴趣。发展他们在水中行走的'能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。

　　3、游戏"看谁爬得快"玩法：幼儿两人一组，其中一名幼儿学乌龟爬，双手撑着池底往前爬，另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛，要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面，头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2~3遍结束。

　　三、幼儿自选活动老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动，增加幼儿的玩水乐趣。

　　活动结束：

　　《汽车开了》引导幼儿离开泳池，淋浴、更衣、滴眼药水等。

　　幼儿园小班教案 7

　　1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。

　　2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

　　活动准备：

　　教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

　　活动重点：

　　学会儿歌。

　　活动难点：

　　根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

　　活动过程：

　　1、观察图片,讲述内容：

　　"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"

　　教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

　　2、创设情境,表演儿歌：

　　"谁来当小熊嘟嘟?"

　　(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)

　　(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)

　　3、幼儿仿编：

　　"还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?"

　　请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。

　　幼儿将自己的仿编内容进行表演。

　　附：儿歌(不挑食)

　　给米饭,吃。

　　给青菜,吃。

　　给鸡蛋,给鱼,都吃,都吃。

　　为了长好身体,小熊一点儿不挑食。

　　活动反思：

　　幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的`一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长，做到家园共同监督。孩子中在学到健康知识，明白不同的食物有不同的营养，懂得挑食对身体不好，并在生活中要养成不挑食的好习惯

　　幼儿园小班教案 8

　　活动目标：

　　1、通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。

　　2、培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。

　　3、让幼儿知道苹果的营养价值，产生爱吃苹果的情绪。

　　活动准备：

　　画有苹果树简笔的纸张，蜡笔。

　　活动过程：

　　1、导入。“今天老师给你们带来了一个好朋友，它是一棵苹果树，可是这棵树没有穿衣服，它很冷，怎么办呢?”

　　生：“帮它穿上衣服”。

　　2、新课学习。请幼儿观察窗外的树木，看看树干，树叶是什么颜色。老师出示苹果树，边问幼儿是什么颜色，边示范涂画，图的时候强调拿笔的姿势，要求幼儿自己涂色时要朝同一个方向涂。老师要求先涂树干，在涂苹果，最后涂树叶。

　　3、幼儿自己作画。老师指导。

　　生：“老师，我的苹果还没熟，所以我画的苹果是青的”。

　　师：“好的，你真会动脑筋”

　　4、请画好的幼儿把画交给老师写上名字，老师评价，表扬鼓励。奖励大红花。

　　5、结束部分。请幼儿说说苹果好不好吃，老师说说苹果的营养价值，鼓励幼儿多吃苹果。一起唱歌曲《树上许多小苹果》，在愉快的歌声中结束本课。

　　一、导入律动《小司机》开车进教室。

　　师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?

　　师：现在，请小朋友们拿起你们手里的'方向盘，我们出发喽!——小司机音乐

　　二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

　　师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

　　师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)

　　师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)

　　师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)

　　师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。

　　三、感知音乐

　　1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

　　师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)

　　师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

　　幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

　　师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

　　2、第二次感受音乐(出示图谱)

　　师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)

　　师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?

　　师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

　　四、表现音乐

　　1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)

　　师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦,师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)

　　2、幼儿创造表演

　　师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?

　　幼儿：跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续)

　　师：刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。

　　师：小朋友，太棒了

　　五、跳圈游戏

　　师：小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)

　　师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗?

　　师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗?

　　集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

　　师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)

　　六、观看视频。

　　师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。(教师播放视频)。

　　师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。

　　幼儿园小班教案 9

　　活动目标：

　　1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险，会对身体造成伤害。

　　2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处，知道及时告知大人。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、小猴头饰

　　活动过程：

　　一、感受五官

　　1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么?

　　2、根据幼儿回答说说各个五官的作用。

　　3、请幼儿闭眼走路，捂耳朵听教师说好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。

　　二、危险的小圆珠

　　1、播放幻灯，出示皮皮猴，介绍主人公皮皮猴。

　　2、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要，可是皮皮猴非常调皮，没有好好保护他的五官，我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事?”

　　3、逐一播放幻灯，根据幻灯逐一提问：

　　(1)皮皮猴怎么了?

　　(2)皮皮猴将什么放入了耳朵?

　　(3)皮皮猴这样做对不对?为什么?

　　4、播放幻灯，教师完整讲述故事一边

　　5、提问

　　(1)“大象老师是怎么说的?”

　　(2)还有什么不能放入口鼻?

　　三、怎样避免五官伤害

　　1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?

　　播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。

　　2、进餐和吃水果时要注意什么?

　　播放幻灯，了解生活中常见几种有核的水果。

　　3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害?播放幻灯。

　　4、如果有异物不小心进入口鼻、耳朵，我们该怎么办?

　　观看幻灯，了解简单的.应对方法。

　　5、教师小结：珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话，以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要小心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。如果有异物不小心进入嘴巴、鼻子、耳朵，要赶紧告诉爸爸妈妈或老师。如果看到同伴在玩危险的小物品，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要赶紧通知大人。

　　幼儿园小班教案 10

　　设计意图：

　　一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的`锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、得要自己吃饭,不要别人喂。

　　2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

　　重点与难点：

　　掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。

　　活动准备：

　　1、生活区角活动：舀小勺

　　2、体育游戏：给小动物喂食

　　3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

　　活动过程：

　　感知讨论--实践操作--强化巩固

　　1、感知讨论

　　(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。

　　(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。

　　(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的.?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。

　　2、实践操作

　　(1)生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。

　　(2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

　　(3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。

　　3、强化巩固

　　建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。

　　4、活动延伸

　　通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。

　　幼儿园小班教案 11

　　活动目标：

　　1、练习侧走的潜力及动作的协调性。

　　2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

　　活动准备：

　　1、人手一只球

　　2、箩筐四只

　　3、螃蟹头饰一个

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一起去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的?

　　2、此刻我们沿着线慢慢的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

　　二、探索练习

　　1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。

　　2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的'?

　　3、教师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

　　三、合作运瓜

　　1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，能够怎样运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来)。

　　2、个别幼儿进行交流示范。

　　3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

　　四、游戏运瓜比赛

　　1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必须要沿着线侧行，明白了吗?

　　2、再次比赛。

　　活动结束：此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。

　　幼儿园小班教案 12

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的水果(苹果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它们的基本特征。

　　2、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的.经验。

　　3、认读汉字：沉、浮。

　　活动准备：

　　1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。

　　2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。

　　3、记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

　　4、大字卡“沉”和“浮”各一。

　　活动过程：

　　1、摸一摸，看一看。

　　a、教师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。

　　b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。

　　2、想一想，猜一猜。

　　a、师：假如把这些水果放到水里会怎么样呢?(幼儿大胆猜测)b、教师根据幼儿的猜想和判断，在记录卡上做记录。

　　3、试一试，讲一讲。

　　a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，仔细观察它们在水中的情况。

　　b、请幼儿把自己实验看到的情况说一说。

　　c、引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助幼儿在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

　　4、玩一玩(游戏：水果沉浮)

　　a、给幼儿带上水果卡片。

　　b、教师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来;是“浮”字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。

　　c、游戏开始，给做得对的小朋友奖红花。

　　d、交换卡片后，游戏反复进行。

　　5、活动结束。

　　师：除了这些水果，还有些什么水果?(幼儿自由回答)请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样?

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